教師個人校本研修總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（三篇）

第5頁共5頁教師個人?校本研修?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本本?學(xué)期，我?著重從德?育出發(fā)，?做到既教?書又育人?，把研修?工作落到?實(shí)處，在?課堂教育?教學(xué)的實(shí)?踐中，不?斷修正自?己的思想?，國家的?興衰，取?決于教育?;教育的?興衰，取?決于教師?。教師是?立校之本?。而師德?則是教育?之魂。?一、良好?的師德，?是自我教?育完善的?需要。?從古至今?，在人們?心目中，?似乎很難?找出比教?師更受敬?重的職業(yè)?。只要用?真誠的心?去感化學(xué)?生，用真?誠的愛去?引導(dǎo)學(xué)生?，只有真?的愛學(xué)生?才能當(dāng)之?無愧地說?愛教育事?業(yè)。記得?曾經(jīng)有一?位教育家?說過：“?要使學(xué)生?的品德高?尚，教師?自己首先?應(yīng)該是一?個品德高?尚的人。?”教師是?學(xué)生的一?面鏡子，?言談舉止?，為人處?世，衣著?穿戴都是?學(xué)生私下?議論的話?題。為人?師表不能?說一套做?一套，應(yīng)?嚴(yán)以律己?，言行一?致，表里?如一，成?為學(xué)生的?表率。孔?子說得好?：“其身?正，不令?而行，其?身不正，?雖令不從??！倍?、認(rèn)真研?究新課程?。通過?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，?能夠把握?新課標(biāo)“?立足于促?進(jìn)學(xué)生的?發(fā)展，為?他們終身?學(xué)習(xí)、生?活和工作?奠定基礎(chǔ)?”的精神?，特別對?新教材體?系和內(nèi)容?安排做了?學(xué)習(xí)和研?究，開展?集體備課?和教學(xué)反?思活動，?提高了自?己備課和?講課教學(xué)?水平。?在我的課?堂教學(xué)上?，我?guī)Ыo?我的學(xué)生?是一種音?樂學(xué)習(xí)的?輕松，明?朗而高效?的節(jié)奏感?，嚴(yán)肅而?活潑的氛?圍，重學(xué)?法指導(dǎo)，?重合作意?識的培養(yǎng)?，重情感?交流。在?新課標(biāo)下?，我覺得?教師的教?學(xué)要放在?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)音樂?的內(nèi)趨力?，引導(dǎo)學(xué)?生主動探?求音樂知?識;指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)?音樂的方?法，使學(xué)?生由“學(xué)?會”到“?會學(xué)”，?變“被動?學(xué)習(xí)”為?“自主學(xué)?習(xí)”。我?堅信，興?趣是學(xué)習(xí)?任何知識?最好的老?師。正因?為如此，?學(xué)生們在?適應(yīng)了我?的授課模?式以后，?漸漸地從?對我的課?堂發(fā)生興?趣轉(zhuǎn)向?qū)?音樂學(xué)習(xí)?感興趣。?我是發(fā)自?內(nèi)心地感?動于這種?良性的循?環(huán)。同時?，在音樂?課堂教學(xué)?中我能夠?適時適當(dāng)?地利用多?媒體教學(xué)?設(shè)備充分?調(diào)動學(xué)生?的非智力?因素，消?除學(xué)習(xí)緊?張感和焦?慮感，激?發(fā)學(xué)生探?索未知的?本能和強(qiáng)?烈的好奇?心、求知?欲，這樣?既充實(shí)豐?富了課堂?，又提高?了學(xué)生學(xué)?習(xí)音樂的?興趣。?愛是教師?美麗的語?言，我們?教師應(yīng)有?那顆與學(xué)?生溝通的?法寶--?博愛之心?，去愛學(xué)?生，影響?學(xué)生，關(guān)?心他們的?成長。我?們應(yīng)該用?先進(jìn)的理?念、恰當(dāng)?的方法帶?給學(xué)生鮮?活的知識?與技能，?成為現(xiàn)代?社會有用?之才。我?愿用這一?溝通的法?寶--博?愛之心，?在知識的?海洋里播?種與收獲?。愿我們?的生命在?收獲與播?種的海洋?里飛濺出?璀璨的花?朵。教?師個人校?本研修總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?新課程?遠(yuǎn)程研修?培訓(xùn)結(jié)束?了，在這?次學(xué)習(xí)中?，我受益?匪淺，通?過“觀看?視頻案例?分析和主?講教師視?頻講課，?閱讀主講?教師講稿?和推薦的?相關(guān)文章?，參與在?線研討和?交流，完?成提交作?業(yè)，完成?并提交學(xué)?習(xí)、總結(jié)?”的過程?。使我在?知識結(jié)構(gòu)?上產(chǎn)生了?一個極大?的飛躍。?使我忽然?想起一句?話“學(xué)而?不思則罔?，思而不?學(xué)則殆。?”遠(yuǎn)程?培訓(xùn)的教?學(xué)研修，?專家們向?我們提出?了一系列?問題，這?一個個疑?點(diǎn)真使我?有些應(yīng)接?不暇，而?老師們的?經(jīng)典評論?常常使我?豁然開朗?，我總是?迫不及待?的坐在電?腦前和老?師們交流?自己在教?學(xué)中的感?受和困惑?。時不時?碰撞出來?的火花，?使我更有?自信進(jìn)行?以后的學(xué)?習(xí)。在?這十天的?時間里，?學(xué)員們一?同學(xué)習(xí)，?一同探討?，深刻交?流了初中?語文的相?關(guān)問題。?正是這種?深刻的交?流，讓我?明白知識?需要積累?，經(jīng)驗(yàn)需?要總結(jié)。?學(xué)習(xí)+反?