煤礦電氣預(yù)防性試驗教學(xué)課件

煤礦電氣預(yù)防性試驗煤礦電氣預(yù)防性試驗煤礦電氣預(yù)防性試驗山氣安d講:巖第一節(jié)礦山電氣安全技術(shù)管理煤礦供電系統(tǒng)井下各級電壓等級規(guī)定·《規(guī)程》規(guī)定井下供電電壓應(yīng)符合下列要求(1)高壓不應(yīng)超過10000V(2)低壓不應(yīng)超過1140V。°(3)信號、照明、電話和手持式電氣設(shè)備的供電電壓不應(yīng)超過127(4)遠距離控制線路的額定電壓不超過36V。采區(qū)電氣設(shè)備在使用3300V供電時,必須制定專門的安全措施。井下電網(wǎng)電壓標準等級及其相應(yīng)的平均電壓為標準電壓(V)127、380、660、1140、6000平均電壓(V1334006901200、6300中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),也能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,必須從初中抓起,從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的求知欲入手,從提高課堂教學(xué)效率做起,引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)課時少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾,幫助他們過好基本概念關(guān)、實驗操作關(guān)等,使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,開發(fā)他們的智力,培養(yǎng)他們靈活運用化學(xué)知識獨立解決問題的能力。下面筆者就自己在多年工作實踐中的一些做法談?wù)匋c滴體會。一、激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)偉大的科學(xué)家愛因斯坦說:“興趣是最好的老師?！迸d趣是求知的巨大動力,發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢利導(dǎo),引導(dǎo)他們及時排除不利于發(fā)展學(xué)生認識興趣的因素,有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙,喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣,使他們能積極主動自覺地學(xué)習(xí)。學(xué)生剛接觸化學(xué),開始會對化學(xué)頗有些興趣,尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時,常會感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會把化學(xué)視為“第二外語”或認為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科,有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化,使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣?為此我們及時對學(xué)生進行了化學(xué)史教育,講述化學(xué)的發(fā)展和形成,結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事,如道爾頓提出近代原子學(xué)說,居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎,談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等,論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學(xué)生清楚地認識到:化學(xué)用語是國際通用的語言,是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具,并使學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)知識是多么重要,他將直接關(guān)系到祖國的建設(shè)和發(fā)展。這樣做增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。另外我們還根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于學(xué)習(xí)興趣,其形象識記能力超過抽象識記能力,喜歡動手,再造想象力比較豐富的特點,成立了化學(xué)科技興趣小組,目的即為鍛煉學(xué)生動腦、動手、動筆、動口能力,從激發(fā)興趣著眼,訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維,發(fā)動學(xué)生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小實驗活動。例如,學(xué)習(xí)燃點后,我們組織學(xué)生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點燈”等實驗。