《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

課題《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》時間節(jié)次第1課時來源必修上冊第二單元第5課課型新授課授課對象高一設(shè)計人陳夢瑩目標確立依據(jù)課標分析課標摘錄依據(jù)《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》與本課的有關(guān)要求：“能夠辨識，分析，比較，歸納和概括基本的語言現(xiàn)象和文學(xué)現(xiàn)象，并能有理有趣的表達自己的觀點和闡述自己的發(fā)現(xiàn)?！薄景l(fā)展邏輯思維】【思維發(fā)展與提升】二、課標分解（一）學(xué)生學(xué)什么實用性閱讀與交流任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)代社會生活中的實用性語文包括實用性文本的獨立閱讀與理解。在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要了解新聞評論的基本寫作特點，培養(yǎng)語言建構(gòu)與運用素養(yǎng)。把握文章的主要觀點，掌握其論證方法、論證思路，促進思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展與提升素養(yǎng)。讓學(xué)生具備基礎(chǔ)的實用類文本的閱讀能力，在實際運用中提高自己的閱讀與表達交流水平，從而增強適應(yīng)社會，服務(wù)社會的能力。學(xué)到什么程度學(xué)生能了解新聞評論的基本寫作特點學(xué)生能掌握其論證方法、論證思路學(xué)生能自讀、研讀相結(jié)合，理解并感悟工匠精神，培養(yǎng)文化傳承與理解素養(yǎng)。教材分析如何體現(xiàn)課標：第5課《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》是新聞評論。新聞評論要運用正確的觀點方法評析現(xiàn)實社會中的現(xiàn)象，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，具有鮮明的意旨和明確的導(dǎo)向，旨在幫助人們提高思想認識,指導(dǎo)社會實踐?！兑怨そ尘竦褡?xí)r代品質(zhì)》闡述了現(xiàn)代社會如何堅守和踐行工匠精神的問題,聯(lián)系當(dāng)代社會的現(xiàn)實和需要提出觀點，從工匠精神的內(nèi)涵到現(xiàn)實意義、當(dāng)代價值等進行了深入的論述，體現(xiàn)了新聞評論直面現(xiàn)實、引導(dǎo)輿論的特點。學(xué)生可以借助這篇課文的學(xué)習(xí)來了解新聞評論的基本寫作特點、掌握其論證方法、論證思路、理解并感悟工匠精神，培養(yǎng)文化傳承與理解素養(yǎng)。提升學(xué)生獨立閱讀和理解實用類文本的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。如何體現(xiàn)認知規(guī)律：本課學(xué)的是實用類文本，在學(xué)習(xí)過程中要先讓學(xué)生了解解新聞評論的基本寫作特點，通過對本篇課文的分析與梳理，學(xué)生能掌握其論證方法、論證思路，通過自讀、研讀相結(jié)合，理解并感悟工匠精神，培養(yǎng)文化傳承與理解素養(yǎng)。學(xué)習(xí)過程由易到難，符合學(xué)生的認知規(guī)律。學(xué)情分析前備知識：學(xué)生在初中時簡單接觸過新聞評論，但與本課相比較為簡單，對新聞評論的文體比較陌生，在學(xué)習(xí)本課前，教師應(yīng)該先補充新聞評論的文體知識。難點：把握文章的主要觀點，掌握其論證方法、論證思路是本節(jié)課的難點，教師在教學(xué)活動的設(shè)計時要給學(xué)生一些提示，幫助學(xué)生理清文章寫作思路和論證方法。學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1：仔細閱讀知識鏈接部分，全班同學(xué)都能提煉出關(guān)鍵信息及新聞評論的特點學(xué)習(xí)目標2：仔細閱讀文本，全班同學(xué)都能分析出文章的論證方法、論證思路學(xué)習(xí)目標3：通過小組合作探究，全班同學(xué)基本都能理解并感悟工匠精神評估任務(wù)教學(xué)活動一教學(xué)活動二教學(xué)活動三教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評估要點導(dǎo)（2分）引起注意帶入情景播放《大國工匠》視頻，在2016年召開的第十二屆全國人民代表大會第四次會議上，國務(wù)院總理李克強在政府工作報告中提出“要鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神”?！肮そ尘瘛币辉~首次寫入了政府工作報告。這一節(jié)課讓我們來走進“工匠精神”。思（10分）激活舊知感受新知知識鏈接作者介紹李斌，著名新聞評論員，在《人民日報》上發(fā)表了多篇評論性文章。如《自信的中國更有底氣》《改革開放，創(chuàng)造新的更大奇跡》《以"勞動精神"豐富時代價值》等。背景探尋2016年3月5日，第十二屆全國人民代表大會第四次會議在北京人民大會堂開幕。國務(wù)院總理李克強在作政府工作報告時提到，鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌。"工匠精神"首次出現(xiàn)在政府工作報告中，讓人耳目一新?！度嗣袢請蟆返脑u論員李斌受此啟發(fā)，寫了《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》這篇新聞評論，刊發(fā)在了2016年4月30日的《人民日報》上。知沖鏈接新聞評論文體知識：

