七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)13篇

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)13篇

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)13篇總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它有助于我們查找工作和事物進展的規(guī)律，從而把握并運用這些規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是我整理的七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

一、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計四章：

第一章：有理數(shù)

本章的主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關(guān)概念及其運算。首先，從實例動身引入負數(shù)，接著引入與有理數(shù)有關(guān)的一些概念，在此基礎(chǔ)上，介紹有理數(shù)的加減法，乘除法和乘方運算的意義、法則和運算律。

本章的重點是有理數(shù)的運算。難點是對有理數(shù)運算法則的理解，尤其是對有理數(shù)乘法法則的理解。

其次章：整式的加減

本章的主要內(nèi)容是單項式、多項式、整式的概念，合并同類項、去括號以及整式加減運算等。

本章的重點、難點是合并同類項、去括號

第三章：一元一次方程

本章的主要內(nèi)容是一元一次方程及其相關(guān)概念，一元一次方程的解法，利用一元一次方程分析和解決實際問題。

本章的重點、難點是列方程。

第四章：圖形熟悉初步

本章的主要內(nèi)容是基本的幾何圖形的初步熟悉并學(xué)習(xí)最基本的平面圖形——直線、射線、線段和角的學(xué)問。

本章的重點、難點是對圖形的表示和畫圖、作圖，對幾何語言的學(xué)習(xí)、運用

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問與技能

1，獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)、生活和社會進展中的應(yīng)用。

2學(xué)會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實際問題進行應(yīng)用。

3,初步具有數(shù)學(xué)討論操作的基本技能，肯定的科學(xué)探究和實踐力量，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

（二）過程與方法

1采納思索、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進行教學(xué)；

2發(fā)揮同學(xué)的主體作用，作好探究性活動；

3親密聯(lián)系實際，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂觀性，培育同學(xué)的類比、歸納的力量.

(三)情感態(tài)度與價值觀

1，理解人與自然、社會的親密關(guān)系，和諧進展的主義，提高環(huán)境愛護意識。

2，逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級（3,4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩班共有同學(xué)104人。七班級同學(xué)的實踐探究力量不是很好，還有待于提高與培育以及加強訓(xùn)練。同時本學(xué)期內(nèi)還將加強訓(xùn)練同學(xué)的規(guī)律思維與規(guī)律推理力量，尤其是運用語言對幾何問題進行推理論證，并培育同學(xué)從形象思維過渡到抽象思維等。其次，抓好同學(xué)課前預(yù)習(xí)，課堂上記筆記的習(xí)慣，讓同學(xué)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，總結(jié)前節(jié)課學(xué)問的.好習(xí)慣，表揚和鼓舞同學(xué)閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)同學(xué)自主拓展和加深自己的學(xué)問的廣度與深度；在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思索問題，用不同的方法檢驗答案。

七班級同學(xué)經(jīng)常因守學(xué)校算樹術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對同學(xué)進行思法指導(dǎo)。同學(xué)在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對同學(xué)進行寫法指導(dǎo)。同學(xué)是否把握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成果好壞相關(guān)，七班級同學(xué)由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學(xué)問時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)七班級教學(xué)的新要求，要重視對同學(xué)進行記法指導(dǎo)。

四、教學(xué)策略

1，仔細研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)會仔細學(xué)習(xí)。

2，愛好是最好的老師，激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。

3，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于同學(xué)的構(gòu)造。

4，引導(dǎo)同學(xué)樂觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5，運用讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。

6，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于同學(xué)進步提高學(xué)習(xí)成果，進展同學(xué)的非智力因素，彌補智力上的不足。

7，進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道路。

8，站在系統(tǒng)的高度，使學(xué)問構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使同學(xué)學(xué)得輕松，記得堅固。

9，開展課題學(xué)習(xí)，把同學(xué)帶入討論的學(xué)習(xí)中，拓展同學(xué)的學(xué)問面。

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

本著回顧過去，展望將來的原則，現(xiàn)對七班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作進行總結(jié)。通過一年來的教學(xué)，我以為七班級是同學(xué)在學(xué)校階段的起始班級，在這剛開頭，就相當(dāng)于造房子，地基未打好，房子是無法做穩(wěn)實，同學(xué)的學(xué)習(xí)也這樣，只有在剛?cè)雽W(xué)校階段就讓他打下扎實的基礎(chǔ)，才能讓他進入后面的學(xué)習(xí)之中，并且是能輕松的應(yīng)對后面新的學(xué)問。而同學(xué)的學(xué)習(xí)不應(yīng)只是同學(xué)個人的行為。由于環(huán)境造就人，這是古話，也是閱歷之談。所以要想讓同學(xué)有良好的基礎(chǔ)學(xué)問，就是創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。因此，初一班級的教學(xué)不是單純的，表面意義上的學(xué)問的教學(xué)，而是要偏重于同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和成。有道是良好的開端是勝利的一半。

