職校期中考試總結(jié)范文

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職校期中考試總結(jié)范文篇1

根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于學(xué)校校本培訓(xùn)精神，在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按學(xué)校工作計(jì)劃與教務(wù)工作計(jì)劃，有序開展各項(xiàng)工作，緊緊圍繞“課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”這一核心，加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范管理，深入開展教學(xué)科學(xué)研究，著力進(jìn)行學(xué)科建設(shè)，師資建設(shè)和自身建設(shè)，充分發(fā)揮教務(wù)處在教學(xué)管理和教學(xué)研究方面的積極作用，圓滿地完成各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將校本培訓(xùn)總結(jié)如下：

（一）以常規(guī)工作為主線，常規(guī)工作常抓不懈，常抓常新

確了指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)，編印教務(wù)工作計(jì)劃，使工作有章可循。按國(guó)家課程方案要求開足課時(shí)，開齊課程。繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)管理工作，抓好“備課、上課、批改、輔導(dǎo)”等環(huán)節(jié)。建全教學(xué)常規(guī)檢查制度、教研組長(zhǎng)職責(zé)、備課組長(zhǎng)職責(zé)。在教學(xué)管理中，我們教務(wù)處堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行兩次以上教師教學(xué)常規(guī)檢查，組織教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)檢查教師檢查教師的備課筆記、作業(yè)量及批改情況，督促教師及時(shí)調(diào)整作業(yè)量和批改方法。多次召開學(xué)生座談會(huì)，及時(shí)反饋教學(xué)效果并引導(dǎo)有關(guān)教師糾正教學(xué)工作中出現(xiàn)的疏漏偏差。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)籍管理，按時(shí)發(fā)放，收交、義教卡學(xué)籍卡等，按規(guī)定進(jìn)行學(xué)生的休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)、結(jié)業(yè)等工作，并建立完整的學(xué)生學(xué)籍檔案，進(jìn)一步完善學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度。嚴(yán)格控制訂購(gòu)學(xué)習(xí)資料，教材和各類輔導(dǎo)材料。

合理安排學(xué)生課余生活，按要求按排學(xué)生課外活動(dòng)。認(rèn)真開展“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”的測(cè)試工作，按要求計(jì)算成績(jī)、匯總并及時(shí)上報(bào)。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平

在“以人為本”的思想指導(dǎo)下，努力為教師展示才能和特長(zhǎng)提供平臺(tái)，并進(jìn)一步推介和表彰在師德規(guī)范、教學(xué)技能、教學(xué)業(yè)績(jī)、改革探索和學(xué)術(shù)研究上取得顯著成績(jī)的教師，有計(jì)劃地培養(yǎng)“初露頭角”的青年教師，發(fā)揮名師的榜樣和示范作用，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

繼續(xù)開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，繼續(xù)“青年教師拜師活動(dòng)”，鼓勵(lì)青年教師向本?；蛲庑５膬?yōu)秀教師拜師學(xué)藝，目前我校已有二十對(duì)對(duì)師徒，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，有效的提高了教師的中高級(jí)教師在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)改革、教學(xué)研究等方面?zhèn)鞯朗跇I(yè)，促成一幫一，一對(duì)紅。有“林一葉名校長(zhǎng)工作室”，有王雪梅等多位老師積極向市級(jí)名師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。有吳曉倫多位老師參加縣一級(jí)的名師工作室。

通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。各教研組利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織廣大教師，學(xué)習(xí)外地教師的先進(jìn)教學(xué)方法與教育理念，引導(dǎo)老師觀、評(píng)結(jié)合，提高自己的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校還要求同組的每一位老師都要互相聽課，并進(jìn)行及時(shí)的交流和反饋，以達(dá)到上課教師和聽課教師在業(yè)務(wù)上共同提高，通過(guò)這各項(xiàng)教研活動(dòng)的開展，使各位教師在互聽互評(píng)中提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

深入開展教研活動(dòng)，積極推進(jìn)新模式教學(xué)。通過(guò)認(rèn)真組織教研活動(dòng)與集體備課，發(fā)揮集體智慧。利用教研組、備課組培養(yǎng)青年教師，并為他們提供展示才華的舞臺(tái)，促進(jìn)廣大青年教師迅速成長(zhǎng)，使大批優(yōu)秀教師脫穎而出。本學(xué)期，我校在縣教科研論文評(píng)比中，周宇美等多位老師獲縣二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)?？h課件評(píng)比在市歷史學(xué)會(huì)論文中，邱柳青等多位教師獲縣一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。董夫振、董直炎老師被評(píng)為縣學(xué)科骨干教師、縣骨干班主任。劉曉燕等10位老師獲縣學(xué)科競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，其中蔡素紅老師代表縣參加溫州市學(xué)科命題競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)。另外，有多位教師參加藝術(shù)節(jié)獲指導(dǎo)師獎(jiǎng)。

（三）以活動(dòng)為載體，提升教師的整體素質(zhì)

本學(xué)期我校采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”：邀請(qǐng)教育專家和名師來(lái)我校講座和調(diào)研。邀請(qǐng)“溫州市吳立建名師工作室”、“林一葉名校長(zhǎng)工作室”、“李向南名師工作室”在我校開展教研活動(dòng)。有我校的王雪梅等多位教師在工作室上課，全校教師參與了聽課、評(píng)課活動(dòng)。工作室的指導(dǎo)師進(jìn)行了專家點(diǎn)評(píng)。高度贊譽(yù)了我校師生的課堂風(fēng)采。由縣發(fā)展中心主任吳碎錫帶隊(duì)到我校做了專題教研，由縣發(fā)展中心語(yǔ)文教研員藍(lán)其明帶領(lǐng)的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)班到我?；顒?dòng)，并做了《如何進(jìn)行語(yǔ)文體驗(yàn)教學(xué)》的講座，指出語(yǔ)文老師應(yīng)樹立尊重語(yǔ)文的思想，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思想情感和審美能力。使與會(huì)者開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)。課堂教學(xué)水平、教學(xué)效果、各類競(jìng)賽、市縣級(jí)公開課、論文和課題。為了賽出好成績(jī)，老師們積極準(zhǔn)備，大膽創(chuàng)新。推出了一堂堂的好課，涌現(xiàn)了一大批高素質(zhì)、有實(shí)績(jī)的優(yōu)秀教師。通過(guò)比賽，加快教師的專業(yè)化發(fā)展，全面提升了教師的綜合素質(zhì)。

（四）以教學(xué)研究為動(dòng)力，走內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展道路

我們從培訓(xùn)入手，激發(fā)興趣，提高能力，鼓勵(lì)每個(gè)教師參加一項(xiàng)課題研究，讓教師品嘗教科研的樂趣，逐步形成教科研的教師隊(duì)伍和骨干隊(duì)伍。各科教師都能積極投身課題研究。加強(qiáng)課題研究，將教學(xué)科研相結(jié)合，推進(jìn)教學(xué)改革，有計(jì)劃、有步驟開展各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)。開展各項(xiàng)專題研討活動(dòng)。通過(guò)教師自學(xué)、討論、寫心得體會(huì)、邀請(qǐng)專家學(xué)者專題講座、骨干教師交流等形式，使全體教師在學(xué)術(shù)研討中吸收、消化教改信息、教學(xué)理論，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。保證教科研的順利開展，促進(jìn)教科研的水平提高和發(fā)展。

（五）通過(guò)假日活動(dòng)使學(xué)生真正學(xué)有所會(huì)，學(xué)有所能，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

為了把好事做好，確保假日活動(dòng)的安全順利的進(jìn)行。我?；刂朴喠藝?yán)密的管理制度。首先我們做到學(xué)員報(bào)名表四簽、三查、三驗(yàn)收。四簽，即學(xué)員、學(xué)員家長(zhǎng)、班主任、基地負(fù)責(zé)人簽名。三查，即一查家長(zhǎng)簽名，二查活動(dòng)項(xiàng)目，三查學(xué)員電話號(hào)碼、家庭住址。三驗(yàn)，即班主任、教務(wù)處、校長(zhǎng)室分三個(gè)層次驗(yàn)收，驗(yàn)收學(xué)員報(bào)名表是否填寫完整，不完整的及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系把報(bào)名表填完整。管理上我們采用四級(jí)管理制度：從行政到年級(jí)負(fù)責(zé)人到班主任到輔導(dǎo)老師分層管理，確保假日活動(dòng)的紀(jì)律和安全。豐富的活動(dòng)內(nèi)容和方式，為學(xué)員搭建了一個(gè)展現(xiàn)自我才華的小舞臺(tái)，為每個(gè)學(xué)員創(chuàng)設(shè)更多的成功和成材機(jī)會(huì)。

總之，我們決心在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，今后進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作，為鎮(zhèn)中發(fā)展而努力。

職校期中考試總結(jié)范文篇2

古人常拿“白駒過(guò)隙”來(lái)形容時(shí)間的匆匆，的確，新學(xué)期開學(xué)的那一幕仿佛就在眼前，而期中考試瓦市的統(tǒng)考成績(jī)已經(jīng)揭曉了。高一學(xué)年物理平均35.51分，排名瓦市第五名，重點(diǎn)班平均48.60分，平行班平均26.77分?？偟母杏X還算可以，要比預(yù)想的好一些，靜下心來(lái)仔細(xì)思考這次的考試成績(jī)，我想這次考試成績(jī)偏低有以下幾方面原因：

