腳印的聯(lián)想教學課件

人的差異在于業(yè)余時間腳印的聯(lián)想1腳印的聯(lián)想1人的差異在于業(yè)余時間腳印的聯(lián)想1人民教育出版社二年級下冊腳印的聯(lián)想⊙故縣鎮(zhèn)安家底小學李美芳②②猜猜我是誰②近年來，由于傳統(tǒng)教學理念教學方法和學生的學習方式已經(jīng)不適應社會對于教育的要求，應用這種教育模式不能培養(yǎng)有用的人才。教育教學的主旨是教育理念、教學方法和學生的學習方式都要進行必要的改革，以適應不斷發(fā)展的社會對于初中教育教學發(fā)展和人才的要求。為此，近幾年來，教育主管部門和學校都在積極探索教學改革，推出了新課程改革教學理念，這種教學理念意在改變傳統(tǒng)教學理念中以教師為中心的模式，消除課堂教學圍繞學生展開的弊端。究其原因是課堂教學是以教師為中心展開的，課堂上強調(diào)教師的講，忽略學生的學習和感受，進行強迫性學習，不關注學生，不能發(fā)揮學生的學習積極性和主動性，教學進度緩慢，教學效果低下。既不利于初中生的知識學習，又不利于學生的能力培養(yǎng)。傳統(tǒng)課堂教學是高能耗、低產(chǎn)出的低效的教學活動。反思傳統(tǒng)教學中的種種現(xiàn)象不難發(fā)現(xiàn)，在傳統(tǒng)教學中，教師顯得特別累，教師在課堂上滔滔不絕地講，學生在下面無動于衷，一節(jié)課下來，教師累得要死，學生聽得難受，效果不佳。初中體育教師要緊跟教學理念的發(fā)展，加強學習，更新觀念，主動實施新課程改革，擺脫傳統(tǒng)教學的束縛，實現(xiàn)初中體育高效教學。下面我結合初中體育教學實際，談談在實際教學中如何實現(xiàn)初中體育高效教學。一、怎樣的教學才是高效率的高效教學是指由教師引起、維持或促進學生學習的所有行為。它包含以下方面：一是以調(diào)動學生的學習積極性為前提。新課程理念告訴我們，教學不是強迫性的，學生不能被動學習，教師的教學和學生的學習必須建立在學生“想學”“要學”的基礎上。首要的教學任務是使學生樂于學習。我們必須調(diào)動學生的學習積極性，使學生由要我學變?yōu)槲乙獙W。二是明確學習目標。學生的學習必須是建立在學習積極性基礎上的，要讓學生自主學習，必須使學生明確學習目標和任務。學習目標是學生學習的方向和要達到的標準，只有目標明確，學生才能少做無用功，實現(xiàn)高效率學習。學生只有知道學了什么和學到什么程度，才會有意識地主動參與。充分利用分組化體育活動組織教學，有效提高學習效率。我們采取什么樣的教學策略和教學方法，以及引導學生開展怎樣的學習，對于學習效率起到?jīng)Q定性的作用。為了發(fā)揮學生的學習積極性，實現(xiàn)自主學習，我們可以采用分組化體育活動，引導學生開展分組活動。學生利用分組化體育活動開展有效鍛煉，明確活動目標，對于難度較大的活動內(nèi)容，學生可以通過小組合作實現(xiàn)活動突破。二、擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛，做好角色定位初中體育教學之所以教學效率低下，是因為我們在傳統(tǒng)課堂上扮演不該扮演的角色。在傳統(tǒng)教學中，教師是教學的主導因素，教師的教學、管理和評價無不是把教師放在首位考慮，教師的教學活動和對學生的評價活動都是圍繞教師的教展開的。忽略學生的感受，過于強調(diào)教師的教，至于學生樂不樂意學習，怎樣學習，教師漠不關心。教師在課堂上只管完成自己的教學任務，不管學生有沒有真正學會。這樣掩耳盜鈴式的教學雖然完成了教學進度，可是反觀學生的情況卻不樂觀，表現(xiàn)為學生學習沒有興趣，學習困難、運動能力差、學習效率低下?？梢?，傳統(tǒng)教學中教師的定位不利于學生的學習和學生能力的培養(yǎng)，這已經(jīng)嚴重阻礙了教學效率的提高。要改變教學現(xiàn)狀，提高教學效率，我們就要擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛，重新定位角色。根據(jù)新課程理念，教學活動是師生互動的學習過程，在這一過程中教師是教學的組織者和引導者，學生才是教學的主體，教師的教要圍繞學生的學展開。教學活動首先要建立在學生的自主學習的基礎上，學生采取怎樣的學習策略決定教師采取怎樣的教學策略。教學由有學生的學決定教師的教。新課程下，首先要調(diào)動學生的鍛煉積極性，采用能夠調(diào)動學生積極性和自主鍛煉的教學模式，引導學生自主鍛煉，充分尊重學生的鍛煉主體地位。我們要重新把自己的角色定位為學生活動的組織者、引導者，可以組織學生開展體育活動，引導學生思考、自主探究但是不能包辦代替。只有發(fā)揮學生的學習積極性，實現(xiàn)自主活動的體育教學才是高效教學。三、教師要指導學生掌握有效鍛煉的方法新課程的高效課堂是學生進行自主學習、自主探究的課堂。