康復(fù)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案(中職)-1

康復(fù)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案稱(專業(yè)代碼)制職業(yè)資格證書舉職業(yè)資格證書舉例康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)(士)資格證書康復(fù)保健師序號對應(yīng)職業(yè)(崗位)1康復(fù)技士2康復(fù)保健專業(yè)(技能)方向和專業(yè)(技能)方向取得1或2個證書。業(yè)知識和技能:2.具有良好的職業(yè)道德,能自覺遵守法律法規(guī)和企事業(yè)單位規(guī)章4.具有良好的法律意識,自覺遵守有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生法律法規(guī),依法5.具有良好的服務(wù)意識,能將預(yù)防和治療疾病、促進(jìn)健康、維護(hù)6.具有良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和較好的社會適應(yīng)能力,能適7.具有良好的團(tuán)隊意識、能與康復(fù)團(tuán)隊成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同為患1.了解康復(fù)技術(shù)專業(yè)相關(guān)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本理論。8.具有良好的人際溝通能力,能與患者及家屬進(jìn)行有效溝通,與10.具有對各種康復(fù)治療室及設(shè)施進(jìn)行初步管理的能力,能對常11.具有開展社區(qū)康復(fù)、合理運用適宜的康復(fù)資源對康復(fù)對象實主要接續(xù)專業(yè)專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)選修課,實習(xí)實訓(xùn)是專業(yè)技能、畢業(yè)實習(xí)等多種形式。近代以來從站起來到富起來再到強(qiáng)起來的發(fā)展進(jìn)程；明確中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；認(rèn)清自己在實現(xiàn)中國特色社1中的歷史機(jī)遇與使命擔(dān)當(dāng)，以熱時代新征程中健康運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點認(rèn)識世界，堅持實踐第一的觀點，一切從實際出發(fā)、實事求是，學(xué)會用23456健康與職業(yè)生涯道德與法制具體問題具體分析等方法，正確認(rèn)識社會問題，分析和處理個人成長中的人生問題，在生活中做出正確的價值觀奠定基礎(chǔ)。通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能結(jié)合活動體驗和社對挫折與適應(yīng)社會的能力，掌握制訂和執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解全面依法治國業(yè)道德的主要內(nèi)容及其重要意義；能夠掌握加強(qiáng)職業(yè)道尊法學(xué)法守法用法的好公民。學(xué)生通過閱讀與欣賞、表達(dá)與交流及語文綜合實踐等與鑒賞、文化傳承與參與幾個方面都獲得持續(xù)發(fā)展，自覺弘揚社會主義核心價值觀，堅定文化自信，樹立正確的人生理想，涵養(yǎng)職業(yè)精神，為適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要提供支撐。中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)性和自信心,養(yǎng)成理性思考的科學(xué)精神和精益求精的工匠業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》開設(shè),并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》開設(shè),并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要》開密切結(jié)合依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)教學(xué)大綱》開設(shè),并展密切結(jié)合校歷史教學(xué)大綱》開設(shè),并與專行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)健康789(二)專業(yè)技能課求統(tǒng)命現(xiàn)象。會運用解剖生理學(xué)基本知應(yīng)基礎(chǔ)復(fù)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論物力學(xué)疾病學(xué)基礎(chǔ)123456789礎(chǔ)復(fù)機(jī)能評定動療法技術(shù)學(xué)學(xué)子療法能及使用方法。掌握康復(fù)功能評定的基本內(nèi)容。能為患者實施康復(fù)功能評定操作。會分析康復(fù)功能評定所訓(xùn)練、合理運用運動治療技術(shù)和儀器設(shè)備指導(dǎo)患者進(jìn)行功能了解作業(yè)療法的理論基礎(chǔ)和基本知識。掌握治療性作會了解言語療法的基本知識。掌握失語癥、構(gòu)音障礙和聽力語言障礙的基本知識和治療原則。能對失語癥、構(gòu)音障礙和聽力語言障礙患者進(jìn)行功能評定和功能訓(xùn)練。會正確指導(dǎo)患者進(jìn)行吞咽功能訓(xùn)練及助聽器選配。電項。