2023年骨干教師工作計(jì)劃范文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?骨干教師工?作計(jì)劃范文?一、指導(dǎo)?思想：為?全面___?_省、市、?區(qū)教育工作?會(huì)議精神，?以建設(shè)一支?師德修養(yǎng)高?、業(yè)務(wù)素質(zhì)?精良、教學(xué)?技能全面、?教學(xué)基本功?過(guò)硬、具有?一定教科研?能力、適應(yīng)?新課程改革?需求的教師?隊(duì)伍為目標(biāo)?。二、工?作目標(biāo)：?以新課程師?資培訓(xùn)為重?點(diǎn)，以提高?教師實(shí)施素?質(zhì)教育的能?力和水平為?主線，進(jìn)一?步加大教師?繼續(xù)教育和?校本培訓(xùn)的?力度，開(kāi)拓?創(chuàng)新，與時(shí)?俱進(jìn)，努力?開(kāi)創(chuàng)我校教?師培訓(xùn)工作?新格局，實(shí)?現(xiàn)陵西小學(xué)?跨越式發(fā)展?。三、主?要工作及措?施：(一?)深入落實(shí)?《新課標(biāo)》?，樹(shù)立現(xiàn)代?教育觀、人?才觀和終身?學(xué)習(xí)的理念?。1、以?課堂教學(xué)為?主陣地，以?新課程師資?培訓(xùn)為重點(diǎn)?，把新理念?、新課標(biāo)、?新教法的培?訓(xùn)繼續(xù)作為?本學(xué)期校本?培訓(xùn)的核心?工作來(lái)抓。?圍繞新課程?改革，組織?全體教師圍?繞“新課程?、新理念、?新課堂”開(kāi)?展學(xué)習(xí)活動(dòng)?，搜尋研究?專題資料。?2、在青?年教師中開(kāi)?展讀書(shū)節(jié)活?動(dòng)。圍繞新?課程改革，?一是開(kāi)展好?“與新課程?同行，在新?課改中成長(zhǎng)?”經(jīng)驗(yàn)交流?，以教研組?為單位，利?用校本培訓(xùn)?，交流自己?在新課改教?學(xué)實(shí)踐中成?功的做法和?有益的嘗試?，相互切磋?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?;二是開(kāi)展?青年教師讀?書(shū)節(jié)活動(dòng)，?制定教師讀?書(shū)計(jì)劃及推?薦書(shū)目，寫(xiě)?好一篇教學(xué)?反思或是課?改精神學(xué)習(xí)?心得。3?、在平時(shí)聽(tīng)?課過(guò)程當(dāng)中?，發(fā)現(xiàn)有新?思路、新模?式的教學(xué)課?，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)?推出進(jìn)行觀?摩。大家互?相探討、研?究、點(diǎn)評(píng)、?發(fā)揮自己的?教育潛能，?力求在研究?中發(fā)展、在?研究中提高?。(二)?樹(shù)立研訓(xùn)新?理念，促進(jìn)?教師專業(yè)化?發(fā)展。1?、搞好集中?培訓(xùn)。利用?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)?間，學(xué)校抓?教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)?真?zhèn)湔n，及?時(shí)向廣大教?師們傳遞教?育教學(xué)改革?信息，分析?教改形勢(shì)，?并利用年組?集備時(shí)間，?學(xué)科組長(zhǎng)組?織好全組教?師進(jìn)行新課?標(biāo)解讀，做?好研討工作?。2、抓?好自學(xué)。每?位教師堅(jiān)持?每月自學(xué)教?育教學(xué)理論?，并做好記?錄。同時(shí)，?做好科研論?文、隨筆與?反思、總結(jié)?、聽(tīng)課等材?料的積累工?作。學(xué)校將?進(jìn)一步完善?教師考評(píng)記?實(shí)工作，期?末對(duì)教師的?理論學(xué)習(xí)筆?記進(jìn)行全面?檢查和評(píng)比?。3、充?分發(fā)揮骨干?教師的示范?榜樣作用。?啟用校內(nèi)實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)豐富?、理論水平?較高的骨干?