關于數(shù)學期末考試總結(jié)范文

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關于數(shù)學期末考試總結(jié)范文篇1

上個星期二和星期三學生們進行了期中考試，這是我們來這個學校后的第一次考試。學生在考試前我看著他們倒沒怎么緊張，我感覺我比學生都要緊張。這次的考試不僅僅是對學生的檢驗，也是對我們的檢驗。

今天下午期中考試的總成績出來了，我教的兩個班整體成績都不是太理想?？傮w來說，我對他們的成績不滿意。有一個班的平均分是七年級數(shù)學組的倒一，比倒二少了零點二五分，另一個班是數(shù)學組的倒三。我總結(jié)了他們出錯多的問題，一共有以下幾點：

1、對于選擇題方面失分情況是不太嚴重的，大部分的學生是能作對大多數(shù)的題目的。有個別難的題目會出錯，我認為這是可以理解的。

2、填空題部分是學生失分較多的地方，基本沒有四個小題目都作對的學生，最多能作對三個。主要考學生對題目的理解能力，但是大部分學生的理解能力都不行，這是以后需要加強學習的地方。

3、對于計算題與解答題學生答的也不怎么樣，這是最基本的題目，都不能作對在這一方面以后會對他們的要求更加的嚴厲，讓他們熟練掌握就計算，爭取做到熟能生巧。

4、在大題部分學習的失分就更多了，這也是考察學生的理解能力的`題目。在以后的學習中我會讓他們多加練習，盡量多的給他們講解題目，讓他們理解不同的做題思路。

這就是我對這次期中考試的總結(jié)，希望能與大家多多交流，共同進步！

關于數(shù)學期末考試總結(jié)范文篇2

我平時不上課不認真，數(shù)學竟然還到90，為此，我想出了幾個辦法。

1)在做題前，時刻要記得看題目;

2)解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節(jié)，盡量把每一道題都答得完整漂亮;

3)平時多做一些不一樣類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;4)適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇，我必須能把考試中的失誤降到最低。因此，我必須會盡力做到以上幾點的。

在下一次考試中，我必須會盡自己最大的努力做到最好。

關于數(shù)學期末考試總結(jié)范文篇3

上學期期末成績已出，面對我校七年級數(shù)學全縣第十二名（期中時是第七名），有所感悟。

一，沒想到二班能考這么好，沒想到一班考這么差。二班特優(yōu)生（108分以上）6人，高分（99以上）8人，及格（76以上）22人?？梢哉f是七年級中數(shù)學最好的班級（期中時是年級倒數(shù)的班級）。而一班特優(yōu)1人，高分7人，及格19人。（期中時是滿分最多的班級，年級8人，一班4人）。面對成績，我想說，我對得起劉力（二班班主任），對不住閆正?。ㄒ话喟嘀魅危职鄷r是閆老師把我調(diào)到教一二班數(shù)學，我只有用加倍的努力才能取得兩位班主任的信任。

二，班主任的作用不可忽視。記得期中考完試后，七年級老師都有成績單，看著二班可憐的成績，都認為這個班完了，是全年級最差的班級，幾乎每門科目都倒數(shù)。然而年輕的劉力老師頂住了壓力，找學生談話，找出原因，給學生人人制定目標，“每個人超過前一名！”每次我去上課，劉力總在教室，可見劉力這個班主任豁上了！只要豁上，不怕沒有奇跡！班主任是好班主任，咱任課老師還有什么說的呢。我希望今后這兩個班級都取得好成績，七年級保持好成績，雙堠中學取得好成績！

關于數(shù)學期末考試總結(jié)范文篇4

在剛剛結(jié)束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。

我一向數(shù)學很好，但是這次鬼使神差的，竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思，我想這和我計算不認真有著很大的關系，很多計算上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。

我明白老師對于我有著很大的期望，但是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后必須要學習的東西。

我要改掉計算不認真的壞習慣。通過以后的練習，我必須要在考試的過程之中認真計算，自習讀題，把計算做好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

關于數(shù)學期末考試總結(jié)范文篇5

深夜，人很安靜，老師辦公室依舊燈火通明。

坐在床上，遠遠望去，看到數(shù)學老師還在備課，一種說不出的感動濕潤了我的眼睛。風吹過，我還在被子下瑟瑟發(fā)抖。困的時候就睡著了。不知怎么的，翻來覆去好多次，還是睡不著。老師的身影不斷出現(xiàn)在我的腦海里。我又坐了起來，盯著老師看了很久。

老師慈祥的面容和爽朗的笑聲不斷在我耳邊回響。我還記得那次數(shù)學公開課，當時老師很忙，精心準備。一開始上課按計劃順利進行，同學們踴躍舉手，積極討論，讓在場的老師贊不絕口。但不知怎么的，就在我準備按鈴的時候，兩個同學吵了起來，氣氛一下子就變得沉重起來。全場鴉雀無聲，只有同學無心的爭吵。數(shù)學老師突然傻了眼，不知所措。她驚恐地看著這兩個學生。鈴聲響了，老師們一個接一個地離開了。一堂精彩的數(shù)學課就這樣毀了！

大家都在抱怨那兩個學生，但是數(shù)學老師一句話都沒說。也許她在用另一種方式懲罰我們。后來才知道，數(shù)學老師不知道為了這門課花了多少心思，多少時間，多少夜晚做課件，只為了一堂精彩的課。

到現(xiàn)在，每個學生對這件事還是心有余悸，但是數(shù)學老師從來沒有在我們面前提起過。也許，她希望我們用行動來彌補我們的錯誤。

雖然我們班整體成績不是很好，但是數(shù)學老師是一貫的，平等對待每一個學生。她仔細分析每一個問題，帶領我們一步步找到答案。晚上學習的時候，其他老師在講臺上坐了一晚上，我們數(shù)學老師卻停下來走了一晚上。她耐心地勸告和鼓勵我們。老師就像沙漠里的駱駝，帶領我們走向迷失的人，不僅讓我們找到了出路，也讓我們重拾了信心！

