人教版高一物理必修第一冊(cè)《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件

《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析1一、全章概述二、內(nèi)容要求及課時(shí)建議三、核心素養(yǎng)分析四、具體教材分析及教學(xué)建議一、全章概述2一、全章概述

本章在前面分別學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)學(xué)和靜力學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，設(shè)計(jì)思路非常明確，首先在伽利略理想實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系做出定性判斷。再通過(guò)具體實(shí)驗(yàn)定量研究影響物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的各物理量之間的關(guān)系，得到結(jié)論后，進(jìn)一步在不同情境中加以驗(yàn)證，對(duì)生活中的物理現(xiàn)象進(jìn)行分析。一、全章概述本章在前面分別學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)學(xué)和3新舊教材章節(jié)結(jié)構(gòu)對(duì)比原教材牛頓運(yùn)動(dòng)定律1牛頓第一定律2實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系3牛頓第二定律4力學(xué)單位制5牛頓第三定律6用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題（一）7用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題（二）

新教材運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系1牛頓第一定律2實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系3牛頓第二定律4力學(xué)單位制5牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用6超重和失重

移至第三章共點(diǎn)力平衡移至第三章新舊教材章節(jié)結(jié)構(gòu)對(duì)比原教材牛頓運(yùn)動(dòng)定律新教材運(yùn)動(dòng)4知識(shí)框架力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系牛頓第一定律牛頓第二定律定性建立概念定量描述規(guī)律牛頓第三定律力的相互作用力—改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因慣性—保持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的屬性牛頓運(yùn)動(dòng)定律作用力與反作用力力學(xué)單位制∑F=ma知識(shí)框架力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系牛頓第一定律牛頓第二定律定5二、內(nèi)容要求及課時(shí)建議人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）二、內(nèi)容要求及課時(shí)建議人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)62017年版高中課程標(biāo)準(zhǔn)【內(nèi)容要求】1.2.3

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究物體運(yùn)動(dòng)的加速度與物體受力、物體質(zhì)量的關(guān)系。理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律，能用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解釋生產(chǎn)生活中的有關(guān)現(xiàn)象、解決有關(guān)問(wèn)題。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)超重和失重現(xiàn)象。1.2.4知道國(guó)際單位制中的力學(xué)單位。了解單位制在物理學(xué)中的重要意義。

