2023年度考核登記表個人工作總結（二篇）

第8頁共8頁2023?年度考核?登記表個?人工作總?結一年?來，本人?熱愛黨，?熱愛人民?，堅持_?___教?育方針，?忠誠__?__教育?事業(yè)。思?想端正，?作風正派?，服從領?導的工作?安排，辦?事認真負?責。在?工作中，?能充分調?動學生的?學習積極?性，激發(fā)?學生的學?習情緒，?合理運用?教學手段?，以學生?為主體，?以教師為?主導，以?探究的方?式創(chuàng)設教?學情境，?開拓學生?思維，民?揮學生的?想象力，?切實地向?課堂四十?分鐘要質?量。開學?初，能很?快要組織?好班委會?，選出班?級骨干，?努力培養(yǎng)?班級骨干?。例如_?___等?同學，能?積極配合?老師抓好?班風學風?建設，創(chuàng)?建優(yōu)良的?班集體，?形成良好?的班風學?風，在學?校中被評?為先進班?級。在?教學工作?中，做到?認真?zhèn)湔n?，認真批?改作業(yè)，?作業(yè)格式?工整、規(guī)?范，并養(yǎng)?成良好的?學習習慣?。對個別?的差生，?能悉心輔?導，經常?面批作業(yè)?，找出知?識的薄弱?環(huán)節(jié)，及?時進行補?漏。例如?，自己經?常利用課?余時間，?落班輔導?學生，有?針對性地?制定幫教?計劃，有?目的有計?劃地做好?后進生的?轉化工作?。在課堂?上，采用?多提問，?多檢查，?及時疏導?，及時反?饋的形式?，努力提?高后進生?的文化基?礎知識。?同時，在?班級中開?展互幫互?學小組，?進行一幫?一的學習?活動，使?學生端正?思想，互?相學習，?互想促進?，形成你?追我趕的?良好學習?氛圍。平?時，自己?還注意“?兩手抓”?：一方面?培養(yǎng)好尖?子生，一?方面通過?尖子生輔?導后進生?，以先進?幫助后進?，以好帶?差，促進?雙贏效果?。例如，?學期初，?我制定了?幫教計劃?，開展“?伸出你的?雙手，幫?助你的朋?友”的互?幫互學主?題活動。?定期檢查?，發(fā)現有?進步的同?學，及時?表揚，獎?勵。這樣?，就充分?調動了學?生的學習?積極性，?掀起學習?熱潮。?在學生的?思想教育?工作中，?做到諄諄?善誘，耐?心疏導，?耐心教育?。例如當?時有一個?調皮學生?，他叫_?___。?他學習成?績差，經?常逃學，?在班級中?是“小霸?王”。我?采取和他?經常談心?的方法，?與學生交?朋友，做?學生的知?心人，與?家長緊密?配合，發(fā)?現有一點?兒進步的?就及時表?揚他，鼓?勵他，樹?立起他在?班級中的?威信。通?過教育，?他進步很?快，后來?還成為三?好學生。?在工作?之余，本?人還努力?鉆研教材?，分析每?堂課成功?在哪里，?哪里存在?不足，不?斷的總結?經驗，不?斷的充實?自己的教?學水平和?班級管理?水平。通?過一年來?的教學，?在班級中?，學生的?學習風氣?形成了，?組織紀律?性變好了?，作業(yè)能?依時完成?，勞動積?極肯干，?誠實有禮?，互助互?學，使學?生得到了?全面的發(fā)?展。2?023年?度考核登?記表個人?工作總結?（二）?經過參加?這次短期?培訓，讓?我開了眼?界，學到?了很多東?西。使我?進一步認?識到教師?這一職業(yè)?的特殊性?、自我的?任務及肩?負的使命?，更加堅?定了我搞?好教學、?科研工作?的信心。?并利用此?次培訓所?學理論和?方法，不?斷豐富和?提高自身?素質，處?理好與同?事以及學?生們的關?系，兢兢?業(yè)業(yè)，刻?苦鉆研，?為教育事?業(yè)發(fā)展貢?獻自我的?一份力量?。授課教?師的精彩?講解、閃?光的個人?魅力，使?我受益匪?淺。在?培訓過程?中，教師?們都不約?而同地談?到了當代?教師身肩?重任、主?角異常這?一問題，?這似乎是?一個比較?陳舊的話?題，但細?細體會、?琢磨他們?的話語，?覺得很有?分量。這?也使我對?教師這一?職業(yè)有了?更深的思?考和認識?：首先，?教師是文?化的傳遞?者。