1.概念：

新聞評論是媒體或作者對新近發(fā)生的有價值的新聞事件和有普遍意義的緊迫問題，運用分析和綜合的方法，就事論理，就實論虛，有著鮮明針對性和指導(dǎo)性的一種新聞文體，是現(xiàn)代新聞傳播工具經(jīng)常采用的社論、評論、評論員文章、短評、編者按、專欄評論和評述等的總稱，屬于論說文的范疇。簡而言之，新聞評論是對有價值的新聞事實和社會現(xiàn)象發(fā)表意見以指導(dǎo)實踐的一種文體。

2.特點：

（1）與其他評論一樣，有論點，論據(jù)，論證三要素組成，具有政策性，針對性和準確性；

（2）在有限的篇幅中，主要靠獨特的見解吸引讀者；

（3）立意新穎，論述精當(dāng)，文采斐然；

（4）主要面向廣大群眾。

3.撰寫方法

（1）要讀懂材料。了解有關(guān)背景，熟悉主要事件及相關(guān)情節(jié)，把握精神實質(zhì)。

（2）要評在點上。點評的篇幅要小，一定要選好角度提煉觀點，做到一語中的，目標集中、準確，

不可分散，切忌什么都想評。

（3）要評得有理。好的點評應(yīng)該做到以禮以法闡釋，導(dǎo)向鮮明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，