通過(guò)各種活動(dòng)，例如乘坐電梯、到游樂(lè)場(chǎng)參與有關(guān)游樂(lè)活動(dòng)等，體驗(yàn)失重與超重。設(shè)計(jì)一種能顯示加速度大小的裝置。人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）2017年版高中課程標(biāo)準(zhǔn)【內(nèi)容要求】1.2.3通過(guò)實(shí)驗(yàn)，7高中物理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)教學(xué)實(shí)施建議1．教學(xué)重點(diǎn)伽利略理想實(shí)驗(yàn)，牛頓第一定律，慣性與質(zhì)量，牛頓第二定律的表達(dá)式。牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用，超重和失重。實(shí)驗(yàn)：①探究加速度與物體受力、物體質(zhì)量的關(guān)系。2．自主學(xué)習(xí)內(nèi)容力的單位，力學(xué)單位制。1．通過(guò)探究加速度與物體受力、物體質(zhì)量的關(guān)系等實(shí)驗(yàn)，能進(jìn)一步明確科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)所要解決的問(wèn)題，有控制變量的意識(shí)。會(huì)使用基本的力學(xué)實(shí)驗(yàn)器材獲取數(shù)據(jù)，能用物理圖像描述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能根據(jù)數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，知道實(shí)驗(yàn)存在誤差。能表達(dá)科學(xué)探究的過(guò)程和結(jié)果。2．理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律。能用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解釋生產(chǎn)生活中的有關(guān)現(xiàn)象、解決有關(guān)問(wèn)題。認(rèn)識(shí)超重與失重現(xiàn)象。知道國(guó)際單位制中的力學(xué)單位。了解單位制在物理學(xué)中的重要意義。3．通過(guò)了解伽利略理想實(shí)驗(yàn)和相應(yīng)的推理過(guò)程，領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)加推理的科學(xué)研究方法，滲透科學(xué)推理和想象能力的培養(yǎng)。4．通過(guò)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)物理學(xué)是對(duì)自然現(xiàn)象的描述與解釋，認(rèn)識(shí)科學(xué)?技術(shù)?社會(huì)的關(guān)系。1．要重視對(duì)伽利略理想實(shí)驗(yàn)的分析，體會(huì)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的合理外推。2．引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)探究加速度與物體受力、物體質(zhì)量關(guān)系的多種實(shí)驗(yàn)方案，并對(duì)各種方案進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。3．在運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解釋生產(chǎn)生活中的相關(guān)問(wèn)題時(shí)，不要過(guò)分追求問(wèn)題的復(fù)雜、繁瑣，而要著眼于養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)的思維習(xí)慣，提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。4．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)牛頓第二定律，設(shè)計(jì)能顯示加速度大小的裝置。人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）高中物理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)教學(xué)實(shí)施建議1．8課時(shí)安排建議內(nèi)容課時(shí)數(shù)第1節(jié)牛頓第一定律1第2節(jié)實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量之間的關(guān)系2第3節(jié)牛頓第二定律2第4節(jié)力學(xué)單位制1第5節(jié)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用2第6節(jié)超重與失重1機(jī)動(dòng)3課時(shí)，總計(jì)12課時(shí)人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）課時(shí)安排建議內(nèi)容課時(shí)數(shù)第1節(jié)牛頓第一定律1第2節(jié)9三、核心素養(yǎng)分析人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）三、核心素養(yǎng)分析人教版(2019)高一物理必修第10物理觀念（1）運(yùn)動(dòng)的觀念，運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的一種屬性，物質(zhì)維持其原有運(yùn)動(dòng)方式不變的屬性稱為慣性。（2）相互作用的觀念，物質(zhì)之間是相互聯(lián)系的，物質(zhì)之間存在著相互作用力，它是導(dǎo)致物質(zhì)運(yùn)動(dòng)方式發(fā)生改變的原因。物理觀念（1）運(yùn)動(dòng)的觀念，運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的一種屬性，11科學(xué)思維（1）依據(jù)邏輯推理把實(shí)際實(shí)驗(yàn)理想化的思想是研究物理問(wèn)題的一種思維方法。（2）抓住事物的主要方面，忽略次要方面，研究問(wèn)題的思維方法。（3）利用量綱之間的關(guān)系推斷物理量之間的關(guān)系的思維方法科學(xué)思維（1）依據(jù)邏輯推理把實(shí)際實(shí)驗(yàn)理想化的思想12科學(xué)探究（1）用啟發(fā)性的語(yǔ)言、問(wèn)題以及做一做，推動(dòng)學(xué)生逐步進(jìn)行推理分析、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、制定解決方案、訓(xùn)練思維，形成主動(dòng)探究的意識(shí)，養(yǎng)成探究的習(xí)慣。（2）在牛頓第一定律的學(xué)習(xí)過(guò)程中，完整了解科學(xué)家的探究過(guò)程，體會(huì)科學(xué)探究的基本方法；在加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)探究中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行完整的探究，逐步培育學(xué)生科學(xué)探究的素養(yǎng)?？茖W(xué)探究（1）用啟發(fā)性的語(yǔ)言、問(wèn)題以及做一做，推13科學(xué)態(tài)度與責(zé)任科學(xué)態(tài)度與責(zé)任14科學(xué)態(tài)度與責(zé)任（1）針對(duì)課前問(wèn)題，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，獨(dú)立發(fā)表意見(jiàn)，展開(kāi)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)、合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任。（2）牛頓第二定律的得出過(guò)程，體現(xiàn)科學(xué)工作者在科學(xué)研究的過(guò)程中秉持的實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）科學(xué)態(tài)度與責(zé)任（1）針對(duì)課前問(wèn)題，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)15四、具體教材分析及教學(xué)建議人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）四、具體教材分析及教學(xué)建議人教版(2019)高一物理必修第一16第1節(jié)牛頓第一定律教學(xué)目標(biāo)：（1）通過(guò)閱讀或者查閱資料等途徑了解牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，體會(huì)人類(lèi)認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的曲折過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。（2）能準(zhǔn)確敘述牛頓第一定律的內(nèi)容，并能對(duì)該定律所揭示的運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系問(wèn)題有較深刻的理解。（3）了解伽利略關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，了解他的理想實(shí)驗(yàn)和相應(yīng)的推理過(guò)程，領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)加推理的科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)推理和想象能力。（4）能通過(guò)實(shí)例說(shuō)明質(zhì)量是物體慣性大小的量度。人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）第1節(jié)牛頓第一定律教學(xué)目標(biāo)：人教版(2019)高一物理17第1節(jié)牛頓第一定律1.了解人類(lèi)進(jìn)行探究的歷史，重視研究方法與分析過(guò)程必須有力作用在物體上，物體才能運(yùn)動(dòng)亞里士多德牛頓一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。力慣性發(fā)現(xiàn)物體停下來(lái)的原因：摩擦力若沒(méi)有摩擦阻力，物體將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去——力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因猜想邏輯推理理想斜面實(shí)驗(yàn)伽利略笛卡爾如果運(yùn)動(dòng)中的物體沒(méi)有受到力的作用，它將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運(yùn)動(dòng)，既不停下來(lái)，也不偏離原來(lái)的方向伽利略的發(fā)現(xiàn)以及他所應(yīng)用的科學(xué)推理方法是人類(lèi)歷史上最偉大的成就之一，而且標(biāo)志著物理學(xué)的真正開(kāi)端。

