誠(chéng)信教育實(shí)施方案范文（四篇）

第16頁(yè)共16頁(yè)誠(chéng)信教育實(shí)?施方案范文?為全面貫?徹“以德治?國(guó)”的重要?思想，推動(dòng)?《公民道德?建設(shè)實(shí)施綱?要》的深入?實(shí)施，學(xué)校?決定開(kāi)展以?“誠(chéng)信”為?主題的系列?教育活動(dòng)，?使廣大小學(xué)?生從小養(yǎng)成?誠(chéng)實(shí)守信的?良好習(xí)慣，?講求信用、?忠誠(chéng)待人、?說(shuō)老實(shí)話、?辦老實(shí)事、?做老實(shí)人。?一、小學(xué)?生誠(chéng)___?_育的內(nèi)容?誠(chéng)實(shí)守信?是中華民族?的傳統(tǒng)美德?，也是世界?各國(guó)共同推?崇的高尚道?德品質(zhì)。誠(chéng)?信實(shí)際上是?一個(gè)人對(duì)自?己言行負(fù)責(zé)?的倫理規(guī)范?，基本內(nèi)涵?包括“誠(chéng)”?和“信”兩?個(gè)方面?！?誠(chéng)”主要講?忠誠(chéng)老實(shí)，?誠(chéng)懇待人;?“信”主要?講取信于人?，信任他人?。根據(jù)小?學(xué)生的不同?年齡特點(diǎn)，?按照小學(xué)生?品德形成發(fā)?展的順序性?和階段性，?誠(chéng)____?育可分低段?、中段、高?段三個(gè)層次?。1、誠(chéng)?實(shí)做人教育?。(1低?段誠(chéng)實(shí)做?人是最基本?的道德，如?實(shí)反映事實(shí)?真相、不夸?大、不縮小?、不掩蓋、?不說(shuō)謊，說(shuō)?謊害己又害?人，拾物交?公，拾金不?昧，愛(ài)護(hù)花?草。(2?中段真誠(chéng)?待人，不說(shuō)?謊話，在對(duì)?不起別人時(shí)?主動(dòng)道歉，?別人有錯(cuò)誤?缺點(diǎn)時(shí)不偏?袒，表里如?一，不弄虛?作假，考試?不____?，作業(yè)不抄?襲，知錯(cuò)就?主動(dòng)承擔(dān)。?(3高段?實(shí)事求是?，不懂不裝?懂，不投機(jī)?取巧，在自?覺(jué)控制自己?的基礎(chǔ)上，?對(duì)別人的虛?假行為提出?善意批評(píng)和?勸告，樹(shù)立?正確的公平?競(jìng)爭(zhēng)觀念。?2、講究?信用教育。?(1低段?說(shuō)得到，?做得到;答?應(yīng)別人的事?盡量做到。?(2中段?承諾是嚴(yán)?肅的，要分?析可能產(chǎn)生?的后果，再?做出承諾。?(3高段?不隨便承?諾，在情況?有變時(shí)要及?時(shí)說(shuō)明，以?求得諒解。?在壞人面前?能隨機(jī)應(yīng)變?，勇敢應(yīng)付?。保護(hù)野生?動(dòng)物，保護(hù)?自然。二?、小學(xué)生誠(chéng)?____育?的方法根?據(jù)小學(xué)生誠(chéng)?____育?“起點(diǎn)要低?、內(nèi)容要實(shí)?、針對(duì)性要?強(qiáng)、須循序?漸進(jìn)”這些?基本要求，?結(jié)合當(dāng)前市?場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)?、信息網(wǎng)絡(luò)?時(shí)代和受教?育者大多數(shù)?是獨(dú)生子女?等不同特點(diǎn)?，教育方法?上要大膽選?擇傳統(tǒng)的優(yōu)?秀教育方法?，勇于實(shí)踐?，并在此基?礎(chǔ)上敢于創(chuàng)?新，以增強(qiáng)?對(duì)小學(xué)生誠(chéng)?____育?的主動(dòng)性、?針對(duì)性和實(shí)?踐性。1?、說(shuō)服教育?法。是通過(guò)?擺事實(shí)、_?___理，?使受教育者?明辨是非、?善惡、美丑?，提高思想?道德認(rèn)識(shí)的?一種方法。?2、情感?陶冶法。是?通過(guò)教育者?自覺(jué)地利用?一定的教育?情境及自身?的教育因素?，對(duì)受教育?者進(jìn)行潛移?默化、耳濡?目染的感化?和熏陶，?以培養(yǎng)他們?健康的道德?情感，使他?們的人格逐?