數(shù)學優(yōu)秀教師學期工作總結(jié)模板（二篇）

第5頁共5頁數(shù)學優(yōu)秀?教師學期?工作總結(jié)?模板一?晃眼，高?三下學期?就過去了?。這學期?我擔任的?是高三(?____?)班的數(shù)?學老師，?高三的學?習是緊張?的，一學?期的時光?過得很快?，回顧高?三下學期?的工作，?我主要從?以下幾個?方面對本?學期教學?工作情況?作如下總?結(jié)：一?、備課?根據(jù)課標?要求，提?前備好課?，寫好教?案。備課?時認真鉆?研教材、?教參，學?習好大綱?，虛心向?同年組老?師學習、?請教。力?求吃透教?材，找準?重點、難?點。積極?參加教研?室組織的?教研活動?，在教研?員各位老?師的指導?和幫助下?進行集體?備課，仔?細聽，認?真記，領(lǐng)?會精神實?質(zhì)。復(fù)習?階段，我?把每一單?元的知識?框架、重?點內(nèi)容印?在試卷上?，為的就?是讓學生?有個清晰?的復(fù)習印?象隨時能?復(fù)習、瀏?覽。二?、上課?上好課的?前提是做?好課前準?備，不打?無準備之?仗。上課?時認真講?課，力求?抓住重點?，突破難?點，精講?精練。運?用多種教?學方法，?從學生的?實際出發(fā)?，注意調(diào)?動學生學?習的積極?性和創(chuàng)造?性思維，?使學生有?舉一反三?的能力。?桌間巡視?時，注意?對學困生?進行面對?面的輔導?，課后及?時做課后?記，找出?不足。?三、輔導?我利用?課余時間?對學生進?行輔導，?不明白的?耐心講解?，教給他?們好的記?憶方法，?好的學習?習慣，做?到對所學?知識鞏固?復(fù)習，及?時查缺補?漏。四?、作業(yè)?由于高三?的課業(yè)負?擔較重，?我只布置?適量作業(yè)?，利用好?訂的學案?，且作業(yè)?總是經(jīng)過?精心地挑?選，適當?地留一些?有利于學?生能力發(fā)?展的、發(fā)?揮主動性?和創(chuàng)造性?的作業(yè)。?五、愛?就是了解?平常要?多關(guān)心學?生的一些?生活情況?和學習情?況，其次?要尊重學?生的人格?，理解學?生要從青?少年的心?理發(fā)展特?點出發(fā)，?理解他們?的要求和?想法，理?解他們幼?稚和天真?；信任學?生要信任?他們的潛?在能力，?只有這樣?，學生才?能與教師?縮小心理?距離，學?生才會對?教師產(chǎn)生?依賴感。?六、個?人學習?積極學習?各種教育?理論，以?充實自己?，以便在?工作中以?堅實的理?論作為指?導，更好?地進行教?育教學。?數(shù)學優(yōu)?秀教師學?期工作總?結(jié)模板（?二）一?學期已經(jīng)?過去，可?以說緊張?忙碌而收?獲多多。?本學期，?我擔任六?(1)班?和六(2?)班的數(shù)?學教學工?作。我從?各方面嚴?格要求自?己，結(jié)合?二個班學?生的實際?情況，勤?勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)?，使教學?工作有計?劃、有組?織、有步?驟地開展?，圓滿地?完成了教?學任務(wù)。?為了克?服不足，?總結(jié)經(jīng)驗?，使今后?的工作更?上一層樓?，現(xiàn)對本?學期教學?工作做出?如下總結(jié)?：一.?學生基本?情況六?(1)班?有___?_名學生?，六年級?上冊的期?末考試班?級平均分?為___?_分，成?績居全鎮(zhèn)?末位，原?因在于優(yōu)?秀人數(shù)不?多，不及?格的人數(shù)?占全班人?數(shù)的一半?，低分層?____?分以下有?____?人，大部?分不及格?的在__?__分左?右。學生?學習缺乏?動力，表?現(xiàn)為拖欠?作業(yè)，做?作業(yè)過程?中偷工減?料等。?