綠城烏鎮(zhèn)雅園樣板房適老化設(shè)計營造總結(jié)教學課件

綠城烏鎮(zhèn)雅園樣板房適老化設(shè)計營造總結(jié)26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。綠城烏鎮(zhèn)雅園樣板房適老化設(shè)計營造總結(jié)綠城烏鎮(zhèn)雅園樣板房適老化設(shè)計營造總結(jié)26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。(8綠城集團綠城鳥鎮(zhèn)雅園樣板房適老化工程營造總結(jié)浙江雅達置業(yè)有限公司二O一三年九月七日創(chuàng)造城市的美麗以①wT綠城集團通過樣板房的營造及展示過程中集團領(lǐng)導、PE公司專家現(xiàn)場指導、各職能部門專家現(xiàn)場評審、公司內(nèi)部每人十條意見以及業(yè)主意見征詢等多方面信息整合,樣板房相關(guān)適老化功能歷經(jīng)多輪優(yōu)化及調(diào)整,目前已形成了近60項適老化標準(總結(jié)如下),但仍需要我們不斷探索和研究真誠善意精致完美8綠城集團在初中物理課堂教學過程是體現(xiàn)課程理念、實現(xiàn)課程目標的一種創(chuàng)造過程。知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀是新課程理念中的三個要素，如何提高教學物理課堂教學質(zhì)量，教學必須合理安排，注重理解精講精練，及時反饋，并創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氣氛、恰當?shù)剡x擇課堂教學內(nèi)容，強化課堂中的情感教學給學生提供成功的體驗等等，從而調(diào)動起學生的學習積極性，使他們在此過程中不僅獲得知識，更重要的是提高他們的思維能力、分析和解決問題的能力。以下就物理教學中的做法從各個方面談一些看法。第一、教師課堂教學指導思想要改變。新課改的目的是促使教育工作者更新教育觀念，改變傳統(tǒng)的以教師為中心、教師主動學生被動、眾星捧月、填鴨式的教學模式，從而為實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育創(chuàng)造了條件。新課改改變了課程內(nèi)容的繁、難、偏、舊和偏重書中知識，加強課程內(nèi)容與學生的生活和當今科學、技術(shù)的聯(lián)系，重視知識的實際應(yīng)用性；改變課程過于注重知識傳授的影響，強調(diào)學生形成積極主動的學習態(tài)度，使學習過程成為學生學會學習和形成正確價值觀的過程；改變以往課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位、缺乏整合、重邏輯體系輕學生認知規(guī)律的現(xiàn)象，使課程結(jié)構(gòu)具有均衡性、綜合性和選擇性；改變以往課程在實施過程中容易形成以教師為中心、學生被動學習的現(xiàn)象，指導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、使學生學會學習，培養(yǎng)他們的初步科研能力、交流與合作能力。以上的改變有利于建立科學客觀的學生、教師、學校三個系列的教師評價體系，使中小學教育徹底改變“應(yīng)試教育”從而進入“素質(zhì)教育”的新局面。第二、尊重和了解學生是提高教學效果的重要因素。學生是學習的主體，教師是學習過程的組織者和安排著，已成為新理念下新的教學原則。俗話說：“石頭永遠不能孵化成小雞。”學生作為學習的內(nèi)因，在學習中起主導作用，因此，教師只有走進學生，全面掌握學生的學習、生活及個性特征，才能在教學中體現(xiàn)因材施教，人常說：“一棵樹，千萬葉，葉葉各不同?！碧貏e鄉(xiāng)下的學生整體知識面窄，知識的遷移應(yīng)用能力差，教師在備課過程中既要考慮新課標下的知識體系，又要考慮學生的認知特點，脫落任何一個方面都將收獲不到好多教學效果。因此我們要了解學生，但是現(xiàn)在的學生逆反心理和自尊心很強，做為教師在教學中要時刻提醒自己“學生是做為一個獨立的人而存在的，”不要做有損學生尊嚴和不利學生個性發(fā)展的事情，以免激起學生的逆反心理和對抗情緒，造成師生情感緊張。這樣才能激發(fā)學生的主體性，學生才能積極參與到教學活動中，獲得較好的教學效果。第三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣。農(nóng)村初中學生具有基礎(chǔ)較差、知識面較狹窄、反應(yīng)能力較低、厭學情緒較嚴重等特征，主要原因就是他們從小生活在農(nóng)村，見識少，所學的知識均為書本知識，對于生活中常見的現(xiàn)象缺少分析和知曉。目前我們學校農(nóng)村學生的家長，大都知識缺乏，大多數(shù)家長在忙于改變自家的經(jīng)濟狀況，不懂得或無時間顧及教育自己的子女，沒有真正懂得知識、能力的重要性，因此直接影響了學生的學習積極性和學習觀念。有效教學理論認為：教學的有效性=教學內(nèi)容總量×學生接受內(nèi)容的百分數(shù)。由此可知，有效性的教學取決于兩個方面：一是教學內(nèi)容，二是教學對象。實踐證明，有效性教學的決定因素并非教學內(nèi)容，而取決于教學對象――學生，即學生對課堂學習的積極性、主動性、專注性。因此，教師在教育教學中，應(yīng)學會提高學生對課堂學習的注意力，激發(fā)學生學習的積極性，使其認知智慧增值。初中的學生由于年齡的原因，好奇心比較強，他們對待那些新奇的東西非常敏感，一種現(xiàn)象、一個演示、一段故事、一幅掛圖都會激發(fā)起他們的興趣，會吸引他們的注意力。所以根據(jù)學生的心理特點，在上課時應(yīng)注意適時地做一些有趣的實驗，或者從學生已有的生活經(jīng)驗中分析一些具體的事例，尤其是在新課引入時采用這種方法，效果更好。因為從一開始上課就會吸引學生的注意力、好奇心，為后面的理解如何掌握好教材和內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。第四、了解并研究學生的學情，因材施教，分層教學。學生個體之間有很大的差異性，所以對于不同的學生老師有不同的對待方式，也就是在了解學生情況的基礎(chǔ)上具體情況具體分析、具體對待。對于平時學習方法、習慣、成績都好的學生，一般只在具體問題上給與指導，并適當增大訓練難度，提出新問題以保持他們學習物理的持久熱情，如單獨給這批學生布置作業(yè)外的“每日一題”，要求盡量用多種方法解題，鼓勵他們創(chuàng)新方法。對于學習態(tài)度端正、勤奮，但成績一般的學生，一般側(cè)重學習方法的指導，定期檢查他們的學習筆記，按章進行“好題妙解”例題講解，增強對概念的領(lǐng)悟，以此幫助他們拓寬解題思路。對于智力較好，但隨意性強，學習不努力的學生，著重在學習品質(zhì)上對他們進行教育、調(diào)整，給他們機會讓他們?nèi)ヘ撠熗瓿赡稠椚蝿?wù)，以此來增強他們的責任心和培養(yǎng)其認真學習、認真做事的態(tài)度，如吸收他們參加課外的科技勞動，在實驗課上進行物理實驗的表演等。對于少數(shù)學習和表現(xiàn)方面都存在嚴重問題的學生，一般采用不刺激，低要求，慢教化的策略，以維護課堂的良好紀律。第五、運用直觀教具，演示物理現(xiàn)象的過程。初中學生以形象思維為主，抽象思維逐步形成。物理學中有一些概念、規(guī)律很抽象，光靠教師講解很難讓學生理解，教師可收集或自制相關(guān)教具、學具，在授課時演示或讓學生操作，把抽象的概念或規(guī)律直觀形象地演示出來。能減輕學生的學習困難，達到事半功倍的效果，使學生在觀察或操作中理解概念或規(guī)律，體驗學懂的喜悅。如在探究阻力對物體運動的影響（即伽利略小車實驗），有些慣性現(xiàn)象，天平、彈簧測力計的使用，聲音的產(chǎn)生條件等等內(nèi)容的教學時。如在講授大氣壓強中的抽水機時，抽水機抽水過程和原理是個難點，學生極不容易明白，因為常見抽水機是不透明的，內(nèi)部工作過程不易觀察，我就用空礦泉水瓶制成一個活塞式抽水機模型來演示抽水的物理過程，由于礦泉水瓶是透明的，且把兩個閥門染了顏色，學生能清楚看到活塞上下運動情況及兩個閥門的開閉情況，通過直觀分析可理解內(nèi)部的壓強變化及工作原理。又如，在研究浮力產(chǎn)生的原因時，我就利用一只雪碧瓶子的上半部分（不帶瓶蓋）、一個乒乓球和水，把瓶子倒放，乒乓球放入其中，再往里面灌水，學生就會發(fā)現(xiàn)乒乓球不會浮起來，我乘機提出問題讓學生討論浮力產(chǎn)生的原因，然后指出浮力產(chǎn)生的原因關(guān)鍵是受到液體對物體向上的壓力，這樣一來重點難點就被突破了，學生也很輕松地掌握了知識。第六、課堂教學必須精講精練，及時反饋。在課堂教學中，我們也應(yīng)精講精練，及時反饋。只有這樣才能使學生真正掌握所學知識。常常聽學生這樣說：老師課堂上講的我全明白了，但遇到問題我仍不會解。