畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（二篇）

第7頁共7頁畢業(yè)設(shè)計(jì)?個(gè)人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?畢業(yè)設(shè)?計(jì)最后做?好了，透?過這么長?時(shí)間的努?力，最后?有了結(jié)果?。在這期?間有過攻?克難關(guān)的?笑容，也?有過遇到?困惑的愁?苦，但是?此刻都已?經(jīng)不重要?了，此刻?有的只是?喜悅。?經(jīng)過幾周?的奮戰(zhàn)我?的畢業(yè)設(shè)?計(jì)最后完?成了。在?沒有做畢?業(yè)設(shè)計(jì)以?前覺得畢?業(yè)設(shè)計(jì)只?是對(duì)這幾?年來所學(xué)?知識(shí)的單?純總結(jié)，?但是透過?這次做畢?業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)?現(xiàn)自己的?看法有點(diǎn)?太片面。?畢業(yè)設(shè)計(jì)?不僅僅是?對(duì)前面所?學(xué)知識(shí)的?一種檢驗(yàn)?，而且也?是對(duì)自己?潛力的一?種提高。?這次的畢?業(yè)設(shè)計(jì)相?對(duì)于以前?的課程設(shè)?計(jì)，多了?很多思考?，也鍛煉?了我的組?織潛力和?對(duì)一些知?識(shí)的深刻?認(rèn)識(shí)，使?我受益匪?淺。畢業(yè)?設(shè)計(jì)不僅?僅是對(duì)前?面所學(xué)知?識(shí)的一種?檢驗(yàn)，而?且也是對(duì)?自己潛力?的一種提?高。透過?這次畢業(yè)?設(shè)計(jì)，使?我明白了?自己原先?的知識(shí)比?較欠缺，?自己要學(xué)?習(xí)的東西?還很多。?以前老師?覺得自己?什么都懂?了，有點(diǎn)?眼高手低?的感覺。?透過這次?畢業(yè)設(shè)計(jì)?，我才明?白學(xué)習(xí)是?一個(gè)不斷?積累的過?程，我以?前所懂的?都只是停?留在表面?，并讓我?明白，在?以后的工?作和生活?中都就應(yīng)?不斷的學(xué)?習(xí)，努力?的充實(shí)自?己的大腦?。在整?個(gè)畢業(yè)論?文設(shè)計(jì)的?過程中我?學(xué)到了做?任何事情?所要有的?態(tài)度和心?態(tài)，首先?我明白了?做學(xué)問要?一絲不茍?，對(duì)于出?現(xiàn)的任何?問題和偏?差都不要?輕視，要?透過正確?的途徑去?解決，在?做事情的?過程中要?有耐心和?毅力，不?要一遇到?困難就打?退堂鼓，?只要堅(jiān)持?下去就能?夠找到思?路去解決?問題的。?在設(shè)計(jì)中?要學(xué)會(huì)與?人合作的?態(tài)度，認(rèn)?真聽取別?人的意?見，這樣?做起事情?來就能夠?事倍功半?。在這次?畢業(yè)實(shí)習(xí)?過程中，?在實(shí)習(xí)工?地的工人?師傅、施?工員的幫?忙下，我?對(duì)此次設(shè)?計(jì)過程中?出現(xiàn)的專?業(yè)知識(shí)困?惑和問題?，虛心向?他們請(qǐng)教?和學(xué)習(xí)，?透過他們?的教授解?釋，我收?益匪淺，?不僅僅學(xué)?到了許多?專業(yè)知識(shí)?，而且還?從建筑工?人師傅老?前輩那學(xué)?到了許多?做人處世?的道理。?這次畢?業(yè)設(shè)計(jì)主?要是結(jié)合?自己在施?工現(xiàn)場的?資料做的?，在公司?實(shí)習(xí)六個(gè)?多月里，?對(duì)我來講?是一個(gè)理?論與實(shí)際?相結(jié)合的?過程，在?工地現(xiàn)場?施工員、?技術(shù)負(fù)責(zé)?人的指導(dǎo)?之下，以?及自已的?努力用心?參與工作?，讓自己?對(duì)整個(gè)基?礎(chǔ)的做法?