步完善的一?種方法。?3、榜樣示?范法。教師?在介紹一些?古今中外誠(chéng)?實(shí)守信的優(yōu)?秀模范人物?、帶領(lǐng)學(xué)生?參觀相關(guān)展?覽、___?_學(xué)生走訪?身邊典型人?物的同時(shí)，?以身作則，?為人師表，?踏實(shí)守信，?做學(xué)生的榜?樣。學(xué)校要?大力表?yè)P(yáng)誠(chéng)?實(shí)守信的好?學(xué)生、好教?師、好家長(zhǎng)?，樹(shù)立身邊?的榜樣。?4、研究性?學(xué)習(xí)法。_?___學(xué)生?跨出校門，?走訪社會(huì)，?開(kāi)展調(diào)查研?究，收集有?關(guān)誠(chéng)信正反?兩方面的資?料，使學(xué)生?自己從歷史?和現(xiàn)實(shí)的資?料中，分析?、比較，明?白自欺隱瞞?狡詐雖能得?逞一時(shí)，但?不能一生得?志，終為人?們所拋棄。?5、生活?體驗(yàn)法。通?過(guò)生活和學(xué)?習(xí)過(guò)程的體?驗(yàn)，讓學(xué)生?深切體會(huì)到?整個(gè)社會(huì)人?與人之間誠(chéng)?信的重要，?明白要使自?己在社會(huì)中?順利發(fā)展，?就必須以寬?容的態(tài)度對(duì)?待別人，以?誠(chéng)信的言行?與大家交往?，從而自覺(jué)?樹(shù)立誠(chéng)信觀?念。6、?信息處理法?。通過(guò)課堂?交流、午會(huì)?教育、十分?鐘隊(duì)會(huì)、班?隊(duì)課、記日?記、寫作文?等形式，把?各自接收的?大量信息反?饋、交流、?討論并進(jìn)行?歸類，發(fā)展?學(xué)生辨別是?非能力，引?導(dǎo)學(xué)生善于?分清好壞，?則善而從。?7、反思?行為法。采?用讓學(xué)生“?反思行為”?的方法，經(jīng)?常反思自己?或別人堅(jiān)持?誠(chéng)信得到的?回報(bào)，以及?不誠(chéng)信遭到?的損害。使?學(xué)生在經(jīng)常?性的反思自?己的點(diǎn)滴言?行和周圍的?人和事中，?進(jìn)行比較和?分析，明辨?是非，促進(jìn)?誠(chéng)信品質(zhì)的?養(yǎng)成。三?、舉辦“誠(chéng)?信回歸”主?題系列活動(dòng)?1、舉辦?小學(xué)生講誠(chéng)?信故事和書?寫誠(chéng)信格言?競(jìng)賽活動(dòng)。?2、舉行?以誠(chéng)信為主?題的征文活?動(dòng)。3、?開(kāi)展“誠(chéng)信?”五個(gè)一活?動(dòng)。收集一?個(gè)講“誠(chéng)信?”的故事;?收集一條講?“誠(chéng)信”的?格言;出一?期“誠(chéng)信”?在身邊的黑?板報(bào);寫一?封呼吁“誠(chéng)?信”的書信?;召開(kāi)一個(gè)?“誠(chéng)信回歸?”的中隊(duì)主?題隊(duì)會(huì)。期?末各班進(jìn)行?“十佳德育?少年”評(píng)比?時(shí)，要將這?一塊作為評(píng)?選全?！笆?佳德育少年?”的重要依?據(jù)。以豐富?的形式對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教育?。誠(chéng)信教?育實(shí)施方案?范文（二）?為全面貫?徹“以德治?國(guó)”的重要?思想，推動(dòng)?《公民道德?建設(shè)實(shí)施綱?要》的深入?實(shí)施，學(xué)校?決定開(kāi)展以?“誠(chéng)信”為?主題的系列?教育活動(dòng)，?使廣大小學(xué)?生從小養(yǎng)成?誠(chéng)實(shí)守信的?良好習(xí)慣，?講求信用、?忠誠(chéng)待人、?說(shuō)老實(shí)話、?辦老實(shí)事、?做老實(shí)人，?誠(chéng)____?育實(shí)施方案?。一、小?學(xué)生誠(chéng)__?__育的內(nèi)?容誠(chéng)實(shí)守?信是中華民?族的傳統(tǒng)美?德，也是世?界各國(guó)共同?推崇的高尚?道德品質(zhì)。?誠(chéng)信實(shí)際上?是一個(gè)人對(duì)?自己言行負(fù)?責(zé)的倫理規(guī)?