汽修實訓總結(5篇)

汽修實訓總結(5篇)汽修實訓總結(5篇)

汽修實訓總結范文第1篇

關鍵詞實訓;技能;實訓設備;示范操作;巡回指導;汽修廠

隨著我國汽車社會保有量的巨增,汽車修理行業(yè)每年都需要新增大量的修理工人,作為職業(yè)學校,如何才能更多更好地培育汽車高級修理工呢?筆者認為,培育汽修專業(yè)技能型人才的關鍵在于汽修實訓課教學模式的改進。

校內實訓:突出設備先進性,抓好三個關鍵環(huán)節(jié)

校內實訓階段是汽修實訓課教學的基礎階段,實訓項目主要是對汽車發(fā)動機、底盤和電氣設備等進行拆裝、調試和檢修,從而把握其拆裝工藝、調整和檢修方法,培育同學的動手操作水平和檢測力量。

詳細來講,發(fā)動機實訓設備應包括供拆裝與檢測用的發(fā)動機總成、電控汽油發(fā)動機試驗臺、柴油發(fā)動機試驗臺、解碼器、發(fā)動機綜合性能分析儀、噴油泵試驗臺、噴油器檢測清洗機、尾氣分析儀和汽缸漏氣檢測儀等設備,從而用來實現對發(fā)動機拆裝、檢修、調整以及常見故障的診斷和排解等技能項目的訓練;底盤實訓設備應包括供傳動系、行使系、轉向系、制動系等系統(tǒng)拆裝用的部件和檢修用的車輛,以及自動變速器試驗臺、ABS制動試驗臺、動平衡機、四輪定位儀、制動檢驗臺、側滑檢驗臺等教學設備,能夠完成底盤各系統(tǒng)的拆裝、調整、檢修和故障診斷與排解等項目的訓練,重點實現自動變速器、ABS系統(tǒng)、懸架電控系統(tǒng)的檢修實訓;汽車電氣實訓設備應包括汽車用的各種電氣設備、車身電控系統(tǒng)等實物教具,以及汽車電氣試驗臺、汽車專用示波器、汽車萬用表、自動空調試驗臺等設備,能完成電器部件、總成的拆裝、檢測以及電氣系統(tǒng)的故障診斷與排解項目的訓練。

校內實訓項目的訓練不僅要有實訓設備,還應抓好三個實訓環(huán)節(jié)。一是老師的示范操作,在實訓中同學對剛接觸的新課題會感到較難理解和把握,因此,老師在講解操作步驟、實訓要領的同時,必需做好示范操作。示范操作是實訓課教學的關鍵環(huán)節(jié),老師的每一個動作都會成為同學順當把握實踐操作技能的榜樣。老師在做示范時對于關鍵部分要著重示范,難以把握的部分要反復示范,同時提示操作過程中要留意的事項,必要時再講些相關學問來激發(fā)同學學習的樂觀性,拓寬同學的學問面。二是實訓中的巡回指導,老師在同學實訓操作過程中要進行全面的檢查與指導,關心同學排解操作中的種種障礙,依據同學中存在問題的普遍性和特別性,采納個別與集中相結合的指導方式準時解答同學提出的問題,保證同學把握正確的操作方法。只有這樣才能真正培育同學的動手操作力量,做到“以人為本”因材施教。三是實訓中的技能考核,嚴格的技能考核是保障實訓教學質量的重要環(huán)節(jié)。經過對同學嚴格的考核,會使同學的操作技能得到升華,老師也能通過考核總結出實訓過程中存在的閱歷和教訓,為進一步改進教學、提高實訓質量供應依據。

校外實踐:緊密結合修理實踐

校外實踐階段是汽修實訓課教學的提高階段,校外實踐是同學在校內實訓結束后,到校外汽修廠進行的頂崗實訓。校外實踐主要是對汽車進行故障分析、推斷和修理,縮短同學和社會的距離,從而使同學把握對汽車故障點的判定方法和修理技巧,強化專業(yè)技能,提高同學實踐動手力量和實際工作力量,激發(fā)同學的求知欲,調動同學理論聯(lián)系實際的主動性。另外,將教學延長到企業(yè),還能準時把握汽修行業(yè)的一些新技術,縮短同學所學專業(yè)與就業(yè)崗位需求的差距。為此,學?？梢耘c一些知名汽修廠廣泛聯(lián)系,開展聯(lián)合辦學,使得學校與汽修廠在溝通與溝通中共同進步。

在修理廠進行崗位實踐,老師要嚴密組織、嚴格要求同學,否則同學實訓效果就會事倍功半。同學進入汽修廠后要遵守廠內的一切規(guī)章制度,實訓期間老師要巡回指導,準時針對故障車關心同學分析故障所在,講解其檢修方法,培育同學的探究力量,使同學真正成為學習的主體。另外,