其一、這次期中考試題雖出的質(zhì)量比較好，題型設(shè)計(jì)的也比較好，但難度偏大。

其中選擇題中答案是三選的占了選擇題的三分之一，學(xué)生很難將答案選全而得分。要說(shuō)此試卷難這還不算難，難題主要集中到了計(jì)算部分。第一題是平均速度公式的考察，此題條件少，往往條件越少，題越難做，所以大部分同學(xué)在第一題就碰壁了，而二、三題除考查運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律外，更注重考查學(xué)生的邏輯推理思維，此二題的難度我以為可以與考高的.第一題相媲美了，所以物理成績(jī)稍差的學(xué)生基本上一點(diǎn)兒也答不上。

其二、我以為學(xué)生的復(fù)習(xí)不充分以及前一階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠好，也是導(dǎo)致這次成績(jī)偏低的主要原因之一。

由于開學(xué)這一階段活動(dòng)及學(xué)生其它方面的任務(wù)比較多，所以給我感覺學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的勁頭很不足，狀態(tài)很不好。重點(diǎn)班中上課聽課狀態(tài)不好的同學(xué)有之，平行班上課不聽課的更是大有人在。另外在期中物理復(fù)習(xí)中做得不夠充分，計(jì)劃期中前放三套期中考試卷，而由于計(jì)劃突然有變，才認(rèn)真完成了一套，另外一套也是草率完成，由于準(zhǔn)備的不夠充分，所以學(xué)生對(duì)這次考試很不適應(yīng)。

其三、我想應(yīng)該在于老師及學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)的還不夠好。

老師方面主要是任課班級(jí)較多，人數(shù)多不能做到對(duì)每一位同學(xué)都了解的很透徹，至于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)到底掌握的怎么樣老師做不到明察秋毫，尤其是平行班。另外學(xué)生方面也是由于剛剛進(jìn)入高中對(duì)高中的學(xué)習(xí)生活還不是很適應(yīng)，所以每天感覺很忙，實(shí)際效率很低，總在應(yīng)付老師布置的作業(yè)，至于會(huì)沒會(huì)，還有多少知識(shí)點(diǎn)不會(huì)就連自己都不知道。

其四、我以為這一屆高一新生知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、智力因素等相差的還是比較大的。

就重點(diǎn)班而言，尖子生有，但還是極少數(shù)有很好的理性思維，有一部分同學(xué)對(duì)于物理這一科真是感到難度很大，而平行班就更明顯了，相當(dāng)一部分學(xué)生根本不學(xué)物理，而想學(xué)聽不懂得也占有相當(dāng)?shù)囊徊糠直壤?，能學(xué)會(huì)的屈指可數(shù)。

針對(duì)以上的成績(jī)分析，我想在今后的教學(xué)中有以下的幾點(diǎn)打算：

一、認(rèn)真落實(shí)好學(xué)期初的工作計(jì)劃，不拖延新課的完成時(shí)間，為期末統(tǒng)考復(fù)習(xí)工作留足充分的時(shí)間。

二、加強(qiáng)集體備課，改變?cè)械氖谡n方式，把學(xué)案教學(xué)真正落到實(shí)處，保質(zhì)保量得出好期末復(fù)習(xí)試卷。

三、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，適當(dāng)降低物理題的難度，真正落實(shí)重點(diǎn)班、平行班、尖子生、學(xué)科薄弱學(xué)生的分層次教學(xué)，真正把知識(shí)落到實(shí)處。

以上就是我對(duì)這次期中考試的反思和今后工作的打算，如有不當(dāng)之處還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，力爭(zhēng)在期末考試中取得更好的成績(jī)。

職校期中考試總結(jié)范文篇3

新發(fā)中心校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹2024年中期教育行政會(huì)議精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持素質(zhì)教育，把“教育質(zhì)量效年”活動(dòng)、“洋思教法”改革、讀書活動(dòng)同我校的具體實(shí)際緊密結(jié)合，以科研興教為先導(dǎo)，以提高教師素質(zhì)為保證，各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)。

一、科學(xué)確立特色學(xué)校工作目標(biāo)，有序推進(jìn)學(xué)校近遠(yuǎn)期工作開展

為落實(shí)教育局中期行政會(huì)議提出的特色學(xué)校創(chuàng)建工作要求，新發(fā)中心校于9月2日召開了全校教師大會(huì)，迅速貫徹落實(shí)市教育中期教育行政會(huì)議精神。新發(fā)中心校領(lǐng)導(dǎo)班子圍繞農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展實(shí)際對(duì)學(xué)校辦學(xué)進(jìn)行科學(xué)定位。并初步確立了校園環(huán)境特色建設(shè)、德育特色校園、課程體系特色建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐特色校園建設(shè)。學(xué)校圍繞特色學(xué)校建設(shè)，進(jìn)一步持續(xù)開展“教育質(zhì)量效益年”“創(chuàng)建美麗和諧校園”“讀書活動(dòng)”和“洋思教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)改革等系列活動(dòng)，切實(shí)推動(dòng)了基礎(chǔ)教育新課程改革和素質(zhì)教育的全面實(shí)施。9月28日全市推進(jìn)素質(zhì)教育總結(jié)會(huì)中，我校以體現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育特色的辦學(xué)在會(huì)上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，我校的“三個(gè)”特色辦學(xué)模式經(jīng)與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)實(shí)地參觀給予了高度的評(píng)價(jià)，同時(shí)也進(jìn)一步推進(jìn)了我校農(nóng)村特色素質(zhì)教育的健康持續(xù)發(fā)展。

二、學(xué)校確定了以德育教育為核心的辦學(xué)特色。

1、學(xué)校德育建設(shè)

（1）、圍繞“一日常規(guī)歌”“小學(xué)生在校一日常規(guī)歌”“五學(xué)”、“五做”、“五活”等開展了小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)，做到校長(zhǎng)主抓，班主任進(jìn)行實(shí)際操作。提升學(xué)生的養(yǎng)成教育。

（2）發(fā)揮“田園實(shí)驗(yàn)基地”的作用，學(xué)校共種植農(nóng)作物、庭院作物近20種。學(xué)校要求學(xué)生記錄作物的種植、生長(zhǎng)、收獲的全過(guò)程，不僅使學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂，而且為學(xué)生提供了認(rèn)知、感知和實(shí)踐場(chǎng)所。截止到10月15日，各類作物全部收獲完畢。

（3）、開展以“創(chuàng)建美麗和諧校園”為主題的系列教育活動(dòng)。十月二十七日，以“金秋十月慶豐收”即新發(fā)中心學(xué)校第二屆“收獲節(jié)”大型慶祝活動(dòng)。本次“收獲節(jié)”活動(dòng)是“創(chuàng)建美麗和諧校園”主題系列教育活動(dòng)之三“秋天的收獲”，通過(guò)活動(dòng)有力的推進(jìn)了學(xué)生的行為養(yǎng)成教育。

（4）、推動(dòng)校園讀書活動(dòng)的開展讓師生在閱讀中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂

在讀書活動(dòng)中，我校幾位行政人員帶頭參加讀書活動(dòng)，寫讀書筆記，每天都寫教學(xué)隨筆或工作反思。領(lǐng)導(dǎo)的讀書筆記、反思日記在教師中間傳閱，有力的激發(fā)了教師們的讀書熱情。全體教師積極投身讀書活動(dòng)中。學(xué)校積極開展了書香班級(jí)的創(chuàng)評(píng)工作，在“讀書周”活動(dòng)中進(jìn)行“書香班級(jí)”的評(píng)比表彰。學(xué)校先后兩次對(duì)讀書活動(dòng)表現(xiàn)好的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)

2、師德建設(shè)工作

（1）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作。中心校于10月11日組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。組織全校教師政治學(xué)習(xí)兩次，開展一次師德論壇活動(dòng)。

（2）10月25日中心校舉行了“師愛與你手牽手，親情與你同行”捐贈(zèng)活動(dòng)，全校教師共捐資1100元錢為17名孤殘兒童、單親兒童購(gòu)買了御寒棉衣?；顒?dòng)引起了良好的社會(huì)反響。

（3）制定學(xué)生勵(lì)志口號(hào)、教師工作誓詞。

三、實(shí)施和推進(jìn)“洋思教學(xué)法”改革發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中的主陣地作用

為了有序地推進(jìn)教學(xué)方法改革，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的全面提升，加強(qiáng)了對(duì)“洋思教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)、培訓(xùn)、宣傳和科研力度，保證實(shí)驗(yàn)工作的高效運(yùn)作，中心校提出并倡導(dǎo)全校從一年級(jí)開始實(shí)施“洋思教學(xué)法”。并安排了兩名年輕的骨干教師任四年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科的教學(xué)，中心校領(lǐng)導(dǎo)每天進(jìn)行聽課，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)中實(shí)施“洋思教學(xué)法”的研究和指導(dǎo)。一是在宣傳工作中，通過(guò)“致家長(zhǎng)的一封信”、舉行“家長(zhǎng)座談會(huì)”、“教師會(huì)”“學(xué)生會(huì)”“家長(zhǎng)開放日”、“教學(xué)節(jié)開放周”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂、參與開放儀式等多種形式，宣傳實(shí)施教法學(xué)法改革的意義和目的。二是管理到位；多次組織教師對(duì)“洋思教學(xué)法”“五大連池市課題教學(xué)常規(guī)管理辦法”進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。同時(shí)還相繼出臺(tái)了《教學(xué)改革實(shí)施方案》《教學(xué)改革學(xué)習(xí)制度》等6個(gè)方案8項(xiàng)制度，建立和完善了我校教學(xué)改革工作的管理體系。