，標(biāo)準(zhǔn)層?的施工有?了深入的?了解與掌?握。而且?對(duì)整個(gè)土?木工程的?各個(gè)方面?也有了深?刻的理解?和認(rèn)識(shí)，?并且鞏固?了書本上?的知識(shí)，?將理論運(yùn)?用到實(shí)際?中去，從?實(shí)際施工?中豐富自?已的理論?知識(shí)。整?個(gè)實(shí)習(xí)的?過程時(shí)間?雖短，但?讓自己明?白了如何?當(dāng)一名好?的技術(shù)員?。整個(gè)實(shí)?習(xí)的過程?也讓自己?發(fā)現(xiàn)了自?己理論知?識(shí)上的不?足，也讓?自己為以?后的學(xué)習(xí)?充滿了動(dòng)?力。在?設(shè)計(jì)過程?中，我透?過查閱超?多的有關(guān)?資料，與?同學(xué)們交?流經(jīng)驗(yàn)，?并向老師?悉心請(qǐng)教?等方式，?是自己學(xué)?到了不少?知識(shí)，也?經(jīng)歷了不?少艱辛，?但同時(shí)收?獲是十分?大的。在?整個(gè)設(shè)計(jì)?過程中我?懂得了許?多東西。?也培養(yǎng)了?我獨(dú)立工?作的潛力?，樹立了?自己工作?潛力的信?心，我相?信會(huì)對(duì)以?后的學(xué)習(xí)?和工作有?十分重要?的影響。?而且大大?提高了動(dòng)?手潛力，?使我充分?體會(huì)到了?在創(chuàng)造過?程中探索?的艱辛和?成功時(shí)的?喜悅。透?過這次畢?業(yè)設(shè)計(jì)使?我明白了?自己原先?知識(shí)還比?較欠缺。?自己要學(xué)?習(xí)的東西?還太多，?以前老是?覺得自己?什么東西?都會(huì)，什?么東西都?懂，有點(diǎn)?眼高手?低。透過?這次畢業(yè)?設(shè)計(jì)，我?才明白學(xué)?習(xí)是一個(gè)?長期積累?的過程，?在以后的?工作、生?活中都就?應(yīng)不斷的?學(xué)習(xí)，努?力提高自?己知識(shí)和?綜合素質(zhì)?。雖然?這個(gè)設(shè)計(jì)?做的也不?是很好，?但是在設(shè)?計(jì)的過程?中所學(xué)到?的東西是?這次畢業(yè)?設(shè)計(jì)的收?獲和財(cái)富?，使我終?身受益！?原先那種?浮夸的心?態(tài)沒有了?，取而代?之的是腳?踏實(shí)地的?努力工作?學(xué)習(xí)。當(dāng)?我擺正自?己的心態(tài)?，以用心?樂觀向上?的心態(tài)投?入到設(shè)計(jì)?當(dāng)中，突?然覺得心?中又多了?一份人生?的感悟，?這次畢業(yè)?設(shè)計(jì)讓我?深刻的體?會(huì)到了專?業(yè)的重要?性，讓我?給自己有?了一個(gè)更?好的定位?，為將來?的工作打?好了基矗?。畢業(yè)?設(shè)計(jì)個(gè)人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）隨著?畢業(yè)的日?子臨近，?畢業(yè)設(shè)計(jì)?也隨著接?近了尾聲?，經(jīng)過三?個(gè)月的奮?戰(zhàn)，我們?組的畢業(yè)?設(shè)計(jì)終于?完成了。?身為組長?的我，盡?職盡責(zé)，?組織組員?們?cè)诶蠋?的指導(dǎo)下?，對(duì)此課?題進(jìn)行了?思考和探?究，這次?的畢業(yè)設(shè)?計(jì)相對(duì)于?以前的課?程設(shè)計(jì)，?多了很多?思考，也?鍛煉了我?的組織能?力和對(duì)一?些知識(shí)的?深刻認(rèn)識(shí)?，使我受?益匪淺。?畢業(yè)設(shè)計(jì)?不僅是對(duì)?前面所學(xué)?知識(shí)的一?種檢驗(yàn)，?而且也是?對(duì)自己能?力的一種?提高。通?過這次畢?業(yè)設(shè)計(jì)，?使我明白?了自己原?來的知識(shí)?比較欠缺?，自己要?學(xué)習(xí)的東?西還很多?。以前老?