醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥品集中采購(gòu)工作規(guī)范課件

醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥品集中采購(gòu)工作規(guī)范41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥品集中采購(gòu)工作規(guī)范醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥品集中采購(gòu)工作規(guī)范41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。2012醫(yī)藥流通行業(yè)發(fā)展形勢(shì)及對(duì)策分析2012年河北濕旭民提綱2011年醫(yī)藥流通行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r醫(yī)改政策盤點(diǎn)與分析藥品流通企業(yè)的發(fā)展分析企業(yè)發(fā)展應(yīng)對(duì)探討GSP作為一堂好課，教師在課堂上應(yīng)減少“花”的部分，增加“實(shí)”的部分；減少老師“表演”的時(shí)間，增加學(xué)生“表現(xiàn)”的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。把“學(xué)”的權(quán)力還給學(xué)生，把“想”的時(shí)間交給學(xué)生，把“做”的過(guò)程留給學(xué)生。老師要精講，學(xué)生要多練，這才符合課堂教學(xué)的規(guī)律。學(xué)習(xí)是一種個(gè)性化行為。作為教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)環(huán)境中創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的場(chǎng)所，讓學(xué)生的個(gè)性在寬松、自然、愉悅的氛圍中得到釋放，展現(xiàn)生命的活力。然而長(zhǎng)期以來(lái)，課堂忽視了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，過(guò)多地強(qiáng)調(diào)知識(shí)的記憶、模仿，壓抑了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，最終使教學(xué)變得機(jī)械、沉悶，缺乏童心和靈性，缺乏生命活力。一、充分發(fā)揮學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的作用課堂上教師和學(xué)生的關(guān)系正如一同推車的兩個(gè)人，學(xué)生是真正推車的人，而老師只是一個(gè)幫忙拉車的人，只有在學(xué)生推不動(dòng)的時(shí)候，老師才幫忙拉一把。經(jīng)?？吹揭恍├蠋煆纳险n的第一分鐘到下課，滔滔不絕，行云流水，學(xué)生基本上沒(méi)有思考、演練的時(shí)間，好像在看一部電影。人的能力并不是靠“聽(tīng)”會(huì)的，而是靠“做”會(huì)的，只有動(dòng)手操作和積極思考才能出真知。因此，教師不能讓學(xué)生在課堂上做“聽(tīng)客”和“看客”，要讓學(xué)生做課堂的主人，動(dòng)口、動(dòng)手又動(dòng)腦，親身參與課堂和實(shí)踐，包括知識(shí)的獲取、新舊知識(shí)的聯(lián)系、知識(shí)的鞏固和應(yīng)用的全過(guò)程。要強(qiáng)調(diào)凡能由學(xué)生提出的問(wèn)題，不要由教師提出；凡能由學(xué)生解的例題，不要由教師解答；凡能由學(xué)生表述的，不要由教師寫出。數(shù)學(xué)課堂不再是過(guò)去教師的“一言堂”，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)主動(dòng)參與，積極引導(dǎo)，耐心輔導(dǎo)，與學(xué)生平等合作，努力探研，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，真正地把學(xué)生解放出來(lái)，使學(xué)生真正成為課堂的主人。二、營(yíng)造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍要想學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮其主體地位，必須提高學(xué)生的主體意識(shí)，即學(xué)生對(duì)于自己學(xué)習(xí)主體地位、主體能力、主體價(jià)值的一種自覺(jué)意識(shí)。而要喚醒和增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)必須營(yíng)造平等、民主和和諧的課堂氣氛，一個(gè)良好的課堂氣氛，能促進(jìn)師生雙方交往互動(dòng)，分享彼此的思考、見(jiàn)解和知識(shí)，交流彼此的情感、觀念和理念，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的真正主人。營(yíng)造寬松的課堂氣氛，必須用“情感”為教學(xué)開(kāi)道。教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，這種愛(ài)是多方位的。即要在生活上關(guān)懷學(xué)生的冷暖、喜惡，更要在學(xué)習(xí)上了解學(xué)習(xí)情況，填補(bǔ)知識(shí)的缺陷，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。在課堂上要多以表?yè)P(yáng)為主，多多鼓勵(lì)學(xué)生。因此，教師在課堂上要多鼓勵(lì)，而不輕易否定，恰當(dāng)指引，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。