蘇少版《校園真熱鬧》課件

蘇少版《校園真熱鬧》26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。蘇少版《校園真熱鬧》蘇少版《校園真熱鬧》26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。蘇少版小學美術(shù)配套教學課件一年級下冊校園真熱鬧Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL拔河比賽Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL前言可以說在中學體育教學中滲透德育教育有著一定的重要性，所涵蓋的內(nèi)容也相對較多。因此，在實際教學中就要堅持從整體性、主體性以及系統(tǒng)性的原則上出發(fā)，做好融入與引導工作，滿足學生的身心發(fā)展需求，提高教育的針對性與質(zhì)量。一、德育教育（一）德育德育就是對學生的思想品德進行教育。從廣義的角度上來說，就是按照相應的目的與計劃，對學生的政治、思想等方面進行正確的影響。從狹義的角度上來說，就是學校中的德育教育，通過按照相應的要求，有計劃的對受教育者進行思想與道德上的教育，從而促使其產(chǎn)生出積極的認識，并主動進行實踐，從而形成社會所需要的品德。在德育中主要包含了提高學生的道德層次、陶冶其情感，養(yǎng)成良好的道德行為等方面。（二）德育教育的功能第一，導向功能。學校是實現(xiàn)人才培養(yǎng)的重要場所，其主要任務就是為社會培養(yǎng)出更多的人才。所以學校體育教育不僅要培養(yǎng)好學生的身體素質(zhì)，同時還要加強與德育教育之間的聯(lián)系?？梢哉f在體育教學中融入德育教育，可以幫助學生的思想與行為向著積極方向不斷發(fā)展，同時也可以實現(xiàn)自我發(fā)展的目標。第二，人際交往。在德育教育的影響下，可以幫助學生在競爭的同時提高合作的意識，同時也可以建立出良好的信任感，從而提高自身的人際交往能力。第三，健全人格?？梢哉f品德形成的重要標志之一就是要具備健全的人格。且在德育教育中一直注重對學生進行人格上的教育。從內(nèi)容上來說主要包含了多樣化的校園文化等，可以滿足學生的個性發(fā)展需求。學生在參與校園文化時，可以主動的展現(xiàn)自己，從而逐漸認識到自身的價值所在，從而不斷的完善自身。第四，社會、生活性功能。由于德育與學生的日常生活之間有著極為密切的聯(lián)系，所以教師就要做好與體育教學之間的結(jié)合，以此來幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。二、在中學體育教學中融入德育教育的意義（一）體育與德育之間的聯(lián)系借助學校教育可以幫助學生產(chǎn)生出一定的道德信念，同時也可以提高學生得到自我意識。但是從實際上來說，這一階段的學生存在著情緒不穩(wěn)等特點，尤其是在體育運動中更容易產(chǎn)生出比較躁動的情緒，所以在開展體育教學中就要從德育教育的方面上來進行。作為素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)之一，體育教育肩負著提高學生身體素養(yǎng)的重要目標，而對于思想品德教育來說，也是實現(xiàn)體育教學目標的重要因素之一。進行德育教育的主要目的就是要提高學生的思想道德素質(zhì)，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造型。在體育教學中融入德育教育就要堅持從全程的角度上出發(fā)，主要是因為德育有著一定的滲透性，可以從智育、體育、美育等方面表現(xiàn)出來。在體育教育的影響下，可以激發(fā)出一個人的潛能，同時也可以培養(yǎng)其他方面的天賦，從而滿足和諧發(fā)展的需求。（二）可以提高學生的團隊合作意識對于一些團體項目來說，合作有著極為重要的意義，所以就要認識到團隊合作的重要性。通過體育教育可以讓學生認識到自身的優(yōu)勢與不足，從而主動學習其他同伴的長處，從而提高自身的綜合能力。從總體發(fā)展的角度上來說，在體育教育中融入德育教育不僅可以提高整個團隊上的向心力，同時也可以促使團隊中的成員可以主動自覺的進行合作。