我們的數(shù)學老師看起來很普通，但她有一顆善良、善良和寬容的心，這使她在我們心中很高。她比我們的母親還要偉大！

關于數(shù)學期末考試總結(jié)范文篇6

轉(zhuǎn)眼間，一學期已經(jīng)過去了，這學期數(shù)學期考年級平均分為91.2，年級最低分為45分，滿分18人。從試卷難易程度看成績還不錯，但也存在問題。

試卷中反映出的情況感到在以下方面做得尚好，首先對本冊書的基礎知識教的較為扎實，學生的失分較少，如填空題、單位換算題、計算題，口算題正確率較高。

丟分較多的題：選擇長度單位填空題，如：馬拉松長跑比賽全長約42多數(shù)學生填“米”，根本不了解馬拉松比賽，生活經(jīng)驗少。量一量，畫一畫的3小題失分多，學生不理解題意，用自己的尺子去量，造成錯誤。方向題學生失分也比較多，原因是方向感不強，有些糊涂，搞不清楚。還有一部分學生應用題失分驚人，主要是不理解題意，不會分析，有的題型還沒見過。

分析低分學生原因：

1、部分學生由于家庭現(xiàn)狀的原因，有的父母長期不在身邊，和保姆、老人一起生活，因而只關心孩子的生活，不關心孩子的學習。

2、部分學生上課不認真聽講，平時作業(yè)也不認真，根本沒有把心思放在學習上。

面對上述存在的問題，為了能更好的完成一學期的教學任務，在以后的教學中，將采取以下措施：

1、及時調(diào)整教學方法，一個個知識點過關，做到一步一個腳印。

2、針對學困生，讓他們知道自己為什么學習困難，難在什么地方，同時，找出他們身上的閃光點，讓他們鼓起勇氣，奮勇爭先，力爭趕上優(yōu)秀生。優(yōu)秀生，讓他們平時不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助后進生。

3、堅持學生為主體，轉(zhuǎn)變教師的`角色，營造寬松民主的學習環(huán)境，讓所有學生積極產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣，夯實基礎，爭取不斷提高教學質(zhì)量。

關于數(shù)學期末考試總結(jié)范文篇7

如果我們是有翅膀飛翔的鳥，那么劉先生就是吹動我翅膀的風；如果我們是一片剛剛發(fā)芽的葉子，那么劉老師就是深埋在土里的根?！懳?/p>

我的數(shù)學老師是一個非常堅強的女人。她的大眼睛略帶稚氣，閃著黑色寶石的深邃光澤。她的衣服很得體，溫柔，可愛，白皙。

平時劉小姐的眼神里既有慈母般的溫柔，又有嚴父般的嚴厲，讓人看著危險。劉小姐的嘴不大，但是從那種嘴里說出來的話總是帶著一些幽默和哲理，像磁鐵一樣吸引著我們。

劉老師最大的特點就是體諒學生。他從來不給我們留太多作業(yè)，因為他知道我們留太多作業(yè)就做不好，所以老師會給我們留很少的作業(yè)，有時候幾乎沒有作業(yè)。每次在自習課上，很少看到寫滿單詞的黑板上寫著數(shù)學作業(yè)，同時也能聽到一些表揚數(shù)學老師的話。

劉先生有很多事等著你。再說說他的幽默。老師經(jīng)常和我們談笑風生。每當我們在課堂上聽到最無聊的事情，劉老師就會轉(zhuǎn)移話題，做一些無言的題目，每次都能幫我們走出無聊。上了一節(jié)課，收獲很大。

老師不僅幽默，有時還會生氣。

我記得有一次。老師給我們布置作業(yè)，因為期末考試快到了，老師發(fā)了一個片子。有人叫我們做，我們不聽話，沒認真做完。因為這是一篇復習論文，只要我們動動腦子，我們就能解決那些問題。我們很懶，沒有人做得好。老師檢查了作業(yè)，看到后非常生氣。老師打了我們。天啊，好痛。說實話，當時老師的表情真的很震撼，很恐怖。我們都很害怕。我不知道我們害怕什么。你真的害怕他會打敗我們嗎？沒有，我們之前沒見過老師的表情，所以很害怕。老師打了我們之后，我們的怒火就沒了。上課不到20分鐘，我們就開始和樂觀主義者講和。至于樂天派的幫助？他是我們最喜歡的—老師劉愛景，他在我們班很受歡迎！這位樂觀主義領袖給我們帶來了很多樂趣。

這是我們的數(shù)學老師，幽默善良，有著嚴格的樂觀主義。

又一個春天來了。劉老師抱著一摞書走進教室，穿著和以前一樣，胖乎乎的臉平靜安詳。

老師開始講課，聲音清脆悅耳…

關于數(shù)學期末考試總結(jié)范文篇8

這學期，我負責二年級的數(shù)學教學。從最初的磨合到后來的適應，這個班的學生需要付出更多的時間和精力。期末考試仍然不理想。我認為各方面都有原因。不管怎樣，我希望通過這次總結(jié)和反思，我能讓自己在每一步都穩(wěn)步前進?，F(xiàn)在我將我的工作總結(jié)如下：

一、學術狀況分析

這個班有63名學生。他們大多有正確的學習態(tài)度，上課認真聽講，能按要求完成學習任務，學習自主性強。有些學生能按時完成作業(yè)，但準確率不高。他們很容易在課堂上走來走去，反應也很慢。有些學生不能按時完成作業(yè)，上課時注意力不集中。