四、抓好教學(xué)質(zhì)量效益年活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果

中心校按照“教育質(zhì)量效益年”活動(dòng)計(jì)劃要求，制定并實(shí)施了提高教育質(zhì)量的具體措施：

（1）根據(jù)中期教育行政會(huì)議精神，召開了質(zhì)量分析會(huì)。

（2）、開展教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)。

（3）、組織實(shí)施了一次月測(cè)試、雙月考工作，由中心校統(tǒng)一組織進(jìn)行。

（4）、實(shí)行晨讀、午讀、晚讀制度，保證讀書活動(dòng)時(shí)間。

（5）、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)與提高工作，建立學(xué)困生輔導(dǎo)和幫扶檔案。

（6）組織開展了3次學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

（7）落實(shí)行政人員蹲點(diǎn)制度，及時(shí)調(diào)控引領(lǐng)。

（8）制定了跨校教師考核制度，規(guī)范跨校兼課教師的教學(xué)行為。

（10）抓實(shí)每一節(jié)課。按《五大連池市教學(xué)常規(guī)管理辦法》要求抓好計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改和課外輔導(dǎo)。

（10）堅(jiān)持行政管理人員聽課制，學(xué)校校長(zhǎng)、主任深入課堂第一線聽課，了解教師教學(xué)情況，把握教學(xué)方向，提出教學(xué)對(duì)策，不斷提高教師教學(xué)能力。

（11）、實(shí)施人文管理，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。做到環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃厚，達(dá)到環(huán)境育人與活動(dòng)育人相結(jié)合。

（12）進(jìn)行兩次集中辦學(xué)調(diào)研工作和兩次家長(zhǎng)問卷調(diào)查工作。

五、開展校本教研優(yōu)化課堂教學(xué)

（1）開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)—集體備課。開學(xué)初，中心校印發(fā)《集體備課安排表》，對(duì)各年級(jí)各學(xué)科集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)作了明確的安排。

（2）我校采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等校本教研形式開展教研活動(dòng)。

（3）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。中心校對(duì)全校教師進(jìn)行教材教法、業(yè)務(wù)理論集中培訓(xùn)兩次。

六、重視素質(zhì)培養(yǎng)，開展藝體衛(wèi)工作

1、學(xué)校成立和重新組建了各個(gè)活動(dòng)小組，其中包括讀書、書法、田徑、音樂、地方戲、曲藝、美術(shù)等興趣小組，并按時(shí)檢查了活動(dòng)開展情況。

2、積極開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，各分校成功地組織了“收獲節(jié)”、“單項(xiàng)競(jìng)賽”、“藝術(shù)作品展”等活動(dòng)。學(xué)生熱情高，活動(dòng)的`開展活躍了校園文化氣氛，豐富了校園文化生活。

七、完善安全體系建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全教育

1、按照上級(jí)安全工作總體要求，各校進(jìn)一步建立健全了安全工作制度。學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、更夫簽訂安全合同，責(zé)任具體、明確。中心校對(duì)安全工作檢查2次，各分校每月自查一次。

2、法制教育進(jìn)校園活動(dòng)。邀請(qǐng)市政法委書記李召輝、紀(jì)檢委宣教科紀(jì)勛濤局長(zhǎng)分別到我校進(jìn)行從小學(xué)法爭(zhēng)當(dāng)知法守法的小公民知識(shí)講座和廉政文化進(jìn)校園知識(shí)講座。

九、存在的不足和改進(jìn)辦法

存在的問題1、教師結(jié)構(gòu)不合理，復(fù)試教學(xué)影響阻礙了教學(xué)成績(jī)的提高和教學(xué)法的改革實(shí)施。

2、專任教師緊缺，特別是英語(yǔ)學(xué)科沒有專任教師，導(dǎo)致特長(zhǎng)生培養(yǎng)沒有成效，從競(jìng)賽中看出英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)偏低影響了整個(gè)競(jìng)賽成績(jī)。

3、學(xué)校的辦學(xué)條件、學(xué)生家庭教育環(huán)境差。

今后打算：

1、進(jìn)一步籌集資金，改善學(xué)校的辦學(xué)條件，合理調(diào)整布局，提高義務(wù)教育規(guī)模效益。

2、加強(qiáng)對(duì)“洋思教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)、培訓(xùn)、宣傳和科研力度，保證實(shí)驗(yàn)工作的高效運(yùn)作。

3、正確理解“特色教育”的內(nèi)涵，正確認(rèn)識(shí)學(xué)科教學(xué)和課外活動(dòng)的作用，加大對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)力度，特別是英語(yǔ)學(xué)科。通過(guò)對(duì)各種特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，爭(zhēng)取在諸方面獲得豐碩的成果。

4、以地方戲和曲藝節(jié)目為主豐富和帶動(dòng)藝術(shù)活動(dòng)的開展，在實(shí)踐中鞏固和延伸素質(zhì)教育成果。

5、扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)特色教育，打造學(xué)校的辦學(xué)品牌。

職校期中考試總結(jié)范文篇4

半學(xué)期很快過(guò)去了，現(xiàn)將我半學(xué)期以來(lái)的工作做一個(gè)梳理，以更好的改善、促進(jìn)下半學(xué)期的工作。

一、半學(xué)期來(lái)我在教學(xué)中針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況采用集體授課與分層教學(xué)相結(jié)合。

這個(gè)班由于數(shù)學(xué)教師常更換，有的教一年，有的教一學(xué)期，到現(xiàn)在已更換5名數(shù)學(xué)老師了。我五年級(jí)接班的時(shí)候，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常差。大部分同學(xué)都處于中下水平，幾乎找不到拔尖生，我努力想盡辦法去改善，但效果不佳。

本學(xué)期我針對(duì)本班學(xué)生的特殊情況，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，把全班學(xué)生分成不同組別。在實(shí)施大班集體教學(xué)的同時(shí)，努力嘗試開展分層教學(xué)。注重個(gè)性化學(xué)習(xí)，分層設(shè)問、分層練習(xí)。對(duì)A1組和A2組的同學(xué)適當(dāng)安排他們做奧數(shù)題或其他補(bǔ)充的提高題，加強(qiáng)思維訓(xùn)練。力爭(zhēng)使A1組的同學(xué)能拔尖，A2組的同學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展思維的靈活性，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。對(duì)B組的同學(xué)適當(dāng)安排他們做四年級(jí)遺漏的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的D組和C組的學(xué)生，著重幫助他們掌握好二、三年級(jí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高解題的能力。

由于學(xué)生知識(shí)水平參差不齊，我雖然把學(xué)生分成幾個(gè)組別進(jìn)行“分層教學(xué)法”。但由于跨度太大，處于各個(gè)年級(jí)知識(shí)水平的學(xué)生全都有，在實(shí)施分層輔導(dǎo)的過(guò)程中時(shí)間總安排不過(guò)來(lái)。每個(gè)組別每周只能安排一個(gè)下午放學(xué)的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。然而我又身為學(xué)校統(tǒng)計(jì)員，期初的各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表及文化普及程度報(bào)表從調(diào)查整理到填表，花費(fèi)太多時(shí)間和精力，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)經(jīng)常無(wú)法按原定計(jì)劃進(jìn)行。由于輔導(dǎo)時(shí)間在限，雖然我開展了分層教學(xué)，部分學(xué)生計(jì)算水平有所提高，但要解決六年級(jí)的知識(shí)（如期中試卷基礎(chǔ)題少，大多數(shù)題目較靈活）還是有相當(dāng)大的難度。下半學(xué)期我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，下大力度開展扶差培優(yōu)，努力提高班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、在輔導(dǎo)員工作上，我積極配合班主任對(duì)全體隊(duì)員進(jìn)行思想品德教育。

做為中隊(duì)輔導(dǎo)員，我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而良好的中隊(duì)隊(duì)風(fēng)隊(duì)貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵。半學(xué)期來(lái)，我和施老師密切配合，結(jié)合學(xué)校養(yǎng)成教育及文明儲(chǔ)蓄銀行，積極開展思想品德教育。

1、注重從隊(duì)員的紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀、儀容儀表、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面加強(qiáng)培養(yǎng)。

2、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人。中隊(duì)課我結(jié)合學(xué)校安排，開展“孝親敬老”、“綠色環(huán)?！薄ⅰ邦A(yù)防甲流”等主題中隊(duì)會(huì)對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行思想品德教育。

3、做好少先隊(duì)員的安全教育工作。每天我都會(huì)抽出幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行安全教育，教育隊(duì)員遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，課間玩耍時(shí)不要在樓道，教室里追逐、打鬧，上下樓梯靠右走等，以免出現(xiàn)安全事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育好隊(duì)員。要教好隊(duì)員，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把隊(duì)員教好。半學(xué)期來(lái)我和施老師注意做好這個(gè)工作，經(jīng)常和家長(zhǎng)通電話、發(fā)短信，特別是那些頑皮的隊(duì)員更要家長(zhǎng)共同管教。