（三）人文精神對于德育教育中的人文精神來說，就要在尊重人的個性發(fā)展需求基礎(chǔ)上發(fā)揮出主觀能動性。其次，在德育教育中培養(yǎng)學生的人文精神不僅可以促使學生實現(xiàn)自我價值，同時也可以將社會價值結(jié)合在一起。將體育教育與德育教育結(jié)合在一起，可以幫助學生實現(xiàn)強身健體的目標，同時也可以幫助學生樹立起正確的理想與信念，從而感受到存在的價值與意義。（四）滿足時代發(fā)展的需求隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，學校已經(jīng)成為了進行德育教育的主要場所之一，且在德育教育中注重以德育人，不僅可以滿足時代發(fā)展的需求，同時也可以實現(xiàn)良好的德育教育理念。（五）德育教育與體育教育是相互作用的在開放的環(huán)境下，學生通過進行體育鍛煉可以加強與同伴之間的交流，而這也充分凸顯出了體育教育的動態(tài)性與開放性。具有一定競爭力的體育運動可以有效激發(fā)出學生的進取意識，同時也可以讓學生以頑強拼搏的態(tài)度主動參與到學習中去。對于體育教育來說，也可以從自身特性上出發(fā)，提高學生的意志力與品質(zhì)。而在德育教育下，一直強調(diào)要培養(yǎng)學生的健康思想與行為習慣，引導學生樹立起正確的體育價值觀。三、在體育教育中融入德育教育的措施（一）充實體育教學中的德育內(nèi)容首先，對于一些體育教師來說，很容易在教學中忽視對學生進行做人上的教育，這樣，在課堂中學生常常會出現(xiàn)違紀等現(xiàn)象。因此，學校方面就要堅持從學生的主體性上出發(fā)，及時更新教育理念，教師也要引導學生先學會做人，這樣學生才能主動關(guān)心他人與社會的發(fā)展。其次，教師要及時對學生的團隊協(xié)作進行指導，培養(yǎng)學生的合作意識，組織學生通過集體活動等來進行集體游戲，借助相應的體育競賽活動等，以此來培養(yǎng)好學生的團隊合作意識與精神。最后，教師還要引導學生主動拼搏。在開展理論教育時，教師就可以借助專題講座的方式來向?qū)W生展示出一些優(yōu)秀運動員的拼搏事例，以此來對學生進行潛移默化的影響，讓學生認識到主動拼搏的重要性。在實踐教學中教師就可以組織學生進行耐力跑等，以此來鍛煉好學生的意志力。同時教師也可以從體育教育的發(fā)展歷史以及體育文化等方面來引導學生學習，幫助學生樹立起正確的思想意識。此外，在體育教學中教師還要從思想品德教育的特點上入手，確保讓學生可以受到體育與德育知識的影響，實現(xiàn)有效的學習。（二）做好榜樣教育第一，從教師自身的角度上來對學生進行教育。在體育教學中教師就要做好為人師表，給學生樹立起相應的外在形象。同時教師還要具備深厚的理論知識與專業(yè)素養(yǎng)，嚴格要求自己，這樣才能更好的對學生進行教育。第二，借助名人來對學生進行教育。在實際中就可以向?qū)W生展示一些運用員的成長事跡，以此來向?qū)W生傳播體育力量，促使學生主動參與到體育鍛煉中去。（三）提高體育物質(zhì)文化對于體育文化來說，其中就包含了精神與物質(zhì)、層次上的文化。所以學校方面就要為學生營造出良好的體育文化氛圍，促使?W生以飽滿的姿態(tài)參與到體育運動中去。在形成體育文化時還要做好決策與引導工作，結(jié)合學校中的實際情況，以此來保證資金的有效支持。其次，還要加強與教師之間的溝通，通過吸取建議與看法，以此來提高實際操作的質(zhì)量，促使教師主動參與到工作中。結(jié)語綜上所述可以看出，將初中體育教育與德育結(jié)合在一起，可以提高對學生的教育質(zhì)量。因此，在實際教育中不僅要從學校體育的發(fā)展與需求上出發(fā)，同時還要結(jié)合時代發(fā)展，不斷豐富德育教育的內(nèi)容，以此來實現(xiàn)體育教育與德育教育的結(jié)合，這樣才能培養(yǎng)好學生的綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標，滿足學生的發(fā)展與需求?！疽酝以谥v授等比數(shù)列一節(jié)課的時候,都是直接給出兩個等比數(shù)列,讓學生觀察特點,然后給出等比數(shù)列定義,再由定義推導出等比數(shù)列的通項公式,這種講法雖然學生也能理解所學的內(nèi)容,但每次都不能給學生留下深該的印象,更不能最大程度地激起學生的學習興趣。