三、充分利用新教材良好的可接受性，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對(duì)象的一種力求認(rèn)識(shí)和探索的傾向。學(xué)生對(duì)學(xué)生產(chǎn)生興趣時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，就會(huì)全神貫注、積極主動(dòng)、富有創(chuàng)造性地對(duì)所學(xué)知識(shí)予以關(guān)注和研究，因此人們常說(shuō)興趣是最好的老師。新教材編排上版式活潑、圖文并茂，內(nèi)容上順理成章、深入淺出，將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)演變得生動(dòng)、有趣。如在初一數(shù)學(xué)第一章節(jié)中加入了“豐富的圖形世界”，開(kāi)辟了初中數(shù)學(xué)的一片新天地，一改舊教材中“用字母表示數(shù)”這個(gè)抽象、枯燥的章節(jié)，避開(kāi)了教學(xué)的難點(diǎn)。新教材的可接受性，還表現(xiàn)為調(diào)整了部分章節(jié)，簡(jiǎn)化了難點(diǎn)，如抽象的函數(shù)分散在初一、初二、初三各本書(shū)中，初一學(xué)習(xí)坐標(biāo)，初二學(xué)習(xí)一次函數(shù)，初三學(xué)習(xí)二次函數(shù)，這樣就簡(jiǎn)化了難點(diǎn)，使抽象的函數(shù)變得更容易接受。在學(xué)生接受知識(shí)的同時(shí)，要善于運(yùn)用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻、有趣的例子，創(chuàng)設(shè)別開(kāi)生面的課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；以數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的求知欲望?？傊?，教師應(yīng)通過(guò)多種手段、多種方式、多種途徑不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出有利于學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié)。設(shè)法營(yíng)造自由思考、自由表達(dá)的討論環(huán)境，喚起學(xué)生的好奇心，真正做到學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的課堂。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索和交流，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高創(chuàng)新能力。當(dāng)前許多城市，尤其是二三線內(nèi)地城市的教育仍然停留在傳統(tǒng)的教育方式。他們依舊用著老師在課堂授課，學(xué)生在教室聽(tīng)課，課后布置作業(yè)的方式進(jìn)行著教學(xué)。這樣的方式自然有好處，但也有弊端。作為老師的我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)教育的教學(xué)效率是很低的，若是不創(chuàng)新，英語(yǔ)教育將無(wú)法跟上其他國(guó)家發(fā)展的速度而被時(shí)代拋棄。所以在科技高速發(fā)展的現(xiàn)在，教育也要緊跟時(shí)代，改變方式來(lái)培養(yǎng)下一代。一、在課堂上創(chuàng)新來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)效率（一）在課堂理念上的創(chuàng)新以前的課堂理念可能只是為了讓學(xué)生有更高的成績(jī)，考上一個(gè)理想的大學(xué)。但是現(xiàn)在，這個(gè)理念已經(jīng)落后了。教師的職責(zé)不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；讓學(xué)生了解到自己對(duì)家庭對(duì)國(guó)家的重要性；還要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)絕對(duì)不是只為了考上大學(xué)，更是為了不與時(shí)代落伍。所以想要進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，首先就要進(jìn)行課堂理念上的創(chuàng)新。（二）在教學(xué)資源上的創(chuàng)新時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)普及也進(jìn)入了全民化。教學(xué)資源也要更多元化。每個(gè)教室應(yīng)該放置一些英語(yǔ)書(shū)籍，包括英語(yǔ)雜志、英語(yǔ)小說(shuō)等，提供學(xué)生課后閱覽，增加學(xué)生的閱讀面。一般的學(xué)校要與其他優(yōu)秀學(xué)校多溝通，讓學(xué)生知道自己與優(yōu)秀學(xué)校的學(xué)生之間的差距，并且要保證學(xué)校之間的資源互享。教師要合理運(yùn)用網(wǎng)上資源，可以在網(wǎng)上布置作業(yè)，或是讓學(xué)生下載一些有用的英語(yǔ)APP來(lái)學(xué)習(xí)。（三）在課堂內(nèi)容上的創(chuàng)新英語(yǔ)老師在教學(xué)內(nèi)容上不應(yīng)該只注重于課本。大家都知道，一個(gè)只會(huì)學(xué)習(xí)課本的學(xué)生不能算是優(yōu)秀的人才。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，而語(yǔ)言則是人與人溝通的工具。