二、教學工作

1、加強課堂技能，提高教學質(zhì)量在課堂上。

特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，使學生輕松、輕松、愉快地學習；注意講課的精細化。在課堂上，老師盡可能少說話，學生盡可能多地使用嘴、手和大腦；同時，每堂課都充分考慮到各級學生的學習需求和學習能力，從而提高各級學生的學習能力。

2、認真?zhèn)湔n不僅要讓學生做好準備，還要準備教材和教學方法。

根據(jù)教材內(nèi)容和學生設計的課程類型，制定擬采用的教學方法，認真編制教學計劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前做好充分準備，制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具。課后，及時總結(jié)課堂內(nèi)容，寫出教學反思。

3、仔細批改作業(yè)。

針對不同的實踐錯誤，教師面對面批評，指出個別問題，集體糾正常見問題。在批改作業(yè)時，我還實施了“因材施教”：為了更好的學生，老師指出錯誤而不指出錯誤，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，提高學生的.分析能力；對于有困難的學生，面對面分析錯誤的原因，并在面對面糾正后給出優(yōu)秀分數(shù)。

4、做好課后輔導工作小學生喜歡運動、娛樂，缺乏自控能力。

他們在學習中經(jīng)常不能按時完成家庭作業(yè)，有些學生抄襲家庭作業(yè)。針對這一問題，我們要高度重視學生的思想教育，把這項工作落實到學生的學習指導中，做好對學生學習的指導和幫助。此外，要注意分層教學。課后分層次輔導學生，避免一刀切的弊端，同時加強對后進生的輔導。它不僅限于對學習知識的指導，更重要的是對學習思想的指導。為了提高后進生的表現(xiàn)，我們必須首先解決他們的心結(jié)，比如握手、碰頭或幫助整理衣服從表揚開始，所有人都渴望得到他人的理解和尊重。因此，在與貧困學生交談時，他們應該對自己的處境和想法表達深刻的理解和尊重，讓他們意識到學習的重要性和必要性，感受數(shù)學學習的樂趣，看到自己在數(shù)學學習中的進步，感受成功的喜悅。在此基礎上，教他們學習方法，提高他們的技能。

三、現(xiàn)有缺陷

1、學生閱讀、復習、分析和解決問題的能力有待提高。因此，在運用知識解決問題的知識中，有許多分數(shù)丟失了。

2、學生沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣，因此一些學生因不小心抄寫問題或錯誤閱讀數(shù)字和操作符號而失分。

3、課堂教學相對僵化，評價語言枯燥，學生學習積極性和興趣調(diào)動不好。

4、刻板印象嚴重影響學生的思維。具體來說，與示例類似的簡單問題的準確性很高，對不熟悉問題的回答也不理想。

5、學生綜合運用知識、分析和判斷能力較差。

四、未來教學的措施未來的方向和愿景

鑒于本學期教學中存在的問題和不足，我們將在未來的工作中重點關注以下幾點：

1、結(jié)合教材內(nèi)容，精心備課，面向全體學生，掌握基礎知識，做好思想教育工作。認真授課，虛心向老教師學習，不斷提高專業(yè)水平。注重培養(yǎng)學生的多種能力和靈活運用知識的能力。特別注意培養(yǎng)學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，提高學習成績。他們還應該繼續(xù)學習并提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

2、加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成與能力發(fā)展的過程。

3、我們將繼續(xù)加強基礎知識的鞏固，加強基礎練習到位和各種練習的培訓。

4、從錯誤答案中深刻反思學生的學習風格、思維靈活性，以及與生活聯(lián)系和培養(yǎng)數(shù)學能力的差距，這樣不僅要面向整體，而且要因材施教。

以上是本學期的總結(jié)和反思。

關于數(shù)學期末考試總結(jié)范文篇9

一、學情分析：

我所帶的這個二年級七班共有56名學生，因2名請假，參加考試人數(shù)為54。具體情況如下：110分有21人，90分以上48人，80～90分5人，70～80分有1人。及格率達到，優(yōu)秀生38人。少部分后進生對知識的掌握還是比較欠缺，所以總的情況看來，這次考試大部分學生發(fā)揮正常，但幾個人成績還是不夠理想。

二、試卷的特點：

這張試卷含蓋了我們二年級所學的所有知識，重點突出，難點也比較分明。就知識點而言，考察的還是比較全面的，題型上有填空、選擇、計算（包括列豎式算、直接寫出得數(shù)）、判斷、有關軸對稱圖形的連線、畫線段、根據(jù)倍數(shù)畫圖題、解決問題，最后有一道附加題。

試題具體分析：（本試卷共計八道大題）

（1）直接寫出得數(shù)：主要考查100以內(nèi)加減法和乘法口訣。這個題有3個孩子因不認真算錯。

（2）填一填：主要考查了學生對基礎知識的掌握情況，讓學生注意數(shù)學基礎知識與日常生活的內(nèi)在聯(lián)系。本卷共設8道填空題，全做對的有18個孩子，其余還有有的錯了一空，有的錯了兩空甚至三空。有一些孩子是因為計算粗心失分，但失分最多的是因為第3個填空題，“小紅和小麗每人都有20塊糖，小紅給小麗7塊糖后，小紅比小麗少塊糖”這個題有29個孩子不能準確分析題意，算出小紅和小麗糖的塊數(shù)，再去算小紅比小麗少的塊數(shù)。還有5個孩子對紙幣的換算不熟練失分。

（3）判一判：這個題有5句話，需要分析后打?qū)﹀e勾。滿分10分，每個2分。此題全部均分為8。85，判斷錯的主要是第1道和第3道。第一道一些孩子受全長影響，算成了還剩的米數(shù)，其實題中寫的一共用去了58米是正確的。第3道，因為后半句正確，一些孩子沒看清認為是正確的，前面是1米=10厘米，錯誤。第4道也有幾個孩子分析錯誤失分，填5也行，但不是的。

