大班幼兒音樂教案7篇

大班幼兒音樂教案7篇大班幼兒音樂教案篇1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒把握歌曲名稱，熟識歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2、體會歌曲中報(bào)童的困難生活，教育幼兒要珍惜今日的美好生活。

活動預(yù)備：猴子圖片。

活動過程：

一、律動：《蘋果豐收》、《采茶》、《手腕轉(zhuǎn)動》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》。

1、老師講解并描述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報(bào)。誰也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭〞。由于她活潑靈活，叫賣又特殊悅耳，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭發(fā)覺有一位叔叔像特殊留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正準(zhǔn)備寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可快樂了!叫賣聲更加清亮：“賣報(bào)!賣報(bào)!七個銅板兩份報(bào)!〞幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報(bào)紙全買下，高興地說：“今日不用賣報(bào)了，我教你唱首歌吧!〞“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家…〞真好聽!小毛頭很快就學(xué)會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報(bào)歌》。

2、老師范唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?

3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)

4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

6、集體演唱歌曲一遍。

7、對幼兒進(jìn)行情感教育。

小朋友學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受?我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?今日我們再也不要像“小毛頭〞一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這光明的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋友們的關(guān)愛，我們更要珍惜今日的美好生活與學(xué)習(xí)機(jī)會。

四、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果豐收》。

大班幼兒音樂教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

?綱要》中所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成教育目標(biāo)的新閱歷，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒閱歷。大班幼兒對動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完，而《喂雞》來源于幼兒生活，內(nèi)容幽默幽默，我依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，可將生活中各種各樣的物品替換到歌曲中，使幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)編表演，從而陶冶幼兒的情操，獲得美的感受。

活動目標(biāo)：

1、能用自然的、音量適中的聲音基本精確地唱歌。

2、嘗試在圖片的提示下，替換歌詞演唱。

3、享受唱歌活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：事先對生活中各種物品的響聲有肯定了解。

2、物質(zhì)閱歷預(yù)備：與歌曲歌詞匹配的圖譜；肯德基、照相機(jī)、直升機(jī)等圖片。

活動過程：

一、聽一聽，在問題中激發(fā)活動的興趣。

1、小朋友，你們都有寵物嗎？何老師也有一只寵物，你們來聽一聽，我的寵物是什么？

2、初次范唱，引發(fā)關(guān)注。

二、唱一唱，在音樂中感受唱歌的歡樂。

1、幼兒貼圖，完善圖譜。

圖示不完好，請聽聽少掉了什么？

2、改編“小公雞〞歌詞演唱。

大公雞今日來是要向你們介紹它的朋友，是誰？能不能把"小公雞"也放到歌曲中唱一唱？

三、編一編，在創(chuàng)編中感受歌曲的幽默。

1、看圖集體仿編新歌詞。

〔1〕創(chuàng)編吃肯德基的聲音，完善歌詞并演唱。

〔2〕創(chuàng)編"咔嚓咔嚓照相機(jī)"。

〔3〕創(chuàng)編"轟隆轟隆直升機(jī)"。

四、玩一玩，在溝通中提升豐富的閱歷。

我們小朋友身上也有一樣?xùn)|西是帶"雞"的發(fā)音，我們一起來找一找。

活動反思

在活動中幼兒能主動參加活動，體驗(yàn)了音樂活動的歡樂，仔細(xì)傾聽音樂，留意力比較集中，開動腦筋想出不同的動作，這與充分的前期閱歷以及直觀的圖片是分不開的。

大班幼兒音樂教案篇3

活動目標(biāo)：

1.感受樂曲ab段的歡快氣氛，隨音樂大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。

2.在故事情境中熟識游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動預(yù)備：音樂、手花

活動過程：

一、感受ab段樂曲，大膽創(chuàng)編動作。

1.完好觀賞音樂，結(jié)合故事情境了解“木頭人〞的含義。

2.隨音樂節(jié)奏，大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。

二、了解游戲規(guī)則，探究游戲玩法。

1.觀賞a段音樂，玩游戲“木頭人〞。

(1)幼兒隨音樂自編動作，進(jìn)行“木頭人〞游戲。

(2)配班老師做“熊〞，師生一起玩木頭人游戲。

(3)一幼兒做“熊〞，再次游戲。

2.觀賞b段音樂，探究選“聰慧人〞。

(1)商量：怎樣把熊引開?