——愛(ài)因斯坦人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）第1節(jié)牛頓第一定律1.了解人類(lèi)進(jìn)行探究的歷史，重視研18第1節(jié)牛頓第一定律2.伽利略的理想實(shí)驗(yàn)初中高中（1）小球釋放后做什么運(yùn)動(dòng)？在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中受到什么力？（2）在右側(cè)斜面一次次的降低的過(guò)程中小球的運(yùn)動(dòng)如何變化?為什么變化？如果沒(méi)有摩擦結(jié)果如何？（3）當(dāng)右側(cè)斜面放到水平，小球會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)？（4）展開(kāi)想象，由此可以推出什么結(jié)論？可靠事實(shí)理想實(shí)驗(yàn)物理規(guī)律人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）第1節(jié)牛頓第一定律2.伽利略的理想實(shí)驗(yàn)初中高19第1節(jié)牛頓第一定律3.慣性與慣性參考系

慣性是一種起“抵抗”作用的能力，它存在于每一個(gè)物體中，使之保持現(xiàn)有狀態(tài)——靜止或者勻速直線運(yùn)動(dòng)原教材新教材人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）第1節(jié)牛頓第一定律3.慣性與慣性參考系慣性是20第1節(jié)牛頓第一定律3.慣性與慣性參考系

慣性參考系：一個(gè)不受力的物體會(huì)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。原教材新教材科學(xué)漫步拓展學(xué)習(xí)第1節(jié)牛頓第一定律3.慣性與慣性參考系慣性21第1節(jié)牛頓第一定律3.慣性與慣性參考系慣性參考系如何選??？地球繞太陽(yáng)做圓周運(yùn)動(dòng)向心加速度約為地球上各處繞地軸做圓周運(yùn)動(dòng)向心加速度最大約為太陽(yáng)系繞銀河系做圓周運(yùn)動(dòng)向心加速度約為以太陽(yáng)系、地心系、地球表面作為參考系都可以近似作為慣性系第1節(jié)牛頓第一定律3.慣性與慣性參考系慣性參考系如何22第2節(jié)實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：（1）經(jīng)歷探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的設(shè)計(jì)過(guò)程，能夠依據(jù)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)選擇合理的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。（2）經(jīng)歷圖像處理數(shù)據(jù)的過(guò)程，從圖像中發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、獲取證據(jù)的能力。（3）經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)操作和測(cè)量的過(guò)程，知道如何平衡摩擦力、減小系統(tǒng)誤差等操作方法，體會(huì)探究過(guò)程的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)與人合作、學(xué)會(huì)分享的團(tuán)隊(duì)精神第2節(jié)實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：23第2節(jié)實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系