他們感到：課堂上聽明白了不等于自己就會解題了。因此我認為教師的作用更多的是如何使學生從聽懂了到會解了。這就要求教師必須對物理學科的特點有清醒的認識。學生之所以感到物理難學，難就難在對復雜的物理過程是否有正確的分析，很多題都是只要分析對了，計算起來根本就是很簡單的，所以經(jīng)常我會在課堂上講解完一道題后，聽見學生驚呼：“原來這么簡單啊，我怎么沒想到呢?！币虼?，我認為物理課的主要任務(wù)不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和分析問題、解決問題的能力。為了達到較好的教學效果，在課堂上我圍繞教學內(nèi)容精心組織，精心安排。從每一個知識點到每一個例題都是有序安排，都有明確的目的性。并對每一道精選出來的題目都詳細講解，多角度多方面去引導學生思考。并對學生反饋回來的問題及時解決，決不將問題留到下一天。同時，我們要清醒的認識到，學生的思維能力的培養(yǎng)不是一天兩天就能辦到的，要長期堅持不斷努力才行。第七、采用賞識教學，保證持續(xù)興趣。人的活動都是有目的的，而目的就是為了需要的滿足，因此，需要就是動機。學生的需要是多種多樣的，有求知的需要、理解的需要、美的需要、創(chuàng)造的需要、自我實現(xiàn)的需要等。在物理課堂教學中，必須充分考慮學生自身的各種心理需要，每一具體教學環(huán)節(jié)的實施，都應(yīng)能滿足學生的需要，并注意引發(fā)學生創(chuàng)新的需要。學生一旦形成了這種需要，就有一種滿足這種需要的內(nèi)部動力，推動學生去創(chuàng)造性地學習和思考，充分開發(fā)自己的潛能，能使人的創(chuàng)造心理活動全部都處于亢奮狀態(tài)，為人的創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展提供不竭的能源。每個人都渴望得到別人的賞識，渴望成功，學生更是如此。學生在探索中出現(xiàn)這樣或那樣的問題錯誤是難免的，不要一棍子打死，多鼓勵、支持，對學生的正確行為或好的成績表示贊許，“好學生是夸出來的”，讓學生“跳一跳，就摘到桃子”。雖然人的活動的動源是需要，但是人的活動的產(chǎn)生、持續(xù)是興趣，“興趣是最好的老師”，是學習和創(chuàng)新的重要動力，創(chuàng)新的過程需要興趣來維持?，F(xiàn)代心理學研究表明，人的創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展，在一定程度上取決于他的心理動因，即以需要為核心，以興趣、情感等為內(nèi)容的心理動因。由于興趣不是與生俱來而是后天獲得的。所以在物理課堂教學中，要注重學生學習興趣的培養(yǎng)?？傊?，課堂教學的目的是讓學生學到知識、思想和方法，建立科學的世界觀、人生觀和價值觀。怎樣在課堂的時間內(nèi)達到教學目的，就需要站在學生的角度來思考學習過程，并創(chuàng)造性的使用各種教學方法，讓學生學得更好。這些是筆者的一些做法和體會，起到拋磚引玉的作用，以求教于廣大同仁。羽毛球運動在我國具有非常深厚的群眾基礎(chǔ)，也是學校體育教學的重要組成部分，羽毛球教學訓練的過程中，學生可以自由的開展運動實踐，并且通過實踐和觀察有效地鍛煉自身的思維，這對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力具有十分積極的意義。同時，在羽毛球教學訓練中對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)也是新課程改革對體育教育提出的重要要求。一、對羽毛球教學訓練的方法和方式進行創(chuàng)新要想在羽毛球教學訓練中體現(xiàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先就要對羽毛球教學訓練的方法和方式進行創(chuàng)新，科學合理的教學訓練方法也是羽毛球訓練完善有效的重要保障。首先，在進行教學訓練方法創(chuàng)新的時候，要對受訓者的基本情況有著明確的掌握，包括受訓者的年齡、體質(zhì)以及運動承受能力等方面，然后根據(jù)受訓者的訓練要求，結(jié)合羽毛球訓練內(nèi)容進行教學方式方法的選擇和創(chuàng)新。其次，要做好相關(guān)的訓練方法指導工作，如果受訓者的目的是要訓練自身的肌肉爆發(fā)力，那就應(yīng)當要進行小負荷、短時間的訓練內(nèi)容。