通過(guò)我和施老師的不懈努力，隊(duì)員們都能把中隊(duì)集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，主動(dòng)為集體爭(zhēng)光。

職校期中考試總結(jié)范文篇5

一、考試成績(jī)分析及經(jīng)驗(yàn)小結(jié):

本次考試試卷難度一般，有一定的區(qū)分度，主要側(cè)重于基礎(chǔ)題和學(xué)案錯(cuò)題的再現(xiàn)與變式?？傮w學(xué)生考試成績(jī)一般?，F(xiàn)將前期工作總結(jié)如下：

1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)

在課堂教學(xué)中要求學(xué)生把知識(shí)要點(diǎn)和教師補(bǔ)充的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到教材上，這樣使集中注意力，課堂聽課效果提高，同時(shí)便于以后的積累與復(fù)習(xí)。通過(guò)課堂提問及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內(nèi)容，上課后提問，發(fā)現(xiàn)問題再講解、強(qiáng)調(diào)。每一單元學(xué)完之后，要求學(xué)生列出單元知識(shí)體系表，前兩個(gè)單元老師完成，之后由學(xué)生自己動(dòng)手，整理歸納。

2、注重課堂、自習(xí)的教學(xué)效率

課堂上要求學(xué)生紀(jì)錄整理，隨時(shí)提問反饋。自習(xí)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做作業(yè)或練習(xí)冊(cè)，比如做練習(xí)冊(cè)時(shí)明確到具體某頁(yè)某題，然后當(dāng)堂反饋檢查。

3、加強(qiáng)解題能力的訓(xùn)練

本學(xué)期采取了多做基礎(chǔ)題，以題帶基礎(chǔ)知識(shí)的做法。除了導(dǎo)學(xué)案和固學(xué)案以外，每課一練一評(píng)，題量是7-8個(gè)選擇題，一個(gè)很基礎(chǔ)的非選擇題，做到小步子快反饋。每單元一測(cè)一過(guò)關(guān)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn)，再講解、強(qiáng)調(diào)、錯(cuò)題重做。

4、培養(yǎng)答題技巧和規(guī)范答題

教會(huì)學(xué)生審題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題教會(huì)學(xué)生抓材料和問題的關(guān)鍵詞，關(guān)注肯定項(xiàng)和否定項(xiàng)。非選擇題，教會(huì)學(xué)生提煉材料，找要點(diǎn)結(jié)論，注意時(shí)間斷限。

5、注重史學(xué)基本理論和史觀教學(xué)

例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內(nèi)容及運(yùn)用;現(xiàn)代化、文明史觀等史觀。

二、存在的問題

1、態(tài)度問題

在“三科主打、六科主導(dǎo)”的&x39;大環(huán)境下，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科很不重視，從學(xué)生寫的反思中，可以看出很多學(xué)生是抱著“三科考好，無(wú)所謂”的態(tài)度走入歷史考場(chǎng)嘗試了“裸考”，結(jié)果可想而知。

2、不重視基礎(chǔ)

學(xué)生不愿意，也沒時(shí)間去落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，無(wú)課前預(yù)習(xí)，作業(yè)不能認(rèn)真完成。課堂上聽過(guò)即放過(guò)。不能及時(shí)在書本上做記錄。

三、下階段學(xué)法指導(dǎo)

1、首先要從態(tài)度上重視，每一門課都要緊跟老師，都不能掉以輕心;

2、注重課前預(yù)習(xí)，提高課堂聽課效率;

3、注重落實(shí)基礎(chǔ)，緊抓教材，課堂隨著老師在書本上做圈劃，重點(diǎn)內(nèi)容及時(shí)做筆記。

4、學(xué)案認(rèn)真完成，不會(huì)做的題及時(shí)找老師和同學(xué)解決。

職校期中考試總結(jié)范文篇6

期中考試是對(duì)老師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行的一次檢測(cè)和總結(jié)，其意義在于查漏補(bǔ)缺和總結(jié)進(jìn)取。在考試結(jié)束以后分?jǐn)?shù)和名次都可以遺忘，但認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)卻是不可忽略的?？己罂偨Y(jié)主要可以參考以下幾個(gè)方面展開：

1、找出成績(jī)與目標(biāo)的距離。很多進(jìn)入新高一的同學(xué)都給自己制定了目標(biāo)，考試之后，首先要看看是否達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。達(dá)到了，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，同時(shí)考慮自己的目標(biāo)是否訂的過(guò)低而缺乏挑戰(zhàn)性。若達(dá)到不了，就應(yīng)該格外反思自己這一階段的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法等等，同時(shí)反省自己制定的目標(biāo)是否脫離了實(shí)際。

2、分析各科強(qiáng)弱的總體形勢(shì)。即哪科考的好，哪科考的不好，目的是認(rèn)清自己在不同科目上的強(qiáng)勢(shì)和劣勢(shì)。需要注意的是，這并不是讓學(xué)生根據(jù)自己的考試分?jǐn)?shù)做一個(gè)簡(jiǎn)單的排序，而是要以確實(shí)分析為基礎(chǔ)，做出具有可行性的指導(dǎo)分析。比如對(duì)于一位數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)雖然不低但是考試時(shí)時(shí)間較緊或者在最后的難題上出現(xiàn)了技術(shù)性失分，就要認(rèn)真考慮自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是否適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)，并及時(shí)地做出調(diào)整改進(jìn)，吃老本的想法是不可取的。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法的得失。高中階段有不同于初中階段的學(xué)習(xí)方法，具體每科還有不同于其它科目的方法。初中的學(xué)習(xí)仍然處于基礎(chǔ)階段，強(qiáng)調(diào)思維的規(guī)則性和良好的記憶力；高中階段則進(jìn)入提高階段，強(qiáng)調(diào)思維的發(fā)散性和主動(dòng)性。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)方法不可避免的會(huì)有所轉(zhuǎn)變?？荚囈坏┦Ю?，首先要考慮的就是自己在該科的學(xué)習(xí)方法上是否存在缺陷，并做出相應(yīng)的調(diào)整。成績(jī)十分理想，也應(yīng)該找出原因所在以便今后“發(fā)揚(yáng)光大”。

4、整理薄弱的知識(shí)點(diǎn)。各學(xué)科的內(nèi)容都是由具體知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的整體，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的缺失都會(huì)影響總體成績(jī)。期中考試就是幫助進(jìn)行整理的最好途徑之一?？荚囘M(jìn)行之后，對(duì)試卷中耗時(shí)較多的題、搖擺不定的題、做錯(cuò)的題均做出認(rèn)真細(xì)致的分析，找出原因所在，是公式掌握不牢，是該記住的沒有記住，是解題方法沒有掌握，還是思考方式運(yùn)用不夠熟練？在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。

老師考試后常說(shuō)，無(wú)論成績(jī)好壞，提高才是目的。期中考試之后，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)的這一步的意義一點(diǎn)都不低于考試本身。

職校期中考試總結(jié)范文篇7

高三期中考試已經(jīng)結(jié)束，在分析這次期中考試也總結(jié)了許多問題，而這些問題是我們應(yīng)該反思并在近期內(nèi)需要去攻克的主要對(duì)象。在總結(jié)和分析期中考試試卷的時(shí)候，考試不好的大致問題如下：狀態(tài)不好、馬虎、不知道出了什么問題、著急等。

可能每個(gè)人有每個(gè)人的表述，但其實(shí)在我看來(lái)，所有問題都會(huì)有一個(gè)非常集中的體現(xiàn)，那就是心態(tài)。

就考試而言，我們從考前、考中、考后三個(gè)階段來(lái)談?wù)剬W(xué)生正確心態(tài)的培養(yǎng)。

(一)考前心態(tài)：適度壓力正常，實(shí)力大于運(yùn)氣

考試本來(lái)就是暴露問題的一種手段，問題只有暴露出來(lái)了，才能解決?？荚嚦煽?jī)的90%是平時(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)果的反映，這是可控的和穩(wěn)定的因素;而只有10%是運(yùn)氣，這也是不可控的和不穩(wěn)定的因素?？记暗膹?fù)習(xí)，要更多的著重于梳理知識(shí)、總結(jié)題目、反思錯(cuò)誤，從而真正的提高自身的實(shí)力，而不要意圖在押題這種運(yùn)氣行為上。如果基礎(chǔ)的90%沒有把握住，另外10%也不會(huì)起到什么作用。那么考試之后，我們針對(duì)考試暴露出來(lái)的問題，仔細(xì)反思，爭(zhēng)取不犯第二次就很好了。

(二)考中心態(tài)：客觀看待題目，保持個(gè)人節(jié)奏

考試中的心態(tài)，往往也反映在考試的策略上。從應(yīng)試的角度而言，能得高分的策略才是好策略。但是在實(shí)際的考試中，很多同學(xué)卻忽略了這一點(diǎn)。

考試中最常見的心態(tài)失衡的表現(xiàn)就是跟一道題死磕，耗費(fèi)太多的時(shí)間在一個(gè)小問題上(個(gè)人有不少學(xué)生在這次期中考試中，就仗著自己平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，和難題死磕，最終成績(jī)并沒有達(dá)到一個(gè)較高的層次)。