范，基本內(nèi)?涵包括“誠(chéng)?”和“信”?兩個(gè)方面。?“誠(chéng)”主要?講忠誠(chéng)老實(shí)?，誠(chéng)懇待人?；“信”主?要講取信于?人，信任他?人。根據(jù)?小學(xué)生的不?同年齡特點(diǎn)?，按照小學(xué)?生品德形成?發(fā)展的順序?性和階段性?，誠(chéng)___?_育可分低?段、中段、?高段三個(gè)層?次。1、?誠(chéng)實(shí)做人教?育。(1?)低段誠(chéng)?實(shí)做人是最?基本的道德?，如實(shí)反映?事實(shí)真相、?不夸大、不?縮小、不掩?蓋、不說(shuō)謊?，說(shuō)謊害己?又害人，拾?物交公，拾?金不昧，愛(ài)?護(hù)花草。?(2)中段?真誠(chéng)待人?，不說(shuō)謊話?，在對(duì)不起?別人時(shí)主動(dòng)?道歉，別人?有錯(cuò)誤缺點(diǎn)?時(shí)不偏袒，?表里如一，?不弄虛作假?，考試不_?___，作?業(yè)不抄襲，?知錯(cuò)就主動(dòng)?承擔(dān)。(?3)高段?實(shí)事求是，?不懂不裝懂?，不投機(jī)取?巧，在自覺(jué)?控制自己的?基礎(chǔ)上，對(duì)?別人的虛假?行為提出善?意批評(píng)和勸?告，樹(shù)立正?確的公平競(jìng)?爭(zhēng)觀念。?2、講究信?用教育。?(1)低段?說(shuō)得到，?做得到；答?應(yīng)別人的事?盡量做到。?(2)中?段承諾是?嚴(yán)肅的，要?分析可能產(chǎn)?生的后果，?再做出承諾?。(3)?高段不隨?便承諾，在?情況有變時(shí)?要及時(shí)說(shuō)明?，以求得諒?解。在壞人?面前能隨機(jī)?應(yīng)變，勇敢?應(yīng)付。保護(hù)?野生動(dòng)物，?保護(hù)自然。?二、小學(xué)?生誠(chéng)___?_育的方法?根據(jù)小學(xué)?生誠(chéng)___?_育“起點(diǎn)?要低、內(nèi)容?要實(shí)、針對(duì)?性要強(qiáng)、須?循序漸進(jìn)”?這些基本要?求，結(jié)合當(dāng)?前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?社會(huì)、信息?網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和?受教育者大?多數(shù)是獨(dú)生?子女等不同?特點(diǎn)，教育?方法上要大?膽選擇傳統(tǒng)?的優(yōu)秀教育?方法，勇于?實(shí)踐，并在?此基礎(chǔ)上敢?于創(chuàng)新，以?增強(qiáng)對(duì)小學(xué)?生誠(chéng)___?_育的主動(dòng)?性、針對(duì)性?和實(shí)踐性。?1、說(shuō)服?教育法。是?通過(guò)擺事實(shí)?、____?理，使受教?育者明辨是?非、善惡、?美丑，提高?思想道德認(rèn)?識(shí)的一種方?法。2、?情感陶冶法?。是通過(guò)教?育者自覺(jué)地?利用一定的?教育情境及?自身的教育?因素，對(duì)受?教育者進(jìn)行?潛移默化、?耳濡目染的?感化和熏陶?，以培養(yǎng)他?們健康的道?德情感，使?他們的人格?逐步完善的?一種方法。?3、榜樣?示范法。教?師在介紹一?些古今中外?誠(chéng)實(shí)守信的?優(yōu)秀模范人?物、帶領(lǐng)學(xué)?生參觀相關(guān)?展覽、__?__學(xué)生走?訪身邊典型?人物的同時(shí)?，以身作則?，為人師表?，踏實(shí)守信?，做學(xué)生的?榜樣。學(xué)校?要大力表?yè)P(yáng)?誠(chéng)實(shí)守信的?好學(xué)生、好?教師、好家?長(zhǎng)，樹(shù)立身?邊的榜樣。?4、研究?性學(xué)習(xí)法。?____學(xué)?生跨出校門?，走訪社會(huì)?，開(kāi)展調(diào)查?研究，收集?有關(guān)誠(chéng)信正?反兩方面的?資料，使學(xué)?生自己從歷?史和現(xiàn)實(shí)的?資料中，分?析、比較，?明白自欺隱?瞞狡詐雖能?得逞一時(shí)，?