介于我對教學(xué)的理解，這學(xué)期我實行了以下措施：

１、增加班級的分散力。

盡管我不是班主任，但我經(jīng)常利用課本上消失的問題導(dǎo)向或者是同學(xué)在平常表現(xiàn)出來的好的行為或不利于集體的現(xiàn)象，我都準(zhǔn)時的借題發(fā)揮，來通過這種種行為的跡象達到對同學(xué)進行教育的目的，啟示的作用，充分的發(fā)掘教學(xué)資源，利用教學(xué)資源，使它們能職盡其能，在平常想方設(shè)法轉(zhuǎn)變初一同學(xué)剛進校內(nèi)的生疏感，以及對剛進入的班級的集體還沒有意識到集體的榮譽感。盡量讓他們熟悉集體的力氣，讓集體主義精神在他們的.腦海中產(chǎn)生，在行動中體現(xiàn)，讓他們體會集體的意義，感受集體的力氣，這樣班級的集體意識有了，自然學(xué)校也是一個大集體是理所當(dāng)然的了。從而達到互幫互助的目的。有了這種團體精神同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中，有助于班級的紀(jì)律，有助于校內(nèi)的整體紀(jì)律，使同學(xué)的學(xué)習(xí)在良好的環(huán)境中進行，老師教學(xué)也是在良好的課堂氣氛中進行，自然能取得顯著的教學(xué)效果，可以說是事半功倍。

２、加強班級管理。

努力培育出“嚴格、活躍、有上進心”的班集體，本人不是班主任，這個工作似乎與我無關(guān)，其實這種思想是錯誤的，因此在教學(xué)中經(jīng)常對他們進行思想政治教育，一方面我通過各種方式讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生上進心，同時，引導(dǎo)他們進行自我管理，另一方面，通過一些數(shù)學(xué)活動的形式培育他們良好的習(xí)慣，尤其在班風(fēng)建設(shè)上要求他們多去努力，也是給自己創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓他們感受到班風(fēng)對他們的學(xué)習(xí)和生活有著直接的影響，能從主動意識上主動的去做，會更有成效。

３、樂觀抓好后進生。

以結(jié)對子，一幫一的形式，由好生來引導(dǎo)差生，幫扶差生，老師的時間和精力是有限的，尤其針對我班人數(shù)多，學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)也多，況且同學(xué)每天在校的時間是肯定的，同時還有那么多的科目，時間不行能都有我這個數(shù)學(xué)老師的，因此我就想到利用好生來通過一些其他的時間，這樣一方面他們同學(xué)之間總是在一起，時間總是富裕些，其次也能讓好生在對差生教授的過程中得到鞏固，達到復(fù)習(xí)的效果，豈不是“一箭雙雕”！

總之，還是像前面所說的那樣，萬事開頭難，良好的開端是勝利的一半，本著這一點我在初一教學(xué)時期總是花出多于其他學(xué)期所用的時間和精力，當(dāng)然，所謂一份耕耘一份收獲，這樣去做了，自然能取得肯定的成效。但通常做了得到的效果不肯定就是你事先預(yù)設(shè)的效果，在詳細的行動中或多或少的存在肯定的問題，教學(xué)是一個教育學(xué)的不斷結(jié)合、不斷促進，不斷完善的過程，在實踐中去進行檢驗，在同學(xué)的反饋中發(fā)覺不足，在今后的教學(xué)中我肯定努力改進，爭取達到更好的教育效果。

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期本人連續(xù)擔(dān)當(dāng)七班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我全面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡要小結(jié)：

一、我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

（1）仔細備課，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的預(yù)備。

（2）充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。

（3）虛心請教其他老師。在各個章節(jié)的`學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

（4）仔細批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。

(5)做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。每個同學(xué)的力量和基礎(chǔ)都是不一樣的，這是客觀存在的事實。因此在教學(xué)中我很留意給不同類型同學(xué)施加不同的壓力，給他們安排不同的目標(biāo)任務(wù)。對于優(yōu)等生主要是加大訓(xùn)練的難度，以拓展他們的思維力量。對中等生則主要是供應(yīng)不同的題型，適當(dāng)增加難度，訓(xùn)練他們的思維，拓展他們的見識，以提高解題的力量和技巧。對于后進生，我主要是對他們進行基礎(chǔ)學(xué)問輔導(dǎo)，關(guān)心他們樹立學(xué)習(xí)信念，激發(fā)他們的求知欲望。

二、教學(xué)中存在的不足

（1）教材挖掘不深化。

（2）課堂教學(xué)設(shè)計、討論、效果方面還要加以改進。

（3）由于社會、家庭、學(xué)校、個人等各方面因素的影響，許多同學(xué)厭學(xué),導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果很難提高。