很多同學(xué)其實(shí)知道自己有這個(gè)問題，但是就是改不掉。那么在我們平時(shí)的訓(xùn)練中，一方面要加強(qiáng)對(duì)自身的認(rèn)知和控制，另一方面這部分同學(xué)往往在平時(shí)生活中就比較容易急躁、較真、較勁，更多的要在平時(shí)處理問題時(shí)，就有意識(shí)的培養(yǎng)良好的心態(tài)。

考試中的另一種失衡心態(tài)是攀比，比如身邊有人翻卷子，就覺得別人做得快，從而影響自己的節(jié)奏。類似于此類的想法在考試中也是要不得的。

好的考試心態(tài)是：無(wú)論出現(xiàn)什么意外，總能保持個(gè)人習(xí)慣的考試節(jié)奏應(yīng)試。遇見難題可以跳過(guò)去，沒感覺的題過(guò)一會(huì)兒再想。不急躁，不自大，客觀、冷靜。身邊的人無(wú)論有什么反應(yīng)，都只是別人的行為，我們只要爭(zhēng)取做到自己的百分百就夠了。

(三)考后心態(tài)：重問題輕分?jǐn)?shù)，不必大喜大悲

考試后學(xué)生最緊張也最期待的就是分?jǐn)?shù)公布的那一下，這也是正常和可以理解的。我這里想強(qiáng)調(diào)的是，無(wú)論高興還是沮喪，分?jǐn)?shù)只是一種表象，更重要的是找到扣分的原因，而不是在分?jǐn)?shù)上過(guò)分糾結(jié)。

首先，不要輕視任何小問題?？傆型瑢W(xué)說(shuō)：都會(huì)做，就是馬虎，馬虎是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的典型體現(xiàn)，平時(shí)不重視，考試才會(huì)暴露，一定要抓平時(shí)，抓重視。如果有知識(shí)上的問題，不能光抓一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要由一點(diǎn)引出這個(gè)知識(shí)相關(guān)聯(lián)的其他知識(shí)，做整體復(fù)習(xí)反思。如果是應(yīng)試策略出了問題，也要在平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)、小練習(xí)中就糾正。

其次，試卷上得分的地方也是值得我們關(guān)注的。有些地方雖然得分了，但是我們不一定真正掌握這些知識(shí)了，可能是蒙的，可能是用錯(cuò)的方法做對(duì)的，不值得可喜。我們真正做對(duì)的地方，如果哪道題自創(chuàng)了方法，就可以繼續(xù)總結(jié)這些方法在什么情況下適用，有什么要點(diǎn);如果哪道題以前錯(cuò)這次對(duì)了，就可以繼續(xù)總結(jié)自己用什么方法使自身得到了提高，從而加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)策略。一份試卷，我們從做對(duì)的地方學(xué)到的叫經(jīng)驗(yàn)，從做錯(cuò)的地方學(xué)到的叫教訓(xùn)，其實(shí)經(jīng)驗(yàn)往往比教訓(xùn)更有幫助。

能夠從以上的三個(gè)層面上認(rèn)真分析我們剛過(guò)去的期中考試，我想，這樣的考試才是真正有意義的。

職校期中考試總結(jié)范文篇8

時(shí)光如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)光，1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去一半了。在期中考試后，特寫此文以總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞。期中考試的好與壞都看這半年的努力多少，我這半學(xué)期的表現(xiàn)都會(huì)在這里展現(xiàn)。

這半年來(lái)。在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助下，通過(guò)自身不斷努力，各方面均取得一定的進(jìn)步。

在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中，體會(huì)到了知識(shí)就是人的力量源泉，沒有專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技巧，什么成功都不會(huì)與你相約，只有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后面對(duì)社會(huì)的種種問題。對(duì)于現(xiàn)金社會(huì)，我要不斷的充實(shí)自己，完善自己，使自己能夠成為適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的專業(yè)人才，

將來(lái)如果社會(huì)給我機(jī)會(huì)的時(shí)候，我就能以我的所學(xué)完完全全的融會(huì)到往后的工作當(dāng)中去，

所以現(xiàn)在屬于我們的知識(shí)儲(chǔ)備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說(shuō)過(guò)：人的機(jī)遇難求，

當(dāng)機(jī)遇來(lái)的時(shí)候就要好好的抓住它，當(dāng)時(shí)如果你沒有駕馭它的能力，

你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無(wú)可奈何，與其到時(shí)后悔，

不如現(xiàn)在好好儲(chǔ)備自己的知識(shí)量，時(shí)刻準(zhǔn)備著，等待著機(jī)會(huì)的到來(lái)期末考試總結(jié)反思范例教學(xué)反思

總結(jié)現(xiàn)在有以下幾點(diǎn)：

第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對(duì)不懂的問題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。

第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。

（2）上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。

職校期中考試總結(jié)范文篇9

期中考試，大家一年總是要經(jīng)歷幾次。而每一次的期中考試，都會(huì)帶給我們不同的感受。

轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期將要過(guò)去，我們馬上要迎來(lái)期中考試了，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)面對(duì)這它們讓我的心臟無(wú)法平靜下來(lái)，咚咚、咚咚

考試是學(xué)生們的命根，剛剛進(jìn)入考場(chǎng)信心滿滿，遇到難題心情緊張，看到作文題目心情像落到萬(wàn)丈深淵，當(dāng)你放了學(xué)看到父母時(shí)你的父母會(huì)問：考到怎么樣?你會(huì)信心滿滿的說(shuō)：當(dāng)然考好了!可是事實(shí)是那么的殘酷，天啊!當(dāng)時(shí)向父母保證會(huì)把100分的試卷拿到家中，可考出的分?jǐn)?shù)并不是理想的分?jǐn)?shù)。

看著80多分的卷子心中沉重了很多，如何向父母解釋呢?如何向老師交代呢?老實(shí)交代?還是欺騙

期中考試后的煩惱，還有許多。而這些煩惱的來(lái)源，都是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)不認(rèn)真的后果。以后的我，要好好的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次的期中考試能考好。

職校期中考試總結(jié)范文篇10

一、試卷結(jié)構(gòu)及成績(jī)統(tǒng)計(jì)

本次期中考試試卷在試卷格式、題型、考查重點(diǎn)、難度分布等方面均作了較大幅度的改革，力爭(zhēng)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，與中招看齊。從考試的情況看，是符合學(xué)校教學(xué)實(shí)際的，受到老師和學(xué)生的普遍認(rèn)可，認(rèn)為是一次較高水平的測(cè)試。

現(xiàn)對(duì)我班九年級(jí)物理考試情況進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)，參加考試62人，最高分90分1人，60分以上21人，79分以上8人，及格率為33。87%。學(xué)生得失分情況現(xiàn)就我班考試情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

二、整體評(píng)價(jià)：

整張?jiān)嚲砭o扣課本，比較注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，同時(shí)也突出考查了學(xué)生的閱讀分析能力、處理信息的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、文字表達(dá)能力、綜合計(jì)算能力等。整張?jiān)嚲淼闹R(shí)點(diǎn)覆蓋面較廣，沒有偏題、怪題和高難度題。試卷的題量適中，梯度分布合理，較全面地考查了基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。試題密切聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，注重對(duì)運(yùn)用能力和思維能力的考查，較好地體現(xiàn)了新課改的思想，試題新穎靈活。

三、試題特點(diǎn)及考查目的

（一）緊扣初中物理核心觀念，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求

考試內(nèi)容以初中物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系為依托，覆蓋一章到第11-13。2所學(xué)單元的內(nèi)容，考察了所學(xué)的重點(diǎn)概念和原理、重點(diǎn)物質(zhì)、重要的物理用語(yǔ)、探究性實(shí)驗(yàn)（包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）和基本的.計(jì)算技能，并將課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)的科學(xué)態(tài)度、觀點(diǎn)、情感、方法、能力等目標(biāo)滲透在試題的背景之中，注重聯(lián)系實(shí)際，試卷較好體現(xiàn)了這方面的要求，像2，3，8，22題，考核的重點(diǎn)放在分析解決的背景中去評(píng)價(jià)，試題內(nèi)容源于教材，但不拘泥于教材。通過(guò)試題的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教師在教學(xué)中進(jìn)一步重視課堂教學(xué)過(guò)程、重視學(xué)生的參與，進(jìn)一步重視雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生全面發(fā)展提供可靠保證。

（二）重視對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?/p>

物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)學(xué)科。關(guān)系到實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。本試卷的命題中特別重視對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容除考查課標(biāo)規(guī)定的重點(diǎn)內(nèi)容外，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力的綜合考查，如19，20，21題等。題目還體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的導(dǎo)向。試題的難度不大，在對(duì)科學(xué)素養(yǎng)考查，對(duì)科學(xué)改革的導(dǎo)向非常明確。

（三）重視對(duì)物理與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)實(shí)際聯(lián)系內(nèi)容的考查，體現(xiàn)“STS”教育思想

力求體現(xiàn)從生活走入物理，從物理走向社會(huì)的理念，學(xué)以致用。試題中較多理論聯(lián)系實(shí)際的信息與重點(diǎn)知識(shí)緊密結(jié)合，力求起點(diǎn)高、落點(diǎn)低，以培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，以及關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感和態(tài)度。如1，4，9。15，16，23題中涉及到了科學(xué)探究、物理知識(shí)應(yīng)用，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及科學(xué)與生活的聯(lián)系，素材都來(lái)源于社會(huì)實(shí)際，考查的卻是雙基內(nèi)容，使學(xué)生感受并贊賞物理對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用。

