小學(xué)科學(xué)教案設(shè)計方案實施方案（三篇）

第8頁共8頁小學(xué)科學(xué)教?案設(shè)計方案?實施方案?教學(xué)目標(biāo)：?1、能夠?根據(jù)一些自?然現(xiàn)象推測?地球的內(nèi)部?構(gòu)造。2?、能夠制作?一個地球結(jié)?構(gòu)的模型。?3、知道?地球的內(nèi)部?結(jié)構(gòu)。4?、小學(xué)科學(xué)?《地球的內(nèi)?部》教案：?讓學(xué)生在活?動中樹立科?學(xué)的自然觀?。教學(xué)重?難點：重?點：知道地?球內(nèi)部分為?地殼、地幔?和地核;能?夠選擇制作?地球構(gòu)造的?模型并準(zhǔn)確?地表述對地?球構(gòu)造的探?究結(jié)果;?難點：體會?科學(xué)研究中?建立地球模?型的意義。?教師準(zhǔn)備?：煮熟的雞?蛋一個;分?別裝有水、?細(xì)沙、小石?頭的黑色膠?卷盒三個。?學(xué)生準(zhǔn)備?：不同顏色?的橡皮泥、?小刀。教?學(xué)過程：?一、導(dǎo)入新?課師：今?天我們一起?來上一節(jié)科?學(xué)課。(師?指地球儀)?問：這是什?么?生：?地球儀。?師：通過前?兩課的學(xué)習(xí)?，我們對地?球有了初步?的了解。能?告訴大家你?們了解到地?球哪些方面?的知識嗎??生1：我?了解到地球?是球形的。?生2：我?了解到地球?的表面是千?姿百態(tài)的。?生3：我?了解到地球?上有高山，?有峽谷，有?平原。生?4：……?師：同學(xué)們?了解的還真?不少。關(guān)于?地球，你們?還想了解什?么?(學(xué)生?回答)師?：今天這節(jié)?課我們就一?起重點了解?地球的內(nèi)部?。(板書課?題)二、?了解地球內(nèi)?部結(jié)構(gòu)師?：地球的內(nèi)?部結(jié)構(gòu)是怎?樣的呢?你?們知道嗎??生猜測。?師：關(guān)于?地球內(nèi)部的?結(jié)構(gòu)，教材?告訴了我們?一些信息，?老師也為大?家搜集了相?關(guān)的資料。?請大家仔細(xì)?閱讀教材2?1頁和老師?發(fā)給大家的?資料，讀后?用一段最簡?潔的話概括?出你了解到?的地球內(nèi)部?的信息，把?它寫到資料?紙上。學(xué)?生閱讀，概?括信息。?師生交流信?息。根據(jù)?交流的情況?，教師大屏?幕出示地球?內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖?，觀察。?在交流過程?中板書：地?殼地幔地核?師：看到?這個地球內(nèi)?部的構(gòu)造示?意圖，你覺?得像什么??生：雞蛋?。師：我?們切開雞蛋?觀察一下，?對照你所觀?察到的，說?說地核、地?幔、地核與?蛋殼、蛋白?、蛋黃之間?有何相似之?處。教師?剖開雞蛋，?指導(dǎo)學(xué)生弄?懂二者的相?似之處。?三、指導(dǎo)學(xué)?生探究師?：這些信息?是科學(xué)家得?出的。那么?，科學(xué)家是?通過什么方?法知道地球?的內(nèi)部結(jié)構(gòu)?的呢?我們?先來看一組?有關(guān)地表現(xiàn)?象的圖片。?請看大屏幕?。教師課?件出示火山?、地震、地?熱、海嘯等?圖片，讓學(xué)?生進(jìn)行觀看?。師：從?這幾幅圖中?你了解了地?球內(nèi)部的哪?些信息??生1：我知?道地球的內(nèi)?部有熾熱的?巖漿。生?2：我知道?地球內(nèi)部蘊?藏著巨大的?力量。生?3：我知道?了地球的內(nèi)?部是活動的?。師：同?學(xué)們說得很?好?？茖W(xué)家?們從這些表?象中推測出?地球內(nèi)部的?許多信息，?其實，他們?