從知識(shí)的前后聯(lián)系看：影響物體的加速度有兩個(gè)方面的因素，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，慣性是抵抗物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的能力。因此探究加速度與、質(zhì)量的關(guān)系是學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的必然。

從教材的設(shè)計(jì)看：與舊教材有所不同，更加注重探究的開(kāi)放性，統(tǒng)一的探究目的，多種實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷探究過(guò)程，體會(huì)探究的本質(zhì)。

從研究方法的角度看：本節(jié)課涉及到的控制變量法、圖像法是高中物理實(shí)驗(yàn)重要的研究方法。第2節(jié)實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系從知識(shí)的24第2節(jié)實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路測(cè)量物理量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作分析處理數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系的方法是什么？研究什么物體？如何測(cè)量該物體受到的力？如何測(cè)量該物體的加速度？怎樣分析數(shù)據(jù)？質(zhì)量、力加速度控制變量法圖像法人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）第2節(jié)實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路測(cè)量25第2節(jié)實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系1.補(bǔ)償摩擦阻力2.用槽碼的重力代替小車(chē)所受拉力，需要什么條件？還有沒(méi)有其他方法測(cè)量力？3.對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如何分析4.系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)誤差分析人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）第2節(jié)實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系1.補(bǔ)償摩擦阻力26第2節(jié)實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系①初速為0的勻加速直線運(yùn)動(dòng)：②利用紙帶求加速度t相同③人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）第2節(jié)實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系①初速為0的勻加27第2節(jié)實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系

從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中分析加速度與力以及加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系是本節(jié)的重點(diǎn)?！盎鸀橹薄钡乃枷肴私贪?2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）第2節(jié)實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系從實(shí)驗(yàn)數(shù)28第3節(jié)牛頓第二定律教學(xué)目標(biāo)：（1）經(jīng)過(guò)分析探究實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，能夠得出牛頓第二定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式F=kma，并準(zhǔn)確表述牛頓第二定律的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、從數(shù)據(jù)獲取規(guī)律的能力。（2）能根據(jù)1N的定義，理解牛頓第二定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式是如何從F=kma變成F=ma的，體會(huì)單位的產(chǎn)生過(guò)程。（3）能夠從合力與加速度的同時(shí)性、矢量性、等方面理解牛頓第二定律，理解牛頓第二定律是連接運(yùn)動(dòng)與力之間關(guān)系的橋梁。（4）會(huì)運(yùn)用牛頓第二定律分析和處理實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，體會(huì)物理的實(shí)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注實(shí)際的態(tài)度。人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）第3節(jié)牛頓第二定律教學(xué)目標(biāo)：人教版(2019)高一物理291、牛頓第二定律的認(rèn)知過(guò)程舊教材新教材探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)小車(chē)加速度：大量實(shí)驗(yàn)證據(jù)推理預(yù)測(cè)結(jié)論：第3節(jié)牛頓第二定律人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）1、牛頓第二定律的認(rèn)知過(guò)程舊教材新教材探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)小車(chē)加30牛頓第二定律的邏輯問(wèn)題19世紀(jì)下半葉，以?shī)W地利物理學(xué)家馬赫為代表的一些學(xué)者，用批判的態(tài)度指出牛頓第二定律在邏輯上存在問(wèn)題：牛頓第一定律并不涉及力和質(zhì)量的定量量度，而牛頓第二定律把兩個(gè)未經(jīng)定量定義的量聯(lián)系起來(lái)。