（四）重視對(duì)獲取與處理信息能力的考查，引導(dǎo)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

為引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，克服填鴨式的教學(xué)現(xiàn)象和死記硬背的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)運(yùn)應(yīng)比較、分析、歸納等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。設(shè)置了體現(xiàn)了考查學(xué)生對(duì)事物的理解和分析及表達(dá)能力；命題中開放性試題比較普遍內(nèi)容較多，具體考查學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展?fàn)顩r，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，初步體現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

四、通過(guò)分析總結(jié)對(duì)今后教學(xué)的建議如下：

（一）重視夯實(shí)基礎(chǔ)，緊扣物理核心觀念，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)

教師都要以學(xué)習(xí)和貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)工作的主線，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，和教學(xué)行為。在制定教學(xué)目標(biāo)以及實(shí)施教學(xué)時(shí)，要全面落實(shí)“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”和“情感態(tài)度價(jià)值觀”三方面的目標(biāo)。

物理概念教學(xué)要注意概念的階段性、發(fā)展性和學(xué)生的可接受性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步的加深認(rèn)識(shí)。

電學(xué)知識(shí)教學(xué)要重視知識(shí)性和趣味性，注意聯(lián)系實(shí)際，糾正傳統(tǒng)教學(xué)中讓學(xué)生死記硬背的簡(jiǎn)單做法。

物理計(jì)算教學(xué)中意在讓學(xué)生體會(huì)從物理理解角度研究，切忌繁瑣的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

物理實(shí)驗(yàn)技能教學(xué)要注意從實(shí)際出發(fā)，有計(jì)劃、有步驟的在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中予以落實(shí)。

（二）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情景

真實(shí)的情景能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和針對(duì)性，有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)習(xí)更有效，也便于及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)，力求真實(shí)、生動(dòng)、直觀而又富有啟迪性，要運(yùn)應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)、小故事、科學(xué)史實(shí)、新聞報(bào)道、實(shí)物、圖片、模型和影象等多種形式，來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。在教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)問題，有針對(duì)性的展開討論，提出解決問題的思路，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐步得到發(fā)展。今后習(xí)題與考試題的設(shè)計(jì)都要更加注重情景化，突出從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的觀念，重視學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

（三）重視科學(xué)方法的教育，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

實(shí)施科學(xué)探究教學(xué)，要充分尊重學(xué)生的自主性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問題，并通過(guò)積極的探索解決問題。在探究教學(xué)中，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的教育。如對(duì)復(fù)雜的物理現(xiàn)象進(jìn)行分類、提出有關(guān)的假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和控制實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究。學(xué)生的知識(shí)背景不同思考問題的方式也可能不同，他們對(duì)同一個(gè)問題的認(rèn)識(shí)角度和認(rèn)識(shí)水平必然存在差異。在探究教學(xué)中教師要有目的的組織學(xué)生進(jìn)行相互交流和討論，這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的技能，也有利于發(fā)展學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。因此，要加強(qiáng)以小組為單位的合作探究式學(xué)習(xí)。

總之，今后要深入鉆研教材，加強(qiáng)教研組活動(dòng)，群策群力，明確每節(jié)三維目標(biāo)，突出重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)新課，提綱要領(lǐng)，總結(jié)歸納，層層滲透，以每個(gè)知識(shí)點(diǎn)為講解元素，結(jié)合探究交流思維擴(kuò)展，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，連成知識(shí)線，形成知識(shí)面。

職校期中考試總結(jié)范文篇11

試題分析：

這次考試試題16題、20題難度太大，其他題目注重了考察了學(xué)生的雙基，也考查了學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問題的能力。試題比較靈活。

成績(jī)分析：

本次考試有161人參加，90以上的有58人，80以上的有84人，及格的有116人，28人不及格。有一部分特優(yōu)的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)偏低，平時(shí)覺得比較好的一部分學(xué)生也沒考出成績(jī)，有很多學(xué)生不扎實(shí)，基本題出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)幾何的證明命題分析能力欠差。分析不出證明的思路。

做題情況分析：

第一題：第10題出錯(cuò)率較高。利用尺規(guī)作一個(gè)角的角平分線，給出了詳細(xì)的作圖過(guò)程，讓同學(xué)們選擇作圖用到的全等三角形的判定方法，對(duì)此學(xué)生不理解，不確定在畫圖的過(guò)程中，利用圓規(guī)畫弧，到底作出了哪些條件，畫出了哪些相等的線段，對(duì)此比較模糊，導(dǎo)致判斷失誤。

第二題：第16題出錯(cuò)率最高。本題難度較大，求三角形面積問題：一、可以直接利用面積公式，二、可以分割，利用面積之和來(lái)解決，三、可以利用面積之和解決。其中，第一種方法行不通，缺少條件，要用到第二種方法，將三角形分割成三個(gè)三角形面積之和，而且還要用到分配率或提公因式法，變成周長(zhǎng)乘以高除以2，而且，還要用兩次角平分線的性質(zhì)，找到每個(gè)三角形的高。那一步轉(zhuǎn)化提高了這個(gè)題的難度，導(dǎo)致學(xué)生束手無(wú)策。

第20題是試卷難度最大的一個(gè)題。這一解答題，還不同于其他題，不會(huì)做，至少還能寫點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，得點(diǎn)分，這個(gè)學(xué)生直接無(wú)語(yǔ)，一個(gè)字也寫不出來(lái)。這個(gè)的輔助線很特別，學(xué)生很難想到，這是這個(gè)題難得原因。第二、即使添加了輔助線，證明思路以及用到的知識(shí)點(diǎn)，拐彎抹角，學(xué)生也是很難分析的出來(lái)，再次加大了這個(gè)題得難度，導(dǎo)致12分的解答題一分也拿不到。

第三題：第21題證明過(guò)程不是很容易想，也不容易寫，尤其第二問，學(xué)生根本就發(fā)現(xiàn)不了結(jié)論。

改進(jìn)措施：

1、興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，不要對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。規(guī)范答題，獨(dú)立思考，平時(shí)的錯(cuò)題認(rèn)真修改，認(rèn)真反思。

3、教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。提高學(xué)習(xí)效率。

4、落實(shí)小組幫扶措施。減少學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

針對(duì)學(xué)習(xí)中的問題給學(xué)生足夠時(shí)間去消化，去理解、去掌握。

職校期中考試總結(jié)范文篇12

期中考試結(jié)束了，研究試題分析成績(jī)之后，有下面幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

本次期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試題的特點(diǎn)：

1、重視雙基，突出重點(diǎn)知識(shí)考查。

試題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既注意全面性，又突出了重點(diǎn)內(nèi)容。

2、重視與實(shí)際生活相聯(lián)系，考查數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。試題考查學(xué)生從實(shí)際問題中抽象數(shù)學(xué)模型的能力。

3、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查。數(shù)學(xué)思想方法在試卷中得到充分體現(xiàn)。

4、試題的思維含量較大，計(jì)算量偏大，導(dǎo)致部分學(xué)習(xí)較好的同學(xué)在時(shí)間上感覺緊張，做不完。

成績(jī)分析：

1、與二中比較，不管是一線還是二線，比率上都略強(qiáng)于二中。

2、感覺高分人數(shù)偏少，總分120、130以上很少，不正常。

3、基礎(chǔ)的題目，會(huì)做的題目做不對(duì)，導(dǎo)致二卷十分現(xiàn)象嚴(yán)重，二卷得50分就算是高分了，全年級(jí)總分平均分80分，不應(yīng)該。

今后的打算：

1、立足課本，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運(yùn)用。

2、重視定時(shí)訓(xùn)練，使同學(xué)們解題效率得到提升。讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中鞏固知識(shí)，提高能力。

3、強(qiáng)化過(guò)程與方法，注意數(shù)學(xué)概念、公式的形成、發(fā)展過(guò)程，解題思路的探索過(guò)程，解題方法和規(guī)律的概括過(guò)程

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問題的能力。以期提高高分段人數(shù)。

5、加強(qiáng)對(duì)非智力因素的培養(yǎng)。嚴(yán)抓規(guī)范，嚴(yán)格解答題的步驟要求，

6、重在落實(shí)，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)與錯(cuò)題本的完成與使用情況。

職校期中考試總結(jié)范文篇13

初一有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不是很會(huì)，但課堂氣氛很活躍，如果變不利條件為有利條件，應(yīng)該會(huì)有較好的復(fù)習(xí)效果。于是我在這兩個(gè)星期的復(fù)習(xí)中，首先說(shuō)明考試的重要性，教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法，我采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)，每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容，然后小組抽背，課代表抽背，之后教師串聯(lián)知識(shí)體系，使學(xué)生有個(gè)完整的歷史概念。

有喜亦有憂。喜的是，初一學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了初中階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，開始愿意學(xué)了。憂的是，班級(jí)里總有這么一小部分，不是很會(huì)學(xué)，雖然他們上課也很遵守紀(jì)律，但不知道是否真正學(xué)進(jìn)去了。