“師?者，所以?傳道、授?業(yè)、解惑?也”，這?是從知識?傳遞的角?度來反映?教師的重?要性。其?次，教師?是榜樣。?學高為師?，身正為?范也正是?這個意思?，那里主?要涉及做?人的問題?，學生都?有向師性?，實際上?是做人的?一種認同?感。第?三，教師?是管理者?。教師要?有較強的?組織領導?、管理協(xié)?調本事，?才能使教?學更有效?率，更能?促進學生?的發(fā)展。?第四，?教師是父?母。作?為一名教?師，要富?有愛心，?教師對學?生的愛應?是無私的?、平等的?，就像父?母對待孩?子，所以?我們說教?師是父母?。并且，?教師還要?善于發(fā)現?每一個學?生的閃光?點和發(fā)展?需要。?第五，教?師是朋友?。所謂良?師益友，?就是強調?教師和學?生要交心?，師生之?間的融洽?度、親和?力要到達?知心朋友?一樣。最?終，教師?是學生的?心理輔導?者。教師?必須要懂?教育學、?心理學、?健康心理?學等，應?了解不一?樣學生的?心理特點?、心理困?惑和心理?壓力等，?以給予及?時的幫忙?和排解，?培養(yǎng)學生?健康的心?理品質。?一、理?解教師職?業(yè)，提升?自我素養(yǎng)?作為教?師，師德?是必備的?。在新課?程改革理?念的指引?下，首先?，教師是?文化的傳?遞者，“?師者，傳?道、授業(yè)?、解惑也?”，這是?從知識傳?遞的角度?來反映教?師的重要?性。其?次，教師?是榜樣，?學高為師?，身正為?范也正是?這個意思?，那里主?要涉及做?人的問題?，學生都?有向師性?，實際上?是做人的?一種認同?感；同時?學生受教?育的過程?是人格完?善的過程?，教師的?人格力量?是無形的?、不可估?量的，教?師要真正?成為學生?的引路人?。第三?，教師是?管理者，?教師要有?較強的組?織領導、?管理協(xié)調?本事，才?能使教學?更有效率?，更能促?進學生的?發(fā)展。?第四，教?師是父母?，作為一?名教師，?要富有愛?心，教師?對學生的?愛應是無?私的、平?等的，就?像父母對?待孩子，?所以我們?說教師是?父母。并?且，教師?還要善于?發(fā)現每一?個學生的?閃光點和?發(fā)展需要?。第五?，教師是?朋友，所?謂良師益?友，就是?強調教師?和學生要?交心，師?生之間的?融洽度、?親和力要?到達知心?朋友一樣?。最終?，教師是?學生的心?理輔導者?。教師必?須要懂教?育學、心?理學、健?康心理學?等，應了?解不一樣?學生的心?理特點、?心理困惑?、心理壓?力等，以?給予及時?的幫忙和?排解，培?養(yǎng)學生健?康的心理?品質。作?為教師，?不僅僅具?有必須的?專業(yè)水準?，更要具?有優(yōu)秀的?心理品質?與道德意?識。二?、用新教?育教學理?念以及心?理學基礎?指引自我?的工作?培訓為我?即將面臨?的實際工?作供給了?許多方法?和策略。?在培訓中?，從事教?育多年、?教學經驗?豐富的骨?干教師根?據自我的?實際經驗?給我們介?紹了一些?當好教師?的要點和?方法，給?我留下了?深刻的印?象。在談?到教師的?發(fā)展問題?上，幾位?教師都強?調了適時?調整和更?新自身知?識結構、?終身學習?的做法；?在談到應?對困難如?何克服的?問題上，?各位教師?還提出了?如何加強?教師之間?團結合作?的方法；?在教學教?法經驗方?面，經過?“聽課、?評課”的?指導，讓?我更加明?確上好一?堂專業(yè)課?的標準，?適時改善?教學方法?和策略，?以藝術的?眼光去對?待教學，?爭取精益?求精。?經過專家?們的指導?，讓我從?方法上得?到了一些?深化，尤?其是對待?學生與管?理班級。?一些具體?的事例，?讓我深刻?地意識到?做好育人?工作，首?先要提升?自我的感?悟本事。?一些生動?的班會課?，讓我們?掌聲不斷?，讓我的?心為之感?動，也讓?我反思自?我，學習?到了一種?育人的新?視角。在?這次培訓?中，教師?所講述的?一些方法?，實際上?就為我們?新教師起?到了“揚?帆導航”?