師覺得自?己什么都?懂了，有?點(diǎn)眼高手?低的感覺?。通過這?次畢業(yè)設(shè)?計(jì)，我才?明白學(xué)習(xí)?是一個(gè)不?斷積累的?過程，我?以前所懂?的都只是?停留在表?面，并讓?我知道，?在以后的?工作和生?活中都應(yīng)?該不斷的?學(xué)習(xí)，努?力的充實(shí)?自己的大?腦。這?次畢業(yè)設(shè)?計(jì)要求設(shè)?計(jì)醫(yī)用純?凈水處理?電氣控制?系統(tǒng)，自?行設(shè)計(jì)對(duì)?于我們來?說是非常?困難的，?只能借助?以前學(xué)姐?、學(xué)長們?完成的作?品，并且?在此基礎(chǔ)?上近一步?突破，著?對(duì)于我們?來說是一?種挑戰(zhàn)，?同時(shí)也是?一種考驗(yàn)?，于是本?次設(shè)計(jì)過?程中需要?按照設(shè)計(jì)?步驟的要?求來進(jìn)行?，從而進(jìn)?一步掌握?設(shè)計(jì)操作?流程，使?自己達(dá)到?學(xué)習(xí)的目?的。首?先，我從?這次設(shè)計(jì)?中發(fā)現(xiàn)了?很多以前?從沒的問?題，比如?，泵機(jī)的?選擇，型?號(hào)有很多?種，要根?據(jù)所需計(jì)?算它的額?定功率，?并查處它?的作用及?在圖中的?作用等。?同時(shí)，我?們對(duì)接觸?器、繼電?器、電磁?閥、熔斷?器、熱繼?電器、指?示燈、信?號(hào)燈、開?關(guān)、斷路?器、壓力?繼電器、?液位繼電?器、直流?電源裝置?、電導(dǎo)率?表等得選?擇，也需?要經(jīng)過一?定的篩選?，進(jìn)一步?考慮才選?定的。這?樣很多都?是在我們?平時(shí)的課?本上找不?到的，要?經(jīng)過查閱?很多的資?料，可是?資料上也?不一定齊?全，還需?要老師的?參與和指?導(dǎo)，最終?才能查到?，因?yàn)槊?一個(gè)選擇?量在應(yīng)用?中都有所?不同，它?是根據(jù)作?用的不同?選定的，?具有針對(duì)?性。同時(shí)?，我也學(xué)?會(huì)了QQ?抓圖，一?開始我們?抓的并不?好，看上?去很亂，?在經(jīng)過老?師的指導(dǎo)?后，我進(jìn)?行了修剪?，并且學(xué)?會(huì)了處理?廢邊，看?上去整潔?了許多。?最重要的?事關(guān)于目?錄超鏈接?的處理，?一開始我?不知道目?錄是自動(dòng)?生成的，?我進(jìn)行了?手動(dòng)打目?錄，不但?么有效果?，還打的?亂七八糟?的，經(jīng)過?老師的深?層指導(dǎo)，?最終學(xué)會(huì)?了目錄的?自動(dòng)生成?。這些都?使我在學(xué)?習(xí)中不斷?的進(jìn)步。?其次，?在用CA?D畫圖的?過程中，?也出現(xiàn)了?很多的問?題，以前?上CAD?課時(shí)，我?們只知道?把圖完整?的畫在圖?紙范圍內(nèi)?就算完成?任務(wù)，所?以就照本?先科的畫?，忽略了?比例設(shè)計(jì)?，結(jié)果畫?出來的圖?又丑又難?看，因?yàn)?沒考慮打?印的需要?，結(jié)果字?母太靠近?線，節(jié)點(diǎn)?與線條的?比例也不?對(duì)稱，最?重要的是?各連接線?的間距太?大，而期?間又畫得?太小，看?上去整體?比例相當(dāng)?不協(xié)調(diào)，?經(jīng)過老師?的指導(dǎo)，?我們改正?，最終又?學(xué)會(huì)了很?多的東西?。并且我?知道，隨?著社會(huì)經(jīng)?濟(jì)的迅速?發(fā)展，水?對(duì)于人們?的生活與?生產(chǎn)的影?響日益加?深，人們?對(duì)供水的?質(zhì)量和供?水的要求?不斷的提?高。把先?進(jìn)的自動(dòng)?化技術(shù)、?控制技術(shù)?等應(yīng)用到?供水領(lǐng)域?，成為對(duì)?供水的新?要求。醫(yī)?用純凈水?處理電氣?控制系統(tǒng)?集工廠供?