走一步再走一步“黃岡賽”一等獎(jiǎng)2

莫頓·亨特1、學(xué)會積極主動(dòng)地感悟生活，在生活中發(fā)掘?qū)氋F的思想啟迪。2、學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的寫作方法。3、培養(yǎng)多角度、有創(chuàng)意地閱讀與思考的能力。教學(xué)目標(biāo)1、聽讀、欣賞。糾正讀音，品味語氣、語調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。且聽風(fēng)吟閣2、默讀課文。自讀技巧：不動(dòng)筆墨不看書(眼到、口到、心到)快速(每分鐘不少于500字）自讀要求：理清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié)自讀技巧及要求：字詞積累訓(xùn)誡

聳立迂回凝視啜泣納罕瘦骨嶙峋

心驚肉跳頭暈?zāi)垦Ｐ⌒囊硪韏iès?ngyūníngchuònàlín

xúnjīngxuànyì

本文是敘事散文。

散文,是以緊湊短小的篇幅、自由靈活的抒寫、生動(dòng)活潑的語言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、廣泛的反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)樣式。

根據(jù)表達(dá)方式側(cè)重點(diǎn)不同,可分為敘事散文和抒情散文。散文的重要特點(diǎn)是“形散而神不散”?！靶紊ⅰ敝杆〔膹V泛,結(jié)構(gòu)自由,表現(xiàn)方法多樣;“神不散’指立意明確,主題鮮明而集中。文體解讀默讀文章后回答下列問題1、故事發(fā)生在美國哪個(gè)城市？費(fèi)城2、故事發(fā)生距今多久？57年前3、故事發(fā)生在當(dāng)時(shí)的什么時(shí)間？7月里一個(gè)悶熱的日子品析探究苑品析探究14、故事發(fā)生的原因是什么？因?yàn)樘鞖鈵灍?，想找一些新的花樣來玩?、“我”為什么拿不定主意？因?yàn)?年來“我”一直有病，母親叫“我”不要冒險(xiǎn)。6、爬上懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字的兩個(gè)孩子分別叫什么？一共有6個(gè)小男孩。內(nèi)德和杰利7、那座懸崖有多高？巖石架有多高？大約只有20米高；約為6.7米（因?yàn)樾r石架離崖頂還有三分之二的路程）8、所有的孩子都爬到巖石架了嗎？所有的孩子都爬到崖頂了嗎？誰沒到？是的；不是；“我”9、“我”在爬山中遇到了什么困難？

“我”爬到巖石架上，上不去，下不來，陷于絕望、恐懼；小伙伴們都離“我”而去。10、誰叫來了“我”的父親？杰利11、“我”是怎樣脫險(xiǎn)的？在父親的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下順利爬下懸崖。12、“我”現(xiàn)在多少歲？65歲（當(dāng)時(shí)是8歲，時(shí)隔57年，所以8+57=65）1、文章一開頭為什么要突出“悶熱”？

正是因?yàn)樘鞖鈵灍?，所以才想到去懸崖上透透氣，涼爽涼爽?、“八年來‘我’一直有病”在文章中起了什么作用？

伏筆。說明為什么5個(gè)孩子都能爬上崖頂，而“我”只能爬到三分之一高的巖石架，而且上不去，下不來，還嚇得要死。品析探究2

3、父親為什么指揮“我”先邁出左腳的一小步？這對你有什么啟示？著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。化整為零，給人以戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的信心。

5、我在父親的指導(dǎo)下僅僅是爬下了幾米高的石架，為什么還說“我產(chǎn)生了巨大的成就感”？戰(zhàn)勝恐懼，順利脫險(xiǎn)。

4、末段說“看到前途茫茫而灰心喪氣”，又說“直到抵達(dá)我要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說“前途茫?！蹦?？

這里的“前途茫茫”是指不知道怎樣抵達(dá)我所要到的地方，困難重重，舉步維艱。5、“我”在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)是什么？學(xué)到是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)。它告訴“我”無論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了?！澳阒灰胫闶窃谧咭恍〔健薄白吡诉@一步再走下一步”，一步一步走下去，天大的困難也可以闖過來。你最喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？你最不喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？

從不同角度去認(rèn)識文中的人物特點(diǎn)，對人物做出合理的評判，從中有所感悟，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下來，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種？為什么？孩子的路終究要靠自己去走，總靠別人扶，不是長久之計(jì)。父親指導(dǎo)兒子獨(dú)立走下來，恰恰是讓兒子經(jīng)過這種歷練增加獨(dú)立克服困難的勇氣和經(jīng)驗(yàn)。在我們的生活中，家長、老師其實(shí)也給了我們很多這類的指導(dǎo)。信心喪盡信心萌發(fā)信心大增走一步再走一步（詳）（略）“我”體弱多病，膽小懸崖高度伏筆課文脈絡(luò)

結(jié)合自身生活體驗(yàn)，進(jìn)一步拓展思維，深刻領(lǐng)悟文中的啟示：你在生活中曾經(jīng)遇到過什么困難？當(dāng)時(shí)你是怎么對待的？結(jié)果如何？如果現(xiàn)在碰到這種情況，你會怎么辦？

拓展小拼盤直接突出中心與中心有關(guān)，但不很重要與中心無關(guān)根據(jù)中心考慮詳略

——略——舍——詳文章詳略得當(dāng)小貼士

同學(xué)們，“事事洞明皆學(xué)問，人情練