的作用，?我覺得包?括我在內?的所有新?教師必須?好好地吸?收和采納?。三、?正確的職?業(yè)規(guī)劃?培訓使我?對未來的?工作充滿?了信心和?動力。這?次培訓中?，教師心?理調適方?面得到了?很大的平?衡，并獲?得了更多?的方法，?這對自我?是一種鼓?勵。鼓勵?新教師適?應教學環(huán)?境、生活?環(huán)境、人?際關系環(huán)?境；鼓勵?我們要更?加理性地?認識社會?、認識自?我的主角?。要在教?師這一行?業(yè)獲得成?就，自我?首先要熱?愛這個職?業(yè)，熱愛?學生，熱?愛教育事?業(yè)，在教?育教學過?程中不斷?地學習不?斷地提高?自我。在?教學中，?不能墨守?陳規(guī)，要?不斷地發(fā)?展，不斷?去思索適?合自我學?生的教學?方式，這?樣，最終?自身的價?值才能夠?得以體現?。四、?我的行動?指南經?過培訓，?我進一步?確定了自?我的方向?，并且有?了日后工?作的指南?針。1?、終身學?習，我們?不僅僅要?提升自身?的專業(yè)知?識，還要?學習更多?方面，如?教育學、?心理學、?課程改革?理念等等?。同時我?們也要學?會做事與?人際交往?。教師從?事的是和?人打交道?的工作，?如果能善?于觀察、?研究、思?考，處理?好與學生?、家長、?同事之間?的關系，?那么相對?來說，工?作起來就?會更得心?應手。?2、提升?個人魅力?，作為一?名教師，?首先要讓?學生喜歡?你，喜歡?聽你的課?，進而喜?歡聽你的?指導。這?就要求個?人魅力不?斷提升，?在積累經?驗中獲得?一種平和?優(yōu)雅的心?境，在和?學生相處?的過程中?獲得學生?的信賴。?書是的教?師，多讀?書，提升?自我，在?實踐中反?思自我，?做一位優(yōu)?秀的人民?教師。?3、熱愛?學生，不?管學生做?了什么，?你都要真?心實意，?關心愛護?學生，體?貼與理解?學生。讓?學生覺得?你始終是?愛他們的?。真誠能?夠是一面?鏡子，也?能夠是一?種無敵的?武器，對?待學生，?對待花樣?年齡的青?少年，除?了真誠還?能用什么?方式來打?動他們，?獲得他們?的信任呢?在教師生?涯中，我?將本著對?學生對職?業(yè)的熱愛?，堅決地?走下去。?4、不?斷反思，?要想從工?作中不斷?提高自我?的教學水?平就少了?這個環(huán)節(jié)?；不斷的?反思、改?善。教師?職業(yè)沒有?，僅有更?好。在不?斷的反思?與積累中?獲得屬于?自我的經?驗與方法?，并且能?將這種方?法深化為?一種理論?，這便是?做一名教?師的境界?了。用?實際行動?來為教育?做貢獻，?同時實現?自身價值?。學校是?一個大家?庭，教師?是家庭的?一分子。?我們要在?樹立和培?養(yǎng)良好的?師德、師?風的基礎?上，要把?教育當成?自我的事?業(yè)。經過?這次培訓?中各位領?導的講話?，我被徹?底的震撼?了，僅有?當你把所?從事的工?作當作自?我的事業(yè)?來做，才?能真正投?入其中，?并樂在其?中。把?學生當成?自我的孩?子真心實?意為他們?著想?？?到他們提?高要及時?給予肯定?和鼓勵，?發(fā)現不足?要耐心的?說服教育?。學生就?是一個個?跳動的音?符，教師?就是音樂?家，僅有?用心血去?認真的譜?寫，才能?把他們演?奏成歡快?的樂章，?用自我的?全部的愛?和熱情去?感染學生?，而這必?須是發(fā)自?心底的，?師生之間?的融洽度?親和力要?到達朋友?一樣這就?要求教師?必須要有?愛心了解?不一樣學?生的心理?特點心理?困惑心理?壓力等能?給予他們?及時的幫?忙。才能?使教學更?有效率更?能促進學?生的發(fā)展?。除此之?外，教師?的職責心?、進取心?、奉獻精?神、團隊?精神至關?重要的，?更重要的?是要把他?當作一種?服務性行?業(yè)來對待?，比例高?教師說的?向空姐學?習，人家?那空姐是?多么服務?態(tài)度好，?多么服務?周到。?新的生活?、新的職?責、新的?主角多少?有些陌生?，領導們?的講話