所以可以得出一個(gè)結(jié)論：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是可以順利地與外國(guó)人交流?，F(xiàn)在許多學(xué)生的通病就是會(huì)做英語(yǔ)題，但是不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，在外國(guó)人面前就什么都不會(huì)了。老師應(yīng)該重視這些問(wèn)題，而不是只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，成績(jī)并不能代表學(xué)生的能力。教師要在課堂上多鍛煉一下學(xué)生的口語(yǔ)，多與學(xué)生用英語(yǔ)交流，多給時(shí)間讓學(xué)生之間自己練習(xí)對(duì)話。還可以在課堂上做延伸，普及一下外國(guó)的文化，讓學(xué)生多了解國(guó)外的先進(jìn)理念，在課堂上品味異國(guó)風(fēng)情。（四）在課堂形式上的創(chuàng)新在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展下延伸出來(lái)的翻轉(zhuǎn)課堂、互聯(lián)網(wǎng)加教育等教育方式已經(jīng)被越來(lái)越多的人所熟知了。“翻轉(zhuǎn)課堂”是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。在這種教學(xué)模式下，課堂內(nèi)的寶貴時(shí)間，學(xué)生能夠更專注于主動(dòng)的基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，共同研究解決本地化或全球化的挑戰(zhàn)，以及其他現(xiàn)實(shí)世界面臨的問(wèn)題，從而獲得更深層次的理解。但是在英語(yǔ)課上，我們?nèi)羰且眠@種方法也是有一定的弊端。例如學(xué)生若是發(fā)音、語(yǔ)法不正確將可能誤導(dǎo)其他學(xué)生。所以在翻轉(zhuǎn)課堂上，我們老師還要仔細(xì)聆聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并做好相應(yīng)的內(nèi)容補(bǔ)充或延伸。而“互聯(lián)網(wǎng)加教育”將重新定義學(xué)校和老師?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，以信息為載體的優(yōu)質(zhì)教育資源不再聚集和局限在有限的幾所學(xué)校，而是可以近乎無(wú)成本地均勻分布在每個(gè)學(xué)校。這種方式現(xiàn)在還只是探索階段，當(dāng)前階段想做到學(xué)校與學(xué)?；ハ碣Y源還存在一定的難度，但是可以從我們做起，做到教師與教師之間的資源共享。那么英語(yǔ)課堂的內(nèi)容將不僅僅局限于書(shū)本上，這樣的英語(yǔ)也將更被學(xué)生接受。二、在課間創(chuàng)新來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)效率許多老師會(huì)忽略課間的重要性。課間時(shí)間可能對(duì)其他學(xué)科，例如數(shù)學(xué)、物理這樣的科目重要性不大，但是對(duì)于語(yǔ)文、英語(yǔ)這種語(yǔ)言類學(xué)科則有不可小瞧的作用。但是課間的利用絕對(duì)不是拿來(lái)做題背課文的。學(xué)生經(jīng)過(guò)幾十分鐘的長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，需要時(shí)間來(lái)對(duì)剛學(xué)到的知識(shí)起鞏固記憶的作用。因此，課間休息能消除腦力的疲勞，能更快恢復(fù)大腦的工作能力。課間休息還起到消除由于上課時(shí)久坐所產(chǎn)生的肌肉的靜力性緊張的作用。所以把課間時(shí)間拿來(lái)學(xué)習(xí)，剝奪學(xué)生的休息時(shí)間是很不明智的。但是如果把時(shí)間全給學(xué)生也是浪費(fèi)課間的一種行為，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生并不會(huì)合理有效地安排時(shí)間。這時(shí)候就需要有老師的安排，使課間十分鐘有著承上啟下的作用。英語(yǔ)老師可以在課間放一兩首英文歌，既可以讓學(xué)生放松心情，也可以讓學(xué)生有一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境；還可以給學(xué)生看幾分鐘的英語(yǔ)新聞，讓學(xué)生可以潛移默化地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且了解國(guó)家實(shí)事。三、在課后創(chuàng)新來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)效率有些老師會(huì)有這樣的想法：曾經(jīng)我過(guò)得有多慘，我就會(huì)讓你們過(guò)得多慘；我以前做過(guò)多少作業(yè)，我就要讓你們加倍做。這樣的病態(tài)心理是存在的，而且不占少數(shù)。在我看來(lái)，這樣的心理會(huì)讓自己內(nèi)心扭曲，讓自己的學(xué)生生活痛苦并且厭惡學(xué)習(xí)。英語(yǔ)這門課程不像數(shù)學(xué)、物理那樣，可能多刷幾套題成績(jī)就會(huì)有大幅度提高。英語(yǔ)這門語(yǔ)言學(xué)科更多在于平時(shí)的積累，不是臨時(shí)抱佛腳、一朝一夕的努力就有用的，所以讓學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)是最不明智的。然而這并不意味著要取消家庭作業(yè)，而是要用正確的方法，了解學(xué)生需要什么，對(duì)癥下藥。