三年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)三首課件

同學(xué)們，這春天的美景有沒有讓你感到陶醉？今天，我們就一起走進(jìn)古詩(shī)的殿堂去欣賞美麗的春天吧！同學(xué)們，這春天的美景有沒有讓你感到陶醉？今天，我們就一起第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)1古詩(shī)三首第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)1古詩(shī)絕句第一課時(shí)絕句第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“鴛、鴦”2個(gè)生字，會(huì)寫“融、燕、鴛、鴦”4個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《絕句》。3.能借助注釋和插圖了解《絕句》的意思，想象畫面，說(shuō)出詩(shī)中描繪的景象。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“鴛、鴦”2個(gè)生字，會(huì)寫“融、燕、鴛、鴦”4

了解詩(shī)人：二年級(jí)下冊(cè)我們學(xué)過(guò)杜甫的詩(shī)，你對(duì)他有哪些了解？

杜甫是唐代最著名的詩(shī)人。杜甫被后人稱為“詩(shī)圣”。了解詩(shī)人：二年級(jí)下冊(cè)我們學(xué)過(guò)杜甫的詩(shī)，你對(duì)他有哪些了解姓名：杜甫朝代：唐成就：盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。一生創(chuàng)作詩(shī)歌約1500首，其中描寫春天的詩(shī)有《春夜喜雨》《江畔獨(dú)步尋花》等。評(píng)價(jià)：“詩(shī)圣”作者名片姓名：杜甫作者名片

自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)生字。初讀課文掃清障礙自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)生字。初讀課文掃清障礙一起來(lái)讀一讀詩(shī)中的會(huì)認(rèn)字吧！鴛鴦yuānyānɡ一種鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥與雌鳥常結(jié)對(duì)生活。學(xué)認(rèn)字一起來(lái)讀一讀詩(shī)中的會(huì)認(rèn)字吧！鴛鴦yuānyānɡ你能按照古詩(shī)的節(jié)奏讀嗎？絕

句[唐]杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。整體感知你能按照古詩(shī)的節(jié)奏讀嗎？絕句整體感知在學(xué)習(xí)古詩(shī)前，我們一起來(lái)回憶之前學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法吧！借助書中插圖借助注釋法邊讀邊想象畫面法在學(xué)習(xí)古詩(shī)前，我們一起來(lái)回憶之前學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法吧

齊讀古詩(shī)前兩句，

畫一畫：詩(shī)人描寫了哪些春天的景物？

說(shuō)一說(shuō)：看到這些景物，詩(shī)人的心情怎么樣？互動(dòng)課堂齊讀古詩(shī)前兩句，互動(dòng)課堂春天的景物注釋：【遲日】春日。詩(shī)人的感覺大意：春天陽(yáng)光普照，山河無(wú)比秀麗，清風(fēng)拂面，送來(lái)花草的芳香。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。春天的景物注釋：【遲日】春日。詩(shī)人的感覺大意：春天陽(yáng)由“遲日江山麗”，你想到了什么畫面？視覺由“遲日江山麗”，你想到了什么畫面？視覺想象：“春風(fēng)花草香”又是一幅怎樣的畫面呢？嗅覺想象：“春風(fēng)花草香”又是一幅怎樣的畫面呢？嗅覺春風(fēng)溫暖的春風(fēng)花兒青草五顏六色的花兒翠綠的青草加一加春風(fēng)溫暖的春風(fēng)花兒青草五顏六色的花兒翠綠的青草加一加春風(fēng)（）香溪水仔細(xì)看圖，想象春風(fēng)吹拂景物的畫面，填一填。春風(fēng)（）香柳葉春風(fēng)（）香溪水仔細(xì)看圖，想象春風(fēng)吹拂景物的畫面，填一速度可以緩慢一點(diǎn)兒。句尾的“麗”和“香”要讀得飽滿而充分，可以適當(dāng)延長(zhǎng)。朗讀指導(dǎo)遲日/江山麗，春風(fēng)/花草香。..伴讀音樂：這幅春景圖好美啊，我們一起來(lái)讀一讀吧！速度可以緩慢一點(diǎn)兒。朗讀指導(dǎo)遲日/江山麗，..伴讀音樂：這幅泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。大意：泥土濕潤(rùn)，燕子輕盈地飛來(lái)飛去，忙著銜泥筑巢，慵懶的鴛鴦睡在溫暖的沙灘上。接下來(lái)我們遷移學(xué)法，學(xué)習(xí)第三、四句吧！注釋:【泥融】這里指泥土變濕軟。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。大意：泥土濕潤(rùn)，燕子輕盈地飛讀完這兩句詩(shī)，你想象到了怎樣的畫面呢？動(dòng)靜觸覺泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。小燕子在空中飛來(lái)飛去，一邊唱著歌兒，一邊忙著筑巢。太陽(yáng)出來(lái)后，沙灘被太陽(yáng)曬得暖暖的，幾只鴛鴦?wù)谏碁┥嫌崎e自得地休息。讀完這兩句詩(shī)，你想象到了怎樣的畫面呢？動(dòng)靜觸覺泥融飛燕子，燕子和鴛鴦一動(dòng)一靜，一上一下，這畫面真是太生動(dòng)了，我們一起來(lái)讀一讀吧！泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。從“融”字開始，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，語(yǔ)速加快；重讀“燕”，輕讀“子”；讀出燕子輕巧靈動(dòng)的感覺。朗讀指導(dǎo)輕柔舒緩，要讀出悠然閑適的感覺。伴讀音樂：燕子和鴛鴦一動(dòng)一靜，一上一下，這畫面真是太生動(dòng)了，我