（4）選一選：選擇題共計5道小題，我發(fā)現(xiàn)學生常出錯在第1道。4個5相加，選擇了4+4+4+4+4正確，4個5相加看成了5個4相加。值得反思的問題有：一學生掌握知識太死板、不靈活；二是學生太不認真。

（5）用豎式計算：平時我對計算教學予以了高度重視，大多數(shù)學生計算能力較強。但看試卷，我找到了9個孩子失分，有8個是在計算時馬虎出錯，這反映了學生計算品質(zhì)還有待于提高，還有1個橫式上忘了寫得數(shù)，丟了1分。

（6）動手畫一畫：這個題有30個孩子表現(xiàn)不錯，全對。其余24個出錯孩子的問題有：畫線段沒標兩個端點被扣1分；3小題畫三角形個數(shù)不對，3的3倍是9，應該畫9個，不細心畫的不夠9個。

（7）剪一剪，連一連：這個題所有孩子都做對?？疾榱溯S對稱圖形被分成兩個完全相同的部分。

（8）解決問題：11個孩子處崔，1、4題出現(xiàn)錯誤最多，1題因為計算不信息出錯，4題沒有真正理解題意，便宜18元，做成了加法?？磥?，孩子們對應用題的理解有待加強。

附加題：難度較高，6個孩子做正確，拿到了10分；26個孩子只算了一步，得到3分；兩個孩子解決了一個問題，得到5分。此題給我的反思是今后也要訓練孩子靈活的思維。

三、學生答題情況分析

1、學生的基礎知識和基本技能不扎實。

2、學生的數(shù)學能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。

存在錯誤的類型：

1、書寫不規(guī)范出現(xiàn)的錯誤

2、讀題與思維不合拍造成錯誤

3、題目的開放性與學生思維的連貫性造成失誤

四、改進措施

針對本次統(tǒng)考評卷存在的問題，反思自己的教學，以后要加強以下幾個方面工作：

1、加強基礎訓練，提高教學質(zhì)量。多關注學生，找準學生的“弱點”，根據(jù)教學目標和學生實際采用合理的教學方法，加強基礎訓練，努力提高每節(jié)課的教學質(zhì)量。

2、重視培養(yǎng)學生的口算能力，每天堅持口算訓練，提高學生的口算正確率和速度。

3、解決問題是小學數(shù)學教學中的一個重要內(nèi)容，既是教學中的重點，又是難點。今后在教學中要有計劃、有步驟地引導學生根據(jù)問題情境進行分析，將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題，并理清解題思路，提出解決問題的策略，不斷提高解決問題的能力。

4、加強“后進生”的轉(zhuǎn)化工作。要堅持“以人為本”，做到“補心”與補課相結(jié)合，及時與學生溝通，消除他們的心理障礙；根據(jù)學生差異，進行分層教學，加強對“后進生”的基礎知識訓練和學習方法指導，讓他們在原有基礎上得到發(fā)展。

今后應加強對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。在平時教學中，應結(jié)合具體的數(shù)學問題，引導學生認真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問題的策略，最后進行反思與評價。只有培養(yǎng)學生認真審題、獨立思考、細心解題的良好學習習慣，學生成績才能得到真正提高。

關于數(shù)學期末考試總結(jié)范文篇10

一、治學嚴謹

本學期我自從擔任數(shù)學教導以來，深感教學經(jīng)驗不足，我為了盡快進入狀，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課，吸取他人長處為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的經(jīng)驗。即使如此，我深感水平不夠，經(jīng)驗不足。從一開學，我就開始多方搜集材料，為學生們準備了大量的復習資料。自己訂閱了數(shù)種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊，增長知識，開闊視野和拓寬知識面。對待教學過程中出現(xiàn)的問題決不放過，尤其是在學術方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。

二、工作態(tài)度認真，對學生們極端負責

我對后進學生們的.補課，更是不遺余力。力爭使學生們學得更扎實，更牢固。我在教學過程中，能夠敏銳地觀察學生們的學習情況，并迅速找出解決問題的方面，因勢利導，因材施教，不循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)。

同時，注重學生們整體素質(zhì)的全面發(fā)展，并在平時和考試中都嚴格要求學生們，有時達到了苛刻的程度，學生們一開始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進學生們的成績提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力。對于不是本班的學生們，我也采取了一視同仁的態(tài)度，一旦有其它班級學生們提出要求，照樣熱情輔導，提供復習材料。

三、對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。

任勞任怨，體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。

四、最后一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群。

我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說，也為數(shù)學教導帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下，全體學生們也自覺不自覺地加快了前進的腳步，我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑。

總之一句話，既然選擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領導和知己、良心。

關于數(shù)學期末考試總結(jié)范文篇11

一、卷面印象：

測試卷以新課程標準為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念的理解與運用、計算能力、動手操作、解決問題等幾個方面考查學生的能力，全面考查了學生的綜合學習能力。試題做到了密切聯(lián)系學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和信心。同時，考察了學生做題方法的靈活性，利用畫圖、舉例、排除等方法的靈活應用能力。其中加大了動手操作的題目的考察。

二、考試結(jié)果情況：

六年級共有94名學生參加了此次測試，總分是100分。兩個班總分100的一共11個，90分以上的67人，不及格的1人。平均分是93.7分，及格率為98.9%，優(yōu)秀率為90%?？傮w成績很好，我很滿意，這是同學、老師和家長辛勤的汗水換來的滿意的成績。

三、試卷反映存在的問題主要有：

第一大題：填空。

此題共有12個小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學生對小學一共12冊教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應用能力。