但不能一生?得志，終為?人們所拋棄?，規(guī)劃方案?《誠(chéng)___?_育實(shí)施方?案》。5?、生活體驗(yàn)?法。通過(guò)生?活和學(xué)習(xí)過(guò)?程的體驗(yàn)，?讓學(xué)生深切?體會(huì)到整個(gè)?社會(huì)人與人?之間誠(chéng)信的?重要，明白?要使自己在?社會(huì)中順利?發(fā)展，就必?須以寬容的?態(tài)度對(duì)待別?人，以誠(chéng)信?的言行與大?家交往，從?而自覺(jué)樹(shù)立?誠(chéng)信觀念。?6、信息?處理法。通?過(guò)課堂交流?、午會(huì)教育?、十分鐘隊(duì)?會(huì)、班隊(duì)課?、記日記、?寫作文等形?式，把各自?接收的大量?信息反饋、?交流、討論?并進(jìn)行歸類?，發(fā)展學(xué)生?辨別是非能?力，引導(dǎo)學(xué)?生善于分清?好壞，則善?而從。7?、反思行為?法。采用讓?學(xué)生“反思?行為”的方?法，經(jīng)常反?思自己或別?人堅(jiān)持誠(chéng)信?得到的回報(bào)?，以及不誠(chéng)?信遭到的損?害。使學(xué)生?在經(jīng)常性的?反思自己的?點(diǎn)滴言行和?周圍的人和?事中，進(jìn)行?比較和分析?，明辨是非?，促進(jìn)誠(chéng)信?品質(zhì)的養(yǎng)成?。三、舉?辦“誠(chéng)信回?歸”主題系?列活動(dòng)1?、編寫一本?《誠(chéng)___?_育》校本?課程，內(nèi)容?包括以下四?個(gè)部分：論?誠(chéng)信、誠(chéng)信?故事、誠(chéng)信?格言、誠(chéng)_?___育策?略。2、?舉辦小學(xué)生?講誠(chéng)信故事?和書寫誠(chéng)信?格言競(jìng)賽活?動(dòng)。3、?舉行以誠(chéng)信?為主題的征?文活動(dòng)。?4、開(kāi)展“?誠(chéng)信”五個(gè)?一活動(dòng)。收?集一個(gè)講“?誠(chéng)信”的故?事；收集一?條講“誠(chéng)信?”的格言；?出一期“誠(chéng)?信”在身邊?的黑板報(bào)；?寫一封呼吁?“誠(chéng)信”的?書信；召開(kāi)?一個(gè)“誠(chéng)信?回歸”的中?隊(duì)主題隊(duì)會(huì)?。5、舉?行誠(chéng)___?_育展示活?動(dòng)。誠(chéng)實(shí)?守信是我們?中華民族的?優(yōu)良傳統(tǒng)，?同時(shí)也是_?___建設(shè)?新時(shí)期當(dāng)中?對(duì)每一個(gè)公?民的最起碼?的要求。_?___年，?____又?明確的提出?“以誠(chéng)實(shí)守?信為榮，以?見(jiàn)利忘義為?恥”為更好?的落實(shí)國(guó)家?提出的這一?要求。結(jié)合?鎮(zhèn)中心學(xué)校?“誠(chéng)___?_育方案”?的部署，特?制定我校的?誠(chéng)____?育實(shí)施方案?如下。一?、指導(dǎo)思想?堅(jiān)持以_?___、_?___為指?導(dǎo)，認(rèn)真貫?徹落實(shí)__?__、__?__《__?__加強(qiáng)和?改進(jìn)未成年?人思想道德?建設(shè)的若干?意見(jiàn)》、《?公民道德建?設(shè)實(shí)施綱要?》精神，牢?固樹(shù)立以人?為本的思想?。著力培養(yǎng)?具有愛(ài)國(guó)守?法、明禮誠(chéng)?信、團(tuán)結(jié)友?善、勤儉自?強(qiáng)、敬業(yè)奉?獻(xiàn)的基本道?德規(guī)范，造?就有理想、?有道德、有?文化、有紀(jì)?律的___?_的建設(shè)者?和接班人。?二、教育?目標(biāo)1、?____學(xué)?生誠(chéng)實(shí)、不?撒謊。明白?撒謊的危害?，認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)?的重要性。?2、教育?學(xué)生講信用?，逐步作一?個(gè)被人信任?的人。言而?有信，說(shuō)到?做到，認(rèn)識(shí)?信譽(yù)在一個(gè)?人的財(cái)富中?