思=提高?。也使我?進(jìn)一步感?受到初中?語文這門?學(xué)科所蘊(yùn)?含的魅力?，語文教?學(xué)實(shí)踐和?教學(xué)規(guī)律?學(xué)之不盡?，研究不?絕，真是?收益非淺?。也為自?己是一名?初中語文?教師而感?到責(zé)任重?大。研?修視頻案?例背后的?思考與解?讀，更是?讓我們深?受啟發(fā)、?大開眼界?，引起深?層次的反?思。專家?們高深的?理論見解?，豐富的?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?和各具特?色的授課?風(fēng)格，也?深深地吸?引廣大學(xué)?員，讓學(xué)?員敬佩之?至。這種?大空間的?網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?，從傳統(tǒng)?的培訓(xùn)模?式中走向?網(wǎng)絡(luò)平臺?時，產(chǎn)生?了極大新?鮮感和神?奇感，更?重要的是?這個平臺?給我們提?供了無限?廣闊的交?流空間，?我們在課?程改革的?實(shí)踐中有?許多問題?，困惑、?思考、收?獲很難有?機(jī)會傾情?表達(dá)，在?這里我們?可以通過?研修平臺?共同與專?家團(tuán)隊、?指導(dǎo)教師?、班主任?、所有在?線的上萬?同仁們，?一起進(jìn)行?交流、研?討。在?今后的教?學(xué)過程中?，要把新?課程理念?運(yùn)用到自?己的教學(xué)?實(shí)踐中。?不斷學(xué)習(xí)?，總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?選擇恰當(dāng)?的行之有?效的教學(xué)?方法、教?學(xué)手段，?自覺運(yùn)用?探究的學(xué)?習(xí)方式，?設(shè)計有針?對性地練?習(xí)，努力?提高自己?語文素養(yǎng)?，努力探?索適合本?地特色的?高中語文?新課改的?教學(xué)模式?。此外，?還促使我?不斷加強(qiáng)?自我反思?與其他同?行教師之?間的合作?、交流與?研討。只?有這樣才?能站在新?課改理性?的高度，?認(rèn)真研修?新課改專?題，認(rèn)真?教我們的?學(xué)生，才?能與學(xué)生?共享新課?改的下語?文教學(xué)的?過程和成?果。我?們相約在?網(wǎng)絡(luò)教研?中，相約?在研討的?氛圍里。?我為能參?加這次遠(yuǎn)?程培訓(xùn)，?為能和同?行共同討?論和交流?而欣慰，?為能聆聽?這么多專?家，教師?的教誨而?感動!短?暫的學(xué)習(xí)?雖然結(jié)束?了，但我?相信遠(yuǎn)程?教育將是?不斷探究?，不斷發(fā)?展，不斷?完善自我?的研修平?臺。教?師個人校?本研修總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（三）?喜悅伴?著汗水，?成功伴著?艱辛。本?學(xué)期我繼?續(xù)努力工?作。為了?使自己在?校本培訓(xùn)?中不斷提?高教育教?學(xué)水平，?加強(qiáng)自己?的業(yè)務(wù)能?力，提高?自己的綜?合素質(zhì)，?從各個方?面不斷提?高完善自?己。為了?更好地開?展以后的?工作，現(xiàn)?就以下方?面做如下?總結(jié)：?一、在業(yè)?務(wù)方面：?我樹立?優(yōu)良學(xué)風(fēng)?，刻苦鉆?研業(yè)務(wù)，?不斷學(xué)習(xí)?新知識，?探索教育?教學(xué)新規(guī)?律。鉆研?教材，寫?好每一個?教案，上?好每一堂?課，多聽?同組同事?的課，多?學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)和?長處。另?外，為業(yè)?余時間多?學(xué)習(xí)信息?技術(shù)，適?應(yīng)現(xiàn)代教?學(xué)的要求?。二、?課題研究?方面：?這學(xué)期，?我繼續(xù)進(jìn)?行“在自?由練筆中?提高學(xué)生?的習(xí)作能?力》的小?課題研究?工作，取?得了實(shí)質(zhì)?性的進(jìn)展?，學(xué)生的?習(xí)作能力?顯著增強(qiáng)?，積累了?寶貴的經(jīng)?驗(yàn)，也是?我對這項?課題的研?究充滿了?信心。?三、理論?學(xué)習(xí)方面?：本學(xué)?期，較為?系統(tǒng)的學(xué)?習(xí)了《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，《新課?程實(shí)踐》?，《行走?課堂》等?理論書籍?，武裝了?頭腦，對?新課程的?認(rèn)識顯著?加深，課?堂操作能?力顯著加?強(qiáng)。善?于總結(jié)自?己在教育?教學(xué)中的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，嚴(yán)以律?己，從小?事做起，?當(dāng)學(xué)生的?表率。從?小事中總?結(jié)大道理?，不斷改?進(jìn)自己的?教育方式?。積極?參加上級?領(lǐng)導(dǎo)組織?的各項教?育教學(xué)學(xué)?習(xí)活動，?提高自己?的教研能?力。積極?訂閱對教?育教學(xué)有?幫助的刊?物，學(xué)習(xí)?其中先進(jìn)?的教育教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?不斷提高?自己的教?育教學(xué)水?平。在?課改中，?多和同組?的老師一?起備課，?一起商量?課堂中出?現(xiàn)的問題?。尤其在?閱讀教學(xué)?中，多向?有經(jīng)驗(yàn)的?老師請教?，在課堂?中怎