總結(jié)過去，展望將來。我信任，只要自己專心去教，去對待每一位同學(xué)，我終究會受益匪淺。

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)期，我任教七（7）班和七（8）班的數(shù)學(xué)。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，我努力的做好了常規(guī)教學(xué)中的各個基本環(huán)節(jié)，仔細的備好每一節(jié)課，課堂教學(xué)留意多用啟發(fā)式，具體的批改每一次作業(yè)，經(jīng)過我和全體同學(xué)的共同努力，順當(dāng)?shù)耐瓿闪藢W(xué)期初既定的方案，達到了預(yù)期的目的。

尤其是我在教學(xué)中遵循了自覺性樂觀性的求知規(guī)律，激發(fā)了同學(xué)的求知欲望，達到了傳授學(xué)問進展智力培育力量的目的。在兩個班都形成了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好氛圍，提高了教學(xué)質(zhì)量。

一、進行學(xué)習(xí)目的的.教育，引發(fā)愛好，激發(fā)求知欲望。

美國心理學(xué)家布魯姆說得好：“使一個同學(xué)對一個學(xué)科有愛好的最好方法，是使之知道這個學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的”。當(dāng)同學(xué)對某一門學(xué)科或某一類學(xué)問有了明確的學(xué)習(xí)目的，就會產(chǎn)生深厚的愛好和劇烈的求知欲望，形成源源不斷的進取動力，向著勝利的目標(biāo)邁進。在教學(xué)中，我總是設(shè)法對同學(xué)進行學(xué)習(xí)目的的教育，引發(fā)愛好、激發(fā)求知欲望。例如上第四章幾何的時候，我首先會結(jié)合教材的內(nèi)容，熱忱的向同學(xué)介紹了這個學(xué)問在生活實際中的作用，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的愛好。

二、創(chuàng)設(shè)“認知沖突”情景，激發(fā)求知欲望，強化思維活動。

在教育心理學(xué)上，“認知沖突”就是造成同學(xué)對某一個問題想急于解決它，但用以前學(xué)過的學(xué)問和技能又不能解決的一種心理氣氛。一旦形成這種心理氣氛，同學(xué)的留意力高度集中，心情飽滿。就能產(chǎn)生一股主動探究學(xué)問的動力，想象橫生，達到智力進展的最佳水平?！罢J知沖突”情景產(chǎn)生后，我再實行“引讀議講練”的方法教學(xué)，收到了良好的效果。

三、加強探究性學(xué)習(xí)，進展智力、培育力量。

探究性學(xué)習(xí)是同學(xué)在把握了基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)抽象來獲得

結(jié)論的一種學(xué)習(xí)方法。是新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的重要學(xué)習(xí)方法，它能有效地激發(fā)同學(xué)主動試驗，認真觀看，樂觀思維。例如在學(xué)習(xí)2-1、等式性質(zhì)（1）時，交代了有關(guān)的一些預(yù)備學(xué)問后，我叫同學(xué)分學(xué)習(xí)小組爭論等式具有那些性質(zhì)，同學(xué)說出了等式的性質(zhì)后，就提出了一個問題：在應(yīng)用等式的性質(zhì)時應(yīng)留意那些問題？讓同學(xué)去思索、探究問題的結(jié)論。這樣使學(xué)問的把握與力量的培育有機統(tǒng)一起來，使同學(xué)的主體作用得到充分的發(fā)揮。

四、用勝利教育藝術(shù)，激發(fā)求知欲望，穩(wěn)定中差生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

平常我從思想上關(guān)懷他們，主動接近他們。用信任的目光，親切的微笑，“拍拍肩膀”之類的無聲語言，向同學(xué)示意對他們的信任、寵愛和欣賞之情。另一方面，我有方案地舉辦數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的講座，指導(dǎo)同學(xué)選擇合適的學(xué)習(xí)方法。教會他們對作業(yè)審題、解題的方法，讓中差生走出學(xué)習(xí)逆境。

在課堂教學(xué)中，鼓舞他們主動求問，設(shè)法讓他們解決一些力所能及的問題。對他們點滴的進步，我都賜予充分的確定和鼓舞。在平常的作業(yè)和小測驗中，我決不輕易給差生打不合格，而是關(guān)心他們查找錯誤的緣由。運用勝利教育法，充分調(diào)動了中差生的內(nèi)在潛力，使他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了較大愛好，學(xué)習(xí)成果顯著提高。這一學(xué)期轉(zhuǎn)變了七（7）班的方××、莫××、郭××、梁××和龔××；七（8）班的嚴××、練××、羅××、梁××和蘇××等同學(xué)。

經(jīng)過努力，取得了較好的成果。中段考，我所教的班取得了較好的成果，排在全級的前列。期末考試，七（7）班數(shù)學(xué)平均分72.52分、達標(biāo)率80.25、優(yōu)秀率27.65、排在全級的第一位；七（8）班數(shù)學(xué)平均分61.58分、達標(biāo)率71.43、優(yōu)秀率15.57、排在全級的第6位。