還運用了實?驗的方法來?探索地球內(nèi)?部的秘密。?我們來做個?小游戲：老?師講桌上有?三個密封的?膠卷盒，里?面裝有不同?的物品。在?不打開蓋子?的前提下，?你們可以用?什么方法知?道盒子里裝?的是什么??你準(zhǔn)備怎樣?做?學(xué)生?討論準(zhǔn)備如?何做，得出?方法：搖，?鉆等。學(xué)?生動手操作?。學(xué)生匯?報交流。(?給予學(xué)生充?分的時間，?并提示學(xué)生?完整的表達(dá)?)師：剛?才的游戲我?們進(jìn)行得很?成功。我們?都當(dāng)了一次?小科學(xué)家，?因為科學(xué)家?們也是通過?這樣的辦法?揭開地球內(nèi)?部的結(jié)構(gòu)秘?密的。四?、制作地球?構(gòu)造模型?師：同學(xué)們?現(xiàn)在對地球?的內(nèi)部構(gòu)造?有了一定的?了解，大家?有興趣用橡?皮泥做一個?地球構(gòu)造模?型嗎?小?組討論制作?的方法和順?序，師在討?論交流的過?程中相機(jī)課?件展示制作?步驟：(?1)先捏成?一個直徑約?1厘米的紅?色橡皮泥小?球做內(nèi)核。?(2)再?捏一個直徑?約1.7厘?米的黃色橡?皮泥小球,?壓成一個薄?餅做外核。?(3)然?后捏一個直?徑約2.2?厘米的白色?橡皮泥小球?,壓成一個?薄餅做地幔?。(4)?用一層薄薄?的灰色橡皮?泥做地殼。?(5)最?后小組合作?進(jìn)行組裝。?小組活動?。合作動手?做地球模型?。教師巡回?指導(dǎo)。(播?放音樂，制?作完成后，?提醒學(xué)生把?桌面整理干?凈)學(xué)生?展示自己制?作的地球構(gòu)?造模型，師?生共同評價?。五、拓?展引伸。?師：對于地?球內(nèi)部的構(gòu)?造，現(xiàn)在仍?然還有許多?迷團(tuán)，許多?信息科學(xué)家?也是一種預(yù)?測。老師希?望你們課后?能多搜集一?些有關(guān)地球?內(nèi)部的資料?進(jìn)行整理，?并與大家一?起進(jìn)行交流?，好嗎?下?課!小學(xué)?科學(xué)教案設(shè)?計方案實施?方案（二）?教學(xué)目的?：1、通?過討論交流?考察成果，?認(rèn)識薔薇花?叢中動植物?之間的食物?能量交換關(guān)?系。2、?通過分析討?論，讓學(xué)生?們認(rèn)識到薔?薇花叢中的?動植物間相?互聯(lián)系、相?互影響，是?一個和諧統(tǒng)?一的整體;?了解群落和?生態(tài)系統(tǒng)的?含義。3?、培養(yǎng)學(xué)生?分析、推理?的能力，在?討論中善于?聽取別人的?意見、虛心?向別人學(xué)習(xí)?的科學(xué)態(tài)度?。教學(xué)重?點：會分析?薔薇花叢中?動植物間的?食物能量交?換關(guān)系。?教學(xué)難點：?理解薔薇花?叢與動植物?組成的生態(tài)?系統(tǒng)。教?學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)?生活動手冊?。教學(xué)過?程：一、?引入師：?上節(jié)課我們?觀察了花叢?，并做好記?錄。請幾個?小組匯報一?下。二、?探究過程?1、交流考?察記錄。?·請1—_?___個學(xué)?生匯報展示?考察記錄。?·教師根?據(jù)學(xué)生的匯?報，對他們?的考察情況?進(jìn)行簡要的?評價，總結(jié)?評價學(xué)生的?考察活動。?2、討論?薔薇花叢動?植物間的食?物能量關(guān)系??！にN薇?花的生長需?要什么，它?的食物和營?養(yǎng)來自哪里??·薔薇?花的鄰里們?生長需要什?么，它們的?食物和營養(yǎng)?來自哪里??·誰能分?解動植物的?尸體和糞便?，使它們成?