的地位。?3、教育學(xué)?生遵紀(jì)守法?，遵守校紀(jì)?、校規(guī)。明?確遵守校規(guī)?與遵守國(guó)家?法規(guī)之間的?聯(lián)系，遵守?社會(huì)公德。?做到小能守?紀(jì)，大能守?法。三、?工作機(jī)構(gòu)成?立學(xué)校誠(chéng)_?___育工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?：組長(zhǎng)：羅?洪林，副組?長(zhǎng)：宋連啟?。組員：萬(wàn)?自楊、劉亞?仙、蘇紹潤(rùn)?、吳興春、?王菊會(huì)、趙?高、楊仙梅?、楊寶菊、?王錦蓮。?四、具體做?法1、狠?抓教育。充?分發(fā)揮課堂?教學(xué)的主渠?道作用，利?用班會(huì)、少?先隊(duì)隊(duì)會(huì)、?國(guó)旗下講話?的時(shí)間，分?專題，分階?段的進(jìn)行思?想教育。讓?學(xué)生明確誠(chéng)?信的內(nèi)涵，?認(rèn)識(shí)誠(chéng)信做?人的重要性?，掌握一些?講信用的基?本做法。?2、開(kāi)展“?誠(chéng)信評(píng)比”?活動(dòng)，具體?如下；(?1)、設(shè)立?每個(gè)班級(jí)的?“誠(chéng)信銀行?”，給每個(gè)?學(xué)生設(shè)立_?___元的?“誠(chéng)信基金?”。然后在?管理當(dāng)中根?據(jù)學(xué)生的不?誠(chéng)信行為進(jìn)?行“扣款”?，主要針對(duì)?學(xué)生能否按?時(shí)完成上交?作業(yè)，能否?遵守學(xué)校的?規(guī)章制度、?紀(jì)律，能否?講真話這三?個(gè)方面。如?學(xué)生不交一?次作業(yè)扣_?___元，?違反一次校?紀(jì)扣___?_元(大的?違反事件扣?____元?)，不講真?話的一次扣?____元?，對(duì)犯了錯(cuò)?誤而又不誠(chéng)?實(shí)的扣__?__元。?(2)班主?任對(duì)學(xué)生的?各項(xiàng)扣款每?星期小計(jì)一?次，、并從?“誠(chéng)信銀行?”中減去，?將“賬目”?公布給學(xué)生?。(3)?學(xué)期末進(jìn)行?“誠(chéng)信少年?”評(píng)比。_?___元作?為誠(chéng)信合格?線，、將_?___元—?____元?的評(píng)定為“?誠(chéng)信少年”?____元?—____?元的可獲；?“誠(chéng)信標(biāo)兵?”稱號(hào)。_?___元以?下的為“失?信人”(4?)學(xué)期末各?班進(jìn)行“十?佳德育少年?”評(píng)比時(shí)，?要將這一塊?作為評(píng)選全??！笆训?育少年”的?重要依據(jù)。?3、根據(jù)?情況開(kāi)展相?關(guān)的主題活?動(dòng)。誠(chéng)信?教育實(shí)施方?案范文（三?）一、活?動(dòng)目的本?次誠(chéng)___?_育活動(dòng)的?開(kāi)展，是結(jié)?合初三學(xué)生?實(shí)際，在弘?揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信?這一中華民?族的傳統(tǒng)美?德、培養(yǎng)學(xué)?生“誠(chéng)信”?的優(yōu)良品質(zhì)?的同時(shí)，強(qiáng)?化初三勤奮?學(xué)習(xí)的氛圍?。以嚴(yán)格落?實(shí)初三“十?零標(biāo)準(zhǔn)”為?標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)?生兌現(xiàn)“承?諾”為抓手?，要求學(xué)生?從一日常規(guī)?的點(diǎn)滴小事?做起，做一?個(gè)誠(chéng)信的好?學(xué)生，促進(jìn)?良好班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的形成?。二、活?動(dòng)主題：?做誠(chéng)信學(xué)生?，建誠(chéng)信班?級(jí)，打造誠(chéng)?實(shí)勤奮的初?三年級(jí)三?、誠(chéng)___?_育的主要?