兒童智能口才課程培訓(xùn)加盟

兒童智能口才課程培訓(xùn)加盟第1頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月《兒童EQ智能與口才課程》

全面發(fā)展兒童素質(zhì)與能力第2頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、什么是EQ？“情緒智慧”或“情緒智商”，又稱為“情緒智力”，簡(jiǎn)稱情商。情商比智商更重要，最終決定一個(gè)人未來(lái)發(fā)展的是情商。第3頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月EQ具有社會(huì)群體合作性，

獨(dú)生子女環(huán)境，現(xiàn)行教育制度讓兒童失去發(fā)展EQ的現(xiàn)實(shí)環(huán)境。第4頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月EQ形成于嬰幼兒時(shí)期，成型于兒童和青少年階段，它主要是在后天的人際互動(dòng)中培養(yǎng)起來(lái)的。第5頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月EQ包括一、是認(rèn)識(shí)自身的情緒，只有認(rèn)識(shí)自己，才能成為自己生活的主宰。二、是能妥善管理自己的情緒，即能調(diào)控自己。三、是自我激勵(lì)，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發(fā)。四、是認(rèn)知他人的情緒，這是與他人正常交往，實(shí)現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ)。五、是人際關(guān)系的管理，即領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。第6頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月目前兒童EQ教學(xué)的瓶頸無(wú)意中引導(dǎo)大眾對(duì)問(wèn)題兒童的關(guān)注，使EQ教學(xué)走向行為糾正、心理治療路線，未能把EQ教學(xué)得到更大的發(fā)展。第7頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月如何突破EQ教學(xué)的瓶頸？讓EQ教學(xué)成為兒童蓬勃發(fā)展的催化劑！尤其是自我激勵(lì)的促進(jìn)！第8頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月什么是人的發(fā)展？主要是指隨著年齡的增長(zhǎng)，個(gè)體蘊(yùn)含的潛能在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷解放并轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)個(gè)性的過(guò)程。第9頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月兒童如何得到解放？

創(chuàng)設(shè)開放性情景教學(xué)的課堂，引導(dǎo)兒童潛能與社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，轉(zhuǎn)發(fā)為現(xiàn)實(shí)個(gè)性與能力。潛能社會(huì)實(shí)踐發(fā)展第10頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月由此我們找到了EQ教學(xué)的突破口----

激勵(lì)兒童潛能的蓬勃發(fā)展與社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。自我激勵(lì)品質(zhì)

↓開放與創(chuàng)造性的課堂↓想像力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)↓實(shí)踐的能力→促發(fā)兒童全面素質(zhì)與能力的蓬勃發(fā)展第11頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、兒童口才培養(yǎng)人才未必有口才，有口才必定是人才。目前兒童口才培養(yǎng)是空白，具有極大的發(fā)展?？诓疟磉_(dá)能力、溝通能力、合作能力，是社會(huì)對(duì)人才的必定要求。第12頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月培養(yǎng)兒童口才就是

培養(yǎng)兒童的綜合素質(zhì)與能力第13頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月目前兒童口才教學(xué)基本是語(yǔ)言藝術(shù)訓(xùn)練

語(yǔ)言藝術(shù)只是口才的其中一個(gè)部分第14頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月兒童EQ智能與口才課程整合了EQ與口才教學(xué)，全面提升兒童的綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力課程重啟發(fā)、引導(dǎo)、聯(lián)想、創(chuàng)作、合作、表達(dá)、辯論、演講實(shí)踐，是不可多得的優(yōu)秀課程。聯(lián)想創(chuàng)造、綜合能力培養(yǎng)占70%知識(shí)傳導(dǎo)占30%課程比例第15頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月課程與廣州市少年宮合作，經(jīng)過(guò)了三年的教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的學(xué)生。第16頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月最好的事業(yè)就是幫助別人發(fā)展，

也同時(shí)發(fā)展自己的事業(yè)！在打開兒童心扉、促進(jìn)語(yǔ)言思維發(fā)展的同時(shí)，你自身也是一名優(yōu)秀的導(dǎo)師，一名優(yōu)秀口才表達(dá)的人才！第17頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月適合開展該課程的機(jī)構(gòu)或個(gè)人

1、各地青少宮、教育機(jī)構(gòu)增項(xiàng)；2、希望創(chuàng)業(yè)的老師；3、大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)！第18頁(yè)，課