《二氧化碳和一氧化碳》上課課件(全國(guó)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)案例)

《二氧化碳和一氧化碳》上課課件(全國(guó)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)案例)CO2CO2實(shí)驗(yàn)：觀察二氧化碳看一看聞一聞實(shí)驗(yàn)：觀察二氧化碳看一看聞一聞實(shí)驗(yàn)：觀察二氧化碳顏色狀態(tài)氣味無色氣態(tài)無味說一說實(shí)驗(yàn)：觀察二氧化碳顏色狀態(tài)氣味無色氣態(tài)無味說一說實(shí)驗(yàn)6-3：傾倒二氧化碳2.下面的蠟燭先熄滅1.兩支蠟燭都熄滅了1.通常情況下,二氧化碳

不支持燃燒，也不能燃燒2.二氧化碳?xì)怏w密度比

空氣大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)分析：實(shí)驗(yàn)6-3：傾倒二氧化碳2.下面的蠟燭先熄滅1.兩支蠟燭都熄實(shí)驗(yàn)6-4：二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)分析：塑料瓶變癟二氧化碳?xì)怏w溶于水使塑料瓶?jī)?nèi)氣壓減小實(shí)驗(yàn)6-4：二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)分析：塑料瓶變實(shí)驗(yàn)6-5：二氧化碳與水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析變紅不變不變變紅酸可以使石蕊變紅色水不能使石蕊變紅色二氧化碳不能使石蕊變紅色二氧化碳與水反應(yīng)的生成物使石蕊變紅色（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）（Ⅳ）噴稀醋酸噴水直接放入CO2中噴水后放入CO2中實(shí)驗(yàn)6-5：二氧化碳與水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)變紅不變不變變紅酸實(shí)驗(yàn)：二氧化碳與澄清石灰水的反應(yīng)III澄清石灰水變渾濁二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成了白色的碳酸鈣沉淀和水實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)分析：實(shí)驗(yàn)：二氧化碳與澄清石灰水的反應(yīng)III澄清石灰水變渾濁二氧化固態(tài)二氧化碳——干冰固態(tài)二氧化碳——干冰固態(tài)二氧化碳——干冰固態(tài)二氧化碳——干冰應(yīng)用與拓展分組討論：這段話體現(xiàn)了二氧化碳哪些性質(zhì)？深井多有毒氣，五月五日以雞毛試投井中，毛直下無毒；若回四壁，不可入。

(晉)葛洪應(yīng)用與拓展分組討論：這段話體現(xiàn)了二氧化碳哪些性質(zhì)？深井多有毒在進(jìn)入久未開啟的菜窖、枯井前，為什么要做“燈火試驗(yàn)”？在久未開啟的菜窖、枯井中可能沉積著較多的二氧化碳，人若誤入其中則會(huì)窒息死亡。所以下到菜窖、枯井之前要進(jìn)行燈火試驗(yàn)。明火若熄滅就表明二氧化碳?xì)怏w濃度大。應(yīng)用與拓展在進(jìn)入久未開啟的菜窖、枯井前，為什么要做“燈火試驗(yàn)”？在久未玻璃罩猜想：哪支蠟燭先熄滅？應(yīng)用與拓展作業(yè)：為什么上層蠟燭先熄滅？請(qǐng)查閱相關(guān)資料，以小論文形式交流。玻璃罩猜想：哪支蠟燭先熄滅？應(yīng)用與拓展作業(yè)：為什么上層蠟燭先習(xí)題與應(yīng)用

可樂(或雪碧等)是生活中常見的飲料，其中含有二氧化碳、水等物質(zhì)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方法檢驗(yàn)瓶裝啤酒(或可樂、雪碧等)中的二氧化碳。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論習(xí)題與應(yīng)用可樂(或雪碧等)是生活中常見的飲料，其中含有習(xí)題與應(yīng)用

可樂（或雪碧等)是生活中常見的飲料，其中含有二氧化碳、水等物質(zhì)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方法檢驗(yàn)瓶裝啤酒(或可樂、雪碧等)中的二氧化碳。實(shí)驗(yàn)步驟將瓶?jī)?nèi)氣體導(dǎo)出通入澄清石灰水中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象石灰水變渾濁實(shí)驗(yàn)結(jié)論證明含有二氧化碳習(xí)題與應(yīng)用可樂（或雪碧等)是生活中常見的飲料，其中含有習(xí)題與應(yīng)用

長(zhǎng)期盛放澄清石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁往往附著一層白色固體。這層