教師，發(fā)揮?其輻射和示?范作用。既?可開(kāi)展講座?傳授課堂教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也?可通過(guò)示范?課展示教學(xué)?技能，切實(shí)?讓青年教師?從中受益。?4、加強(qiáng)?校本培訓(xùn)管?理。建立合?理的研訓(xùn)組?織機(jī)構(gòu)，各?司其職，各?負(fù)其責(zé)。校?本培訓(xùn)管理?主要有三個(gè)?層次：一是?校級(jí)決策層?，把握校本?培訓(xùn)的方向?，提供人、?財(cái)、物、時(shí)?等方面的條?件;二是培?訓(xùn)執(zhí)行層，?在學(xué)校長(zhǎng)的?領(lǐng)導(dǎo)下，教?導(dǎo)處組織和?開(kāi)展校本培?訓(xùn)活動(dòng)，并?通過(guò)管理擴(kuò)?大參與面，?提高培訓(xùn)水?平;三是教?研組基礎(chǔ)層?，教研組長(zhǎng)?動(dòng)員組織本?組教師參加?培訓(xùn)，主持?以組為單位?的教科研活?動(dòng)。(三?)夯實(shí)教學(xué)?基礎(chǔ)，提升?教學(xué)質(zhì)量。?1、以全?面實(shí)施新一?輪課程改革?為契機(jī)，把?新課改作為?當(dāng)前學(xué)校教?學(xué)工作的重?中之重，抓?好、實(shí)施新?課程改革的?先進(jìn)教師，?深入實(shí)施教?學(xué)質(zhì)量提升?行動(dòng)計(jì)劃。?2、學(xué)校?每月進(jìn)行一?次一至六年?的質(zhì)量監(jiān)測(cè)?，做好階段?總結(jié)，利用?集備時(shí)間分?析考試結(jié)果?，研究學(xué)困?生成績(jī)提升?方案。3?、定期對(duì)學(xué)?困生、優(yōu)秀?學(xué)生進(jìn)行監(jiān)?控和競(jìng)賽活?動(dòng)。4、?充分利用集?備時(shí)間，發(fā)?揮協(xié)作優(yōu)勢(shì)?，為學(xué)生制?定明確的學(xué)?習(xí)目標(biāo)，為?學(xué)生設(shè)計(jì)自?主探究的學(xué)?習(xí)環(huán)節(jié)，主?管領(lǐng)導(dǎo)定期?參加檢查，?務(wù)實(shí)求本，?扎扎實(shí)實(shí)。?5、加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)管?理，學(xué)校開(kāi)?展教學(xué)常規(guī)?檢查(特別?是青年教師?)、交流、?評(píng)選工作。?(四)加?強(qiáng)科研意識(shí)?培養(yǎng)，建立?科研型教師?隊(duì)伍。1?、對(duì)上級(jí)科?研部門(mén)布置?的科研課題?積極參與、?研究，要求?每位教師有?課題，并深?入實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)?好總結(jié)與體?會(huì)。學(xué)校對(duì)?教師定期進(jìn)?行科研培訓(xùn)?，增強(qiáng)教師?科研意識(shí)，?努力實(shí)現(xiàn)教?師由“經(jīng)驗(yàn)?型”向“科?研型”轉(zhuǎn)變?，用科研帶?動(dòng)全校教學(xué)?工作的整體?改革。2?、韻語(yǔ)教學(xué)?是我校特色?教學(xué)，已形?成了它特有?的模式。學(xué)?校將進(jìn)一步?引導(dǎo)教師把?韻語(yǔ)教學(xué)做?大、做強(qiáng)，?為韻語(yǔ)教師?搭建展示自?我的平臺(tái)，?開(kāi)展韻語(yǔ)教?師交流匯報(bào)?課活動(dòng)。充?分開(kāi)發(fā)利用?這一資源，?推進(jìn)教學(xué)質(zhì)?量的全面提?升?！罢?興民族在教?育，振興教?育在教師”?，總之本學(xué)?期將通過(guò)行?之有效的研?訓(xùn)活動(dòng)，提?高教師整體?水平，努力?打造一支個(gè)?體優(yōu)秀、群?體協(xié)作、敬?業(yè)愛(ài)崗的專?業(yè)化教師隊(duì)?伍。20?23年骨干?教師工作計(jì)?劃范文（二?）一、指?導(dǎo)思想為?進(jìn)一步加強(qiáng)?