(2)和配班老師合作隨音樂表演選“聰慧人〞。

(3)提問：村長是怎樣選“聰慧人〞的?“聰慧人〞往哪里跑?

三、集體游戲“熊和木頭人〞。

1.師生合作：配班老師做熊，老師做村長，幼兒當(dāng)村民完好游戲。

2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長，其他做村民進(jìn)行游戲。

大班幼兒音樂教案篇4

活動目標(biāo)：

1、能跟隨老師簡筆畫的步驟，較合拍的演唱歌曲。

2、唱好附點(diǎn)音符和休止符。

3、體驗(yàn)愛媽媽的情感。

4、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

5、在活動中與同伴共舞，溝通情感。

活動預(yù)備：

蠟筆人手一份，白紙。

活動過程：

(一)談話導(dǎo)入：

1、每個小朋友都很愛自己的媽媽，如今就請小朋友來說說自己的媽媽。

2、幼兒商量。(談媽媽的外貌特征、性格、工作單位等)

3、師：小朋友說的真好，今日我們一起把媽媽的樣子唱著歌畫出來好嗎?老師先來畫一畫我的媽媽。

(二)學(xué)唱歌曲

1、教師示范：邊依據(jù)歌詞內(nèi)容朗誦兒歌邊畫圖。(步驟如下)

(1)拿出小蠟筆點(diǎn)兩下(唱：小蠟筆，咪里咪)

(2)畫一個圓的頭(唱：畫呀畫，咪里咪)

(3)畫媽媽的頭發(fā)(唱：畫出我的好媽媽)

(4)畫眼睛(唱：咪里，咪里，畫出我的好媽媽)

(5)畫耳朵(唱：好媽媽，咪里咪)

(6)畫嘴(唱：笑哈哈，咪里咪)

(7)畫胸前的紅花(唱：胸前開朵大紅花)

(8)畫肩膀(咪里，咪里胸前開朵大紅花)

2、提問幫助理解歌詞。

師：我拿什么來畫媽媽?先畫什么再畫什么?媽媽的表情是怎樣的?胸前怎樣?

3、引導(dǎo)幼兒跟隨老師邊朗誦邊徒手畫媽媽。(二遍)

師：如今請小朋友也來畫一畫媽媽。

4、教師示范演唱歌曲(有音樂伴奏)師：每個小朋友的媽媽長得都不一樣，特殊是頭發(fā)有明顯的不一樣，如今我們來看一看大班的'小朋友畫的媽媽。

5、幼兒跟著琴聲演唱。師：我們也來畫一畫自己的媽媽。提示幼兒留意唱好休止符和附點(diǎn)音符。(三遍)

(三)分角色交換演唱。

1、先請男小朋友畫，女小朋友唱。再交換。

2、請個別幼兒演唱。

(四)復(fù)習(xí)歌曲：《好媽媽》

活動延長：

1、讓幼兒依據(jù)自己媽媽的外貌特征畫媽媽。

2、為媽媽做力所能及的事情。

附：

歌曲《畫媽媽》

1=f

3550│1330│3550│1.36?│116??6?│332│

小蠟筆，咪里咪，畫呀畫，咪里咪，畫出我的好媽媽

好媽媽，咪里咪，笑哈哈，咪里咪，胸前開朵大紅花

530│530│1.133│13│6?─║

咪里，咪里，畫出我的好媽媽。

咪里，咪里，胸前開朵大紅花。

活動反思：

媽媽是幼兒每天生活在一起，最親近的人，所以在設(shè)計(jì)《畫媽媽》活動時(shí)，我一開始把目標(biāo)定位在鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正、側(cè)面的形象特征。但在活動開展的前一天預(yù)備時(shí)，我認(rèn)真又想了一下，幼兒進(jìn)入中班后，接觸人物畫的機(jī)會不多，在上學(xué)期幼兒對人物正面畫把握還不夠理想、且對人物各部位的比例把握也不夠理想，所以在本次活動中我進(jìn)行了調(diào)整：