第1題：考察的是大數(shù)的寫法、改寫以及求近似數(shù)。兩個班一共13人出錯，主要是最后一個空，把元改寫成“億”作單位的數(shù)是億元。這些同學對“改寫”和省略億位后面的尾數(shù)求近似數(shù)這兩個類型混淆了，或者沒有仔細審題。其實“改寫”成用“億”作單位的數(shù)，就是換一種形式寫，不改變數(shù)的大小。我在總復習的時候強調(diào)過，并且還讓學生在“改寫”一旁注明“不改變數(shù)的大小”，但是依然有不聽課，做題不認真的同學。

第2小題：考察的是三角形內(nèi)角和、三角形的分類和按比例分配的應用題，我也是反復強調(diào)和講解過這個類型的題目，但是還是有十幾個同學出錯，只能說明每個班總有那么幾個同學，不管你怎么講他就是不聽。一是不知道三角形的內(nèi)角和是180度，180°÷（3+4+5）=15°，然后3x15=45°，4x15°=60°，5x15°=75°，三個角都是銳角，所以是（銳角）三角形。二是，有可能根本就沒有算就蒙上了。

第3小題：主要考察的分數(shù)與除法，以及分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)的互化，這個題目類型反復練習過，基本沒有同學出錯，除非那幾個特別差的學生。

第4小題：考察的是分數(shù)的意義方面的題目，很少有同學出錯。這個類型強調(diào)了多遍了。

第5小題：考察的是可能性的問題，學生掌握的不錯，只有幾個同學誤填成可能性小了，人家問的是可能是（），就是幾分之幾。

第6小題：考察的是百分數(shù)應用題，16比20少（）%，這個類型考前也剛強調(diào)過，兩個班一共5人出錯。

第7小題：考察的是圓柱和圓錐之間的關系，一個圓柱削成一個最大的圓錐，圓錐的體積是圓柱體積的三分之一。孩子們掌握的不錯。

第8小題：考察的是把正方體的鋼鍛造成長方體的問題，求長方體的長的問題，孩子們做的都不錯。

第9小題：考察的是循環(huán)小數(shù)的簡便寫法，最后復習的時候，綜合題上很少見到，練習的少了一些，出錯率稍高一些，有一半的同學點了三個循環(huán)點，應該只在循環(huán)節(jié)的首位和末位的上面點上循環(huán)點。拿試卷的時候再講一下，避免小升初的時候考到。

第10小題：考察的是平年和閏年的問題，這個題目做的很好。

第11小題：考察的比例的問題，基本沒有人錯。

第12小題：考察的是抽屜原理，也基本沒有人出錯，這個數(shù)學廣角掌握的還真不錯。

第13小題：考察的'是最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的題目，考前剛重點練習過，所以效果也不錯，錯的人很少。

第14小題：考察的是寫最簡單的整數(shù)比，但是有同學不認真寫反的。求成活率倒幾乎沒有人出錯，都知道是成活的棵樹除以總棵樹。

第二大題：判斷。

此題包括10個小題，總體來說，判斷題做的相當好，說明學生對基礎知識的掌握和應用上表現(xiàn)不錯。只有一個題目出錯稍多一些，圓錐的體積一定，它的底面積和高成反比例是對的，因為這個三分之一的問題，有些孩子還是不理解。

第三大題：選擇。

這次的選擇題還是有幾個容易出錯有點難度的。

第2題：一臺電視機，先提價1/6后，降價1/6，這臺電視的現(xiàn)價和原價相比，這個類型當時學的不錯，但是復習的時候習題中也遇見過，講過一次，以后就沒有練習過這個題目了，這次學生出錯的就多。

第四大題：計算。

第1小題：直接寫得數(shù)。這次的口算題，正確率還是相當高的，全對的同學很對。

第2小題：解方程或比例。這次做的出乎意料的好。

第3小題：分數(shù)的加減混合運算，能簡算的可以簡算。這次學生的計算我比較滿意，很少同學被扣分，比剛開始練習好多了，我最擔心的學生的計算問題，還是不錯的。

第五大題：操作。

第1小題：用數(shù)對表示點，學生掌握的相當好，幾乎沒有出錯的。

第2題：考察了三個方面，對稱、旋轉(zhuǎn)和平移。主要是第一步對稱出問題了，原來畫對稱抽或畫出圖形的另一半，這次是畫出三角形的軸對稱圖形，并且是上下對稱，是個難點，不如左右對稱簡單，還有圖形離對稱抽還有兩個格的距離，對學生來說也是難點。然后是圖形的旋轉(zhuǎn)，對于三角形的旋轉(zhuǎn)，我強調(diào)的比較多，考前的兩天我還親自檢查全班同學畫旋轉(zhuǎn)圖形的題目呢，效果還是不錯的。平移問題不大。

第3小題，其實并不難，但是三個小題分值比較高，有算直角梯形的面積的時候，忘記除以2的，3分就沒有了。還有算圓錐的體積又出錯了。

第六大題：解決問題。

第1題：主要考察有關比例尺和行程問題的綜合應用題，看樣比例尺這個地方，我教學的還是比較扎實的，學生錯的很少。

第2題：有關單位“1”未知的應用題，學生也比平時掌握的好，說明最后的復習還是效果很明顯的。

第3題：主要是分數(shù)應用題和按比例分配題的綜合題目。學生做的很不錯。

第4題：這是這次應用題里面出錯最多的一個題目。題意理解的不是很透徹，單位“1”問題轉(zhuǎn)化沒有弄清楚?！靶抟粭l公路，已修的與未修的比是2:3，如果再修560米，已修的正好是全程的3/4，這條公路全長多少米？”通過第一個條件應該得出已修的是全長的2/5，很多同學錯誤的用成了2/3，它的意義是已修的是未修的幾分之幾，結(jié)果就錯了。