怎樣對(duì)任何物理量都有確切的定義，并能在相互協(xié)調(diào)的邏輯體系內(nèi)按一定的操作程序用明確的可測(cè)量來(lái)進(jìn)行量度；同時(shí)又能保持牛頓運(yùn)動(dòng)定律作為基本的實(shí)驗(yàn)定律的地位。人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）牛頓第二定律的邏輯問(wèn)題19世紀(jì)下半葉，以?shī)W地31可操作性定義“力”的概念的定量化——力和加速度的關(guān)系t相同改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)——力反抗運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變——質(zhì)量施加的力物體移動(dòng)的位移fl2f2l3f3l…………一定質(zhì)量人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）可操作性定義“力”的概念的定量化——力和加速度的關(guān)系t相同改322.牛頓第二定律表達(dá)式：

如何推導(dǎo)？第3節(jié)牛頓第二定律人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）2.牛頓第二定律表達(dá)式：如何推導(dǎo)？第3節(jié)牛頓33質(zhì)量一定過(guò)程一過(guò)程二力一定結(jié)論：第3節(jié)牛頓第二定律人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）質(zhì)量一定過(guò)程一過(guò)程二力一定結(jié)論：第3節(jié)牛頓第二定34例題一例題二對(duì)象→受力→過(guò)程→模型→方法→列式→結(jié)果第3節(jié)牛頓第二定律人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）例題一例題二對(duì)象→受力→過(guò)程→模型→方法→列式→結(jié)果第3節(jié)35第4節(jié)力學(xué)單位制教學(xué)目標(biāo)：（1）了解什么是單位制，知道力學(xué)中的幾個(gè)基本量：質(zhì)量（m）、長(zhǎng)度（l）、時(shí)間（t）以及他們的基本單位：千克（kg）、米（m）、秒（s）。（2）知道力學(xué)中除長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間以外物理量的單位都是根據(jù)物理量之間的關(guān)系從基本單位推導(dǎo)出來(lái)的導(dǎo)出單位。（3）知道國(guó)際單位制，能夠根據(jù)物理量的定義或者物理關(guān)系來(lái)推導(dǎo)其他物理量的單位，能夠認(rèn)識(shí)到同一單位的重要性和必要性，了解單位制能促進(jìn)世界科技、文化交流。（4）了解單位制在物理學(xué)中的重要意義、能在運(yùn)算過(guò)程中規(guī)范使用物理單位。人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）人教版(2019)高一物理必修第一冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系》教學(xué)分析課件（共63張PPT）第4節(jié)力學(xué)單位制教學(xué)目標(biāo)：人教版(2019)高一物理必36第4節(jié)力學(xué)單位制1.引入單位制的必要性

第4節(jié)力學(xué)單位制1.引入單位制的必要性37第4節(jié)力學(xué)單位制1.引入單位制的必要性

數(shù)值物理量單位第4節(jié)力學(xué)單位制1.引入單位制的必要性數(shù)值物38第4節(jié)力學(xué)單位制1.引入單位制的必要性

第4節(jié)力學(xué)單位制1.引入單位制的必要性39第4節(jié)力學(xué)單位制2、基本單位與國(guó)際單位制的區(qū)別

第4節(jié)力學(xué)單位制2、基本單位與國(guó)際單位制的區(qū)別40第4節(jié)力學(xué)單位制2、基本單位與國(guó)際單位制的區(qū)別

1960年第11屆國(guó)際計(jì)量大會(huì)制訂了一種國(guó)際通用的、包括一切計(jì)量領(lǐng)域的單位制，叫作國(guó)際單位制（LeSystèmeInternationald′Unités，法文），簡(jiǎn)稱SI第4節(jié)力學(xué)單位制2、基本單位與國(guó)際單位制的區(qū)別41第4節(jié)力學(xué)單位制2、基本單位與國(guó)際單位制的區(qū)別