調(diào)整一：以畫媽媽的正面為主，第一重點(diǎn)落在人物的五官與身體的比例上。鼓舞作畫能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側(cè)面。

調(diào)整二：依據(jù)幼兒如今對人物畫時(shí)動作都較為呆板的現(xiàn)狀，我先請幼兒用語言描述(同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的語言組織能力)，接著請幼兒邊描述邊用動作呈現(xiàn)媽媽的動態(tài)，教師則向其他幼兒對部分有肯定難度的動作進(jìn)行重點(diǎn)范畫與講解，最終提出裝飾與涂色要求。

在本次活動教學(xué)后，發(fā)覺：幼兒對人物的動態(tài)如何去捕捉，如何用筆來表現(xiàn)有了肯定的了解，人物的身體比例也有了進(jìn)一步地認(rèn)識。準(zhǔn)備，在進(jìn)行《我和我的朋友》繪畫教學(xué)活動中，加強(qiáng)繪畫要求：畫出人物的正、側(cè)及反面的形態(tài)。

我的思索：幼兒的繪畫技能的提高必需是循序漸進(jìn)的，在把握了一樣技能的基礎(chǔ)上漸漸提高繪畫難度，信任幼兒更簡單接受并把握。

大班幼兒音樂教案篇5

?大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小火車》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，期望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在把握火車外形特征的基礎(chǔ)上，能畫出有火車頭〔車燈、窗、駕駛員〕、一節(jié)節(jié)車廂和很多輪子的火車。

2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。

3、幼兒能主動的回答下列問題，增添幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

二、活動預(yù)備：

實(shí)物火車，幼兒繪畫用紙、筆。

三、教學(xué)過程：

一、游戲：開火車，引出課題。

老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。

出示實(shí)物火車，觀看火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。

二、講解示范。

1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形，然后在第一節(jié)長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告知幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。

2、引導(dǎo)幼兒商量：火車有什么用？

三、幼兒練習(xí)。

1、鼓舞幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細(xì)心描繪車頭和輪子。

2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上很多自己喜愛的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。

3、準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)在繪畫過程中仔細(xì)細(xì)致的幼兒。

四、講評。

請先畫好的幼兒相互參觀，自由談?wù)撟约寒嫷幕疖嚕u議別人畫的火車。

教學(xué)反思：

從小班開始，火車就始終是幼兒們談?wù)摰慕裹c(diǎn)，只要一說到火車的話題，幼兒們就滔滔不絕，很快樂的談?wù)撈饋?，而自己畫一輛火車，更加成為了很多孩子的愿望，所以在活動中，幼兒們大多很仔細(xì)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行，并把握好尺寸，在進(jìn)行裝飾時(shí)，能依據(jù)自己的興趣和愛好，添畫上個中不同的東西。不僅

把握了畫火車的技法，還能為主體進(jìn)行裝飾，進(jìn)行大膽創(chuàng)新的繪畫創(chuàng)作。

大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小火車》含反思這篇文章共2131字。

大班幼兒音樂教案篇6

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒體驗(yàn)音樂活動中運(yùn)用多種樂器演奏帶來的聽覺感受以及音響效果。激發(fā)幼兒對音樂的喜愛之情。

2.充分感受這首描繪性極強(qiáng)的標(biāo)題音樂中表現(xiàn)不同的音樂形象的多種手法：春風(fēng)般柔美的旋律代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài);由弱變強(qiáng)的三角鈴聲則代表載著商人的駱駝由遠(yuǎn)而近的單調(diào)腳步和隨風(fēng)飄蕩的.駝鈴;特別響亮的男聲合唱以及令人亢奮的進(jìn)行曲風(fēng)格，更令人想到眾人列隊(duì)走過集市時(shí)，平穩(wěn)莊重的行進(jìn)步態(tài)。集市中輕捷俏皮的“魔術(shù)師〞主題，流暢活潑的“玩蛇藝人〞主題，亦被鮮亮地表達(dá)出來。最妙的是曲尾，公主整裝預(yù)備回宮時(shí)，突然洪亮的音樂中全曲結(jié)束，以對比劇烈的靜止來表示集市的結(jié)束，聽來一氣呵成。

