小升初數學課件總復習北師大

小升初數學課件總復習北師大11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！诵∩鯏祵W課件總復習北師大小升初數學課件總復習北師大11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！藦土晜湔n小學數學畢業(yè)總復習微軟面試難題摘自《讀者文摘》問題一:為什么下水道的蓋子是圓形的而不是正方形的?問題二:指針的指針每天重疊多少次?問題三:一個正三角形的每一個角各有一只螞蟻。每只螞蟻開始朝另一只螞蟻做直線運動,目標角是隨機選擇。螞蟻不相撞的概率是多少初中化學是學生學習化學的入門課程，我根據化學的學科特點并結合校本實際，在教學中適時滲透德育教育，使學生初步了解化學的形成與發(fā)展，認同化學的學科價值，增強情感態(tài)度與價值觀的體驗，力求促進學科教學中德育與智育的教學相長以實現既教書又育人的目的?，F就實施過程中的個人建議總結如下：一、化學德育滲透要與中國優(yōu)秀的文化特別是要與我國特有的化學文明相結合中國的化學成就無論過去與現在都有偉大的創(chuàng)造與發(fā)明。如司母戊鼎和越王勾踐劍的出土與防腐蝕處理、紙張的發(fā)明與應用、古代珍稀字畫的保護、火藥的發(fā)明與應用、黃山松鐵畫的維護等。這些內容可以在金屬的保護、氮氣或稀有氣體的化學性質、燃燒與滅火的教學中進行滲透?？苫厥绽膱D案吸收了中華文化中自強不息與川流不息的思想精髓。中國科學家操控電子掃描式隧道顯微鏡在硅晶體表面移動硅原子得到漢字“中國”最具中國智慧與中國特色。通過這些充滿中國元素的例子展開德育滲透必然使學生的民族自豪感和愛國主義情感得到增強。二、以中外化學先賢的事跡陶冶學生的化學情操化學界有很多杰出的先賢人物，我們可以把這些化學界的英豪人物作為我們在化學教學過程中的滲透德育教育的介質。中國化工之父侯德榜博士，從小學習勤奮，熱愛祖國。留美后，為報效祖國，以赤誠的愛國之心回到祖國，在當時建起了具有世界先進水平的堿廠。“七?七”事變，天津淪陷，侯德榜態(tài)度堅決，不愿意和日本人合作，在他的努力下，經過多次的試驗和摸索，歷經多次的失敗后，終于發(fā)明了“侯氏制堿法”，震驚中外，為中華民族爭取了榮譽。1972年以后，侯德榜經常下廠調研，幫助解決技術問題，并討論小聯堿技術的完善與發(fā)展問題，嘔心瀝血，把本身的生命都獻給了制堿工業(yè)。啟普是荷蘭的一名藥物商人，在中學時學過化學。他結合前人制作的氣體簡易裝置，自行設計可以隨時使反應發(fā)生或停止的氣體發(fā)生裝置，后人為紀念他，將他發(fā)明的裝置叫做啟普發(fā)生器。化學老師向學生介紹這些著名的科學家的感人事跡，培養(yǎng)和熏陶學生熱愛祖國、熱愛科學的優(yōu)秀品質。這樣的方法很生動很具體，往往能收到事半功倍的效果。三、結合現階段學生的認知規(guī)律，培養(yǎng)學生辯證唯物主義的觀點化學是一門以實驗為基礎的自然科學。在日常的教育教學工作中化學老師如果根據學科的特點能結合化學的內容對學生進行辯證唯物主義教育，有利于學生綜合素質的提高和科學世界觀的形成。學生如果形成了正確的人生觀、世界觀，在學習中學生就會運用辯證唯物主義的思想進行科學探究，掌握知識。如：在化學實驗中，我們要求學生應該持有實事求是、一切從實際出發(fā)的態(tài)度，對于在化學實驗中看到的各種現象要如實的反映，甚至是觀察到的實驗現象與所學到的理論知識不相符合的時候，學生應該認真分析、深入研究，實事求是的處理相關的數據，使學生形成辯證唯物主義思想觀，掌握科學研究的思想和方法，提高自身的科學素質，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。如果形成了科學的世界觀，學生就會在學習生活中使用辯證唯物主義的思想去發(fā)現分析解決問題。如：在講《質量守恒定律》時，學生通過學習知道化學反應不會生成新的元素，只是生成新物質，自然界中的每一個化學反應都不是任意主觀決定，而是客觀存在，在學習中，使學生認識到：使水變成燃料；使鐵變成銅，是不可能的事，是違反科學事實的。通過這樣的滲透，學生自覺地運用辯證唯物主義的觀點揭露偽科學的現象，將所學化學知識與實際生活緊密聯系在一起。德育的內容豐富多彩，形式多樣，教育的方式靈活多變?；瘜W作為一門自然科學有其自身的德育教育優(yōu)勢，教師在化學教學中因勢利導，結合學科知識對學生進行道德教育，用潛移默化的手段教書育人，就能夠塑造出新一代既具有專業(yè)知識又具有高尚品德的合格中學生。初中英語學習是學生英語學習的初級階段,是培養(yǎng)個人英語基礎的聽、說、讀、寫能力,形成個性化的學習方法、發(fā)展英語學習興趣的重要階段?？梢哉f,初中英語學習能力的發(fā)展對學生終身英語學習都會起到不可忽視的重要影響。與城市相比,農村初中英語教學的有其特殊性的一面,其實現提高英語教學質量的目標任重而道遠。