春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……回憶：二下《找春天》春天來(lái)了，作者滿心喜悅。春天給大地帶來(lái)勃勃生機(jī)。春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，絕

句[唐]杜甫

遲日/江山麗，春風(fēng)/花草香。泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。伴讀音樂：讓我們帶著對(duì)春天的喜愛之情讀一讀全詩(shī)吧！語(yǔ)調(diào)輕快愉悅。朗讀指導(dǎo)絕句伴讀音樂：讓我們帶著對(duì)春天的喜愛之情讀一讀全詩(shī)吧！語(yǔ)調(diào)遲日

麗，

花草

。

飛燕子，沙暖

。讓我們借助圖畫和關(guān)鍵詞背一背這首詩(shī)。江山春風(fēng)香泥融睡鴛鴦背誦指導(dǎo)（課后第一題）遲日麗，讓我們借助圖畫和關(guān)鍵詞背一背這首詩(shī)。江山春融燕鴛鴦rónɡyànyuānyānɡ最后我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)中的會(huì)寫字吧！學(xué)寫字這里只有一橫?？诜胖虚g，四點(diǎn)要均勻。上下兩部分要寫得緊湊一些。融燕鴛鴦rónɡyànyuānyānɡ最后我們一起來(lái)學(xué)習(xí)yàn

上中下結(jié)構(gòu)，上面是“”，中間緊湊，下面四點(diǎn)均勻，第一點(diǎn)向左傾斜，末點(diǎn)稍長(zhǎng)且向右傾斜。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)yàn上中下結(jié)構(gòu)，上面是“”，中間緊湊，下面四點(diǎn)遲日、江山——麗泥融、燕子——飛絕句春風(fēng)、花草——香喜愛春天贊美春天沙暖、鴛鴦——睡結(jié)構(gòu)梳理遲日、江山——麗泥融、燕子——飛絕句春風(fēng)、花草——香喜愛春天

這首詩(shī)描繪了草堂浣花溪一帶

的春日美景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的

之情。明麗和諧喜愛主題概括這首詩(shī)描繪了草堂浣花溪一帶明麗和諧喜愛主題概括一、畫去句子中加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。1.泥融(rónɡ

lónɡ)飛燕（yānyàn）子。2.沙暖睡鴛（yuānyān）鴦。課堂演練···一、畫去句子中加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。1.泥融(rónɡlón____________________________________________________________________________________二、默寫古詩(shī)《絕句》。絕

句[唐]杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。__________二、默寫古詩(shī)《絕句》。絕句第二課時(shí)

通過(guò)《絕句》的學(xué)習(xí)，我們感受到了大好春光中美麗生靈帶給我們的美好感受。接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蘇軾的《惠崇春江晚景》這首詩(shī)。第二課時(shí)通過(guò)《絕句》的學(xué)習(xí)，我們感受到了大好春光中美惠崇春江晚景惠崇春江晚景學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“惠、崇、豚”3個(gè)生字，會(huì)寫“惠、崇、蘆、芽”4個(gè)字。2.有感情地朗讀并背誦《惠崇春江晚景》。3.能借助注釋、插圖等理解《惠崇春江晚景》的詩(shī)意，一邊讀一邊想象畫面，感受詩(shī)人對(duì)春天、對(duì)生活的熱愛。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“惠、崇、豚”3個(gè)生字，會(huì)寫“惠、崇、蘆、芽一起來(lái)根據(jù)注釋，理解題目吧！惠崇春江晚景注釋：惠崇是北宋名僧，能詩(shī)善畫。是蘇軾好友。這首詩(shī)是蘇軾為惠崇的畫作《春江晚景》所寫的題畫詩(shī)。一起來(lái)根據(jù)注釋，理解題目吧！惠崇春江晚景注釋：惠崇是北宋名僧蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。北宋文學(xué)家、書法家、畫家，唐宋八大家之一。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世。一起來(lái)了解這首詩(shī)的作者吧！蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。北宋文學(xué)家、

