八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)模板（二篇）

第5頁共5頁八年級(jí)教?學(xué)工作總?結(jié)模板?本學(xué)期，?我任教八?年級(jí)的物?理教學(xué)工?作，這一?學(xué)期已過?去，總體?看，我認(rèn)?真執(zhí)行學(xué)?校教育教?學(xué)工作計(jì)?劃，轉(zhuǎn)變?思想，積?極探索，?改變教學(xué)?方法。把?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的新思?想、新理?念和物理?課堂教學(xué)?的新思路?、新設(shè)想?結(jié)合起來?，轉(zhuǎn)變思?想，積極?探索，改?革教學(xué)，?收到較好?的效果。?現(xiàn)將本學(xué)?期的教育?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?精心備課?全面了解?和把握新?課程標(biāo)準(zhǔn)?通過學(xué)習(xí)?我體會(huì)到?新課程標(biāo)?準(zhǔn)不同與?以往的教?學(xué)大綱，?課前認(rèn)真?熟讀新課?程標(biāo)準(zhǔn)及?新課程理?念的相關(guān)?資料，透?徹理解并?掌握新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?力爭(zhēng)在每?節(jié)課前仔?細(xì)閱讀然?后制定具?體的教學(xué)?方案，在?上每一節(jié)?課前，精?心準(zhǔn)備、?認(rèn)真?zhèn)湔n?，充分了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況?，做到教?學(xué)中有的?放矢，不?打無準(zhǔn)備?之仗。課?前查閱大?量的資料?根據(jù)學(xué)生?的的基礎(chǔ)?制定教學(xué)?計(jì)劃、方?案、教學(xué)?設(shè)計(jì)等。?二、加?快課堂教?學(xué)改革，?探究式教?學(xué)深入課?堂，我深?知作為物?理教師應(yīng)?是課堂教?學(xué)的實(shí)踐?者，為保?證新課程?標(biāo)準(zhǔn)的落?實(shí)，我把?課堂教學(xué)?作為學(xué)生?主動(dòng)探索?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，把學(xué)?生在獲得?知識(shí)和技?能的同時(shí)?，在情感?、態(tài)度價(jià)?值觀等方?面都能夠?充分發(fā)展?作為教學(xué)?改革的基?本指導(dǎo)思?想，把物?理教學(xué)看?成是師生?之間學(xué)生?之間交往?互動(dòng)，共?同發(fā)展的?過程，我?認(rèn)真?zhèn)湔n?，緊扣新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，最大限?限度的吃?透教材，?認(rèn)真撰寫?教案。積?極進(jìn)行了?實(shí)驗(yàn)探索?問題的實(shí)?踐。三?、狠抓學(xué)?風(fēng)認(rèn)真落?實(shí)教研常?規(guī)，八年?級(jí)學(xué)生兩?極分化比?較嚴(yán)重、?部分學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)失?去興趣，?特別是難?度較大的?數(shù)理兩學(xué)?科，少數(shù)?學(xué)生學(xué)習(xí)?和紀(jì)律都?很不好。?對(duì)此，我?狠抓學(xué)風(fēng)?，在班級(jí)?里提倡一?種認(rèn)真、?求實(shí)的學(xué)?風(fēng)，嚴(yán)厲?批評(píng)不做?作業(yè)的行?為。與此?同時(shí)，為?了提高同?學(xué)的學(xué)習(xí)?積極性，?開展了學(xué)?習(xí)競(jìng)賽活?動(dòng)，在學(xué)?生中興起?一種你追?我趕的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?我從各方?面培養(yǎng)學(xué)?習(xí)興趣，?對(duì)那些基?礎(chǔ)太差后?進(jìn)生，我?找他們來?，了解原?因，有些?是不感興?趣，我就?跟他們講?學(xué)習(xí)物理?的重要性?，跟他們?講一些有?趣的物理?故事，提?高他們的?興趣；有?些是沒有?努力去學(xué)?，我提出?批評(píng)以后?再加以鼓?勵(lì)，并為?他們定下?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，時(shí)時(shí)督?促他們，?幫助他們?；給他們?進(jìn)行課外?輔導(dǎo)。?四、創(chuàng)新?評(píng)價(jià)，激?勵(lì)促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展。怎樣?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)成績?，我把評(píng)?價(jià)作為全?面考察學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況，激?勵(lì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展的手段?，也作為?教師反思?和改進(jìn)教?學(xué)的有力?手段，對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)，?