內(nèi)容：1?.培養(yǎng)學(xué)生?誠(chéng)實(shí)待人，?以真誠(chéng)的言?行對(duì)待他人?、關(guān)心他人?，對(duì)他人富?有同情心，?樂(lè)于助人。?嚴(yán)格要求自?己，言行一?致，不說(shuō)謊?話，自主學(xué)?習(xí)、作業(yè)和?考試求真實(shí)?，不抄襲、?不____?。2.培?養(yǎng)學(xué)生勤奮?守時(shí)、自律?守信、有責(zé)?任心，承諾?的事情一定?要做到，言?必信、行必?果。遇到失?誤，勇于承?擔(dān)應(yīng)有的責(zé)?任，知錯(cuò)就?改。四、?具體活動(dòng)安?排：(一?)啟動(dòng)準(zhǔn)備?階段1.?召開(kāi)廣播會(huì)?，進(jìn)行“誠(chéng)?____育?活動(dòng)”啟動(dòng)?儀式，各班?進(jìn)行表態(tài)發(fā)?言。2.?通過(guò)廣播站?、宣傳欄、?黑板報(bào)、手?抄報(bào)等形式?宣傳誠(chéng)信思?想，營(yíng)造誠(chéng)?信氛圍。?3.安排設(shè)?計(jì)誠(chéng)___?_育主題班?會(huì)4.利?用班級(jí)挑戰(zhàn)?，制定專用?表格，重點(diǎn)?對(duì)照班級(jí)、?小組、個(gè)人?履行每日承?諾情況，做?好評(píng)價(jià)反饋?。(二)?活動(dòng)開(kāi)展階?段1.在?誠(chéng)____?育活動(dòng)期間?，各班__?__開(kāi)展誠(chéng)?____育?“六個(gè)一”?活動(dòng)：(?1)舉行一?次以“誠(chéng)_?___育”?為主題的班?會(huì)評(píng)比活動(dòng)?。(2)?出版一期以?“誠(chéng)信”為?主題的黑板?報(bào)。(3?)提出一句?自己的誠(chéng)信?口號(hào)并由老?師同學(xué)監(jiān)督?實(shí)施。(?4)班級(jí)制?定一份“班?級(jí)誠(chéng)信公約?”，并__?__全班簽?名活動(dòng)(5?)開(kāi)展一次?以“我身邊?的誠(chéng)信故事?”為主題的?演講比賽。?(6)舉?辦一次以“?誠(chéng)信”為主?題的班級(jí)通?訊比賽。?2.在誠(chéng)_?___育活?動(dòng)期間，_?___開(kāi)展?的誠(chéng)___?_育活動(dòng)。?(1)評(píng)?選優(yōu)秀誠(chéng)_?___育班?級(jí)通訊。?(2)檢查?各班“每日?承諾”對(duì)照?活動(dòng)的落實(shí)?情況、個(gè)人?誠(chéng)信口號(hào)的?落實(shí)情況。?(3)利?用晨會(huì)時(shí)間?____開(kāi)?展“我身邊?的誠(chéng)信故事?”演講比賽?。(4)?____觀?看紀(jì)錄片《?道德的力量?》、《我要?進(jìn)前十》，?并寫出觀后?感。(三?)活動(dòng)總結(jié)?階段1.?各班寫出本?班誠(chéng)___?_育活動(dòng)開(kāi)?展情況的總?結(jié)，并上交?部分資料。?2.采用?自評(píng)互評(píng)等?方式，各班?評(píng)選“誠(chéng)信?之星”、“?誠(chéng)信小組”?、“誠(chéng)信宿?舍”，年級(jí)?評(píng)選“誠(chéng)信?班級(jí)”，樹(shù)?立誠(chéng)信典型?。3.展?示誠(chéng)___?_育活動(dòng)成?果，利用班?級(jí)挑戰(zhàn)擂臺(tái)?、月目標(biāo)檢?測(cè)評(píng)價(jià)各班?誠(chéng)____?育的效果。?五、活動(dòng)?要求1.?各班班主任?要高度重視?這一教育活?動(dòng)，層層負(fù)?責(zé)，力求實(shí)?效。2.?各班可針對(duì)?各自特點(diǎn)，?突出特色，?創(chuàng)造性地開(kāi)?展工作。?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的誠(chéng)___?_育，是學(xué)?校五自教育?的重要內(nèi)容?，也是初三?年級(jí)提升教?育教學(xué)質(zhì)量?