發(fā)人深省。

（4）要評得生動。點評要講究藝術(shù)性，言簡意賅，干凈利索，力求新穎、鮮明、生動，具有說服力

和感染力。

4.新聞評論的主要表現(xiàn)方法

（1）夾敘夾議：對一件事發(fā)表看法的文章，它既要寫事又要寫看法，所以，夾敘夾議就成為主要的

表現(xiàn)手法。

（2）亦理亦情：論述文體，在對事件作出理性評判和分析時，并不排斥動之以情的作用。

5.新聞評論寫作的基本思路第一步：引述材料，擺出現(xiàn)象。第二步：從現(xiàn)象中提取論述的觀點。第三步：分析論證觀點，要聯(lián)系實際，緊緊圍繞論點，運用各種論證方法。第四步：總結(jié)全文，提出倡議?；顒?：在本文中，作者在論證觀點時運用了哪些論證方法？請舉例說明?！緦W(xué)習(xí)目標二】①引用論證：文中作者多處引用，如引用企業(yè)家的話，寫出了工匠精神在當(dāng)代的意義；引用《說文》里對"匠"的記載，寫出"匠"古已有之，然后寫出其在今天的內(nèi)涵；引用魯迅的話，是為了在此基礎(chǔ)上再深入論證。引用這些內(nèi)容，并加以分析論證，從不同的角度對工匠精神分析論述，可以使文章更有說服力，使觀點更加深入人心。②類比論證：如第1段中"只有像手工匠人一樣……企業(yè)……"，將"手工匠人"和"企業(yè)"進行類比，寫出了企業(yè)擁有工匠精神的重要性。③假設(shè)論證：如第4段中"倘若沒有……怎能有……”寫出了工匠精神的深層內(nèi)涵?；顒?：新聞評論講究觀點鮮明、針對性強，注重行文的邏輯性。梳理本文的思路，體會文章是怎樣辯證地討論有關(guān)工匠精神的話題的？【學(xué)習(xí)目標二】《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》就其內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)而言，可以分為三部分。第1段借企業(yè)家的感慨，引出這篇新聞評論的話題：時代品質(zhì)與工匠精神。之后的三段對"以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)"進行了深入、拓展的探討。第2段先說明工匠精神的本質(zhì)是一種職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)品質(zhì)，工匠精神對于企業(yè)、國家的發(fā)展都有積極、重要的作用。第3段主要是辯證分析，廓清了社會上對工匠精神的偏見、誤解，在反駁錯誤認識中對比立論，深化對堅守工匠精神意義、作用的認識，重點闡明了工匠精神的時代價值。第4段進一步探討了工匠精神的內(nèi)涵，批評了當(dāng)前社會上存在的浮躁風(fēng)氣和短視心態(tài)，倡導(dǎo)"我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者"，這是這篇新聞評論的主旨所在。第5段是評論的總結(jié)，進一步強調(diào)發(fā)揚工匠精神的時代意義，指出"工匠精神并不以成功為旨歸，卻足以為成功鋪就通天大道"，辯證分析工匠精神的作用，使論述全面、深化。三、議（8分）提供情景引出行為議題：現(xiàn)如今，對于工匠精神，人大代表在呼吁，國人在關(guān)注。時代呼喚工匠精神的回歸。你認為我們應(yīng)該怎樣做才能使工匠精神回歸？【學(xué)習(xí)目標三】要求：對議和組議相結(jié)合小組長安排好記錄人、發(fā)言人、補充人回到問題條理清晰，分要點，說充分明確：觀點一：工匠精神的回歸，首先要破除思想上的障礙。凡事思想先行，理念引領(lǐng)。要使工匠精神回歸，一定要破除思想、觀念上的各種障礙。輿論界要大張旗鼓地加以宣傳，企業(yè)界要循序漸進地進行疏導(dǎo)，社會各方面要齊心協(xié)力地進行引導(dǎo)。這樣，在短時間內(nèi)就會形成滋養(yǎng)工匠精神的輿論環(huán)境和氛圍。觀點二：加強輿論宣傳，轉(zhuǎn)變社會價值觀念，培育工匠精神意識。針對當(dāng)前社會上浮躁化、逐利化的思想，我們需要加大宣傳引導(dǎo)力度，用好網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺，樹立工匠典型，在全社會形成尊重勞動、崇尚勞動的良好氛圍，讓工匠精神深入人心、深入基層、深入企業(yè)文化，使勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大成為社會主流價值觀。四、展新知探究典例釋疑五、評（12分）依據(jù)典例評價總結(jié)點評“思”和“展”中帶有共性的問題，根據(jù)學(xué)生的回答情況進行思維和方法上的指導(dǎo)和講解?？偨Y(jié)歸納規(guī)律方法，思路，拓寬學(xué)生的思維，提升學(xué)生的鑒賞能力。思維方式方法：常用論證方法：舉例論證又叫事實論證，是指通過列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。