并且在訓練結(jié)束之后進行相關(guān)恢復程序的指導，例如營養(yǎng)補充、肌肉拉伸等，在保證受訓者身體素質(zhì)的同時創(chuàng)新羽毛球教學訓練的方式方法。二、在羽毛球教學訓練中融入教育心理學的相關(guān)內(nèi)容為了更好地促進羽毛球教學訓練的創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果，教師或者是教練員應(yīng)當將教育心理學的有關(guān)知識滲透到羽毛球教學訓練當中，在教學訓練過程中，對學生的心理變化過程進行分析和把握。針對學生心理變化特點和實際訓練情況開展有針對性的羽毛球教學訓練。另外，在教學訓練中運用教學心理學知識，要盡量的滿足每一位學生在羽毛球教學訓練中的心理需求，針對每一位學生的特點進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也就是要利用教學心理學知識做到羽毛球教學訓練的因材施教。三、制定科學合理的羽毛球教學訓練方法科學合理的教學訓練方法是提高羽毛球創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。為了穩(wěn)步的提高學生的羽毛球?qū)I(yè)技能，提升學生學習羽毛球的信心，在教學訓練的過程中，要時刻掌握學生的訓練情緒，對學生的意志力和忍耐力進行強化訓練，在滿足學生心理需求和精神需求的基礎(chǔ)上，不斷提高學生參與羽毛球教學訓練的積極性和主動性。另外，科學合理的教學訓練方法還要注重學生的情緒管理和個性化管理，要注重發(fā)掘每位學生的學習亮點，不斷提高學生的綜合能力，促進學生的全面發(fā)展。四、將羽毛球運動與其他體育項目進行有機融合將羽毛球運動與其他體育項目進行有機融合能夠為羽毛球訓練創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供更加有效的方法和訓練手段。在融合的過程中，羽毛球教學訓練能夠與其他體育項目訓練方法進行相互補充、相互借鑒，通過比較，能夠及時調(diào)整羽毛球教學訓練中存在的不足之處，而且還有助于教學手段的創(chuàng)新。另外，在羽毛球教學訓練過程中，存在著很多復雜的訓練動作，教師應(yīng)當充分吸收其他體育項目的優(yōu)秀訓練方式，在訓練速度、訓練指導等方面進行不斷的優(yōu)化，進而促進教學訓練手段的不斷提升。五、建立一支綜合素質(zhì)能力高的專業(yè)教練員隊伍建立一支專業(yè)理論知識好、基本訓練技術(shù)扎實、教學訓練經(jīng)驗豐富、實戰(zhàn)經(jīng)驗足的綜合素質(zhì)能力高的專業(yè)教練員隊伍是提高羽毛球創(chuàng)新能力教學效果的重要保障。專業(yè)的教練員隊伍不僅能夠提供好的羽毛球教學訓練方法，而且還能夠集思廣益，創(chuàng)新羽毛球教學訓練的手段。另外，專業(yè)的教練員一般都具有較為開闊的視野以及較為開放的思想，這對提高創(chuàng)新能力教學效果提供可靠的依據(jù)，能夠引導學生開展羽毛球訓練方法創(chuàng)新和相關(guān)技術(shù)創(chuàng)新。六、注重開展多種形式的羽毛球訓練交流會有目的有組織的開展各種形式的羽毛球訓練交流會能夠為羽毛球教學訓練方法革新和總結(jié)提供有力的條件，通過交流會，能夠在教學方式轉(zhuǎn)變、教學常規(guī)改變等起到十分重要的推動作用。交流會還能夠為學生提供多元化發(fā)展的可能，這對促進羽毛球教學訓練創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有十分重要的推動作用。七、結(jié)語提升羽毛球教學訓練的創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果不僅是新課程改革對體育教學提出的重要要求，也是羽毛球運動發(fā)展的內(nèi)在要求，要從教師隊伍建設(shè)、羽毛球教學訓練方法創(chuàng)新、教學訓練方式優(yōu)化以及相關(guān)交流活動開展等方面采取積極措施，不斷促進羽毛球訓練的教學水平，促進學生羽毛球?qū)I(yè)技能和綜合素質(zhì)的不斷提高?！?8綠城集團綠城鳥鎮(zhèn)雅園樣板房適老化工程營造總結(jié)浙江雅達置業(yè)有限公司二O一三年九月七日創(chuàng)造城市的美麗以①wT綠城集團通過樣板房的營造及展示過程中集團領(lǐng)導、PE公司專家現(xiàn)場指導、各職能部門專家現(xiàn)場評審、公司內(nèi)部每人十條意見以及業(yè)主意見征詢等多方面信息整