當(dāng)然，成果只代表過去，以后我將更加努力，力爭更好的服務(wù)于人民的教育事業(yè)。

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

學(xué)期工作狀況回顧一學(xué)期已悄然已過,一學(xué)期來，本人擔(dān)當(dāng)七班級（1、2）班數(shù)學(xué)教學(xué)。仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，樂觀探究教學(xué)方法，參入教學(xué)改革，在實施高效課堂教學(xué)模式中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來，充分調(diào)動同學(xué)的主動性，收到很好的效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、加強學(xué)習(xí)，提高改進教學(xué)的手段。

我樂觀探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育、教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)。抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試利用多媒體幫助教學(xué),堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點滴入手，了解同學(xué)的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，讓同學(xué)進行學(xué)法溝通，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班上抓單元驗收把同學(xué)分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強調(diào)同學(xué)的數(shù)學(xué)活動，進展同學(xué)的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理力量。優(yōu)化題目的設(shè)計，真正將考試作為促進同學(xué)全面進展、促進老師提高改進教學(xué)的手段，準(zhǔn)時查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

二、落實基礎(chǔ)學(xué)問，重視改進教學(xué)方法。

由于同學(xué)在學(xué)問、技能方面的進展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)同學(xué)的實際動身，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的同學(xué)。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要特殊予以關(guān)懷，準(zhǔn)時實行有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'愛好，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的同學(xué)，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，進展他們的數(shù)學(xué)才能。嘗試進教學(xué)方法，實施三步式教學(xué)步驟。第一步，老師在課前先布置同學(xué)預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由同學(xué)先自學(xué)完成。其次步，教學(xué)中老師關(guān)心同學(xué)梳理新課學(xué)問，指出重點和易錯點，解答同學(xué)預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計提高題由同學(xué)進行嘗試，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中體會勝利，調(diào)動學(xué)習(xí)樂觀性，同時也可激勵同學(xué)自我編題。努力培育同學(xué)發(fā)覺、得出、分析、解決問題的力量，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的力量，留意激勵同學(xué)的創(chuàng)新意識。第三步，課后復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時查漏補缺，加強輔導(dǎo)。

三、做好培優(yōu)補差的輔導(dǎo)工作。

輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)和改進老師的教學(xué)，關(guān)心同學(xué)查漏補缺，樹立同學(xué)的自信念，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，關(guān)心同學(xué)熟悉自我。致力于轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)愿意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探究性的數(shù)學(xué)活動中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導(dǎo)，起到了良好的效果。

存在的問題或不足本學(xué)期雖然取得了肯定的成果。但還存在著不足，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，基礎(chǔ)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性不高，這些都有待以后改進。

1、對同學(xué)的思想教育工作做得還不到位，還消失極少部分同學(xué)曠課、厭學(xué)現(xiàn)象，影響了教學(xué)成果的提高。

2、對新課改理念的學(xué)習(xí)探討、自己的教學(xué)方法有待于提高。

3、對課堂教學(xué)工作抓得還不夠扎實，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果提升幅度不大。

4、雖對后進生加大了輔導(dǎo)力度，但效果還是不盡人意，還存在著差生。

5、同學(xué)的學(xué)習(xí)成果不平衡，兩極差異大。

6、同學(xué)的理解力量和解決實際問題力量較差。

今后努力方向

1：團結(jié)全都，虛心向其他老師請教，吸取良好的教學(xué)閱歷。仔細負責(zé)指導(dǎo)和輔導(dǎo)每個同學(xué)，仔細貫徹良好有效的教育教學(xué)方法及手段。

2：下學(xué)期將在課余時間或早自習(xí)時間對同學(xué)進行復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)學(xué)問內(nèi)容，通過課堂提問，課堂練習(xí)等方式使同學(xué)把握動手，動腦的觀看力量。

3：在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。

4：多實行讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作探究，用于完善的學(xué)習(xí)方式，課堂檢測等培育和教育同學(xué)，在課堂教學(xué)中查找、探究最抱負的紀(jì)律制度。在有利于教學(xué)效果的前提下，不妨采納一些適用的教學(xué)手段，進行教育教學(xué)。

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6

全面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。下面我談?wù)勔黄趤砦覍Τ跻粩?shù)學(xué)的狀況：

一、仔細備課

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好，提高他們的信念。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、樂觀推動素養(yǎng)教育。

我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的.各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

七、經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成果有所提高。

存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)校的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。由于許多社會因素的影響，許多同學(xué)厭學(xué)，導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果很難提高。如何解決呢？這些都有待以后改進。