掌握經(jīng)絡(luò)、輸穴的概念,經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的組成,常用輸穴,量12疾病康復(fù)學(xué)能獨立進(jìn)行疾病的康復(fù)評定和康復(fù)技術(shù)操作。會分析68患者現(xiàn)存或潛在的功能問題,制訂合理的康復(fù)治療方案,康復(fù)心理學(xué)了解心理學(xué)的基本理論。掌握康復(fù)心理學(xué)的基本技能、38復(fù)臨床中關(guān)注病人的心理健康、分析心理障礙的產(chǎn)生原因，并能夠幫助病人建立積極的心理參與康復(fù)治療?？祻?fù)工程與輔具了解康復(fù)工程的基本理論。掌握假肢、矯形器、自助器具和助行器具的選擇原則。能指導(dǎo)患者正確使用38假肢和助行器具。會為患者正確選擇自助器具和制作56會在康復(fù)治療中根據(jù)需要為患者實施治療?？祻?fù)外科學(xué)34的病因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷和治療。會在康復(fù)畢業(yè)實習(xí)是學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié),要認(rèn)真落實教育部、財政部關(guān)于《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理辦法》的有關(guān)要求在確保學(xué)生實習(xí)總量的同時,保證實習(xí)崗位與以上教學(xué)醫(yī)院和綜合性醫(yī)院,輪流實習(xí)的主要科室包括綜合醫(yī)院康復(fù)技術(shù)專業(yè)相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識和技能操作能規(guī)范地進(jìn)行各種康復(fù)療法的需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當(dāng)安排,但必須保證學(xué)生修完公共基礎(chǔ)課的必可根據(jù)實際需要集中或分階段安排實習(xí)時間,行業(yè)企業(yè)認(rèn)知實習(xí)應(yīng)安排在第一學(xué)年。課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)選修課,其學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的比例應(yīng)34健康與職業(yè)生涯公共基礎(chǔ)課222881256VVVVVVVVVV2專專業(yè)技能課選修課體育與健康公共藝術(shù)(音樂)專業(yè)核心課限專業(yè)核心課限選課生物力學(xué)疾病學(xué)基礎(chǔ)職(執(zhí))業(yè)資格考試應(yīng)試指南小計8814681223222484VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV4VV(1)"V"表示建議相應(yīng)課程開設(shè)的學(xué)期。(2)本表不含軍訓(xùn)、社會實踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育及選修課(一)教學(xué)要求公共基礎(chǔ)課教學(xué)要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)基本要求,按照培養(yǎng)重在教學(xué)方法、教學(xué)組織形式的改革,教學(xué)手段、教學(xué)模式的創(chuàng)新,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展定基礎(chǔ)。專業(yè)技能課按照康復(fù)技術(shù)崗位的能力要求,強(qiáng)化理地,將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)教學(xué)等教學(xué)組織形式有(二)教學(xué)管理教學(xué)管理要更新觀念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式。教學(xué)管理要有一定的規(guī)范性和靈活性,合理調(diào)配教師、實訓(xùn)室和實訓(xùn)場地等教學(xué)資教學(xué)評價應(yīng)體現(xiàn)評價主體、評價方式、評價過程的多元化,即教知識評價以筆試為主,結(jié)合課堂提問、作業(yè)綜合評價；操作技能評價校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)室必須具備康復(fù)評定技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)(包括運室、康復(fù)工程技術(shù)和傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù)等實訓(xùn)室,主要工具設(shè)施設(shè)備復(fù)評定實訓(xùn)室1復(fù)治療技術(shù)2療儀療儀器 (3)作業(yè)診療類1臺/實訓(xùn)室1臺/實訓(xùn)室1臺/實訓(xùn)室1臺/實訓(xùn)室1臺/實訓(xùn)室卡片評定與訓(xùn)練卡片語言發(fā)育遲緩評定與訓(xùn)練卡片卡片)、脊柱))中國傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)型人學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立滿足康復(fù)技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)要求,與學(xué)生規(guī)模相適應(yīng)專業(yè)教師學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)應(yīng)合理,至少應(yīng)配備具有相關(guān)專業(yè)中級以上專專業(yè)專任教