新人教版六年級數(shù)學(xué)下冊探究模式的策略例1課件

4.數(shù)學(xué)思考探究模式的策略例1整理和復(fù)習(xí)

4.數(shù)學(xué)思考整理和復(fù)習(xí)一、引入情境，探究規(guī)律（一）出示信息，明確問題問題：你想怎樣解決這個問題？動手試一試吧。最多有2個點在同一條直線上，那么6個點可以連多少條線段？8個點呢？一、引入情境，探究規(guī)律（一）出示信息，明確問題問題：你想怎樣（二）合作探究，分享方法預(yù)設(shè)1：一、引入情境，探究規(guī)律唉，畫亂了，也數(shù)不清多少條線段了。

（二）合作探究，分享方法預(yù)設(shè)1：一、引入情境，探究規(guī)律唉，畫不重復(fù)，不遺漏。問題：想一想，按順序畫有什么好處？

預(yù)設(shè)2：5＋4＋3＋2＋1＝15（條）（二）合作探究，分享方法一、引入情境，探究規(guī)律別著急。我來幫你！不重復(fù)，不遺漏。問題：想一想，按順序畫有什么好處？預(yù)設(shè)2：5新人教版六年級數(shù)學(xué)下冊探究模式的策略例1課件（二）合作探究，分享方法一、引入情境，探究規(guī)律幸虧只有6個點，要是有600個點就慘了！對呀，我們找找規(guī)律吧！從最少的2個點開始。（二）合作探究，分享方法一、引入情境，探究規(guī)律幸虧只有6個點點數(shù)增加條數(shù)總條數(shù)21321＋2＝3（條）431＋2＋3＝6（條）541＋2＋3＋4＝10（條）651＋2＋3＋4＋5＝15（條）問題：觀察“點數(shù)”和“增加條數(shù)”，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

（二）合作探究，分享方法一、引入情境，探究規(guī)律

點數(shù)增加條數(shù)總條數(shù)21321＋2＝3（條）431＋2＋3＝6新人教版六年級數(shù)學(xué)下冊探究模式的策略例1課件1＋2＋3＋4＋5＋6＋7問題：1.按照規(guī)律，8個點能連幾條線段？

2.為什么有8個點，列式卻依次加到7呢？（二）合作探究，分享方法一、引入情境，探究規(guī)律

3.想一想，能用簡單方法計算嗎？＝（1＋7）＋（2＋6）＋（3＋5）＋4＝28（條）——8個點＝8×3＋41＋2＋3＋4＋5＋6＋7問題：1.按照規(guī)律，8個點能連幾二、應(yīng)用規(guī)律，解決問題＝（1＋11）＋（2＋10）＋（3＋9）

＋（4＋8）＋（5＋7）＋6

問題：按照簡單的方法計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10＋11＝66（條）——12個點＝12×5＋61.根據(jù)規(guī)律，你知道12個點、20個點能連多少條線段嗎？二、應(yīng)用規(guī)律，解決問題＝（1＋11）＋（2＋10）＋（3＋9二、應(yīng)用規(guī)律，解決問題

1.根據(jù)規(guī)律，你知道12個點、20個點能連多少條線段嗎？1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10＋11＋12＋13＋14＋15＋16＋17＋18＋19＝（1＋19）＋（2＋18）＋（3＋17）

＋……＋（8＋12）＋（9＋11）＋10＝20×9＋10＝190（條）——20個點二、應(yīng)用規(guī)律，解決問題1.根據(jù)規(guī)律，你知道12個點、觀察下圖，想一想。（1）第7幅圖有多少個棋子？第15幅圖呢？問題：1.你想怎樣解決這個問題？2.從最簡單的數(shù)據(jù)開始，數(shù)一數(shù)每幅圖各有多少個棋子？三、鞏固練習(xí)，提升認識3.在數(shù)的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？每行的棋子數(shù)×行數(shù)＝棋子總數(shù)1×12×2

3×3

4×414916觀察下圖，想一想。問題：1.你想怎樣解決這個問題？2.問題：1.第7幅圖每行有幾個棋子？有幾行？共有幾個棋子？3.第15幅圖共有幾個棋子？三、鞏固練習(xí)，提升認識7×7＝49（個）

15×15＝225（個）觀察下圖，想一想。（1）第7幅圖有多少個棋子？第15幅圖呢？2.每邊的棋子數(shù)與圖形的序號有什么關(guān)系？

問題：1.第7幅圖每行有幾個棋子？有幾行？共有幾個棋子？3觀察下圖，想一想。（2）第n幅圖有多少個棋子？問題：第n幅圖每邊有多少個棋子？一共有多少個棋子？三、鞏固練習(xí)，提升認識每行的棋子數(shù)×行數(shù)＝棋子總數(shù)

n

×

n

＝

棋子總數(shù)

n2

＝棋子總數(shù)

觀察下圖，想一想。問題：第n幅圖每邊有多少個棋子？一共有多問題：遇到復(fù)雜的問題，你可以怎樣思考？三、鞏固練習(xí)，提升認識3.有序思考

2.畫圖、枚舉

1.化繁為簡4.探究規(guī)律問題：遇到復(fù)雜的問題，你可以怎樣思考？三、鞏固練習(xí)，提升認識四、布置作業(yè)作業(yè)：第103頁練習(xí)二十二，第1、2、3、4題。

四、布置作業(yè)作業(yè)：第103頁練習(xí)二十二，編后語同學(xué)們在聽課的過程中，還要善于抓住各種課程的特點，運用相應(yīng)的方法去聽，這樣才能達到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強的學(xué)科，前面的知識沒學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時要抓好概念的理解，同時，大家要開動腦筋，思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的，要邊聽邊想。為講明一個定理，推出一個公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？兩個例題之間又有什么相同點和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實驗科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實驗和觀察，并在獲得感性知識的基礎(chǔ)上，進一步通過思考來掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點，哪些是事例，哪些是用觀點解釋社會現(xiàn)象。聽歷史課時，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點，然后，弄清教材為了說明這一觀點引用了哪些史實，這些史料涉及的時間、地點、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點與史料間的關(guān)系。最好還能進一步思索：這些史料能不能充分說明觀點？是否還可以補充新的史料？有無相反的史料證明原觀點不正確。三、聽英語課要注重實踐英