在本次復(fù)習(xí)中，我將復(fù)習(xí)過(guò)程分為三部分：第一部分是單章節(jié)的復(fù)習(xí)。這個(gè)過(guò)程主要以課本為主，這部分的復(fù)習(xí)目的是喚醒對(duì)已學(xué)過(guò)知識(shí)體系的認(rèn)知;第二部分是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)，并結(jié)合練習(xí)題，這個(gè)過(guò)程主要以老師歸納總結(jié)的試卷為主，這部分復(fù)習(xí)目的是提高并進(jìn)一步加深對(duì)已有知識(shí)的認(rèn)識(shí);第三部分是鞏固所有的基礎(chǔ)知識(shí)及習(xí)題，達(dá)到“溫故而知新”，使學(xué)生進(jìn)入考前狀態(tài)。在以上的三個(gè)部分中，第二個(gè)部分是關(guān)鍵，學(xué)生要想取得好成績(jī)，就要在這個(gè)階段中下工夫。人類的認(rèn)知是從感性到理性再上升到實(shí)踐的過(guò)程。這次期末復(fù)習(xí)，我也是在不斷的探索，希望通過(guò)這次考試查漏補(bǔ)缺，取得好成績(jī)。

職校期中考試總結(jié)范文篇14

我校期中考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié)，找差距，找不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況；學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長(zhǎng)渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看，通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況，對(duì)后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用，所以學(xué)校對(duì)期中考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排?，F(xiàn)就期中考試后的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、準(zhǔn)備工作

根據(jù)學(xué)校要求，考前校長(zhǎng)對(duì)全體教師要求思想上高度重視，工作中積極主動(dòng)，主要做了如下工作：

①?gòu)?qiáng)化學(xué)生書寫訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)試卷的書寫與條理

②強(qiáng)調(diào)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，預(yù)備頒發(fā)“學(xué)習(xí)積極分子”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

③營(yíng)造考試氛圍，精心安排考場(chǎng)。

二、考試工作

本次考試監(jiān)考情況好于以往，學(xué)校在考前就通知了教師監(jiān)考須知，對(duì)有關(guān)監(jiān)考工作提出了明確、操作性強(qiáng)的要求，通過(guò)這些工作，整個(gè)考試過(guò)程得以順利開展，取得了較好的效果。

三、閱卷工作

本次閱卷采用隨考隨閱，當(dāng)一科考試結(jié)束后，所教學(xué)科教師立即閱卷，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無(wú)差錯(cuò)，圓滿地完成了期中閱卷工作。

四、考后工作

考試結(jié)束后，我們主要做了如下工作：

①學(xué)校及時(shí)計(jì)算出考試成績(jī)。

②學(xué)生開展了試卷糾錯(cuò)比提高活動(dòng)，教師進(jìn)行了復(fù)批，優(yōu)秀試卷全班展評(píng)。

③學(xué)校召開了學(xué)生表彰會(huì)，對(duì)期中考試中成績(jī)突出的和進(jìn)步幅度大的學(xué)生發(fā)放了獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。

期中考畢竟只是一次階段性的診斷測(cè)試，不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對(duì)化”，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因，使學(xué)生意識(shí)到自己學(xué)習(xí)上的不足，努力在下半學(xué)期做好改進(jìn)。

職校期中考試總結(jié)范文篇15

這次的期中考試相比上一次月考而言，我們班的整體成績(jī)是沒有什么變化的，仍是處于年紀(jì)第三的位置，但是我非常的清楚，我作為班主任為了學(xué)生們這次的期中考試我下了多少功夫，就是希望能在這次期中考試當(dāng)中脫穎而出，讓我們班成為年紀(jì)第一，證明下自己的教學(xué)能力，但是結(jié)果卻讓我有點(diǎn)失望。這份對(duì)期中考試的總結(jié)，就是要總結(jié)出原因在哪。

對(duì)于這次的期中考試，我早在一個(gè)月前就開始準(zhǔn)備了。首先學(xué)生的語(yǔ)文、歷史、政治等需要背誦的學(xué)科，我都是親自的監(jiān)督他們，每天都有每天的任務(wù)，那是務(wù)必要完成的，對(duì)于那些沒背誦出來(lái)，我也不會(huì)浪費(fèi)他們的時(shí)間去懲罰他們，我就直接留下來(lái)陪他們，一開始他們是在小組長(zhǎng)手里過(guò)關(guān)，等到晚自習(xí)結(jié)束了還沒完成任務(wù)，就由我來(lái)督促他們，每個(gè)人都需要在我這過(guò)關(guān)了，才可以回寢室去睡覺。這段時(shí)間下來(lái)我明顯的可以感覺到他們背書不會(huì)在有推脫了，從一開始的十多個(gè)要在我這過(guò)關(guān)，再到一個(gè)，再到一個(gè)都沒有，這就是進(jìn)步。然后就是上課的態(tài)度紀(jì)律問題，我也開始嚴(yán)抓，我可不允許臨近期末考試還有人不把考試當(dāng)回事，還不認(rèn)真學(xué)習(xí)，我增加了來(lái)教室巡查的次數(shù)，就是為了讓班上同學(xué)每個(gè)人都能打起精神來(lái)，不能有一刻的松懈，對(duì)于犯錯(cuò)的同學(xué)，我的處罰也不會(huì)是往常的打掃衛(wèi)生，而是換成了記單詞，被我發(fā)現(xiàn)一次或者是被紀(jì)律委員記名一次就要記20個(gè)單詞。為了鍛煉同學(xué)們的英語(yǔ)聽力，我用班費(fèi)還買了一個(gè)磁帶播放機(jī)，每天早讀的時(shí)候，就開始用，就是為了讓他們的聽力能絲毫不錯(cuò)。最后，我開始跟各科的任課老師進(jìn)行溝通，開始適量的增加知識(shí)點(diǎn)的難度，比如開始教他們做一些比較難的題，以防在試卷的最后一題，大家都不會(huì)做，思維要活躍，知識(shí)面要廣泛，最后一題的占分比這么大，不得不重視，但是這么多工作作用下，居然班上學(xué)生的總體成績(jī)沒見到絲毫的好轉(zhuǎn)。

首先我的方式方法肯定是沒問題的，是能看到效果的，我仔細(xì)的看了每個(gè)學(xué)生的成績(jī)單，我一下子就明白了原因所在，之所以總體成績(jī)繼續(xù)持平?jīng)]動(dòng)，是因?yàn)閮?yōu)等生的成績(jī)的確是有好轉(zhuǎn)，都有著不同程度的成長(zhǎng)。但是班上的差生卻是越來(lái)越差，還有好幾個(gè)考幾分甚至還有一個(gè)考零分的人，就是他們拖了后腿。那么就說(shuō)明我在下次考試的復(fù)習(xí)中，要把差生也考慮進(jìn)來(lái)，每個(gè)人提升個(gè)十到十五分，我們班的總體成績(jī)就會(huì)產(chǎn)生飛躍。

職校期中考試總結(jié)范文篇16

本次期中考試已經(jīng)結(jié)束，為使以后的教學(xué)更為科學(xué)有效，特進(jìn)行了初三語(yǔ)文考試小結(jié)。

一、試卷分析

本次試卷題型和以前的試卷一樣，沒有偏題怪題，基礎(chǔ)知識(shí)為主，重視能力。本次試卷共分三個(gè)大題，積累運(yùn)用、閱讀、寫作。其中，選擇題考查的是字音字形、成語(yǔ)運(yùn)用、病句、文學(xué)常識(shí)；填空題考查的是詩(shī)詞、名著、課文內(nèi)容、仿寫；

二、考情分析

本次考試各班差距不大。失分最嚴(yán)重的是選擇題第二題（成語(yǔ)運(yùn)用）；填空題第四題（名家名作），課內(nèi)閱讀第九題（人物描寫方法），第十題（人物的作用）；課外閱讀第11題（題目的轉(zhuǎn)換），第12題（詞語(yǔ)的作用），第15題第17題（文章內(nèi)容的理解），第18、19題（文章主題的理解）；寫作有很多同學(xué)跑了題（審題不行）。

三、薄弱環(huán)節(jié)

1、基礎(chǔ)知識(shí)夯得不牢。具體體現(xiàn)在：字音字形、成語(yǔ)運(yùn)用、文學(xué)常識(shí)、課文內(nèi)容。

2、審題不認(rèn)真，有一部分同學(xué)因?yàn)閷忣}不仔細(xì)導(dǎo)致失分。比如：填空題第4題古詩(shī)文；寫作，本次作文根據(jù)題目適合寫成記敘文，有一部分同學(xué)寫成了議論文。內(nèi)容上應(yīng)側(cè)重寫“找回”，而不是寫別的。

3、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法不科學(xué)。從卷面上看，很多同學(xué)學(xué)得太死，不會(huì)變通，題目稍微一改，就不知怎么做了，記的全是死答案。

4、不會(huì)科學(xué)的'去閱讀文章。拿過(guò)一篇文章來(lái)，讀完一遍，把握不住文章主題，看不懂內(nèi)涵，導(dǎo)致嚴(yán)重失分，比如課外閱讀《生活如椅子》，主題看不懂導(dǎo)致17—19題的失分，而這些分值高達(dá)16分！從卷面看，這些題的差距還是有的。