自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。初讀課文掃清障礙自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。初讀課文掃清障優(yōu)惠謝謝惠顧一起來(lái)讀一讀詩(shī)中的會(huì)認(rèn)字吧！學(xué)認(rèn)字惠崇huìchónɡ河豚tún崇拜崇山峻嶺“崇”是翹舌音“豚”是前鼻音優(yōu)惠謝謝惠顧一起來(lái)讀一讀詩(shī)中的會(huì)認(rèn)字吧！學(xué)認(rèn)字惠崇huì用自己喜歡的方式讀詩(shī)，讀準(zhǔn)節(jié)奏。整體感知[宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)?；莩绱航砭坝米约合矚g的方式讀詩(shī)，讀準(zhǔn)節(jié)奏。整體感知[宋]蘇軾惠崇春江讀完詩(shī)句后你知道這首詩(shī)描繪的是什么季節(jié)嗎？你是從哪里讀出來(lái)的？“竹外桃花三兩枝”，桃花是在春天開放的?！按航喯戎?，春天冰雪融化，江水回暖。詩(shī)題中“春江”點(diǎn)明了時(shí)節(jié)。讀完詩(shī)句后你知道這首詩(shī)描繪的是什么季節(jié)嗎？你是從哪里

自由朗讀前兩句詩(shī)，畫出詩(shī)中描寫的景物，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的感覺?；?dòng)課堂自由朗讀前兩句詩(shī)，畫出詩(shī)中描寫的景物，理解詩(shī)意，體竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。春天的景物詩(shī)人的感覺大意：綠色的竹林，掩映著幾枝粉紅的桃花。江上春水蕩漾，一群鴨子在歡快地嬉戲，它們最先知道春天江水已經(jīng)變暖。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。春天的景物詩(shī)人的感覺江岸由“竹外桃花三兩枝”，你想到了什么畫面？江岸由“竹外桃花三兩枝”，你想到了什么畫面？江面由“春江水暖鴨先知”，你想到了什么畫面？江面由“春江水暖鴨先知”，你想到了什么畫面？蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。接下來(lái)我們遷移學(xué)法，學(xué)習(xí)第三、四句吧！多年生草本植物蘆葦?shù)哪垩恳环N肥而味美的魚，有毒。蔞蒿蘆芽河豚蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。接下來(lái)我們遷移學(xué)法，學(xué)習(xí)第三蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。大意：岸邊長(zhǎng)滿初生的蔞蒿和剛剛發(fā)出嫩芽的蘆葦。這正是河豚將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。蔞蒿滿地蘆芽短聯(lián)想河豚欲上蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。大意：岸邊長(zhǎng)滿初生的江邊由后兩句詩(shī)，你想到了什么畫面？江邊由后兩句詩(shī)，你想到了什么畫面？水邊：蔞蒿、蘆芽水中：河豚江岸:竹、桃花江面：江水、鴨齊讀全詩(shī)，抓住景物布局，在頭腦中形成畫面。水邊：蔞蒿、蘆芽水中：河豚江岸:竹、桃花江面：江水、鴨齊讀全

在竹林外兩三枝桃花剛剛（），（）最先察覺了初春江水的（），在水中（）。河灘上已經(jīng)滿是（），（）也開始（），而（）此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦?lái)了。這真是一幅生機(jī)勃勃的（）圖。你能結(jié)合詩(shī)句意思，想象畫面，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫的景象嗎？（課后第2題）綻放鴨子游戲蔞蒿蘆筍回暖江南水鄉(xiāng)早春抽芽河豚在竹林外兩三枝桃花剛剛（），（）最先讓我們邊讀詩(shī)句邊體會(huì)這些景物有什么特點(diǎn)吧！色彩分明讓我們邊讀詩(shī)句邊體會(huì)這些景物有什么特點(diǎn)吧！色彩分明動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合賞歷代名家《春江水暖圖》婁師白王雪濤任伯年齊白石賞歷代名家《春江水暖圖》婁師白王雪濤任伯年齊白石（課后第1題）根據(jù)提示有感情地誦讀這首詩(shī)。

····速度放慢略拖長(zhǎng)語(yǔ)速加快語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，節(jié)奏放慢竹外桃花/三兩枝，春江水暖/鴨先知。蔞蒿滿地/蘆芽短，正是河豚/欲上時(shí)。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）根據(jù)提示有感情地誦讀這首詩(shī)。····速度放慢竹外