如毛澤東的《反對黨八股》（節(jié)選）中，在論述第一條罪狀"空話連篇，言之無物"時，以斯大林發(fā)表的演說和"我們的老爺"的長文章為例，正反對比，說明戰(zhàn)爭時期尤其需要簡短和精粹的文章。對比論證是把正反兩方面的論點或論據(jù)做對比，在比較中證明論點的一種論證方法。對比分為橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ龋煌瑢ο笾g的對比是橫向?qū)Ρ?，同一對象自身前后不同階段的對比是縱向?qū)Ρ取Ｈ纭稁熣f》中第二段用對比論證，即用"古之圣人"與"今之眾人","擇師而教子"與自身"恥學(xué)于師","巫醫(yī)樂師百工之人"與"士大夫之族"的三組對比，批判了不重師道的不良風(fēng)氣。比喻論證是用人們熟知的事物打比方來證明論點的論證方法。在比喻論證中，喻體是形象的事例，本體是一種抽象的道理，本體和喻體之間具有推理關(guān)系。如魯迅在《拿來主義》中，將文化遺產(chǎn)喻為"大宅子"，用徘徊不敢進的"孱頭"、一把火燒光的"混蛋"、大吸剩下的鴉片的"廢物"，分別比喻不敢接受、全盤否定、全盤吸收的三種錯誤態(tài)度，通過比喻論證，辛辣地諷刺和批判了對待文化遺產(chǎn)的錯誤態(tài)度，為下文闡述正確的做法張本。引用論證又叫引證，也叫道理論證，指在議論中引用名人名言、民諺俗語、古今詩文等，將其作為論據(jù)來分析問題、說明道理的論證方法。毛澤東在《反對黨八股》（節(jié)選）中，引用俗語"到什么山上唱什么歌""看菜吃飯，量體裁衣"，說明無論做什么事情都要看情形辦理，寫文章也是一樣的道理。類比論證是從已知的事物中推出同類事物的方法，即從特殊到特殊的論證方法。如魯迅在《拿來主義》中，將自詡為光熱無窮的太陽的尼采和有些中國人自詡中國地大物博做類比，結(jié)果尼采瘋了，中國的子孫后代將淪為乞丐，這就是類比論證，形象批判了"送去主義"的危害。因果論證是通過分析事理，揭示論點和論據(jù)之間的因果關(guān)系來證明論點的論證方法。因果論證可以以因證果、以果證因，還可以因果互證。如茍子《勸學(xué)》中的"蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也"就是因果論證。歸謬法為了反駁一個錯誤的論題，先假設(shè)這個論題是正確的，由此推論出荒謬的、明顯錯誤的結(jié)果，從而證明原先的論題是錯誤的，這種論證方法叫作歸謬法。歸謬法主要用于駁論文中，它常與潑辣、犀利的語言相結(jié)合，產(chǎn)生辛辣而富于幽默感的表達效果。如"如果失敗了就不是英雄，我們就可以得出以下幾個結(jié)論：荊軻不再是英雄，因為他舍生人秦的兩大目標﹣﹣刺殺嬴政和逼秦退還燕地，均以失敗告終，但是他真的不是英雄嗎？"這段議論就用了歸謬法。易混易錯：離群索居：離開同伴而過孤獨的生活。深居簡出：平日老在家里待著，很少出門。相同點：二者都有"幾乎不與世人交往"的意思。不同點：從使用對象上看，"深居簡出"只能用于人，"離群索居"既可用于人，也可用于動物。如"成年雄性金色野牦牛習(xí)慣于離群索居"。從詞義上看，"離群索居"側(cè)重于過孤獨的生活，"深居簡出"側(cè)重于"不出門"。如"受疫情影響，居民深居簡出，消費方式發(fā)生改變，催生'宅'經(jīng)濟"。廢寢忘食：顧不得睡覺和吃飯，形容非常，專心努力。宵衣肝食：天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯，形容勤于政務(wù)。相同點：二者都有"勤奮、努力工作"的意思。不同點：使用對象的范圍不同。"廢寢忘食"不受對象、身份的限制。如"他喜歡專注于自己喜歡的事情，甚至廢寢忘食"。"宵衣旺食"多用于公職人員為處理國事而辛勤地工作。如"未來五年，合肥市全體黨員干部將在宵衣肝食中鑄就宏偉事業(yè)"。巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝的精巧。相同點：二者都可用來形容"技藝高超"。不同點："巧奪天工"不能用來形容天然形成的事物，只能用于形容人工事物。而"鬼斧神工"既可以用來形容人工事物，也可以用來形容大自然的事物。六、檢（3分）任務(wù)評估達成反饋請在下面文段的橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(1）觀點鮮明，持論嚴正。作者不僅論述了工匠精神的內(nèi)涵和意義，還批評了社會上存在的浮躁風(fēng)氣和短視心態(tài)，澄清了對堅守工匠精神的一些誤解。例如，有人可能會覺得匠人同世界脫節(jié)，作者卻認為，匠人在方寸之間實實在在地改變著世界，刷新著社會的審美追求，擴充著人類文明的疆域；有人認為工匠精神是雕蟲小技，作者卻認為它是一種改變世界的現(xiàn)實力量。作者雖提倡人們踐行工匠精神，但不要求人人都成為工匠，這體現(xiàn)了論證的①(2）語言精練整傷，文化色彩濃厚。文章使用了大量成語