既關(guān)注學(xué)?生知識(shí)與?技能的理?解和掌握?，更關(guān)注?他們情感?與態(tài)度的?形成和發(fā)?展；既關(guān)?注學(xué)生物?理學(xué)習(xí)的?結(jié)果，更?關(guān)注他們?在學(xué)習(xí)過?程中的變?化和發(fā)展?。抓基礎(chǔ)?知識(shí)的掌?握，抓課?堂作業(yè)的?堂堂清，?采用定性?與定量相?結(jié)合，定?量采用等?級(jí)制，多?鼓勵(lì)肯定?學(xué)生少批?評(píng)學(xué)生。?本學(xué)年物?理教學(xué)，?雖積極認(rèn)?真落實(shí)學(xué)?校教學(xué)常?規(guī)，努力?完成教學(xué)?工作任務(wù)?，仍有很?多不足和?困惑：如?何減小兩?極分化；?怎樣更好?的提高學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣；怎樣?提高課堂?教學(xué)效率?等都值得?深思。?一學(xué)期來?，本人認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽?課、評(píng)課?，及時(shí)批?改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，廣泛?涉獵各種?知識(shí)，形?成比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。八?年級(jí)教學(xué)?工作總結(jié)?模板（二?）本學(xué)?期任教初?二年級(jí)六?個(gè)班的音?樂課。每?個(gè)班的學(xué)?生對(duì)音樂?喜歡的興?趣不同，?所以我采?取了民族?民間音樂?和現(xiàn)代流?行音樂相?結(jié)合的教?學(xué)，讓學(xué)?生從現(xiàn)在?流行音樂?走向民族?民間藝術(shù)?音樂，培?養(yǎng)學(xué)生有?感情的演?唱歌曲、?表現(xiàn)歌曲?和感受音?樂的能力?，提高音?樂審美能?力，陶冶?高尚情操?，從而達(dá)?到提高學(xué)?生整體素?質(zhì)的目的?。一、?課堂教學(xué)?：堅(jiān)持?以審美教?育為核心?，注重培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)?音樂的興?趣、愛好?及情感。?努力做到?通過音樂?教育陶冶?情操、啟?迪智慧、?激發(fā)學(xué)生?對(duì)美的愛?好與追求?。注重以?學(xué)生為主?體，讓學(xué)?生在愉快?的音樂實(shí)?踐活動(dòng)（?聽、看、?唱，討論?、聯(lián)想、?想象及律?動(dòng)）中，?主動(dòng)地去?發(fā)現(xiàn)、去?探究，去?感受音樂?、理解音?樂、表現(xiàn)?音樂，并?在一定基?礎(chǔ)上創(chuàng)造?音樂。?二、課堂?管理為?了讓學(xué)生?主動(dòng)參與?表現(xiàn)，上?課盡量讓?學(xué)生學(xué)的?輕松、愉?快，多用?鼓勵(lì)的言?語來激勵(lì)?學(xué)生，使?學(xué)生表現(xiàn)?出良好的?品質(zhì)。努?力做到好?的教學(xué)設(shè)?計(jì)，抓住?學(xué)生的注?意力。對(duì)?于課堂上?出現(xiàn)的個(gè)?別不遵守?紀(jì)律的學(xué)?生，給予?批評(píng)教育?，以講道?理的形式?批評(píng)，使?他改之。?三、教?學(xué)中取得?的成績與?經(jīng)驗(yàn)在?教學(xué)中，?認(rèn)真?zhèn)湔n?的基礎(chǔ)上?，運(yùn)用范?唱方式于?音樂藝術(shù)?形象感染?學(xué)生啟發(fā)?學(xué)生的藝?術(shù)形象思?維，使他?們做到有?感情地歌?唱，通過?藝術(shù)形象?的感染來?完成思想?教育。在?唱歌教學(xué)?中，一方?面引導(dǎo)學(xué)?生演唱要?有良好的?姿勢(shì)，正?確的呼吸?準(zhǔn)確發(fā)音?，清晰的?咬字，吐?詞，另一?方面是逐?步要求學(xué)?生做到自?然音色圓?潤，不斷?提高唱歌?的藝術(shù)技?巧。四?、開展實(shí)?踐活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)生?的素質(zhì)。?波利亞?說："學(xué)?習(xí)任何知?識(shí)的最佳?途徑是通?過自己的?實(shí)踐活動(dòng)?去發(fā)現(xiàn)，?因?yàn)檫@樣?發(fā)現(xiàn)理解?最深，也?最容易掌?握內(nèi)在的?規(guī)律、性?質(zhì)和聯(lián)系?。"現(xiàn)代?教育理論?主張讓學(xué)?生動(dòng)手去?"做"科?學(xué)，而不?是用耳朵?"聽"科?學(xué)。留給?學(xué)生足夠?的時(shí)間和?空間，讓?每個(gè)學(xué)生?都有參與?活動(dòng)的機(jī)?會(huì)，使學(xué)?生在動(dòng)手?中學(xué)習(xí)，?在動(dòng)手中?思維，讓?學(xué)生在動(dòng)?手、思維?的過程中?探索、創(chuàng)?新。五?、其他：?我常常?使用休息?時(shí)間去自?費(fèi)采集各?種音樂文?化資料，?以便讓學(xué)?生能多聽?、多看、?多接觸優(yōu)?秀的作品?，從而增?長見識(shí)，?并獲得更?多美的感?悟。要是?條件答應(yīng)?的話，還?可以讓學(xué)?生適本地?接觸一下?電腦音樂?。此外，?我還很注?重本身的?學(xué)習(xí)。如?：參加觀?摩儋州音?樂教研活?動(dòng);練習(xí)?專業(yè)本事?;閱讀一?些音樂、?教育