5、寫作能力不高。有一部分同學(xué)的作文水平仍停留在初級(jí)階段，無(wú)論從構(gòu)思還是立意上都很平常，不夠新穎。

6、文學(xué)積累很少，甚至談不上積累。從填空題第四題上就看出來(lái)。

四、補(bǔ)救措施

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)。教師實(shí)施起來(lái)一定要有力度，要有具體的措施。比如定期聽寫、定期檢查、定期檢測(cè)，并讓學(xué)生有及時(shí)補(bǔ)救的時(shí)間，要盡量安排在課上，對(duì)于頑固的學(xué)生要反復(fù)查，查反復(fù)。

2、教會(huì)學(xué)生一套科學(xué)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的策略。可以通過(guò)大量的做題，在做題中積累經(jīng)驗(yàn)，查找不足，直到有所收獲。久而久之形成經(jīng)驗(yàn)。

3、重視寫作。一定要做到兩周一次作文，認(rèn)真批閱，精心指導(dǎo)，切實(shí)找到學(xué)生中存在的問題。

4、重視積累。一定要讓學(xué)生做好讀書筆記。擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

5、訓(xùn)練學(xué)生的做題審題能力。一定要做好單元檢測(cè)，教師一定要做好分析，在考察中尋找問題，解決問題。及時(shí)補(bǔ)救。

6、培養(yǎng)學(xué)生愛語(yǔ)文，學(xué)語(yǔ)文的興趣。

總之，我將從這次期中考試中查找不足，確定方向，爭(zhēng)取更大限度的提高！

職校期中考試總結(jié)范文篇17

一、成績(jī)突出，再創(chuàng)輝煌

2024下學(xué)期中考工作結(jié)束了，我校在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的努力下，中考取得喜人成績(jī)，高三年級(jí)中考即市一檢考試，全縣排名文科進(jìn)入前六十名有5人，其中總分563排全縣第13名，理科前200名5人。高二年級(jí)理科總分593（6科）年級(jí)第一名，文科總分587（6科）年級(jí)第一名。高一年級(jí)總分792（9科）年級(jí)第一名。11月13日下午，召開總結(jié)大會(huì)，對(duì)中考成績(jī)優(yōu)秀者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，勉勵(lì)在校學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生生學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取期末考試再創(chuàng)輝煌。（注：我縣有7所公辦高中學(xué)校，3所民辦高中，我們只是一所普通的農(nóng)村中學(xué)，2024全縣九年級(jí)畢業(yè)學(xué)生5000人不到，2024年全縣九年級(jí)畢業(yè)大概只3000人，除去上職高外，一中二中優(yōu)先錄取高分以后，我們其它高中再去競(jìng)爭(zhēng)生源，所以學(xué)生素質(zhì)可見一斑。）

二、重視備考，早作準(zhǔn)備，工作細(xì)化

1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

我們知道衡量一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量高低，其中重要的一點(diǎn)就是看教學(xué)成績(jī)，尤其搞好中考，它能有效促進(jìn)后段教學(xué)工作，對(duì)提高期末成績(jī)[查看更多范文請(qǐng)百度搜索學(xué)^生%無(wú)$憂x網(wǎng)]有強(qiáng)大的推動(dòng)作用，所以我們學(xué)校非常重視中考工作，早在中考三個(gè)星期前，就成立中考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，書記、副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員有教務(wù)主任、副教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任等8人，人員設(shè)置配比較合理，制訂好工作計(jì)劃，落實(shí)分工，全方位為中考工作服務(wù)。

2、組織命題制卷，安排好監(jiān)考工作

（1）提前3周通知命題人員，一周時(shí)間認(rèn)真命題。校長(zhǎng)親自召開命題人員會(huì)議，強(qiáng)調(diào)命題注意事項(xiàng)。

（2）用2周時(shí)間制好全部試卷。教務(wù)處督促試卷上交及印刷，并做好了保密工作。

（3）監(jiān)考實(shí)行年級(jí)交錯(cuò)監(jiān)考，考生打亂班級(jí)按成績(jī)編排。

（4）分年級(jí)交錯(cuò)閱卷，除高三是市一檢（優(yōu)生試卷上交教育局統(tǒng)一閱卷）外。行政成員帶隊(duì)參與高一高二年級(jí)閱卷，校長(zhǎng)不僅親閱高三數(shù)學(xué)試卷還承擔(dān)了高一閱卷任務(wù)，深入了解年級(jí)教學(xué)情況。

3、抓好思想教育

考試前，首先召開了任課教師的會(huì)議，明確教師分工，落實(shí)教師責(zé)任，凝聚共識(shí)，端正教風(fēng)，搞好學(xué)風(fēng)。接著先后召開了部分重點(diǎn)生座談會(huì)、全校學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，明確要求，鼓勵(lì)上進(jìn)，宣傳正確的榮譽(yù)觀，激勵(lì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為自己爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光。

4、制訂計(jì)劃，認(rèn)真總結(jié)

按照教育局普教股會(huì)議精神，教務(wù)處布置各年級(jí)認(rèn)真做好考前復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一進(jìn)度，提前完成教學(xué)任務(wù)，預(yù)留時(shí)間進(jìn)行考前復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生搞好復(fù)習(xí)工作，從內(nèi)容和方法上指導(dǎo)學(xué)生，并要求班主任及科任教師做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，從時(shí)間上贏得戰(zhàn)機(jī)，從心理上樹立信心。通過(guò)迎考復(fù)習(xí)，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)好學(xué)的氛圍，進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)?！昂葑ァ毙ｏL(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，“穩(wěn)抓”尖子生的培養(yǎng)，提高臨界生。

考完以后第二天，周六不休息，一邊是高三市一檢考試，一邊是不監(jiān)考老師的閱卷工作，教務(wù)處統(tǒng)一安排，集中閱卷，當(dāng)天閱完，第二天登分存檔，周1-2總結(jié)分析，周四學(xué)校召開總結(jié)表彰大會(huì)，趁熱打鐵，最大程度發(fā)揮中考效應(yīng)。

5、積極做好培尖工作

中考成績(jī)要上去必須要有拔尖的人才，所以培尖工作非常關(guān)鍵，完成新課，就進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段（這是較關(guān)鍵的）。培尖工作是后階段重要的工作，先定好在班級(jí)年級(jí)前列的學(xué)生，及臨界生名單，開好教師會(huì)，找差距，找存在問題，再開這些學(xué)生的教育會(huì)，了解學(xué)生的成績(jī)情況，了解掌握了具體數(shù)據(jù)后，研究確定各班學(xué)生對(duì)象，定好科目，落實(shí)任務(wù)，進(jìn)行個(gè)別談話輔導(dǎo)，班主任做好尖子生，臨界生的思想動(dòng)員工作，做好全程跟蹤，成績(jī)建檔，教務(wù)處定期檢查培尖工作情況，記錄各人全科的情況，對(duì)他們成績(jī)進(jìn)行分析，便于我們看清哪一個(gè)同學(xué)哪一科缺腿，對(duì)此類學(xué)生及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，比如高三理2班有一女同學(xué)，前一段她的成績(jī)一直在下滑，老師找她談話，她聽不進(jìn)，她的成績(jī)令班上全體老師很頭痛，如果她態(tài)度好，考個(gè)二本是不成問題的，為了培養(yǎng)她，我們?nèi)w老師共商良策，在她情緒好點(diǎn)時(shí)候，老師就順著[查看更多范文請(qǐng)百度搜索學(xué)^生%無(wú)$憂x網(wǎng)]她講些鼓勵(lì)性關(guān)心她的話，然后委婉點(diǎn)出她毛病，督促她改正，樹立信心，這次她考了年級(jí)理科第一名，成績(jī)真來(lái)之不易。群策群力，開設(shè)專題講座,可以告訴你們：困難是有的，但辦法總比困難多一個(gè)，如果那一次考試真的出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我們會(huì)發(fā)揚(yáng)我們學(xué)校一直以來(lái)的光榮傳統(tǒng)：那就是：一遇到問題便集群策群力，大家來(lái)解決，我們打算用晚自習(xí)后那段時(shí)間進(jìn)行小組輔導(dǎo)，進(jìn)行知識(shí)講座，比如學(xué)校書記就給高三重點(diǎn)生輔導(dǎo)英語(yǔ)。

通過(guò)輔導(dǎo)講座，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得更好了，我們每周四次。

8、加強(qiáng)宣傳工作，高三一學(xué)生書法好，主動(dòng)為學(xué)校寫了宣傳標(biāo)語(yǔ)，且在學(xué)校教學(xué)樓前寫了兩幅對(duì)聯(lián)：

對(duì)聯(lián)一：提高誠(chéng)信水準(zhǔn)力促誠(chéng)信考試；嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)迎接新的挑戰(zhàn)

對(duì)聯(lián)二：沉著冷靜發(fā)揮最佳水平；自信自強(qiáng)考出優(yōu)異成績(jī)

既樹立了正氣，又從正面很好地鼓舞激勵(lì)了學(xué)生考試信心和勇氣！

三、一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)和作法

1、絕對(duì)跟蹤輔導(dǎo)

制訂了培尖工作計(jì)劃后，落實(shí)到人，到科目，各班列出尖子及臨界生，如縣文科前100名、理科前200名的各個(gè)學(xué)生，各科成績(jī)是否均衡，如能提高了幾分就能上二本