三兩枝，春江水暖

。

蔞蒿

蘆芽

，正是

。讓我們借助圖畫和關(guān)鍵詞背一背這首詩(shī)。桃花鴨先知滿地河豚欲上時(shí)背誦指導(dǎo)（課后第1題）短竹外三兩枝，讓我們借助圖畫和關(guān)鍵詞背一背這首詩(shī)。桃最后我們一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)中的會(huì)寫字吧！學(xué)寫字都是“艸”,要寫得扁些?；莩鏲hónɡhuì蘆芽lúyá“惠”中間不要少點(diǎn)，橫要寫得緊湊些。最后我們一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)中的會(huì)寫字吧！學(xué)寫字都是“艸”,要寫得扁竹子桃花水暖鴨蔞蒿蘆芽生機(jī)勃勃的春景

結(jié)構(gòu)梳理惠崇春江晚景河豚竹子桃花水暖鴨蔞蒿蘆芽生機(jī)勃勃的春景結(jié)構(gòu)梳理惠崇

《惠崇春江晚景》這首詩(shī)成功地寫出了江南水鄉(xiāng)的_________，作者以其細(xì)致、敏銳的感受，捕捉住季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)的景物特征，抒發(fā)對(duì)早春的___________之情。早春圖喜悅和禮贊主題概括《惠崇春江晚景》這首詩(shī)成功地寫出了江南水鄉(xiāng)的____huìchónɡtúnlúyá

豚蘆芽惠崇課堂演練一、連線，把漢字和相關(guān)讀音連起來(lái)。huìchónɡtúnl_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、用自己的話寫出《惠崇春江晚景》這首詩(shī)的意思。

竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，這些可都是烹調(diào)河豚的好佐料，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦?lái)了。______________________________第三課時(shí)梅雨時(shí)節(jié)不能出去玩耍，多煩惱?。‖F(xiàn)在陽(yáng)光明媚，梅子熟了，溪水潺潺，小朋友們，快放飛心情，跟隨詩(shī)人一起去浙江《三衢道中》游玩吧！第三課時(shí)梅雨時(shí)節(jié)不能出去玩耍，多煩惱?。‖F(xiàn)在陽(yáng)光明媚三衢道中三衢道中學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“減”字，會(huì)寫“梅、溪、泛、減”4個(gè)生字。2.有感情地朗讀并背誦《三衢道中》。3.能借助注釋、插圖等理解《三衢道中》，一邊讀一邊想象畫面，感受詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“減”字，會(huì)寫“梅、溪、泛、減”4個(gè)生字。注釋：【三衢】地名，今浙江衢州一帶。讀準(zhǔn)字音，根據(jù)注釋，理解這首詩(shī)的題目。三衢道中路題意：走在三衢這個(gè)地方的路上。qú注釋：【三衢】地名，今浙江衢州一帶。讀準(zhǔn)字音，根據(jù)注釋，理解

曾幾（jī），自號(hào)茶山居士。南宋詩(shī)人。其詩(shī)風(fēng)格清淡，詞意明白，語(yǔ)言流爽輕快，形象也較為生動(dòng)。著有《茶山集》。接下來(lái)，我們一起來(lái)了解這首詩(shī)的作者。曾幾（jī），自號(hào)茶山居士。南宋詩(shī)人。其詩(shī)風(fēng)格清淡，初讀課文掃清障礙

自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)生字，讀通詩(shī)句。初讀課文掃清障礙自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)生字，讀通詩(shī)句減法減去加減本詩(shī)的會(huì)認(rèn)字你會(huì)讀了嗎？學(xué)認(rèn)字綠陰不減來(lái)時(shí)路jiǎn前鼻音減法減去加減本詩(shī)的會(huì)認(rèn)字你會(huì)讀了嗎？學(xué)認(rèn)字綠陰不減三衢道中[宋]曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。dé用自己喜歡的方式讀詩(shī)，讀準(zhǔn)節(jié)奏。整體感知三衢道中dé用自己喜歡的方式讀詩(shī)，讀準(zhǔn)節(jié)奏。整體感知學(xué)習(xí)了前兩首古詩(shī)，我們總結(jié)一下學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法?；?dòng)課堂我們可以借助書中的注釋和插圖來(lái)理解。我們可以邊讀邊想象畫面，也可以聯(lián)系生活實(shí)際等方法來(lái)理解。學(xué)習(xí)了前兩首古詩(shī)，我們總結(jié)一下學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。互動(dòng)課堂