第5題：從圓柱里挖一個最大的圓錐問題，求剩下的體積。學生掌握的不錯，只有幾個程度差一些的孩子出錯。

第6題：折線統(tǒng)計圖的問題，這個題目學生丟分反而比較多，一是折線上沒有標數(shù)，自己在看和算的時候出錯。一個填空就2分或3分，好幾個孩子丟分多一些。

四、學生卷面分析：

1.基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。

2.綜合運用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學生填空、應用題，主要原因?qū)W生在學習過程中對于新知體驗不深，缺乏做題的靈活性。

3.沒有形成良好的學習習慣。表現(xiàn)在稍復雜解決問題上都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。

五、改進措施：

1.在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。

2.任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。

3.六年級教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。今后要出些靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等

4.做好后進生的補差工作，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。

5.六年級的最后復習階段，范圍太廣，時間太緊，導致不能面面俱到，有些題型掌握的不是很扎實。

關于數(shù)學期末考試總結(jié)范文篇12

一、試卷題型分析

1、試卷緊扣教材，抓住重點，同時注重了各知識點的考查。

五年級上學期教材包括以下內(nèi)容：小數(shù)乘除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。其中小數(shù)乘除法、簡易方程、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性等是本冊重點內(nèi)容。本次調(diào)考試卷主要有四類題型：基礎知識題、計算題、作圖題、應用題。全面地考查了學生所需掌握的各部分內(nèi)容。

下面根據(jù)各類型談談我的理解：

⑴基礎知識題第一題填空、第二題判斷，第三題選擇，考查的是學生對基礎概念的理解，題目難易適度，適合大部分學生的能力范圍。同時也有靈活運用基礎概念的題目。

⑵計算題分為口算題、筆算題、脫式計算、解方程。小數(shù)的乘除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。計算題考查內(nèi)容全面，題量適中。解方程四個小題出現(xiàn)3種不同題型。例如：第四題⑵解方程：A、5x（x+4.1）=30.7，B、x-0.36x=25.28，C、2x27.3+x=82.24，其中又重點考查了未知數(shù)“χ”單獨出現(xiàn)在式子中時，怎樣正確理解其含義以及能否正確運算的能力。

⑶作圖題。第五題為作圖題，此題是對空間思維觀念和平面作圖能力的綜合考查。要求學生能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置，將平面上呈現(xiàn)的立圖圖形在頭腦中以立體形式還原，然后在頭腦中分析成像，最后將分析結(jié)果以平面圖形畫在試卷上。

⑷應用題。全面綜合性地考查了運用小數(shù)乘除法解決生活問題、運用未知數(shù)解決問題、平面圖形的面積計算等方面內(nèi)容，要求學生通過讀題，理解題意后，對條件進行分析提煉，最后解決問題。題目難易適度，涵蓋了多個知識點。

2、試卷注重體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

試卷中注重體現(xiàn)數(shù)學與我們生活的緊密聯(lián)系，要求學生對已知條件、問題進行分析的同時，考慮生活中的實際情況。例第三題⑷一條短褲用布0.72米，20米布最多可以做()條短褲。

A、27.76B、27.8C、28D、27

以及第六題⑸都是根據(jù)生活實際情況確定是采用“進一法”還是“去尾法”取近似值。

二、試卷卷面分析

本次考試全班74人參加考試，滿分4人，90～95分的30人，占全班人數(shù)的46%。全面、準確地反映了學生的學習情況及日常教學情況，成績雖然與同年級各班比較有一定優(yōu)勢，同時也從卷面中反映了一些問題：

㈠基礎概念的理解不透徹，造成對基礎概念不能靈活運用。

如第二題判斷：⑴一個平行四邊形與一個三角形底和面積相等，平行四邊形的高是5厘米，三角形的高是10厘米。答案為（√）。這個題目主要是考查平行四邊形與三角形之間的面積關系，2個完全相同的三角形可以拼成一個平行四邊形，平行四邊形與三角形等底等高，從而推導出三角形面積計算公式，得出三角形面積是平行四邊形面積的1/2。本題目中，三角形與平行四邊形底邊長度相同，而當三角形面積擴大2倍時，考查其高的變化情況，即ah=a1h1÷2，當a=a1，則h=h1÷2，所以h1=2h，三角形的高是平行四邊形高的2倍。少數(shù)學生看到題目中底邊長度相同，則自然地聯(lián)系到等底等高，對于其面積相同這個條件忽略了，最終判斷錯誤，其根本原因是對于概念只停留在表面的記憶上，沒有深刻地理解含義，不能舉一反三靈活運用。

㈡計算作為一個基礎知識和基本技能，還需要加強練習。

試卷第四題集中考查本冊有關計算的內(nèi)容，共4個小題：1、口算；2、解方程；3、豎式計算；4、脫式計算與簡便運算。全班64%的同學在此題中不同程度的扣分，在其它題目中因為計算問題造成失分的情況也不在少數(shù)。計算作為數(shù)學知識中的一個基本技能，如同建設房屋的基本材料，無論你有多精美的設計方案，如果材料不合格不堅固，都是建造不出好房子的。而在數(shù)學解題中，雖然思路很清晰，考慮的角度也很巧妙，但是在實際答題中因為計算失誤造成答案錯誤，這是多遺憾的事呀！因此，在今后的教學中對于計算知識還需要強化訓練，讓學生在理解算理的基礎上，加入口頭敘述計算的環(huán)節(jié)，引導學生掌握正確的計算方法，養(yǎng)成良好的計算習慣。