我們應(yīng)該減少學(xué)生書(shū)面的作業(yè)；多讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)廣播；看看適合他們年齡階段和英語(yǔ)水平的英文書(shū)籍；也可以讓他們回家教爸爸媽媽、爺爺奶奶學(xué)英語(yǔ)，讓他們從中找到英語(yǔ)的樂(lè)趣和成就感……這樣的方式會(huì)讓孩子在課堂上更加認(rèn)真，從而達(dá)到提高課堂水平的目的。四、在活動(dòng)中來(lái)創(chuàng)新來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)效率現(xiàn)在的學(xué)校中雖然有很多活動(dòng)，但是有關(guān)于英語(yǔ)方面的活動(dòng)還是很單一，數(shù)量很少。我們做老師的應(yīng)該重視學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)。英語(yǔ)不單單是在課堂上用到，更要運(yùn)用到生活中。英語(yǔ)教師可以組織更多的活動(dòng)，例如英語(yǔ)單詞拼寫大賽、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)電影配音比賽等。這些比賽不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生和老師的關(guān)系。師生關(guān)系的良好發(fā)展的必然結(jié)果就是學(xué)生在課堂上更加認(rèn)真，提高英語(yǔ)課堂效率。英語(yǔ)就是連接國(guó)內(nèi)與外國(guó)的工具，而連接國(guó)外的目的便是學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)和理念來(lái)為國(guó)家做貢獻(xiàn)，因此學(xué)習(xí)英語(yǔ)變成了一個(gè)重要的任務(wù)。社會(huì)和家長(zhǎng)把這個(gè)重要的任務(wù)給了我們，就表明了他們對(duì)我們的信任。?@個(gè)光榮而艱巨的使命促使著我們用創(chuàng)新教育來(lái)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的學(xué)生。2012醫(yī)藥流通行業(yè)發(fā)展形勢(shì)及對(duì)策分析2012年河北濕旭民提綱2011年醫(yī)藥流通行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r醫(yī)改政策盤點(diǎn)與分析藥品流通企業(yè)的發(fā)展分析企業(yè)發(fā)展應(yīng)對(duì)探討GSP2011醫(yī)藥流通行業(yè)發(fā)展?fàn)顩rGSP國(guó)內(nèi)醫(yī)藥流通企業(yè)的特點(diǎn)三低″:市場(chǎng)集中度比較低;服務(wù)效率低;專業(yè)化服務(wù)水平低“一高”,成本費(fèi)用高一多”企業(yè)數(shù)量多小″企業(yè)規(guī)模小兩少”專業(yè)化技能人才少、供應(yīng)鏈管理人才少2011藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)數(shù)量全國(guó)藥品批發(fā)企業(yè)1,1萬(wàn)家,同比下降15.38藥品零售連鎖企業(yè)2409家,同比增長(zhǎng)4,29%零售連鎖下轄門店14.3萬(wàn)多家,同比增長(zhǎng)4.38%零售單體藥店20.6萬(wàn)多家,同比下降21.37%零售藥店門店總數(shù)達(dá)35.3萬(wàn)多家,同比下降11.53%2011年藥品流通行業(yè)銷售狀況流通行業(yè)銷售總值8668億元(含稅)比上年增長(zhǎng)23%左右藥品類銷售為6630億元,比上年增長(zhǎng)20%左右GSP2011年度區(qū)域總銷售統(tǒng)計(jì)表地區(qū)銷售額(億元地區(qū)銷售額(億元全國(guó)總計(jì)山西省上海市遼寧省北京市790黑龍江省浙江省福建省山東省610廣西壯族自治區(qū)廣東省600安徽省湖北省陜西省津市新疆維吾爾自治區(qū)河南省海南省重慶市貴州省河北省甘肅省云南省內(nèi)蒙古自治區(qū)6631湖南省寧夏回族自治區(qū)四川省青海省GSP2011全國(guó)規(guī)模以上藥品批發(fā)企業(yè)(760家)主營(yíng)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入為6017億元,比上年增長(zhǎng)20%左右實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)總額131億元,比上年增長(zhǎng)17.9平均凈利潤(rùn)率為1.73%,與上年相比下降0.2個(gè)百分點(diǎn)平均毛利率為7.11%,與上年相比下降1個(gè)百分點(diǎn)平均費(fèi)用率為546%,與上年相比下降04個(gè)百分點(diǎn)GSP2011互聯(lián)網(wǎng)藥品交易服務(wù)全國(guó)有54家互聯(lián)網(wǎng)藥品交易服務(wù)企業(yè)向個(gè)人消費(fèi)者提供藥品(B2C)占57%與其他企業(yè)進(jìn)行藥品交易(B2B)占35%第三方交易服務(wù)平臺(tái)占8%商務(wù)部藥品流通行業(yè)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)已有的21家服務(wù)企業(yè)銷售額為50.64億元GSP2011年批發(fā)企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入前10位(不含稅)序號(hào)企業(yè)名稱主營(yíng)業(yè)務(wù)收入(萬(wàn)元)123中國(guó)醫(yī)藥集團(tuán)總公司12456339上海醫(yī)藥(集團(tuán))股份有限公司4880000華潤(rùn)醫(yī)藥控股有限公司4760000456九州通醫(yī)藥集團(tuán)有限公司2483665南京醫(yī)藥股份有限公司2013727廣州醫(yī)藥有限公司17510687重慶醫(yī)藥(集團(tuán))股份有限公司12886