齊讀古詩(shī)前兩句。

畫一畫：詩(shī)人描寫了哪些春天的景物？

說(shuō)一說(shuō)：看到這些景物，詩(shī)人的心情怎么樣？齊讀古詩(shī)前兩句。梅子梅子黃時(shí)/日日晴，小溪泛盡/卻山行。寫出時(shí)間是夏季。天天晴，也寫詩(shī)人心情愉快。詩(shī)意：梅子黃透了的時(shí)候，天天都很晴朗。乘小船來(lái)到小溪的盡頭，再走山路繼續(xù)前行。注釋：【小溪泛盡】乘小船到小溪盡頭。【卻】再，又。梅子梅子黃時(shí)/日日晴，小溪泛盡/卻山行。寫出時(shí)間是夏季。天天梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。作者在這大好晴天的游玩路線能看出來(lái)嗎？先乘小船泛游小溪，再在山中步行游覽。梅子黃時(shí)日日晴，作者在這大好晴天的游玩路線能看出來(lái)嗎？綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。詩(shī)意：山路上綠樹成蔭，不亞于來(lái)時(shí)之路，樹林中不時(shí)傳來(lái)幾聲黃鸝悅耳的鳴叫。注釋：【陰】樹蔭。接下來(lái)我們遷移學(xué)法，學(xué)習(xí)第三、四句吧！綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。詩(shī)意：山路上綠樹成蔭綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。在回來(lái)的路上，詩(shī)人看到什么，聽到什么？看到綠陰不減聽到黃鸝四五聲驚喜綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。在回來(lái)的路上，詩(shī)人看到什么，（）綠陰不減來(lái)時(shí)路，（）添得黃鸝四五聲。不但而且有聲有色靜中有動(dòng)如果你是同行的伙伴，正當(dāng)你疲憊時(shí)，突然聽到這幾聲清脆的黃鸝叫，你會(huì)有怎樣的感受？齊讀后兩句，填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（）綠陰不減來(lái)時(shí)路，不但而且有聲有色靜中有動(dòng)三衢道中[宋]曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲?！叭铡鄙蚤L(zhǎng)，稍重；“晴”語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，讀出意外之喜。改走山路，游興高漲，很開心。輕松稍快的節(jié)奏。讀出靜中有動(dòng)的韻味。加快語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。聲音延長(zhǎng)，讀出意猶未盡充滿期待的感覺?！é朗讀指導(dǎo)

讓我們帶著輕松愉快的語(yǔ)調(diào)齊讀全詩(shī)吧！三衢道中“日”稍長(zhǎng)，稍重；“晴”語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，讀出意外之喜。改走

梅子（）的時(shí)候，詩(shī)人乘（）沿著小溪而行，走到了小溪的（），再改走（）繼續(xù)前行。山路上（）的樹，與來(lái)的時(shí)候一樣（），深林叢中傳來(lái)幾聲（）的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些（）。

結(jié)合詩(shī)句意思，想象畫面，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句描寫了怎樣的景象吧?。ㄕn后第2題）黃了小舟盡頭山路蒼翠濃密黃鸝幽趣梅子（）的時(shí)候，詩(shī)人乘（）沿著小溪而

黃時(shí)

，

泛盡

。

不減來(lái)時(shí)路，添得

四五聲。讓我們借助圖畫和關(guān)鍵詞背一背這首詩(shī)。梅子小溪綠陰黃鸝背誦指導(dǎo)（課后第1題）日日晴卻山行黃時(shí)，讓我們借助圖畫和關(guān)鍵詞背一背這首兒童牧牛泛舟小溪鮮花燕子

快來(lái)做一回小詩(shī)人吧。如果你和詩(shī)人同行，你會(huì)看到什么，聽到什么？

日日晴，

卻山行。

不減來(lái)時(shí)路，添得

四五聲。兒童牧牛泛舟小溪鮮花燕子快來(lái)做一回小詩(shī)最后我們一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)中的會(huì)寫字吧！學(xué)寫字“溪”下面不是“系”，右半部分可以緊湊些。右邊斜鉤舒展。最后一筆捺要舒展，平一點(diǎn)。梅溪xīméi泛減fànjiǎn都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。最后我們一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)中的會(huì)寫字吧！學(xué)寫字“溪”下面不是“系”梅子黃時(shí)小溪泛盡山行喜悅之情綠陰黃鸝四五聲結(jié)構(gòu)梳理三衢道中有聲有色靜中有動(dòng)梅子黃時(shí)小溪泛盡山行喜悅之情綠陰黃鸝四五聲結(jié)構(gòu)梳理三有

《三衢道中》是一首紀(jì)行詩(shī)，