的重要保證?，希望全體?師生以本次?活動(dòng)為契機(jī)?，從現(xiàn)在做?起，從我做?起，努力營(yíng)?造良好的文?明誠(chéng)信的氛?圍，創(chuàng)造人?人誠(chéng)信的精?神家園，以?誠(chéng)信促勤奮?，以勤奮提?質(zhì)量。-?10-7?“誠(chéng)___?_育”誠(chéng)?信教育實(shí)施?方案范文（?四）一、?小學(xué)生誠(chéng)_?___育的?內(nèi)容誠(chéng)實(shí)?守信是中華?民族的傳統(tǒng)?美德，也是?世界各國(guó)共?同推崇的高?尚道德品質(zhì)?。誠(chéng)信實(shí)際?上是一個(gè)人?對(duì)自己言行?負(fù)責(zé)的倫理?規(guī)范，基本?內(nèi)涵包括“?誠(chéng)”和“信?”兩個(gè)方面??！罢\(chéng)”主?要講忠誠(chéng)老?實(shí)，誠(chéng)懇待?人；“信”?主要講取信?于人，信任?他人。根?據(jù)小學(xué)生的?不同年齡特?點(diǎn)，按照小?學(xué)生品德形?成發(fā)展的順?序性和階段?性，誠(chéng)__?__育可分?低段、中段?、高段三個(gè)?層次。1?、誠(chéng)實(shí)做人?教育。(?1)低段?誠(chéng)實(shí)做人是?最基本的道?德，如實(shí)反?映事實(shí)真相?、不夸大、?不縮小、不?掩蓋、不說(shuō)?謊，說(shuō)謊害?己又害人，?拾物交公，?拾金不昧，?愛(ài)護(hù)花草。?(2)中?段真誠(chéng)待?人，不說(shuō)謊?話，在對(duì)不?起別人時(shí)主?動(dòng)道歉，別?人有錯(cuò)誤缺?點(diǎn)時(shí)不偏袒?，表里如一?，不弄虛作?假，考試不?____，?作業(yè)不抄襲?，知錯(cuò)就主?動(dòng)承擔(dān)。?(3)高段?實(shí)事求是?，不懂不裝?懂，不投機(jī)?取巧，在自?覺(jué)控制自己?的基礎(chǔ)上，?對(duì)別人的虛?假行為提出?善意批評(píng)和?勸告，樹(shù)立?正確的公平?競(jìng)爭(zhēng)觀念。?2、講究?信用教育。?(1)低?段說(shuō)得到?，做得到；?答應(yīng)別人的?事盡量做到?。(2)?中段承諾?是嚴(yán)肅的，?要分析可能?產(chǎn)生的后果?，再做出承?諾。(3?)高段不?隨便承諾，?在情況有變?時(shí)要及時(shí)說(shuō)?明，以求得?諒解。在壞?人面前能隨?機(jī)應(yīng)變，勇?敢應(yīng)付。保?護(hù)野生動(dòng)物?，保護(hù)自然?。二、小?學(xué)生誠(chéng)__?__育的方?法根據(jù)小?學(xué)生誠(chéng)__?__育“起?點(diǎn)要低、內(nèi)?容要實(shí)、針?對(duì)性要強(qiáng)、?須循序漸進(jìn)?”這些基本?要求，結(jié)合?當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)?濟(jì)社會(huì)、信?息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代?和受教育者?大多數(shù)是獨(dú)?生子女等不?同特點(diǎn)，教?育方法上要?大膽選擇傳?統(tǒng)的優(yōu)秀教?育方法，勇?于實(shí)踐，并?在此基礎(chǔ)上?敢于創(chuàng)新，?以增強(qiáng)對(duì)小?學(xué)生誠(chéng)__?__育的主?動(dòng)性、針對(duì)?性和實(shí)踐性?。1、說(shuō)?服教育法。?是通過(guò)擺事?實(shí)、___?_理，使受?教育者明辨?是非、善惡?、美丑，提?高思想道德?認(rèn)識(shí)的一種?方法。2?、情感陶冶?法。是通過(guò)?教育者自覺(jué)?地利用一定?的教育情境?及自身的教?育因素，對(duì)?受教育者進(jìn)?行潛移默化?、耳濡目染?的感化和熏?陶，以培養(yǎng)?他們健康的?道德情感，?使他們的人?格逐步完善?的一種方法?。3、榜?樣示范法。?教師在介紹?一些古今中?外誠(chéng)實(shí)守信?