教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我注意采納小組合作溝通，共同學(xué)習(xí)，但在此過程中，好的同學(xué)能樂觀爭論、發(fā)言、學(xué)到了許多學(xué)問，進展了他們的力量，但對于哪些淘氣同學(xué)來說，爭論簡直是一種放松。什么都沒有學(xué)到，同學(xué)與同學(xué)之間的兩極分化日趨嚴峻，作為老師非常頭疼，如何解決呢？還有待探究和討論。

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇7

本人擔(dān)當(dāng)七班級（1），（2）兩個班數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人始終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，取得了比較滿足的教學(xué)成果?，F(xiàn)將一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在備課時，我以經(jīng)典引入，經(jīng)典例題，經(jīng)典細節(jié)為我的備課目標(biāo)。引入，既能使同學(xué)更簡單地把握新學(xué)問，由于數(shù)學(xué)課堂中引入的最終目標(biāo)是新的概念，新的公式，重要性顯而；又是使同學(xué)全身心進入數(shù)學(xué)課堂的關(guān)鍵，更是使同學(xué)愛上數(shù)學(xué)的打算因素，愛好是學(xué)習(xí)最好的老師。例題是同學(xué)對新學(xué)問的鞏固。我在備課時，不但仔細研讀書中的例題，每次看完老師要求，我都會完成每節(jié)課后面的練習(xí)，以及作業(yè)本與指導(dǎo)叢書，憑借從教10年教學(xué)閱歷，我就能預(yù)見同學(xué)可能會犯的錯誤，這樣把這些會犯錯誤的題目在例題中顯示，不但可以削減同學(xué)在作業(yè)中的錯誤，從而增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，還可以從中了解同學(xué)的上課效率，準(zhǔn)時發(fā)覺某些同學(xué)的學(xué)習(xí)上的怠慢。在備課時我肯定會預(yù)備三本書：教科書，老師用書還有一本自己買的某一特級老師編的一本同學(xué)用的參考書，吸引我的是，它把每一個概念，都分析得特別全面，并且都進行了剖析，而且還有錯題選，這些細節(jié)我都會在備課上體現(xiàn)出來。信任在這三個“經(jīng)典”的領(lǐng)導(dǎo)下，我會把上課的第一步做得越來越好！在上課時，讓同學(xué)輕松是我的第一目標(biāo)，當(dāng)然前提是整個課堂必需有序，讓每個同學(xué)都在聽你講課，所以在與同學(xué)接觸的第一時刻，肯定要兇。在同學(xué)都熟悉你的魅力之后，就可以露出笑容了。在上課的時候我特別在意同學(xué)的表情，從他們的眉宇之間了解對學(xué)問的把握狀況。假如發(fā)覺不好，就放慢速度，降低學(xué)問起點。數(shù)學(xué)課堂中同學(xué)需要做相應(yīng)的練習(xí)，我一般都會在時間允許的前提下盡量讓同學(xué)多考慮?？傊险n的最終目標(biāo)就是讓同學(xué)把握新學(xué)問。

在作業(yè)上，我們數(shù)學(xué)老師一般都杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，主要是從同學(xué)的本身動身，假如作業(yè)布置得過多，他們會每一份都做不好，很大的降低了作業(yè)效率。學(xué)習(xí)中作業(yè)及作業(yè)訂正特別重要，我始終與同學(xué)說，不訂正作業(yè)相當(dāng)沒做作業(yè)。從一些同學(xué)的自覺性動身，監(jiān)督同學(xué)訂正作業(yè)是必要的`，因此在這一學(xué)期，我對同學(xué)的每一次訂正都有紀(jì)錄。這樣不但督促同學(xué)的訂正，還使他們學(xué)習(xí)上有了目標(biāo)。

我不知道這次期末考試的成果會怎樣，但是信任每一個同學(xué)都有進步了，特殊是解題力量，對從來沒見過的題目，會有自己的思路。我們老師教的不就是授之于漁嗎？

在今后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，除了加強對尖子生的培育力度外，還要多下功夫加強對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)。信任在以后的教學(xué)工作中，我會取得更好的成果，爭取到更大的進步，為自己喜愛的教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇8

這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七班級2班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，并針對學(xué)校生入校后在本學(xué)期的角色轉(zhuǎn)變狀況，從他們實際狀況動身，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，嘗試多種教學(xué)方法，努力增加教學(xué)趣味性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。為了使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、從“同學(xué)認知的角度”來備課。

雖然進入中學(xué)，但這些七班級同學(xué)的認知力量與學(xué)問水平，還是有很多不足與不同的；所以在備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的`實際細心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮學(xué)問的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。仔細寫好教案和教后感。

二、以“提高學(xué)習(xí)愛好的理念”去上課。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把"學(xué)問與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀"的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注意精講多練，特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓同學(xué)們在生活中感知數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)；通過小組溝通活動，讓同學(xué)在探究合作中動手操作，把握方法，體驗勝利等。鼓舞學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注意每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量。從而，把課堂還給了同學(xué)，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人。

