大班幼兒音樂(lè)教案(3篇)

第頁(yè)共頁(yè)大班幼兒音樂(lè)教案(3篇)大班幼兒音樂(lè)教案篇一1、學(xué)唱歌曲《樹(shù)葉》。2、嘗試用動(dòng)作表演的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。1、幼兒在日常生活中觀察葉子從樹(shù)上飄落的情景。2、紅、黃、綠三種樹(shù)葉和相應(yīng)的筐子，樹(shù)葉頭飾。1、幼兒戴上樹(shù)葉頭飾，在《樹(shù)葉》的樂(lè)曲聲中，模擬隨風(fēng)飄散的葉子“飄”進(jìn)教室。2、教師引導(dǎo)幼兒在欣賞歌曲的根底上表現(xiàn)出樹(shù)葉飄來(lái)飄去的感覺(jué)。重點(diǎn)：教師注意鼓勵(lì)幼兒做出與其他小朋友不一樣的動(dòng)作。1、在歌曲的背景音樂(lè)中，欣賞散文詩(shī)《我是一片樹(shù)葉》，熟悉歌詞。2、請(qǐng)幼兒與教師一起朗讀歌詞。1、教師帶著幼兒分段學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在句與句之間提氣、換氣。2、教師請(qǐng)幼兒分組進(jìn)展歌表演，穩(wěn)固所學(xué)歌曲。提問(wèn)：“你唱這首歌時(shí)有什么感覺(jué)？”重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒考慮用怎樣的聲音演唱“秋風(fēng)吹落我呀，飄呀飄呀飄”。請(qǐng)幼兒一人選一[]片樹(shù)葉，邊唱邊模擬樹(shù)葉飄落的姿態(tài)飛來(lái)飛去，當(dāng)歌曲完畢時(shí)，將手中的樹(shù)葉按顏色送到對(duì)應(yīng)的筐中?；顒?dòng)建議利用學(xué)習(xí)的歌曲在表演區(qū)進(jìn)展歌表演或玩律動(dòng)游戲。1=c2/41234︱321︱5656︱5—︱5654︱我是一片樹(shù)葉，一片樹(shù)葉。秋風(fēng)吹落31︱2323︱2—︱1234︱321︱我呀，飄呀飄呀飄。一片一片樹(shù)葉，566︱6—︱5654︱31︱2432︱1—‖吹在一起，變成許多樹(shù)葉，許多樹(shù)葉。大班幼兒音樂(lè)教案篇二1、熟悉旋律，根據(jù)歌曲情景設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)展表演。2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)角色進(jìn)展分工合作表演。3、讓幼兒體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。1、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師范唱歌曲句子找出相應(yīng)的圖片，并按照歌曲的先后順序貼在黑板上。2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示“你幫我、我?guī)湍?，世界真美麗！?、圖譜2、小螞蟻和小蘑菇頭飾假設(shè)干。3、音樂(lè)cd。一、向幼兒打招呼，引出主題。二、教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖意。1、教師向幼兒提問(wèn)：你們看到了什么？它們?cè)诟墒裁矗?、教師告訴幼兒教師把這個(gè)歌曲變成了一首非常好聽(tīng)的歌曲。三、教師范唱歌曲，請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的圖片。1、教師范唱第一句：“一群小螞蟻，長(zhǎng)在搬東西?！闭?qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)唱了圖譜上的哪幅內(nèi)容。2、教師用同樣的方法幫助幼兒理解后面的七句歌詞。并請(qǐng)幼兒將找出的圖片按照歌詞的先后順序擺放在黑板上。四、幼兒學(xué)唱歌曲。1、教師指圖，幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍。2、教師不指圖，帶著幼兒跟隨音樂(lè)cd演唱歌曲一遍。3、教師請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身去演唱歌曲，假設(shè)幼兒不記得歌詞才可以轉(zhuǎn)過(guò)身看一看黑板。五、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)展表演。1、教師把幼兒分為8個(gè)小組，每組拿一張圖片設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)展表演。2、幼兒根據(jù)圖片指示設(shè)計(jì)動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)幼兒。3、教師分別請(qǐng)每組幼兒表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。4、教師請(qǐng)其他組的幼兒學(xué)習(xí)那一組設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并一起表演。5、教師與幼兒跟隨音樂(lè)邊跳邊唱二遍。六、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景角色進(jìn)展合作表演。1、教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽(tīng)到了你們的歌聲，很快樂(lè)。想邀請(qǐng)大班的小朋友來(lái)表演。2、選擇頭飾，分角色合作表演。3、互換角色，合作表演。