田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)設(shè)計(jì)：《田家四季歌》（二年級(jí)語文上冊）【知識(shí)與技能】1.能正確讀出“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字的字音。2.能在語境中正確使用這四個(gè)生字，并進(jìn)行組詞。3.能正確朗讀課文，不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。4.能夠在田字格中描寫“春、秋、冬”。【過程與方法】1.能夠通過不同形式的游戲鞏固所學(xué)習(xí)的生字。2.能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編?！厩楦小B(tài)度和價(jià)值觀】1.能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌，積累語言。2.能夠借助圖文閱讀，豐富對四季的認(rèn)識(shí)。3.能夠通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。【教學(xué)難點(diǎn)】能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編?！窘虒W(xué)過程】一、認(rèn)讀字詞，初識(shí)四季。1.認(rèn)識(shí)四季，認(rèn)讀“季”字。（1）引出“四季”這個(gè)詞：一年有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)？為什么？（2）有圖片引入“季”的本義“幼稚的小草”，表示每個(gè)季節(jié)都有新的生命和希望。2.自由朗讀，圈畫生字。學(xué)生借助拼音自由讀兒歌，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。3.分類識(shí)字，集中認(rèn)讀。（1）熟字鞏固：哪些生字在前面已學(xué)過？如果你熟悉就大聲和它打個(gè)招呼，給它找找朋友組組詞吧。（2）歸類識(shí)字：你有什么好辦法記住“苗、桑、肥、粒、忙、洋、谷、戴”這八個(gè)字？小組交流識(shí)字方法?？上茸约航柚匆糇x一讀，再組詞說一說，最后根據(jù)字形記一記。（3）偏旁巧記：回憶“蟲子旁”的意思，認(rèn)讀“蝴、蝶”兩個(gè)字，并讓學(xué)生說說“蟲子旁”的字還有哪些，提示學(xué)生明白形聲字的規(guī)律。（4）圖文識(shí)字：采用圖文結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生看一看農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的場景圖，再結(jié)合文中的句子讀一讀，從而明白“辛苦”這個(gè)詞語的意思，再用這個(gè)詞語說說話。4.積累詞語。喜洋洋、笑盈盈二、朗讀兒歌、嚶嚶成韻。1.讀好“兒”的本音。出示句子：“麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥”。引導(dǎo)學(xué)生思考：這里的“兒”讀本音好還是兒化好？教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，直至正確熟練。2.出示句子：“采了蠶桑有插秧，歸來戴月光”和“一年農(nóng)事了，大家笑盈盈”，讀一讀，想一想：兩個(gè)“了”分別該讀什么音？3.范讀引領(lǐng)，注意朗讀節(jié)奏。4.自由朗讀，感受語言魅力。（1）試讀：像老師一樣，自己大聲地自由地朗讀課文。（2）合作讀：請四位同學(xué)分小節(jié)讀?！短锛宜募靖琛肥且皇變焊?，通過描述農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動(dòng)，表達(dá)了他們收獲的喜悅。本課是一篇集中識(shí)字的課文，學(xué)生可以交流識(shí)字方法，運(yùn)用歸類識(shí)字法、偏旁巧記法、圖文識(shí)字法等不同方法識(shí)記生字。在教學(xué)中，可以通過多種方式來讓學(xué)生熟讀成誦?？梢宰寣W(xué)生展示讀，拍手讀，接背下句等方式來增強(qiáng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感。同時(shí)，還可以讓學(xué)生自由背誦，連段成篇，從而更好地理解和記憶整首兒歌。為了幫助學(xué)生更好地理解兒歌中的內(nèi)容，可以采用想象補(bǔ)白的方法，觀察插圖，說一說春季里有哪些景物悄悄發(fā)生了變化，然后接著說一說。另外，還可以讓學(xué)生創(chuàng)編兒歌，自由地去換換文中想換的地方，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。在學(xué)寫漢字方面，可以通過觀察將生字分分家，范寫，練寫等方式來幫助學(xué)生掌握漢字的書寫技巧。同時(shí)，也可以布置作業(yè)，讓學(xué)生自己去讀讀中國古代詩歌里對田家農(nóng)事的描寫，從而認(rèn)識(shí)更多的字，感受更多的快樂?？傊?，《田家四季歌》是一篇很好的兒歌，通過多種方式的教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶其中的內(nèi)容，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和漢字書寫技巧。在學(xué)生識(shí)字的基礎(chǔ)上，我讓他們通過讀、批、說、背兒歌的環(huán)節(jié)來體會(huì)農(nóng)家人的辛勞、感受勞動(dòng)的快樂，并了解一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí)。這樣的教學(xué)方式不僅可以讓學(xué)生受到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)美的熏陶，而且可以讓他們更好地理解課文內(nèi)容。我在課堂上采用了多種朗讀形式，如集體誦讀、男女生合作讀、譯詩解文讀、填空背誦讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、重點(diǎn)詞語強(qiáng)調(diào)讀、小組合作對對讀、拍手讀等，讓學(xué)生在讀中感悟農(nóng)家人的辛勞，在讀中感受勞動(dòng)的快樂。在學(xué)生能夠正確、連貫朗讀的基礎(chǔ)上，我采用多種方式幫助學(xué)生熟讀成誦。背誦方式不局限于某種形式，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的喜好和特點(diǎn)選擇最適合自己的背誦方式。在遷移運(yùn)用中，我引導(dǎo)學(xué)生用“什么怎么樣”的句式，說說各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，并嘗試用上較準(zhǔn)確生動(dòng)