五年級出現(xiàn)了簡易方程的教學內(nèi)容，試卷中的解方程題對此內(nèi)容的考查很全面。在第四題⑴口算中出現(xiàn)了“7a－0.2a＋a=”；⑵解方程中出現(xiàn)“x－0.36x=25.28”，這兩個題目都是將未知數(shù)單獨放在式子中,此時部分同學們就暈頭轉(zhuǎn)向了,這兩小題的錯誤率高達26%。當未知數(shù)或字母與數(shù)學相乘時可以省略乘號,而單獨出現(xiàn)時可以理解為與數(shù)字“1”相乘，即“7a－0.2a＋1a=”；“1x－0.36x=25.28”。其根源是學生對未知數(shù)意義的理解還不透徹，加上練習內(nèi)容比較單一，題型缺乏變化造成的。

㈢解決問題中對條件問題的分析綜合能力不夠，解決問題的策略訓練有待提高。

應用題是日常生活在數(shù)學中的反映，既能發(fā)展學生數(shù)學思維能力，也是培養(yǎng)學生應用意識和創(chuàng)新能力的重要途徑。試卷第六題應用題反映的問題有：

①學生解決問題的分析、綜合能力有待提高；

②學生解題策略性能力還不夠。

在第六題應用題中有近70%的同學或多或少的失分，其中問題最大的是第⑷小題，其次是第⑴小題。第⑴小題題目是這樣的：“王師傅開車到200千米遠的城市送貨，平時一趟要耗油50升左右，由于今天道路順暢，平均每千米節(jié)約了0.025升。他今天這一趟實際耗油約多少升？”這道題可以從不同角度進行分析，解題方法也可以是多樣的。方法㈠先根據(jù)每千米節(jié)約了0.025升油，從而算出200千米節(jié)約了0.025x200=5升油，進而得出實際耗油為50升-5升=45升。方法㈡先根據(jù)200千米耗油50升，算出每千米耗油為50÷200=0.25升，與現(xiàn)在每千米節(jié)約了0.025升，得出實際每千米耗油為0.25-0.025=0.225升，最后和路程200千米結(jié)合得出實際耗油為0.225x200=45升，由于學生思路不清，分析錯誤，對于所提問題需要哪些條件進行分析時沒有理清頭緒，不能很準確地找出相關條件對問題進行分析，試卷上出現(xiàn)的錯誤各種各樣。這說明在平常教學中，對學生的分析綜合能力的訓練需要進一步系統(tǒng)化訓練，讓學生運用分析法、綜合法、畫線段圖分析法等方法，提高學生的數(shù)學思維能力。同時還可以將計算教學與解決問題有機結(jié)合，在解決實際問題的過程中既探討解決問題的策略，又提高學生計算能力。

通過這一次調(diào)考，讓我能全面深入地了解學生的學習狀況，通過出現(xiàn)的問題反思在平常教學中的不足和缺憾，從而促進今后的教育教學工作進一步提高。

關于數(shù)學期末考試總結(jié)范文篇13

（考況深度分析）

1、整體情況:本次考試文理數(shù)學分卷，均與本部同題同考同改，考試范疇理數(shù)為選修2-2，主要是立體幾何、函數(shù)導數(shù)、復數(shù)、數(shù)學歸納法，文數(shù)為概率統(tǒng)計、立體幾何、函數(shù)導數(shù)、解析幾何，內(nèi)容較多。結(jié)果理數(shù)均分為59.4，文數(shù)年級均分44.5，本部理數(shù)均分86.7，相差27.3分(佛山統(tǒng)測相差29.1分，縮小1.8分)，文數(shù)均分83.7，相差39.2分(佛山統(tǒng)測42.4分，縮小3.2分)。理數(shù)最高分103(曾明瑩)，最低分19;文數(shù)最高分92(三班:陳偉成)，最低分5。主要問題有:(1)本次考試理數(shù)內(nèi)容為本學期所學內(nèi)容，由于教學進度稍慢于本部，反映在試題上理數(shù)的部分考題考生答題情況不甚理想;文數(shù)已在四月初完成高中所有教學內(nèi)容，開始高考一輪復習，并完成了概率統(tǒng)計知識模塊的初步復習，考題側(cè)重復習內(nèi)容，據(jù)統(tǒng)計，概率統(tǒng)計的考題答題情況有所改觀，而其他知識模塊的答題情況很糟糕。(2)一小部分學生無心作答，無力作答，隨便做完選擇填空題，對解答題一字不寫;學生對數(shù)學概念、公式、定理一知半解，隨便套用，蒙混解題;部分學生解題混亂，隨意作答;缺乏答題技巧，時間安排欠當。

2、各題情況:理數(shù)選擇題均分25.88(40)，填空題均分9.86(30)，復數(shù)題均分3.61(12)，導數(shù)題均分5.02(12)，應用題均分5.83(14)，立幾題均分5.51(14)，極值題均分3.07(14)，數(shù)列題均分0.67(14);文數(shù)選擇題均分23.46(50)，填空題均分5.49(20)，概率題均分3.73(12)，立幾題均分2.65(14)，命題題均分0.98(12)，統(tǒng)計題均分7.31(14)，解幾題均分0.44(14)，導數(shù)題均分0.45(14)。從上面的數(shù)據(jù)可以看出理數(shù)一些思維性不強的考題，答題情況還是可以的，但沒有均分超過一半的考題，這說明學生對知識的掌握情況不盡理想;文數(shù)已進行了一輪復習的概率統(tǒng)計，得分情況過得去，較以往有所提高，說明學生的知識遺忘程度較高，需要不斷重復的學習，還是能獲得些許的提升的。

3、各班情況:一班教學進度稍慢于本部，此次與本部同題，相差27.3分，有所縮小，但如能端正學習態(tài)度，改善浮躁的學習氛圍，有望進一步縮小差距;二班數(shù)學底子最薄弱，本次考試相比佛山統(tǒng)測又有所進步，但懶散的痼疾需要進一步改善;三班數(shù)學兩層分化比較嚴重，整體數(shù)學水平相對本年級較好，望再接再勵，獲得進一步的提升;四班數(shù)學不是優(yōu)勢學科，也不是最薄弱的學科，應該準確定位，促其正確發(fā)展;五班數(shù)學整體學習積極性不高，成績有所下降，如能用心學習，成績很快會提升;六班數(shù)學既然作為必考學科，要學好不容易也要學，可對中低檔題加強訓練。