七、引導(dǎo)幼兒向小蘑菇學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的美妙情感。1、教師：小朋友們，小蘑菇幫助了小螞蟻避雨，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，做個(gè)關(guān)心別人、幫助別人的好孩子。八、完畢部分。1、請(qǐng)幼兒回家后把今天學(xué)的歌曲表演給家人看。在這節(jié)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的注意力很集中，對(duì)活動(dòng)很感興趣。在教師出示圖譜的時(shí)候，因?yàn)閳D片有點(diǎn)小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計(jì)動(dòng)作的時(shí)候應(yīng)該多問(wèn)問(wèn)幼兒的意見(jiàn)，而不是一味的自導(dǎo)自演。我覺(jué)得通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒在情感方面得到了一定的開(kāi)展，也對(duì)這次教育內(nèi)容的核心價(jià)值有所把握。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多去理解尊重幼兒的想法，并且多去開(kāi)展幼兒的情感、知識(shí)技能和積極的個(gè)性。小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。大班幼兒音樂(lè)教案篇三1、理解歌詞，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲資料。2、體驗(yàn)與朋友友好相處、共同游戲的歡樂(lè)。1、顏色不一樣小鳥(niǎo)指偶兩只、大樹(shù)圍裙、大樹(shù)一棵、柵欄兩處、背景音樂(lè)。2、好朋友一齊相處的代表性照片制作的ppt；3、事先學(xué)過(guò)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。1、你們認(rèn)識(shí)我嗎？林教師！對(duì)，昨日我們已經(jīng)是好朋友了！2、利用故事情境，理解歌詞今日還帶了一對(duì)動(dòng)物朋友，猜猜他們是誰(shuí)？〔幼兒自有猜測(cè)，自由表達(dá)〕讓我們來(lái)看一看這兩只動(dòng)物朋友分別是誰(shuí)呢？原先是兩只得意的小鳥(niǎo)，這兩只小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧！〔丁丁你好！〕它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一聲招呼吧！〔咚咚你好〕，丁丁和咚咚這一對(duì)好朋友異常喜歡在小樹(shù)上做游戲，讓我們來(lái)找一棵大樹(shù)吧！哦！大樹(shù)在那里，我們請(qǐng)“兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上”，它叫丁丁，它叫咚咚。兩只小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們一齊玩捉迷藏的游戲吧！”于是丁丁飛走了〔拿小鳥(niǎo)做飛的動(dòng)作〕，咚咚也飛走了〔拿小鳥(niǎo)做飛向另一邊的動(dòng)作〕，兩只小鳥(niǎo)都飛走了，小樹(shù)覺(jué)得好孤單啊，于是小樹(shù)就對(duì)著那邊喊了一句：回來(lái)吧，丁??！又對(duì)著另外一邊喊了一句，回來(lái)吧咚咚。〔兩只小鳥(niǎo)朋友就都飛回來(lái)了，他們相親相愛(ài)地在抱在一齊，真歡樂(lè)?！?。兩只小鳥(niǎo)的游戲好玩嗎？這個(gè)游戲里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌呢！讓我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！1、師：這首歌好聽(tīng)嗎？我們也來(lái)唱一唱好嗎？教師利用指偶等道具〔教師邊操作邊唱歌〕2、師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽(tīng)的歌，接下來(lái)我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，下頭我來(lái)當(dāng)大樹(shù)，請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演丁丁，再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演咚咚，我們一齊來(lái)表演，〔教師清唱：兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來(lái)吧丁丁，回來(lái)吧，咚咚。兩個(gè)好朋友怎樣樣，抱一抱〕。1、誰(shuí)還想來(lái)玩這個(gè)游戲，那請(qǐng)你先找一個(gè)好朋友，這兒有一棵大樹(shù)，你們給大家表演一遍好嗎？〔跟音樂(lè)示范表演〕2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲；3、嘗試用小指表演并演唱歌曲；4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲；5、請(qǐng)個(gè)別小朋友利用大樹(shù)表演歌曲，請(qǐng)全體小朋友伴唱。2、全體小朋友利用大樹(shù)道具表演！1、小朋友們表演的真不錯(cuò)！那么你們都有自我的好朋友嗎？你能說(shuō)出好朋友的名字嗎？幫你的好朋友捶捶背好嗎？抱一抱你的好朋友！好朋友在