3.培育幼兒的樂感以及觀賞美、感受美、表現(xiàn)美的能力

活動預(yù)備：

1.通過上、查詢書籍資料等方式讓幼兒對神秘的波斯、以及波斯文化產(chǎn)生深厚的興趣;

2.聽過《一千零一夜》的童話故事中關(guān)于阿拉丁的故事;

3.樂器：鼓、碰鈴、三角鈴、雙響筒、搖鈴;

4.音樂《波斯集市》cd;

5.活動室里有關(guān)于波斯的文化、商品、服飾等的圖片。

活動過程：

一、預(yù)備活動

1.區(qū)分不同樂器聲音做不同動作;

2.區(qū)分強(qiáng)弱做不同反應(yīng)動作;

3.復(fù)習(xí)《蘆笛舞曲》，依據(jù)音樂性質(zhì)區(qū)分aba段并區(qū)分強(qiáng)弱。

二、正題觀賞

1.通過回憶阿拉丁的故事引出課題。

2.第一遍觀賞音樂《波斯集市》，教師配樂器及解說故事。提問：說說你的感受?音樂中出現(xiàn)了哪些音樂形象?分別是在什么樣的音樂中出場的?

3.第二遍觀賞(配解說)，幼兒再次驗(yàn)證自己聽到的音樂形象是否精確，是通過哪種性質(zhì)的音樂來表現(xiàn)的;分別用了哪些樂器;有什么樣的效果。

4.第三遍觀賞，聽音樂用自己不同的動作區(qū)分音樂中的強(qiáng)弱改變，區(qū)分樂段，區(qū)分想象不同的音樂形象。

5.互動環(huán)節(jié)。讓幼兒分段感受音樂，并自由想象表現(xiàn)秀麗公主、兇狠的賈方、駱駝商人、乞丐、藝人等形象。

6.第四遍完好觀賞，幼兒自由選擇能表現(xiàn)不同音樂性質(zhì)、音樂形象的樂器，隨音樂演奏1-2遍。

三、結(jié)束活動

1.教師簡潔介紹音樂的，創(chuàng)作背景以及相關(guān)學(xué)問。

2.游戲“巨人和矮人〞結(jié)束。

活動重點(diǎn)：感受音樂的音響效果以及不同音樂性質(zhì)表現(xiàn)的鮮亮的音樂形象

活動難點(diǎn)：用樂器、語言以及肢體動作來表達(dá)音樂形象

活動反思：

?波斯集市》是英國作曲家ketelbey(凱特爾貝)的一首“入耳即溶〞的“輕古典〞小品。(所謂“輕古典〞即是那些通俗易懂、旋律優(yōu)美的管弦作樂品。)是凱特爾貝眾多描繪性極強(qiáng)的管弦小品中最有名的一首，特殊是音樂中的形象和幼兒寵愛的阿拉丁神話故事中的人物形象聯(lián)系在一起，因此我認(rèn)為具有很強(qiáng)的觀賞價(jià)值。通過這次活動也證明了這點(diǎn)。

在活動進(jìn)行之前，我仔細(xì)地查閱了有關(guān)《波斯集市》的相關(guān)學(xué)問，并反復(fù)傾聽了音樂，依據(jù)我班孩子的現(xiàn)狀制定了音樂觀賞活動計(jì)劃。在課題組說課時(shí)，大家提出了許多的珍貴意見，特殊提出了應(yīng)當(dāng)充分做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的預(yù)備，以及觀賞重點(diǎn)確實(shí)立應(yīng)當(dāng)是重在觀賞而非表現(xiàn)，應(yīng)給幼兒獨(dú)立傾聽觀賞音樂的空間。于是，我重新整合了自己的活動計(jì)劃，并進(jìn)行了實(shí)施，對活動實(shí)施過程的反思。

首先，這首音樂很受孩子們的歡迎。每聽完一遍孩子們都劇烈要求再聽一遍，包括平常會留意力不集中的楊榮濤和趙彭安可、劉子俊在聽音樂的時(shí)候都沒走神。

第二，音樂中的音響效果給孩子們帶來的聽覺感受是很深刻的。a段中的三角鈴由弱漸強(qiáng)，柔美旋律與步伐性音樂在聽覺上的反差，特殊是結(jié)尾的重音讓全部的孩子都興奮異樣，有的說“嚇了一跳〞，有的孩子還精確的說出重音是代表結(jié)束的意思。因此在最終自選樂器表現(xiàn)音樂形象是孩子們的選擇基本都是切合的，強(qiáng)弱表現(xiàn)和區(qū)分樂段也很清楚，到達(dá)了觀賞的目標(biāo)。