（今后主要計劃）

本年級數(shù)學狀況令人堪憂，但慢慢地有所進步，雖然步調(diào)極其緩慢，相信堅持不懈，可以提升。數(shù)學備課組深感責任重大，結(jié)合考試反映出來的問題，將努力尋求解決方法，以促進年級數(shù)學成績的提高:

1、加強集體備課:定時間定地點定主題定中心發(fā)言人;

2、備課組間成員互動聽課，多聽高三年級或者高一年級的課，吸收一些好的作法，甚至前往本部或其他學校聽課，學習成功經(jīng)驗;

3、加強對學生解題規(guī)范性的指導和嚴格要求，做到會做的試題盡量不扣分;

4、灌輸必要的考試技巧，指導學生合理安排答題順序與答題時間;

5、對重要數(shù)學概念、公式、定理，將采取反復背誦、默寫的措施得以掌握;

6、開展進行培優(yōu)扶臨工作，對數(shù)學章節(jié)知識點進行整理，印發(fā)給學生記憶背誦。

關于數(shù)學期末考試總結(jié)范文篇14

這次期末數(shù)學考試，我考了94分。原來，我的數(shù)學成績在班上總是數(shù)一數(shù)二的，可這次卻一落千丈。我和爸爸仔細分析了試卷，教訓是非常深刻的，總結(jié)如下：

1、一個三位小數(shù)的近似數(shù)是7.50，這個三位小數(shù)最大是多少?最小是多少?我一看到這道題，就想這太簡單了，不就是7.54和7.45嗎?但我沒有注意到題目要求寫的是三位小數(shù)，而我寫的是兩位小數(shù)，被扣了2分。

反思：這道題關鍵是沒有認真審題，仔細檢查，太想當然了，要下決心改掉粗心這個壞毛病。

2、99x99+199○100x100，在空格內(nèi)填上“>”、“

反思：一定要寫清晰，讓老師能一目了然。

3、100張紙厚4.65厘米，平均每張紙厚多少毫米?這一題我中了出題老師的圈套，沒有看清楚后面的單位是毫米，又被扣了一分。

反思：越是感覺簡單的題目，越容易出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，特別是帶單位的題目，以后做題時一定要集中精力，防止得意忘形。

4、計算，能簡算的要簡算：65.28-4.87+7.82-5.13。這道題完全可以用簡便方法，第一、第三個數(shù)結(jié)合，第二、第四個數(shù)結(jié)合。但我只用了一步簡單算法，被扣了1分。

反思：這個題暴露了我平時做題不做深層次思考的缺點，多思考一下，尋找簡單算法，看著是浪費了時間，其實是節(jié)約了時間。

5、淘淘從家到植物園往返的路程是多少?我以為往返是返回的意思，其實是一去一回的意思，結(jié)果是少了一半的路程，被扣了1分。

反思：這道題暴露了我的語文知識不夠扎實，數(shù)學語文都是互相滲透的，要正確理解題意。

看著那些白白被扣掉的分數(shù)，我真是心痛!暑假里，我一定要認真完成暑假作業(yè)，一定要仔細審題，認真檢查，養(yǎng)成勤于思考、善于動腦、第一遍作對題的好習慣。

關于數(shù)學期末考試總結(jié)范文篇15

上個星期二和星期三進行了期中考試，這是我們來這個學校后的第一次考試。人在考試前我看著他們倒沒怎么緊張，我感覺我比人都要緊張。這次的考試不僅僅是對人的檢驗，也是對我們的檢驗。

今天下午期中考試的總成績出來了，我教的兩個班整體成績都不是太理想?？傮w來說，我對他們的成績不滿意。有一個班的平均分是七年級數(shù)學組的倒一，比倒二少了零點二五分，另一個班是數(shù)學組的倒三。我總結(jié)了他們出錯多的問題，一共有以下幾點：

1、對于選擇題方面失分情況是不太嚴重的，大部分的人是能作對大多數(shù)的題目的。有個別難的題目會出錯，我認為這是可以理解的。

2、填空題部分是人失分較多的地方，基本沒有四個小題目都作對的人，最多能作對三個。主要考人對題目的理解能力，但是大部分人的理解能力都不行，這是以后需要加強學習的地方。

3、對于計算題與解答題人答的也不怎么樣，這是最基本的題目，都不能作對在這一方面以后會對他們的要求更加的嚴厲，讓他們熟練掌握就計算，爭取做到熟能生巧。

4、在大題部分學習的失分就更多了，這也是考察人的理解能力的題目。在以后的學習中我會讓他們多加練習，盡量多的給他們講解題目，讓他們理解不同的做題思路。

這就是我對這次期中考試的總結(jié)，希望能與大家多多交流，共同進步！

關于數(shù)學期末考試總結(jié)范文篇16

轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地完成今后的教學工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人就本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、教育教學工作和其他方面

這學期，本人擔任了高一年級兩個班級的數(shù)學教導工作，取得了較好的教學成績，得到了所擔任班級學生們的很好評價和充分愛戴。在本學期的教學工作中，所有教師都面臨著全面貫徹和落實學校的新教育教學方法的重任，在工作中通過自身的學習研究、教師的合作交流及學生們的充分配合，有效的將學校的新教學方針得以充分落實和發(fā)揮。授人以魚，不如授人以漁。反映在教學上，也就是說，教師不僅要教學生們學會，更重要的是要學生們會學。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學生們看作學習的主體，逐步培養(yǎng)和