一年級上冊心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)-有趣的記憶 全國通用

一年級上冊心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)-有趣的記憶一、教學(xué)目標(biāo)了解記憶類別學(xué)會使用簡單的記憶方法加強(qiáng)記憶力關(guān)注對身體和心理健康的影響二、教學(xué)內(nèi)容1.記憶類別教師可以通過圖片、視頻等形式，讓學(xué)生了解記憶的分類，例如日常生活中常用和不常用的記憶、生活經(jīng)歷中的記憶和學(xué)習(xí)中的記憶等。2.記憶方法視覺法：通過圖像或者照片等進(jìn)行聯(lián)想記憶口訣法：通過簡單的口訣來幫助記憶關(guān)聯(lián)法：將需要記憶的信息和身邊的事物聯(lián)系起來來幫助記憶教師可以通過實(shí)際操作和示范的方式，讓學(xué)生掌握這些簡單的記憶方法，并且鼓勵他們自己尋找一些有用的方法。3.記憶力的強(qiáng)化教師可以出示一些簡單但是又有趣的記憶游戲，例如圖形重復(fù)、顏色記憶等。這些游戲可以讓學(xué)生在做中學(xué)，并能夠激發(fā)他們對于學(xué)習(xí)記憶力的興趣。4.身體和心理健康的影響教師可以通過介紹一些學(xué)習(xí)成果和學(xué)者的研究結(jié)果，讓學(xué)生了解記憶力在身體和心理健康中的影響，并鼓勵學(xué)生積極參加一些運(yùn)動和藝術(shù)活動，以此來加強(qiáng)記憶力等方面的能力。三、教學(xué)方法本次教學(xué)活動采取如下教學(xué)方法：講解法：通過教師對于記憶的分類、記憶方法的介紹，讓學(xué)生了解記憶的基本概念，明確本次教學(xué)的重點(diǎn)和目的。實(shí)操法：教師可以通過實(shí)際操作、游戲等活動讓學(xué)生掌握一些記憶的基本方法。案例法：通過舉一些學(xué)者的生活、成功案例或是學(xué)習(xí)經(jīng)歷來鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)方法。討論法：對于某些有爭議或是有疑惑的問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生從交流中更好地理解。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教師需要通過豐富的實(shí)例來讓學(xué)生了解記憶的分類和方法。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否跟上，并且需要及時糾正和幫助學(xué)生。對于學(xué)生的心理健康方面，教師需要更加細(xì)心和關(guān)注，例如注意聽學(xué)生傾訴、采取積極聽取等行為來幫助學(xué)生。五、教學(xué)評價教師將在教學(xué)過程中綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成度等來進(jìn)行評價。對于比較活躍的同學(xué)，教師還可以給予額外的獎勵，來鼓勵他們學(xué)習(xí)更多的記憶方法。教師和學(xué)生可以在教學(xué)過程中相互互動，教師應(yīng)該關(guān)注并整合學(xué)生對于課堂的評價與反饋，并給予相應(yīng)的回應(yīng)和建議。六、教學(xué)后的延伸教師可以在課后通過讓學(xué)生分享自己的記憶方法、記憶小技巧、引導(dǎo)學(xué)生多花時間與家人溝通擴(kuò)大交際圈等來幫助學(xué)生延伸本課程的收獲，同時大力倡導(dǎo)學(xué)生在日常