在教學(xué)中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進行直觀教學(xué)。這些活動的開展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒,使學(xué)生感到化學(xué)有趣,樂意學(xué),使智力和能力同時得到了發(fā)展。二、精講多練,提高教學(xué)效率提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)是師生的共同活動,在教學(xué)過程中應(yīng)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。如果教學(xué)中形成滿堂灌、注入式的局面,或者教師放任自流,學(xué)生各行其是,都不能保證教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下的認識過程。就初中化學(xué)課來說,我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰?、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力,而這些能力的提高,關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,并使他們能輕松接受,這必須要下一番工夫。它除了要求教師自身具有淵博的知識、較強的表達能力和組織能力外,還要求教師在課前充分理解吃透教材,并且了解掌握學(xué)生,結(jié)合學(xué)生暴露的問題,瞄準學(xué)習(xí)目標,深入準確、畫龍點睛地講課。同時,還要符合學(xué)生的認識規(guī)律,激發(fā)思維,擴大密度,使他們在短短的幾十分鐘內(nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài),只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。所謂精講,既要配合教材內(nèi)容,又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點,帶過一般,設(shè)疑破難,創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一,練要練到點子上,要精心設(shè)計一些針對性較強的問題,引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中,掌握所學(xué)知識。能讓他們親自動手操作的或口頭表達練習(xí)的,就盡可能讓他們動手動口實踐,以達到真正掌握知識、舉一反三的目的。例如,學(xué)完《碳》這一章時,我們組織學(xué)生在氫氣還原氧化銅實驗與一氧化碳和碳分別還原氧化銅作對比分析,進而明確異同點及其可燃性和還原性,進一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)和實驗裝置及實驗步驟等?？傊?只有在合理地安排知識體系的基礎(chǔ)上,通過精講多練,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)主動性和自覺性,還可使課堂教學(xué)目標集中,有利于抓重點、突破難點,大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)的科學(xué)教育從過去的自然課變?yōu)楝F(xiàn)在的科學(xué)課,課程目標也發(fā)生了較大的變化?，F(xiàn)行科學(xué)課的總目標是:“通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心科技的新發(fā)展?！笨茖W(xué)課程的目標顯然與過去的自然課以知識技能為核心的目標不同。一是學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)不僅僅要獲取科學(xué)知識,更重要的是要了解、學(xué)會獲取知識的科學(xué)方法。二是突出科學(xué)探究。科學(xué)課程不僅把科學(xué)探究作為主要的學(xué)習(xí)方式,重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還作為科學(xué)課程的主要目標,把科學(xué)探究提高到科學(xué)學(xué)習(xí)的核心地位。那么,怎樣才能較好的達到目標要求呢?我在多年的教學(xué)實踐中,耐心指導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、思考、實驗、操作和交流得到結(jié)論,使學(xué)生在生動活潑的氣氛中獲得知識,進而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和實驗?zāi)芰?觀察能力,思維能力?，F(xiàn)就我在教學(xué)實踐中的一些探索介紹如下:一激發(fā)興趣,啟發(fā)學(xué)生積極觀察,實施探究活動科學(xué)課程是我國首次將自然科學(xué)作為一個整體為中小學(xué)生設(shè)計的國家課程。而小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。