六(2)?班有__?__名學?生，他們?的成績和?基礎(chǔ)比一?班略好，?六年級上?冊期末測?試成績班?級平均分?為___?_分，兩?極分化較?為嚴重，?優(yōu)秀人數(shù)?在___?_人左右?，不及格?的也有_?___人?左右，其?中低分的?在___?_分以下?的有__?__人。?但他們的?課堂紀律?比較好，?能及時完?成作業(yè)，?但基礎(chǔ)太?差。二?、教育教?學情況?針對以上?二個班級?的不同情?況，我在?教學工作?中，我注?意做到以?下幾點：?1、努?力抓好常?規(guī)教學，?深入細致?的備好每?一節(jié)課。?雖然我已?經(jīng)教過六?年級，對?本冊教材?比較熟悉?，但面對?新的不同?基礎(chǔ)上的?學生，根?據(jù)教學內(nèi)?容及學生?的實際，?設(shè)計課的?類型，擬?定采用的?教學方法?，并對教?學過程的?程序及時?間安排都?做了詳細?的記錄，?認真寫好?教案。讓?每一課都?做到“有?備而來”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準備，?并用最淺?顯顯懂的?語言和最?容易讓學?生掌握的?方法講解?知識要點?，讓大部?分的學生?能容易接?受；課后?及時對該?課用出總?結(jié)，寫好?教學反思?。力求準?確把握重?點，難點?。并注重?參閱各種?不同教參?，多看教?學光盤，?制定符合?學生認知?規(guī)律的教?學方法及?教學形式?。重點突?出，難點?突破，不?斷歸納總?結(jié)提高教?學水平。?2、改?變教學觀?念，提高?教學能力?和教學質(zhì)?量，認真?上好每一?節(jié)課。在?課堂上特?別注意調(diào)?動學生的?積極性，?以理解為?前提，讓?學生在理?解的過程?中學習數(shù)?學。加強?師生交流?，培養(yǎng)學?生多動口?動手動腦?的習慣。?為了提高?教學質(zhì)量?，體現(xiàn)新?的育人理?念，把“?知識與技?能，過程?與方法，?情感態(tài)度?與價值觀?”的教學?目標真正?實施在實?際的課堂?教學之中?。課堂教?學以人為?本，注重?精講多練?，強化他?們探究合?作意識上?課時注重?學生主動?性的發(fā)揮?，在課堂?上特別注?意調(diào)動學?生的積極?性，加強?師生交流?，有時讓?學生上講?臺來講解?題目做小?老師，充?分體現(xiàn)學?生的主體?性；在課?堂上盡量?用一些輕?松諢諧的?語言，讓?學生感覺?學數(shù)學也?有樂趣；?在課堂上?注重培養(yǎng)?學生多動?口動手動?腦的能力?，注重綜?合能力的?培養(yǎng)，有?意識的培?養(yǎng)學生的?思維的嚴?謹性及邏?輯性。?3、認真?及時批改?作業(yè)，布?置作業(yè)有?針對性，?有層次性?。對學生?的作業(yè)批?改及時，?認真分析?并記錄學?生的作業(yè)?情況，將?他們在作?業(yè)過程出?現(xiàn)的問題?做出分類?總結(jié)，進?行透切的?講評，并?針對有關(guān)?情況及時?改進教學?方法，做?到有的放?矢。4?、做好課?后輔導工?作，注意?分層教學?。在課后?，利用中?午時間為?不同層次?的學生進?行相應(yīng)的?輔導，以?滿足不同?層次的學?生的需求?，同時加?大了對后?進生的輔?導的力度?。三、?教學中有?待改進的?：1、?在課堂中?“師生互?動”的力?度不夠，?課堂教學?語言藝術(shù)?性有待進?一步提高?。2、?對培養(yǎng)優(yōu)?秀生的拔?尖工作和?中等生的?培優(yōu)的工?作做得欠?缺一些。?3、與?學生家長?的溝通不?足，缺乏?與家長的?交流。?4、對個?別學困生?的輔導還?不到位，?進步不明?顯。通?過前面的?總結(jié)使我?認識到：?教師要嚴?格的要