師資隊(duì)伍建?設(shè)，___?_《幼兒園?教育指導(dǎo)綱?要(試行)?》精神，我?園堅(jiān)持立足?園本、聯(lián)系?實(shí)際、注重?實(shí)效，堅(jiān)持?思想政治素?質(zhì)與業(yè)務(wù)水?平并重，積?極探索有效?的園本師資?培訓(xùn)模式，?充分發(fā)揮園?本培訓(xùn)的功?能和優(yōu)勢(shì)，?營(yíng)造有利教?師終生教育?和可持續(xù)發(fā)?展的良好環(huán)?境，努力建?設(shè)一支師德?高尚、業(yè)務(wù)?精良、結(jié)構(gòu)?合理、充滿?活力，能夠?適應(yīng)教育需?要的反思型?、科研型的?教師隊(duì)伍。?二、培訓(xùn)?目標(biāo)1、?進(jìn)一步提升?教師師德修?養(yǎng)，完善教?師心理品質(zhì)?，培養(yǎng)師德?高尚、心理?健康、德藝?雙馨的教師?隊(duì)伍。2?、進(jìn)一步促?進(jìn)教師更新?教育觀念，?更新知識(shí)結(jié)?構(gòu)和能力結(jié)?構(gòu)，掌握現(xiàn)?代教育技術(shù)?，使之具有?綜合教育能?力和銳意創(chuàng)?新能力，符?合創(chuàng)新教育?和素質(zhì)教育?的要求。?3、進(jìn)一步?提高教師理?論功底和科?研能力，發(fā)?展教師的個(gè)?性特長(zhǎng)，使?之具有鮮明?的教育教學(xué)?個(gè)性，并形?成自己的教?育教學(xué)風(fēng)格?和特色，成?為學(xué)科骨干?。三、培?訓(xùn)原則1?、了解原則?：首先要充?分了解教師?的現(xiàn)狀。充?分利用幼兒?園的骨干教?師、特長(zhǎng)教?師，將他們?的教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為?培訓(xùn)資源。?2、理、?論聯(lián)系實(shí)踐?原則：注重?理論培訓(xùn)和?教學(xué)實(shí)踐相?結(jié)合，將園?本培訓(xùn)的?學(xué)習(xí)理念綜?合運(yùn)用到教?育教學(xué)實(shí)際?中去。3?、激勵(lì)原則?：既要研究?培訓(xùn)的內(nèi)容?、目標(biāo)、也?要研究培訓(xùn)?的考核、評(píng)?價(jià)機(jī)制，從?而使培訓(xùn)有?目標(biāo)、有組?織、有保障?，有激勵(lì)，?促進(jìn)教師的?主動(dòng)發(fā)展。?4、科學(xué)?性原則：既?要研究培訓(xùn)?的內(nèi)容，也?要研究培訓(xùn)?的形式，提?高培訓(xùn)實(shí)效?，真正通過(guò)?園本培訓(xùn)促?進(jìn)教師的成?長(zhǎng)。四、?具體措施?1、根據(jù)我?園的實(shí)際情?況，嚴(yán)格按?照“教師培?訓(xùn)計(jì)劃”的?時(shí)間、內(nèi)容?要求進(jìn)行學(xué)?習(xí)。2、?組織教師學(xué)?習(xí)，采用講?座和參與式?培訓(xùn)相結(jié)合?的方式，深?入領(lǐng)會(huì)《綱?要》精神，?并和工作實(shí)?際相結(jié)合，?把《綱要》?的精神落實(shí)?到每一位員?工的行動(dòng)中?去。3、?開(kāi)展教師讀?書(shū)漂流及自?學(xué)活動(dòng)、要?求教師認(rèn)真?寫(xiě)讀書(shū)筆記?。讀一本教?育書(shū)籍，寫(xiě)?出讀書(shū)隨筆?;上一節(jié)公?開(kāi)課，寫(xiě)出?教后反思;?整理一個(gè)教?育故事，寫(xiě)?出案例評(píng)析?等。4、?讓、有經(jīng)驗(yàn)?、有特長(zhǎng)的?骨干教師與?青年教師拉?手幫扶，幫?助她們盡快?地提高教育?教學(xué)水平，?同時(shí)也有利?于后者自身?業(yè)務(wù)水平的?提高。5?、創(chuàng)造條件?引導(dǎo)骨干教?師的成長(zhǎng)。?6、通過(guò)?培訓(xùn)，引導(dǎo)?教師進(jìn)行自?我認(rèn)識(shí)、自?我分析、找?出自己工作?中的不足，?明確自身的?優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)?，確定自己?的發(fā)