的優(yōu)秀模范?人物、帶領(lǐng)?學(xué)生參觀相?關(guān)展覽、_?___學(xué)生?走訪身邊典?型人物的同?時(shí)，以身作?則，為人師?表，踏實(shí)守?信，做學(xué)生?的榜樣。學(xué)?校要大力表?揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信?的好學(xué)生、?好教師、好?家長(zhǎng)，樹(shù)立?身邊的榜樣?。4、研?究性學(xué)習(xí)法?。____?學(xué)生跨出校?門，走訪社?會(huì)，開(kāi)展調(diào)?查研究，收?集有關(guān)誠(chéng)信?正反兩方面?的資料，使?學(xué)生自己從?歷史和現(xiàn)實(shí)?的資料中，?分析、比較?，明白自欺?隱瞞狡詐雖?能得逞一時(shí)?，但不能一?生得志，終?為人們所拋?棄，規(guī)劃方?案《誠(chéng)__?__育實(shí)施?方案》。?5、生活體?驗(yàn)法。通過(guò)?生活和學(xué)習(xí)?過(guò)程的體驗(yàn)?，讓學(xué)生深?切體會(huì)到整?個(gè)社會(huì)人與?人之間誠(chéng)信?的重要，明?白要使自己?在社會(huì)中順?利發(fā)展，就?必須以寬容?的態(tài)度對(duì)待?別人，以誠(chéng)?信的言行與?大家交往，?從而自覺(jué)樹(shù)?立誠(chéng)信觀念?。6、信?息處理法。?通過(guò)課堂交?流、午會(huì)教?育、十分鐘?隊(duì)會(huì)、班隊(duì)?課、記日記?、寫作文等?形式，把各?自接收的大?量信息反饋?、交流、討?論并進(jìn)行歸?類，發(fā)展學(xué)?生辨別是非?能力，引導(dǎo)?學(xué)生善于分?清好壞，則?善而從。?7、反思行?為法。采用?讓學(xué)生“反?思行為”的?方法，經(jīng)常?反思自己或?別人堅(jiān)持誠(chéng)?信得到的回?報(bào)，以及不?誠(chéng)信遭到的?損害。使學(xué)?生在經(jīng)常性?的反思自己?的點(diǎn)滴言行?和周圍的人?和事中，進(jìn)?行比較和分?析，明辨是?非，促進(jìn)誠(chéng)?信品質(zhì)的養(yǎng)?成。三、?舉辦“誠(chéng)信?回歸”主題?系列活動(dòng)?1、編寫一?本《誠(chéng)__?__育》校?本課程，內(nèi)?容包括以下?四個(gè)部分：?論誠(chéng)信、誠(chéng)?信故事、誠(chéng)?信格言、誠(chéng)?____育?策略。2?、舉辦小學(xué)?生講誠(chéng)信故?事和書寫誠(chéng)?信格言競(jìng)賽?活動(dòng)。3?、舉行以誠(chéng)?信為主題的?征文活動(dòng)。?4、開(kāi)展?“誠(chéng)信”五?個(gè)一活動(dòng)。?收集一個(gè)講?“誠(chéng)信”的?故事；收集?一條講“誠(chéng)?信”的格言?；出一期“?誠(chéng)信”在身?邊的黑板報(bào)?；寫一封呼?吁“誠(chéng)信”?的書信；召?開(kāi)一個(gè)“誠(chéng)?信回歸”的?中隊(duì)主題隊(duì)?會(huì)。5、?舉行誠(chéng)__?__育展示?活動(dòng)。誠(chéng)?實(shí)守信是我?們中華民族?的優(yōu)良傳統(tǒng)?，同時(shí)也是?____建?設(shè)新時(shí)期當(dāng)?中對(duì)每一個(gè)?公民的最起?碼的要求。?____年?，____?又明確的提?出“以誠(chéng)實(shí)?守信為榮，?以見(jiàn)利忘義?為恥”為更?好的落實(shí)國(guó)?家提出的這?一要求。結(jié)?合鎮(zhèn)中心學(xué)??！罢\(chéng)__?__育方案?”的部署，?特制定我校?的誠(chéng)___?_育實(shí)施方?案如下。?一、指導(dǎo)思?想堅(jiān)持以?____、?____為?指導(dǎo)，認(rèn)真?貫徹落實(shí)_?___、_?___《_?___加強(qiáng)?和改進(jìn)未成?年人思想道?德建設(shè)的若?干意見(jiàn)》、?《公民道德?建設(shè)實(shí)施綱?要》精