為植物需要?的肥料??·采用提問?的方式，全?班研討交流??！ふl能?用圖畫的方?式表示動植?物間的食物?能量關(guān)系??如：肥料?薔薇薔薇?蚜蟲蚜蟲?瓢蟲能把?這些動植物?間的食物能?量關(guān)系連在?一起嗎??·學(xué)生在記?錄本上表示?各種食物能?量交換關(guān)系?。蚜蟲鳥?薔薇微?生物肥料?3、了解動?植物間復(fù)雜?的相互依存?關(guān)系。·?問：除了食?物關(guān)系，它?們之間還有?什么關(guān)系??薔薇花叢?是蚜蟲、瓢?蟲等動物遮?陽避雨的場?所;蝴蝶?為薔薇傳粉?;瓢蟲為?薔薇花叢除?害蟲;蚜?蟲等動物的?糞便是薔薇?等植物的肥?料。·如?果薔薇花生?長不好，會?發(fā)生什么現(xiàn)?象?·如?果薔薇花旁?邊的小草等?植物長得太?繁茂，會發(fā)?生什么現(xiàn)象??·了解?群落和生態(tài)?系統(tǒng)的概念??！ぶ?草地、森林?、沼澤、農(nóng)?田、城市和?礦區(qū)等區(qū)域?都可以看做?是一個個生?態(tài)系統(tǒng)。?4、小結(jié)。?三、板書?設(shè)計小學(xué)?科學(xué)教案設(shè)?計方案實施?方案（三）?一、教學(xué)?目標(biāo)科學(xué)?概念1、?陽光下物體?影子的方向?隨著太陽方?向的改變而?改變，影子?總是和太陽?的方向相反?2、陽光?下物體影子?長短的變化?是隨著太陽?在天空中的?位置變化而?變化的，太?陽位置時影?子最短，太?陽位置最低?時，影子最?長3、人?們很早就知?道利用陽光?下物體影子?的變化規(guī)律?來測定時間?過程與方?法1、推?測陽光下物?體影子怎樣?變化2、?利用簡易的?日影觀測儀?，觀測陽光?下物體的影?子的長短和?方向的變化?，并收集相?關(guān)的數(shù)據(jù)。?3、一天?中影子長變?化的數(shù)據(jù)作?出影長隨時?間變化的柱?狀圖4、?根據(jù)觀察數(shù)?據(jù)，發(fā)現(xiàn)陽?光下物體影?子在一天中?的變化規(guī)律?5、運用?陽光下物體?影子變化的?規(guī)律，解釋?人們?yōu)槭裁?能用影子計?時。情感?、態(tài)度、價?值觀1、?認(rèn)識到自然?事物是在不?斷變化的，?事物的變化?之間是有聯(lián)?系和有規(guī)律?的2、能?夠按活動要?求堅持觀察?如實記錄數(shù)?據(jù)3、能?夠根據(jù)數(shù)據(jù)?和現(xiàn)象實事?求是地進(jìn)行?分析和推理?二、教學(xué)?準(zhǔn)備教師?演示：日晷?的圖片或課?件分組實?驗：簡易的?日影觀測儀?、指南針?三、教學(xué)重?、難點探?究影子的特?點四、課?時安排_?___課時?五、教學(xué)?過程1、?復(fù)習(xí)引入?1)上節(jié)課?我們學(xué)到了?哪些知識??2)陽光?下物體的影?子也有變化?嗎?是怎樣?變化的??3)看書上?第26頁，?根據(jù)我們上?節(jié)課的研究?，推測一下?大樹的影子?在一天中發(fā)?生的變化情?況，并讓學(xué)?生說說理由?。2、觀?察陽光下影?子的變化?1)讓我們?通過實際的?觀測來驗證?我們的想法?2)學(xué)生?認(rèn)真閱讀科?學(xué)書上的說?明，明白觀?察的目的和?觀察記錄的?方法3)?以小組為單?位進(jìn)行，但?每個人都要?記錄小組的?觀測結(jié)果?3、整理我?們的記錄?1)各小組?匯報自己的?觀測數(shù)據(jù)?2)教師講?解如何把影?長隨時間變?化的數(shù)據(jù)整?理成柱狀圖?：縱軸表示?影長，橫軸?表示時間?3)每個學(xué)?生自己將數(shù)?據(jù)整理成柱?狀圖4)?分析柱狀圖?：