第4節(jié)力學(xué)單位制2、基本單位與國(guó)際單位制的區(qū)別42第4節(jié)力學(xué)單位制3、基本單位的定義

“米”定義的演變18紀(jì)末，法國(guó)創(chuàng)立米制單位1791法國(guó)科學(xué)院技術(shù)咨詢局委員會(huì)提議以赤道到北極的子午線的四千萬(wàn)分之一為長(zhǎng)度基本單位——米1798年完成子午線的測(cè)量，用純鉑制作了一支矩形端面的米尺，準(zhǔn)確度為0.01mm，存放在巴黎檔案局，后改為鉑銥合金制造1960年米的定義為1m等于氮-86原子的2pe和5ds能級(jí)之間的躍遷所對(duì)應(yīng)的輻射在真空中波長(zhǎng)的1650763.73個(gè)波長(zhǎng)的長(zhǎng)度現(xiàn)行米的定義為光在真空中在1/299792458s時(shí)間間隔內(nèi)所行進(jìn)的路程的長(zhǎng)度第4節(jié)力學(xué)單位制3、基本單位的定義“米”定義的43第5節(jié)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：（1）能用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決兩類(lèi)主要問(wèn)題：已知物體的受力情況確定物體的運(yùn)動(dòng)情況、已知物體的運(yùn)動(dòng)情況確定物體的受力情況。（2）掌握應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題的基本思路和方法，即首先對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行受力和運(yùn)動(dòng)情況分析，然后用牛頓運(yùn)動(dòng)定律把二者聯(lián)系起來(lái)。（3）初步體會(huì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，建立應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。第5節(jié)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：44第5節(jié)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用動(dòng)力學(xué)的兩類(lèi)基本問(wèn)題

1.從受力確定運(yùn)動(dòng)情況2.從運(yùn)動(dòng)情況確定受力分析物體受力情況求出物體所受合力求出物體的加速度求出物體運(yùn)動(dòng)學(xué)量力的合成和分解牛頓第二定律運(yùn)動(dòng)學(xué)公式第5節(jié)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用動(dòng)力學(xué)的兩類(lèi)基本問(wèn)題1.45第5節(jié)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用注重解題規(guī)范

例題一第5節(jié)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用注重解題規(guī)范例題一46第5節(jié)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用注重解題規(guī)范

例題二第5節(jié)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用注重解題規(guī)范例題二47第6節(jié)超重和失重教學(xué)目標(biāo)：（1）通過(guò)體會(huì)或者實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)超重和失重現(xiàn)象。（2）通過(guò)在電梯里觀察體重計(jì)示數(shù)或其他方式發(fā)現(xiàn)超重和失重產(chǎn)生的條件，并應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律分析超重現(xiàn)象發(fā)生的動(dòng)力學(xué)原因，理解超重和失重現(xiàn)象的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際情境中捕捉信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題的能力。（3）通過(guò)查閱資料、分享和交流，了解超重和失重現(xiàn)象在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，解釋生活中的超重和失重現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣、形成良好的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。第6節(jié)超重和失重教學(xué)目標(biāo)：48第6節(jié)超重和失重1.測(cè)量重力的方法方法一測(cè)量重力加速度測(cè)量物體質(zhì)量牛頓第二定律物體重力方法二力的平衡條件第6節(jié)超重和失重1.測(cè)量重力的方法方法一測(cè)量重力加49第6節(jié)超重和失重

引導(dǎo)學(xué)生建立體重計(jì)示數(shù)與重力之間的邏輯關(guān)系，從而發(fā)現(xiàn)造成超重、失重的原因就是重力與人對(duì)體重計(jì)的壓力不相等，而不是重力的增加或減少。2.由生活體驗(yàn)引出超重、失重第6節(jié)超重和失重引導(dǎo)學(xué)生建立體重計(jì)示數(shù)與重力50第6節(jié)超重和失重2.由生活體驗(yàn)引出超重、失重利用力傳感器觀察不同過(guò)程力的變化利用手機(jī)上的phyphox觀察不同過(guò)程加速度的變化下蹲過(guò)程下蹲、站起過(guò)程第6節(jié)超重和失重2.由生活體驗(yàn)引出超重、失重利用力51第6節(jié)超重和失重電梯中的超重和失重現(xiàn)象運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)性質(zhì)示數(shù)情況加速度方向超重/失重靜止平衡狀態(tài)正常//上升加速上升偏大向上超重勻速上升正常//減速上升偏小向下失重下降加速下降偏小向下失重勻速下降