興趣是指一個人要求認識某種事物或愛好某種活動的心理傾向。我國的教學(xué)家孔子在二千多年前就說過:“知之者不如好知者,好知者不如樂之者”。可見興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力,能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。興趣不是天生的,是在后天的生活環(huán)境和教育的影響下發(fā)生和發(fā)展起來的,而教育起主要作用。那么,在科學(xué)課堂中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣呢?科學(xué)課對于三年級學(xué)生來說是一門新的課程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣是非常關(guān)鍵的。上好第一堂科學(xué)課又是這關(guān)鍵之中的關(guān)鍵。怎樣來上這第一堂科學(xué)課呢?我想到了小學(xué)生都喜歡動畫片“藍貓?zhí)詺?000問”,這部動畫片所介紹的都是有關(guān)自然科學(xué)的問題,與科學(xué)課有很大的聯(lián)系。尤其是它的主題歌:“地有多厚,天有多高。星星眨著眼,月兒劃問號?；坌峭现L長的尾巴,彩虹來架橋。時光在飛逝,生命知多少?風(fēng)兒吹起朵朵浪花,太陽開中笑。噢,只要你愛想愛問愛動腦,天地間奇妙的問題你全明了?！笨茖W(xué)課本身就是要學(xué)生“愛想愛問愛動腦”,因此我把這首歌曲定為科學(xué)課的歌曲。上第一節(jié)課時,當我播放“藍貓3000問”的歌曲,學(xué)生跟著一起唱,整個課堂馬上活躍起來。然后我把選擇好有關(guān)本冊內(nèi)容的動畫片讓學(xué)生看,例如“風(fēng)是怎樣形成的?”雷電是怎樣產(chǎn)生的?”等有關(guān)自然科學(xué)方面的內(nèi)容,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外,在教學(xué)中我經(jīng)常拿實物讓學(xué)生觀察,激發(fā)學(xué)生的觀察情趣。例如,在教學(xué)《土壤》一課時,課前布置讓學(xué)生拿來濕砂土和濕粘土,在課堂上用這兩種土壤分別捏成小雞、小鴨、小狗之類的動物后,讓學(xué)生一只手拿砂土動物,一只手拿粘土動物,舉同樣高度后同時投向地面,結(jié)果可想而知。學(xué)生感到很有趣,很好玩,從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)自然課的興趣,緊接著追問學(xué)生為什么會這樣?通過這一情景的設(shè)置,啟發(fā)了學(xué)生積極思考,我又不失時機地讓學(xué)生拾起地上的動物,仔細捻一捻,壓一壓,比較砂土和粘土顆粒的大小。結(jié)果學(xué)生和輕松地得到結(jié)論:砂土顆粒大,粘土顆粒小,粘土有粘性,砂土沒有粘性,從而很輕松的認識了砂土和粘土的特征。二善于啟發(fā)、誘導(dǎo),放手讓學(xué)生展開探究活動學(xué)生的科學(xué)探究活動是用以獲取知識,領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念,領(lǐng)悟科學(xué)家們研究自然界所用的方法而進行的各種活動。這種活動包括觀察、提出問題、從書籍和其它各種信息來源中查找自己所需要的知識,設(shè)置研究計劃,通過實驗、證據(jù)復(fù)習(xí)已經(jīng)知道的知識,對問題進行回答和說明,并與別人交流結(jié)果。在這新的一輪課程改革中,科學(xué)課要以“探究”為核心。因此,在課堂上更多的時間要留給學(xué)生自己去“活動”,讓他們自由觀察、測量、發(fā)現(xiàn)、探索,并進行記錄。在三年級上冊的教學(xué)內(nèi)容中,有很多課是需要到室外進行的。如上“尋找動物、植物”這課時,我把學(xué)生帶到校外的田地、河邊,讓學(xué)生分小組帶上記錄本、昆蟲盒,放大鏡、捕捉工具等,自己去大自然中尋找動物、植物,學(xué)生的興趣馬上高漲起來。有的小組找到了螞蟻、蝸牛、桂花樹、銀杏樹、桃樹、柳樹……還有許多不認識的小動物和植物。當學(xué)生拿那些不認識的小動物和植物來問我時,我并不是直接把答案告訴他們,而是讓他們把那些不認識的動物和植物的特征認真記錄下來,回家后上網(wǎng)查閱或到學(xué)校圖書室查閱有關(guān)的資料,下節(jié)課來和同學(xué)們一起交流。通過學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)了他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。在實驗過程中,也注意啟發(fā)讓學(xué)生去實驗、觀察、思考,自己去發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,最后得出結(jié)論。在教學(xué)《怎樣加快溶解》一課時,我把學(xué)生分成三個實驗小組。第一組學(xué)生取兩杯水量和水溫都相同的水,放進同等量的蔗糖,然后,一杯靜止,另一杯用棍進行攪拌,通過這一實驗學(xué)生明白了“攪拌”能加速溶解的道理。第二組同學(xué)取一杯熱水,一杯冷水,水量相同,放進同樣多的食鹽,通過這一實驗使這聲明白熱水中溶解速度較冷水中快。第三組,將顆粒大的和顆粒小的食鹽放入同樣水量和水溫的兩個杯子里,通過觀察,學(xué)生明白了顆粒小的溶解快。