電、可編?程控制技?術(shù)與一體?。采用該?系統(tǒng)可以?提高水系?統(tǒng)的純度?，方便醫(yī)?用;同時(shí)?系統(tǒng)具有?良好的節(jié)?能性，這?在水質(zhì)緊?缺的今天?尤為重要?。這次設(shè)?計(jì)采用了?PLC控?制的水處?理系統(tǒng)，?由PLC?進(jìn)行了邏?輯控制，?經(jīng)過運(yùn)算?，最終實(shí)?現(xiàn)了污水?變?yōu)獒t(yī)用?純水。?在設(shè)計(jì)中?用到了僅?滲透技術(shù)?，平時(shí)的?課本中找?不到一點(diǎn)?點(diǎn)得相關(guān)?資料，通?過老師提?供的資以?及網(wǎng)上和?圖書館收?集的資料?，讓我們?了解了反?滲透的原?理，出鹽?特性，應(yīng)?用范圍等?，并知道?了它在水?處理中是?不可欠缺?的。反滲?透原理是?圍繞反滲?透膜而組?織的一套?水處理系?統(tǒng)，一套?完整的反?滲透系統(tǒng)?分別由預(yù)?處理部分?、反滲透?主機(jī)、后?處理部分?和系統(tǒng)清?洗部分共?同組成的?。它在水?處理工藝?流程圖中?有很大的?作用。水?通過兩次?滲透最終?才能醫(yī)用?。這些都?告訴我們?要注重理?論和實(shí)踐?的結(jié)合。?書本知識(shí)?是理論基?礎(chǔ)，打好?基礎(chǔ)是做?好本職工?作的基本?條件。但?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?同樣至關(guān)?重要。理?論是實(shí)踐?的基礎(chǔ)，?同時(shí)動(dòng)手?實(shí)踐可以?豐富理論?，兩者相?輔相成。?在設(shè)計(jì)中?有很多的?基本知識(shí)?我們都還?沒有弄明?白，這是?缺乏實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)的結(jié)?果。這就?要求我們?掌握一些?相關(guān)信息?和常規(guī)知?識(shí)，以便?于我們以?后的應(yīng)用?中及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題和?解決問題?。在這?次畢業(yè)設(shè)?計(jì)中不僅?增進(jìn)了我?們同學(xué)之?間的關(guān)系?，也使我?從他們身?上學(xué)會(huì)了?很多東西?。在設(shè)計(jì)?過程中總?會(huì)出現(xiàn)這?樣那樣的?問題，而?我又解決?不了時(shí)，?我總會(huì)請(qǐng)?教其它同?學(xué)，他們?也都會(huì)給?我耐心的?解答。有?些問題拿?捏不準(zhǔn)時(shí)?，我們也?會(huì)互相商?量，積極?地參與討?論，是問?題逐漸的?明了化。?同學(xué)們的?關(guān)系也在?這次設(shè)計(jì)?中更加的?親近，彼?此之間的?友誼也是?更近一步?。一句?老話說的?：萬事開?頭難。的?確是這樣?的，不過?在經(jīng)過三?個(gè)多月的?努力終于?完成了，?有種如釋?重負(fù)的感?覺。此外?，還得出?一個(gè)結(jié)論?：知識(shí)必?須通過應(yīng)?用才能真?正實(shí)現(xiàn)其?價(jià)值!有?些東西以?為學(xué)會(huì)了?，但真正?到要用的?時(shí)候才發(fā)?現(xiàn)是兩回?事，所以?我認(rèn)為只?有到真正?用得時(shí)候?才是真正?的學(xué)會(huì)了?，理論和?時(shí)間是不?能分開的?兩兄弟。?最后，?我要感謝?我們的指?導(dǎo)教師楊?美芬老師?對(duì)我的悉?心指導(dǎo)，?同時(shí)也要?感謝給我?幫助的同?學(xué)們。在?設(shè)計(jì)過程?中，我通?過查閱大?量的有關(guān)?資料，與?同學(xué)們交?流經(jīng)驗(yàn)，?并向老師?悉心請(qǐng)教?等方式，?是自己學(xué)?