因此,初中英語教師應該重視初中英語教學的實效性,努力提高英語教學的質量和水平。一、農村初中英語教學的現狀和困境經過幾十年來的不斷發(fā)展,我國農村初中英語教學已經獲得了巨大的發(fā)展,其教學質量和水平屢創(chuàng)新高。然而,從整體上與橫向的對比上來看,目前,我國農村初中英語教學的成效與城市相比還有較大的差距。農村初中英語教學更多的是以“應試能力”的培養(yǎng)為重心,忽視了英語作為一種交流工具的本質屬性,因此,其對學生英語聽說特別是口語能力的培養(yǎng)普遍比較缺乏。這使得學生的英語能力出現畸形發(fā)展,即學生的“應試能力”或讀寫能力與城市學生沒有多大的差距,而其口語方面卻出現巨大反差。此外,在英語知識的拓展方面,農村初中英語教學對相關英語知識的拓展比較有限,學生的英語學習主要被限制在對語法知識和詞匯的識別記憶上,英語教學中的素質教育功能無法得到很好貫徹。導致這一現狀的原因,既有教師個人的內在因素,也有外在客觀因素。與城市相比,農村英語教師學歷水平普遍較低,很多學校的師資水平都未達到國家要求的達標水平。相反,城市特別是發(fā)達城市的中學英語教師基本都是本科以上學歷水平,而且不少學校在引進新教師上已經逐步面向招收碩士、博士研究生為主。師資力量成了制約農村初中英語教學質量的瓶頸。此外,在教學投入方面,由于學校經費有限,無法給予學生提供更多更好的教學設備和資源,而學生家庭經濟困難,也難以在英語教育上給予子女更多的額外支出。這些都構成了初中英語教學的困境因素。二、提高農村初中英語教學實效的途徑針對農村初中英語教學的這一弱勢和存在的問題,我們可以通過以下幾種途徑來提高農村初中英語教學的實效性:1.利用交際教學法進行課堂教學,提高學生的聽說能力交際教學法倡導課堂授課過程中,通過師生間的充分的英語交流的方式來提高學生的英語聽說能力和綜合水平。這一教學法對改善目前農村初中生英語普遍存在的聽說能力較差的狀況將具有良好的效果。利用交際教學法進行課堂教學,教師首先要提高自身的英語表達能力,并改變以往上課多用中文表達的習慣,自覺地養(yǎng)成一種盡可能使用簡單的英文進行授課的習慣,從而為學生營造一個良好的課堂外語交際氛圍。交際教學法的執(zhí)行應該從初中一年級的第一個學期就開始,使學生一開始就樹立一種正確的交際教學法觀念和意識。因為要使學生從一種已經適應了的英語教學法轉變到另一種新的教學法將會非常困難。2.構建和諧的課堂氛圍,提高學生參與課堂的積極性和興趣應用英語交際教學法進行授課,教師就要努力提高學生參與課堂的積極性和興趣。沒有學生積極參與的交際教學課堂是很難進行的。因此,教師要積極營造民主和諧的課堂教學氛圍,讓學生在輕松愉快的氛圍中自覺自愿地參與英語課堂交際活動。學生由于自身的英語水平比較差,往往羞于開口說英語,而且擔心一旦說錯了會受到老師的批評或同學的取笑。因此,要促使學生開口說英語,教師就要打破學生的這一心理障礙,積極引導學生學會相互鼓勵和幫助,并找出學生的長處。對于學習基礎較差的學生,可以從簡單的交際開始,以引導和鼓勵為主,注重培養(yǎng)學生正確的參與態(tài)度。3.倡導學生廣泛開展自主學習,并給予積極的引導課堂英語學習的時間是非常有限的,而且比起經濟條件比較好的城市學生,農村初中生課外接受英語學習或培訓的機會也會少得多。因此,要進一步提高學生英語學習的水平,就要倡導學生廣泛開展自主學習。自主學習除了要求學生的自覺學習外,還要求學生學會對學習進行自我計劃、自我監(jiān)控和自我評估,而在這些方面,學生們往往還無知或處于懵懂狀態(tài),因此,教師就要給予積極引導,并通過例子分析,向學生說明自主學習的重要性和作用,提高學生的理性認識,從而促成其積極地開展。復習備課小學數學畢業(yè)總復習微軟面試難題摘自《讀者文摘》問題一:為什么下水道的蓋子是圓形的而不是正方形的?問題二:指針的指針每天重疊多少次?問題三:一個正三角形的每一個角各有一只螞蟻。每只螞蟻開始朝另一只螞蟻做直線運動,目標角是隨機選擇。螞蟻不相撞的概率是多少命題原則體現基礎注重能力發(fā)展思維命題路1、立足基礎,怡當評價學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握情況2、數學學習的六大核心問題應成為數學知識能力評價的重要方面。3、改變問題內容、呈現飛式,力創(chuàng)問題情境的新穎性。4、選擇實質性問題,體現數學的本質特征關注思維的過程與方式?！?、重點關注:觀察推理能力、實踐能力、表達能力、探索能力等·6、關注差異,試題具有開放性與選擇性之一:恰當評價學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握情況數學知識學生不需要記住概念,會解釋、辨析概念的異同,能將概念從文字表述轉換成符號的、圖像的或口頭的描述或表征。1分數乘法意義·2、奇數、質數、偶數、頑填空:13×1/2表示合數的意義按要