在這三個實驗中,學(xué)生既動了手,也動了腦,而且知道“加快溶解”必須從溶質(zhì)和溶劑去考慮和分析,創(chuàng)造加快溶解的條件。教學(xué)《水的蒸發(fā)和沸騰》一課時,我用酒精檫在學(xué)生的手臂上,體會蒸發(fā)時、蒸發(fā)后的感覺,再回憶一下夏天游泳出水時和身上水曬干以后的感覺,進而得出水的蒸發(fā)規(guī)律,使學(xué)生在一系列的實踐活動中獲得了知識,這樣不僅加深了記憶,還培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。三把自然課知識和其它課程知識橫向聯(lián)系起來小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,要在教學(xué)中體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。在多年的教學(xué)工作中,我始終注意科學(xué)課和其它學(xué)科知識之間的聯(lián)系,拓展,深化課堂內(nèi)容,潛移默化地和其它學(xué)科進行了橫向聯(lián)系。如講《太陽、地球、月球》一課時,在講完運動規(guī)律后,我要求學(xué)生上來演示它們的運動狀態(tài),剛好有一位同學(xué)穿的黑色衣服,我叫他模仿地球,演示完后,我對學(xué)生們說:“為什么要叫他扮演地球呢?”。抓住學(xué)生的好奇心進行環(huán)保教育“地球現(xiàn)在受到了污染,變成了黑色……”就此,讓學(xué)生們展開討論。學(xué)生們非常激動,把自己了解的各種有關(guān)環(huán)境污染、環(huán)境保護的知識告訴大家,還加上自己的評論,對一些發(fā)生在我地破壞環(huán)境現(xiàn)象(比如亂砍濫伐樹木等現(xiàn)象)真是義憤填膺、群情激憤,對學(xué)生的環(huán)保意識起到了很好的教育。對于農(nóng)村小學(xué)的科學(xué)課教學(xué),我們的實驗、設(shè)備不是很完善,規(guī)范,但我們也有自己的優(yōu)勢,廣闊的天地是我們天然的實驗室,我們應(yīng)該抓住自己的特點,發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢,認真?zhèn)湔n,認真思考,采用多種形式,多種方法進行教學(xué),努力做到新、趣、巧,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的濃厚興趣。山氣安d講:巖第一節(jié)礦山電氣安全技術(shù)管理煤礦供電系統(tǒng)井下各級電壓等級規(guī)定·《規(guī)程》規(guī)定井下供電電壓應(yīng)符合下列要求(1)高壓不應(yīng)超過10000V(2)低壓不應(yīng)超過1140V。°(3)信號、照明、電話和手持式電氣設(shè)備的供電電壓不應(yīng)超過127(4)遠距離控制線路的額定電壓不超過36V。采區(qū)電氣設(shè)備在使用3300V供電時,必須制定專門的安全措施。井下電網(wǎng)電壓標準等級及其相應(yīng)的平均電壓為標準電壓(V)127、380、660、1140、6000平均電壓(V1334006901200、6300·二、對煤礦供電系統(tǒng)的要求(一)可靠性即要求供電的連續(xù)性礦井應(yīng)有兩回路電源線路。當任一回路發(fā)生故障,停止供電時,另一回路應(yīng)擔負礦并全部負荷。年產(chǎn)60000t以下的礦井采用單回路供電時,必須有備用電源:魯用電源的容量必須瀛足通風(fēng)、排水、提升等的要求。礦并的兩回路電源路上都不得分接任荷負荷。正常情況下礦井電源應(yīng)采用分列運行方式,一回路運行時,另一回路必須帶電魯用,以保證供電的續(xù)性。上迷供電幾路應(yīng)來至各自的變壓器和母綣段。路上不應(yīng)分接任何負荷。設(shè)備的制回路精影須有與是等可靠的備用電源煤礦電力用戶分三級管理根據(jù)安全生產(chǎn)的重要性來分:、一級用戶凡因供電突然中斷,可造成人員傷亡或重要設(shè)備損壞給企業(yè)造成重大經(jīng)濟損失的用戶和用電設(shè)備稱為一級負荷。(有:主要通風(fēng)機、副井絞車、主排水設(shè)備、礦井調(diào)度)要求:采用不同母線雙回路電源供電。2、二級用戶·凡因供電突然中斷,給礦井造成大量減產(chǎn)或較大的經(jīng)濟損失的用電設(shè)備或用戶,稱為二級負荷。(有:采區(qū)變配電所、主井絞車、空氣壓縮機、整流設(shè)備等)要求:采用雙回路或環(huán)行回路供電?！と売脩舫患?、二級以外的負荷都屬于三級負荷(有:工人住宅區(qū)、機電修配廠等)要求:一回路即可。(二)安全性1、煤礦井下安全用供電“十不準”1)不準帶電檢修·2)不準甩掉無壓釋放器、過電流保護裝置3)不準甩掉漏電斷電器、煤電鉆綜合保護裝置和局部通風(fēng)機風(fēng)電、瓦斯電閉鎖裝置。4)不準明火操作、明火打點、明火放炮5)不準用銅、鋁、鐵等代替保險絲?！?)停風(fēng)、停電的釆掘工作面,未經(jīng)檢查瓦斯不準送電7)有故障的線路不準強行送電。8)電氣設(shè)備的保護裝置失靈后,不準送電。9)失爆設(shè)備、失爆電器,不準使用10)不準在井下拆卸礦燈2、“三專兩閉鎖”1)三專:專用變壓器、專用開關(guān)、專用線路·2)兩閉鎖:既風(fēng)電閉鎖、瓦斯電閉鎖。①瓦斯電閉