三、以“夯實基本學(xué)問的態(tài)度”進行輔導(dǎo)。

對于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著“因人而異，適中適量的”原則進行合理支配，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對性，綜合性，又要考慮同學(xué)的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作業(yè)批改準(zhǔn)時，仔細并做到了面批面改。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的，我仔細作出分析，并進行集體講評。

四、以“公平待人的心態(tài)”轉(zhuǎn)化工作。

本班49名同學(xué)中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以"抓差補缺"工作仔細尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況，經(jīng)濟基礎(chǔ)，鄰里關(guān)系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念；其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的學(xué)問，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進步準(zhǔn)時賜予鼓舞表揚。通過一學(xué)期“時間，地點，內(nèi)容，人物，措施”五落實的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇9

本年度擔(dān)當(dāng)七班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。新課標(biāo)教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，為盡快適應(yīng)新形勢的數(shù)學(xué)教學(xué)，我不敢放松自己，每天都仔細備課，鉆研新課標(biāo)。通過一個學(xué)年的努力，取得不少閱歷，在期末質(zhì)檢中，優(yōu)秀率達到68%，合格率是95、5％，從試卷難度來看，還算可以。同時也得到不少教訓(xùn)，獲得失敗的傷痛，總之，磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進新課標(biāo)。

現(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓(xùn)。

一、主要工作及取得的成果：

1、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采納問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展的模式綻開，全部新學(xué)問的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的討論作為開頭，它們使同學(xué)了解與學(xué)習(xí)這些學(xué)問的有效切入點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引同學(xué)留意的情境。在這一學(xué)期，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)一上課就感愛好，每節(jié)課都有新奇感。

有老師說過新課標(biāo)老師輕松多了。我原來不同意他的看法，后來我最終明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上老師肯定要輕松，不能太忙。新課標(biāo)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為同學(xué)供應(yīng)動手實踐、自主探究、合作溝通的機會，讓他們爭論、思索、表達。由于同學(xué)樂學(xué)，興致昂揚，通常同學(xué)獲得的學(xué)問都超過教材和我備課的范圍。

2、做好課前預(yù)備和課后反思工作。

面對新的同學(xué)新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天都仔細閱讀、挖掘、活用教材，討論教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思索如何將新理念融入課堂教學(xué)中。仔細書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計，依據(jù)我班同學(xué)的詳細狀況制定課時方案。每一課都做好充分的預(yù)備。為了使同學(xué)易懂易把握，我還依據(jù)教材制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具。課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)，學(xué)完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計學(xué)問又一總結(jié)。

3、做好培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差工作。

依據(jù)我班同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生13人，中層生共5人，待進生4人。利用每天下午放學(xué)后的半個小時的時間分別輔導(dǎo)待進生，有問題要問的.同學(xué)自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師教導(dǎo)。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求同學(xué)成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組"。

4、虛心請教同組老師。

在教學(xué)上，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)閱歷，所以我的教學(xué)進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要留意什么問題，結(jié)合他們的看法和自己的思索結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的閱歷和奇妙的方法。

5、制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī)，促成良好學(xué)風(fēng)。

二、存在問題和今后努力方向：

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強；

2、課堂教學(xué)設(shè)計、討論、效果方面還要考慮；

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；

4、培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差的方法方式還有待完善。

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇10

本學(xué)期，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，仔細鉆研新課標(biāo)理念，改進教法，仔細對待工作中的每一個細節(jié)，樂觀向其他老師請教教學(xué)中消失的問題，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡要小結(jié)：

本學(xué)期本人始終擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性進展。喜愛教育事業(yè)，喜愛自己所教育的每一個同學(xué)。嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，樂觀參與各項活動及學(xué)習(xí)，團結(jié)同志，樂觀協(xié)調(diào)工作中的各個方面。

我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

一、做好課前預(yù)備工作

除仔細鉆研教材，討論教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還深化了解同學(xué)，依據(jù)不同類型的同學(xué)擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避開盲目性，提高了實效。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

使講解清楚化，精確?????化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主觀能動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性

在設(shè)置作業(yè)中，認真閱讀教材，搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出準(zhǔn)時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的同學(xué)，并對他們進行準(zhǔn)時的輔導(dǎo)

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的'同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成果有所提高，在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成果。存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，還必需進行加強和訓(xùn)練。

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇11

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七班級（3）、（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于是新課標(biāo)教學(xué)，我就從各方面嚴格要求自己，并結(jié)合本校的試行“三體現(xiàn)、四程序”課堂教學(xué)模式要求，邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進新的課堂教學(xué)。勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。下面我談?wù)勔粚W(xué)期來七班級（3）、（4）數(shù)學(xué)教學(xué)工作的狀況：