為此我一直琢磨著怎么講授這節(jié)課,才能激發(fā)學生的求知興趣,使每一個學生都積極參與到課堂教學中來,真正調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性。我創(chuàng)設了這樣一個有趣的問題情境:一位剛剛畢業(yè)的大學生到一家公司去應聘,當時應聘者很多,為了得到這份工作,年輕人來到老板面前說:“先生,請您給我一次機會吧,我不要太多的薪水,從應聘之日起,第一天請您給我2分錢,第二天4分錢,第三天8分錢,依此類推,每天的工資都是上一天工資的二倍,試用期一個月,如果滿意留下我,不滿意請辭退我?！崩习逵X得太合算了,就欣然地錄用了這位年輕人?？墒亲尷习鍥]想到的是,他認為的2分、4分、8分,……這個小數(shù)目,讓他受到了巨大損失。此時,同學們都全神貫注地聽著,思維已完全進入了故事中,老師趁此機會提問:請同學們猜一下,按照這種支付薪水的辦法,這位年輕人第30天能得到多少薪水？這時,我啟發(fā)同學們大膽猜測。同學們積極思維,有的說20元,有的說50元,60元,等等。其中最大數(shù)目是200元,接著教師話鋒一轉(zhuǎn),“年輕人第30天薪水到底是多少,學完這節(jié)課,同學們都能得出正確答案,相信你們都會大吃一驚?！苯又乙龑W生觀察此數(shù)列特點,在同學們的討論探究中得出了等比數(shù)列定義,進而由定義推導出了等比數(shù)列的通項公式,接著回到原來的問題中,青年人第30天的薪水即為此等比數(shù)列2分、4分、8分,……的第30項,利用剛才所學的知識,同學們計算出了年輕人第30天的薪水。這時我看到幾乎全班同學都投入到了緊張的計算中,過了一兩分鐘,同學們陸陸續(xù)續(xù)地得出了結(jié)果,他們不時地發(fā)出“啊”的聲音。這位年輕人第30天的工資a30=a1×q29=230=1073741824（分）=10737418.24元,是一千多萬,真是太驚人了,這位老板受到了巨大的損失。此時看得出同學們的情緒都非常激動。就在這時,一位同學提出,這位年輕人一個月的工資可以用怎樣的簡便方法計算呢？同學們又進入了新知識的探究,在教師的提示和學生們的探索中完成了等比數(shù)列前n項和的學習,同學們臉上露出了喜悅的笑容。激發(fā)學生的學習興趣,不僅需要教師能很好地理解,駕御教材,還需要教師在備課時認真鉆研,看在什么時間、什么地方、用什么方法和手段來激發(fā)學生的興趣。把要講解的內(nèi)容和激趣手段有機結(jié)合起來,做到趣在自然,秒在得法。真正通過學生的好奇心把要講解的知識深入淺出地教給學生,讓學生在快樂中獲得知識,在愉悅中掌握技能。通過講故事這種創(chuàng)設情境的激趣方式,使同學們不僅能把數(shù)學問題與生活中的故事結(jié)合起來,同時又能探究出了等比數(shù)列的一系列知識,培養(yǎng)了學生主動探究的意識,變被動學習為主動學習。由此我感到,教師的精心設計――創(chuàng)設問題情境,可以使自己的教學具有濃厚的趣味性、強烈的鼓動性、生動的激勵性、深刻的啟發(fā)性、嚴謹?shù)目茖W性,使學生既樂于參與,又易于接受,通過激趣,調(diào)動學生的學習積極性,并對所有學科的學習起到正遷移的作用,讓每個孩子都快樂地學習。蘇少版小學美術(shù)配套教學課件一年級下冊校園真熱鬧Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL拔河比賽Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLEvaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLEvaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLEvaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLEvaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一個鏡頭:校園體育節(jié)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL后Evaluauononr