第三，孩子們在觀賞音樂后都能用較豐富的語匯來表達(dá)自己對美的感受，如描述公主的秀麗以及官員們的樣子，有的孩子還能用肢體動作來表現(xiàn)，如梁

舒瑤、熊嘉荃小朋友表現(xiàn)公主的儀態(tài)萬方、涂荔丹、廖席宇表現(xiàn)的乞丐。。。。。。

音樂給孩子們帶來的美的感受是不言而喻的，但是在活動當(dāng)中怎樣給孩子們更多的東西，讓孩子們增添自我觀賞的能力還是急需加強(qiáng)的。如孩子們用語言來描述音樂形象以及內(nèi)心感受的能力還不夠強(qiáng)，教師如何引導(dǎo)孩子更好的傾聽音樂，帶著目的去觀賞，去挖掘音樂中的要素以及所要表達(dá)的情感，能產(chǎn)生情感共鳴;在觀賞前的環(huán)境預(yù)備方面還應(yīng)進(jìn)一步深入而不是只停留在外表等等。

大班幼兒音樂教案篇7

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞，感受音樂aba的結(jié)構(gòu)以及雄厚有力的旋律特點(diǎn)，感知和理解音樂形象。

2、初步學(xué)習(xí)依據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)，用富有獨(dú)特和表現(xiàn)力的動作、創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象，并嘗試隨音樂合拍地表演。

活動預(yù)備：

1、圖譜、故事

2、《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引出主題。

1、提問：今日老師要帶小朋友到森林里去玩，森林里會有哪些小動物呢?

2、提問：誰是森林之王?聽(播放獅子的"吼叫"聲)提示小朋友立即要坐到座位上。

3、獅王給我們帶來了一個故事，讓我們一起來聽一聽。

4、提問：獅王長得怎樣?大家一起學(xué)學(xué)很神氣的樣子。

5、提問：小動物聽到獅王的吼聲，心里會怎樣?當(dāng)聽到獅王說今日是它的生日不吃大家時(shí)，動物們心里又感覺怎樣?學(xué)一學(xué)動物們的表情。

二、分段觀賞，理解音樂。

(一)觀賞a段過渡：今日老師帶來了一段關(guān)于獅王的音樂，讓我們大家一起來聽聽音樂里獅王發(fā)生了什么事情?

1、提問：是誰在歡迎獅子，獅王又在干什么?樂隊(duì)是怎樣歡迎獅王的，誰來學(xué)一學(xué)?

2、引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路的樣子。(a段)

3、我們配上音樂來做動作。(留意音樂節(jié)奏)

4、幼兒再次觀賞，跟著音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂隊(duì)演奏和獅王走路的動作。

(二)觀賞b段，過渡：獅王走路的樣子很神氣，它的吼聲也很神氣，聽!(播放b段)

1、提問：誰情愿學(xué)一學(xué)獅王吼叫的樣子。

2、提問：獅王吼叫了幾聲?而且它的吼叫聲是一次比一次厲害。

3、提問：小動物聽見獅王的吼叫會覺得怎樣?

4、我們配上音樂一起來感受一下。

(三)觀賞a'段

1、提問：這段音樂里有誰?它們在干什么?獅王在干什么?最終怎樣了?

2、提問：小動物是怎樣為獅王表演節(jié)目的?獅王想吃小動物嗎?誰來學(xué)學(xué)!

3、完好觀賞，邊聽邊用動作來講解并描述這個故事，將動作和音樂匹配。

4、聽音樂合拍地表演，要求留意表情，不和別人碰撞。

三、完好觀賞，進(jìn)行游戲

1、看圖譜完好觀賞音樂，老師扮演獅王，小朋友扮演小動物聽音樂表演。

2、請小朋友來扮演獅王，其他小朋友扮演小動物。

3、商量：剛剛的游戲中，要留意什么?