一、主要工作及取得的成果：

1、做好課前預(yù)備和課后反思工作

面對挑戰(zhàn)，我決心立志要爭取在教學(xué)教研方面有所成就。于是我仔細閱讀、挖掘、活用教材，討論教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思索如何將新理念融入課堂教學(xué)中。仔細書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計，依據(jù)本班同學(xué)的詳細狀況制定課時方案。每一課都做好充分的預(yù)備。為了使同學(xué)易懂易把握，我還依據(jù)教材制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教后反思，并進行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)。

2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

這個學(xué)期本校實施“預(yù)習(xí)（自主預(yù)習(xí)）——目標(biāo)（商討目標(biāo)）——實踐（合作實踐）——鞏固深化”的課堂教學(xué)模式，達到減負增效的課堂效果。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引同學(xué)留意的情境。在這一學(xué)期，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)一上課就感愛好，每節(jié)課都有新奇感。盡量為同學(xué)營造輕松、開心、合作、互動、融洽、和諧、民主、開放的課堂氛圍。一位老師說過“新課標(biāo)老師輕松多了”。我原來不同意他的看法，后來我最終明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上老師肯定要“輕松”，不能太忙。課堂以“合作、開放、民主”為靈魂，我在課堂上常為同學(xué)供應(yīng)動手實踐、自主探究、合作溝通的機會，讓他們爭論、思索、表達。由于同學(xué)樂學(xué)，興致昂揚，通常同學(xué)獲得的學(xué)問都超過教材和我備課的范圍。

3、虛心請教同組老師。

在教學(xué)上，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)閱歷，所以我的教學(xué)進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要留意什么問題，結(jié)合他們的看法和自己的思索結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的閱歷和奇妙的方法。本學(xué)期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學(xué)反思錄”。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

七班級同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學(xué)的`思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，加強了對后進生的輔導(dǎo)，急躁地關(guān)心他們，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題，補了基礎(chǔ)，教了方法，更重要的是增加了他們的信念，提高了他們的愛好，對他們精神上是一個很大的激勵，從而產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)動機，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。

5、制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī)，促成良好學(xué)風(fēng)。

我所教的班級，原來上課的時候不夠仔細，常有睡覺、開小

差、講粗言爛語的現(xiàn)象，課后作業(yè)完成狀況也糟糕，甚至有放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)。對此，我提議制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī)，按常規(guī)進行獎罰。由于此常規(guī)是師生一起爭論得來的，所以它得到全體同學(xué)的認可。在數(shù)學(xué)課堂里快速形成一種仔細、求實的學(xué)風(fēng)，消失了“四少”：抄襲作業(yè)的行為少了，講粗言爛語的少了，上數(shù)學(xué)課開小差的少了，不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的少了。消失了“三多”：喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的多了，好問者多了，文明禮貌的行為多了。

二、存在問題和今后努力方向：

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強；

2、課堂教學(xué)設(shè)計、討論、效果方面還要考慮；

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善

在整個教學(xué)過程中，對于哪些淘氣同學(xué)來說，什么都沒有學(xué)到，同學(xué)與同學(xué)之間的兩極分化日趨嚴峻，作為老師非常頭疼，如何解決呢？還有待探究和討論，為此我制定以下措施來為下學(xué)期的工作做好鋪墊。

1、仔細做好教學(xué)六仔細工作。把教學(xué)六仔細做為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)，仔細制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細學(xué)習(xí)。

2、愛好是最好的老師。激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于同學(xué)的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)同學(xué)樂觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進展同學(xué)的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三等分層布置，課堂上照看好好、中、差在三類同學(xué)。

8、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道路。

總之，教學(xué)是一個教育學(xué)的不斷結(jié)合，不斷促進，不斷完善的過程，在實踐中去檢驗自己的教學(xué)方法，在同學(xué)的反饋中發(fā)覺不足，在今后的教學(xué)中改進，這才會使教學(xué)的犯法更有有用性，教育的效果才會更明顯。

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇12

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七班級（3）（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及七班級（4）班班主任工作。一學(xué)期來，我不斷加強政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治理論和業(yè)務(wù)水平，不斷的充實自己。教學(xué)中，我做到仔細備課、上課、準(zhǔn)時反思，樂觀參與聽課、評課，課余時間準(zhǔn)時批改、講評作業(yè)，并做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求每一位同學(xué)，使他們把學(xué)習(xí)落到實處，做到細處，學(xué)在明處。順當(dāng)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)詳細匯報如下：

一、教學(xué)工作

a、依據(jù)學(xué)校的實際情形和同學(xué)詳細狀況，制定有效的教學(xué)方案，并付諸于實踐；備課時抓住教材重點、難點，并結(jié)合新課程理念，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。同時，在集體備課活動中，樂觀征求其他3位任科老師的看法，提出個人不同的見解，進行爭論、分析，接受合理的看法和好的、有效的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，充分體現(xiàn)同學(xué)主體性。同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮個人的潛力和制造力，在嫻熟把握基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

b、根據(jù)學(xué)校工作管理規(guī)定，仔細寫好教案，努力上好每一節(jié)課。除此外，我還查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，數(shù)學(xué)故事等，把它們和我所帶的科目結(jié)合起來，更好的促進同學(xué)學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)理解。

c、完成本學(xué)期的其次課堂活動

1、帶領(lǐng)同學(xué)仔細聽取賀基旭老師的《數(shù)學(xué)史專題講座——》，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，擴展同學(xué)的數(shù)學(xué)視野。

2、同學(xué)動手做幾何體——為自己的商品設(shè)計一個美麗的包裝盒，熬煉同學(xué)的操作力量的同時為自己樹立一個抱負。

3、講數(shù)學(xué)小故事。利用課前1—2分鐘給他們講一個關(guān)于數(shù)學(xué)的趣事，調(diào)動他們上課的心情。

二、班務(wù)管理

a、營造氛圍，促進優(yōu)良班風(fēng)的形成，狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織同學(xué)重新學(xué)習(xí)《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實可行的、為絕大部分同學(xué)所能遵守的《班級制度》，盡可能貼近同學(xué)的生活，所出臺的'懲處條例更有人情味，簡單為同學(xué)接受。比如有同學(xué)違反課堂紀(jì)律，除了寫說明書和批判扣格外，還要提水打掃衛(wèi)生，讓違者明白做錯事要付出肯定代價的。我嚴格落實《中同學(xué)日常行為規(guī)范》的要求，特殊是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間，我親密關(guān)注同學(xué)的頭發(fā)，假如有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我臨時不給他報名，直到他聽從勸說把頭發(fā)理短或染黑。我一向注意儀容儀表，不允許同學(xué)穿短褲、拖鞋來學(xué)校。由于本地人文化素養(yǎng)低，我們的同學(xué)口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手整治和養(yǎng)成教育。首先，我廣泛調(diào)查愛講粗話的同學(xué)的家庭背景以及相關(guān)狀況；其次，我廣泛向全班同學(xué)征求民辦法見以及整改措施；然后制定詳細實施方案，下放權(quán)利給同學(xué)干部自己管理，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班同學(xué)的日常用語文明多了。

b、改革班級制度，大膽任用人才，放手同學(xué)管理

開學(xué)初期我結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況先任命了班干部通過一個月的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的具體的成長變化狀況，本著用人唯賢，選出了新的、得力班干，組成班委。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，支配好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?，效果不錯。

c、團結(jié)老師，精誠合作。

老師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，班主任有責(zé)任團結(jié)任課老師參加班級建設(shè)。

d、自我嚴格要求，做同學(xué)的表率。

一句話，“心往大處想，事往小處做。”本學(xué)期一項很重要的工作就是衛(wèi)生工作，協(xié)作全縣的創(chuàng)衛(wèi)工作，創(chuàng)建文明校內(nèi)，在這項工作的開展中，我首先打掃好自己辦公室的衛(wèi)生，并在學(xué)校的評比中獲得了“優(yōu)秀辦公室”稱號，給同學(xué)肯定的帶動作用，在教室?guī)ь^去撿同學(xué)丟下的廢紙等

三、存在問題

a、班務(wù)工作

我脾氣有些急。對待那些不守紀(jì)律的同學(xué)不夠急躁，對那些不吭不聲的同學(xué)不夠細心。我盼望下學(xué)期能改進其他方法與他們溝通，努力做一位“我愛同學(xué)，同學(xué)愛我”的班主任。

b、教學(xué)工作

主要體現(xiàn)在：同學(xué)學(xué)習(xí)中團隊意識有待加強；同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量有待提高；樹立學(xué)習(xí)榜樣制度的完善。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)方式方法準(zhǔn)備：抓好基礎(chǔ)學(xué)問的同時注意培優(yōu)、促中、補差。

1、培優(yōu)：通過第十三周的數(shù)學(xué)競賽帶動優(yōu)等生學(xué)習(xí)的樂觀性。

2、促中：利用考試增差分促進中等生進步。

七班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇13

半年的實習(xí)生活立刻結(jié)束，在這所學(xué)校里，我全身心投入到教學(xué)當(dāng)中，經(jīng)過磨練，教學(xué)技能有了很大的提升。一學(xué)期來，我在xx中學(xué)擔(dān)當(dāng)七班級數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)期間仔細備課、上課、聽課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，不斷提高自己的教學(xué)水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對這一學(xué)期教學(xué)技能的提高做了以下幾個方面的論述。

一、語言表達力量

師者，傳道授業(yè)解惑者也，這句古語道出老師的職責(zé)。老師通過言傳身教，使講授學(xué)問技能，使同學(xué)有力量通過今后的考試測試，所以老師的語言表達力量至為關(guān)鍵，它影響