學生的自主活動直接影響學生的鍛煉效果和教學的效率。為了更好地發(fā)揮學生的自主性，使學生不僅自主活動，更自主鍛煉，我們必須使學生掌握有效的自主鍛煉方法。學生的自主鍛煉方法，除了需要學生自己進行總結領悟以外，我們也要進行有效的指導。上課前，每位教師不僅要認真?zhèn)浜谜n堂教學內(nèi)容，更要充分備好如何指導學生通過學習掌握知識和高效的鍛煉方法，備好如何調(diào)動學生學習的積極性。總之，初中生的體育學習狀態(tài)和情緒完全靠教師調(diào)動，教學內(nèi)容不同、環(huán)境不同、學生接受知識的情緒不同，學生學習的有效性也不同。我們應具備教育機智，隨時指導學生合理有效學習，在體育活動中促進他們自我管理、自我約束，培養(yǎng)他們克服困難的勇氣和信心，打造高效課堂。一、農(nóng)村幼兒園教師科學領域教學準備研究現(xiàn)狀分析在科學教育選擇的問題方面，雖然將一些基本幼兒教育基本內(nèi)容作為授課的主要內(nèi)容，但是在教學方面卻反一定的創(chuàng)造力，科學教育是多方面的，尤其是在興趣問題上，將幼兒園兒童的興趣問題作為首要的出發(fā)點，以此才能帶動兒童的整體學習效率。幼兒科學教育的標準并不是時兒童能夠真正的學習到科學知識，而是能夠引導兒童對科學產(chǎn)生一定的興趣，在教學以及意識方面產(chǎn)生的作用日益增強，所以在科學教育階段對學生教育興趣度的選擇具有重要的作用。在今后的教學過程中，應當以學生的興趣度作為科學教育的出發(fā)點，以此來提高兒童學習的興趣。在參考書以及選擇的問題方面，經(jīng)過調(diào)查與研究發(fā)現(xiàn)雖然符合了學生的有關興趣度，但是仍然缺乏主要的中心思想以及教學活動，在主體參考等問題上作出的選擇顯得尤為重要，應當將其中的教學參考等問題進一步的擴大，從而在某些問題上的教學效果重視程得到較大提高。在教學材料設計方面，應當將對幼兒的吸引力作為教學活動中的首要條件，以此來吸引學生的興趣，在科學以及對直觀問題的研究，應當將教學材料的使用變?yōu)楹喖s，往往科學所涉及的內(nèi)容是較為復雜的，所以如何使兒童能夠接受此類問題成為科學教育準備階段密切關注的問題，也是較為重要的影響教育效果因素。將教育經(jīng)費等投入作為其中教學材料的影響方面，也出現(xiàn)了諸多問題，從而使教學活動更加具有活力。由于一些地區(qū)經(jīng)濟不發(fā)達或者欠發(fā)達，導致對教育經(jīng)費的投入較少，這也是影響教育效果的重要因素之一，在今后的發(fā)展過程中，應當不斷加大對教育經(jīng)費的投入，幼兒教育經(jīng)費的準備要充足，否則難以適應社會發(fā)展的需要。最后，在輔助教學資源的設計方面也顯得較為單一，在教育活動中，應當將巧妙的教案設計內(nèi)容融入教材的整體設計中，豐富教學內(nèi)容，這樣不僅可以增強教學效果，同時能夠更好的吸引學生進行學習的興趣。而現(xiàn)在農(nóng)村教師在科學教學方面只是單純的以教材內(nèi)容為主，而缺乏將一些輔助教學手段融入教學過程中。二、農(nóng)村幼兒園科學領域教學準備框架分析當前一些著名幼兒教育學家對幼兒教學領域中的科學教育準備工作進行了深入的研究與分析，在教學準備方面主要分為兩種不同的準備方式，教學準備階段和輔助教學準備階段，因為只有準備充分這堂課，才能使教學活動內(nèi)容更加豐富，包括設計一些課堂教學教案，給兒童留下充分的想象力，以此能夠促進兒童展開思維想象，全面拓展思維。往往教材設計的內(nèi)容是較為簡單的，但是在授課過程中不脫離教材，否則會影響教學的主體內(nèi)容，使教學過程所然無味?？梢詫U舊材料進行回收，設計一些具有鄉(xiāng)土特色的玩具，因地制宜。同教學環(huán)境以及內(nèi)容是分不開的，因此應當重視科學領域中的框架。在輔助教學方面，在幼兒教學過程中也起到了舉足輕重的作用，與教師以及同事做出進一步完善，將輔助性的方式融入農(nóng)村幼兒教學中，將兒童語言等形式做出完善，經(jīng)過細心的觀察，留意其中的重要內(nèi)容，悉心的觀察，也可以將交流的語言兒童化，設計相關的教學型策略，將幼兒園的科學教育中的主要方式積極應用至科學領域教學內(nèi)容中。在模式框架構建中，只有抓住教學準備階段和輔助教學準備兩個階段，幼兒科學教育才能不斷得到發(fā)展。三、農(nóng)村幼兒園科學領域教學準備未來發(fā)展方向農(nóng)村幼兒園科學領域在整體教學準備活動中處于核心角色，農(nóng)村幼兒教師應當提高自身素質(zhì)，隨著教育改革的不斷深入，也涉及到了一些農(nóng)村教育改革的主要內(nèi)容，在農(nóng)村教育發(fā)展進程中起到了積極的作用，所以在未來發(fā)展過程中，應當注重培養(yǎng)教師的綜合素養(yǎng)，只有這樣才能提高幼兒教育的整體水平。其次，應當注重對幼兒德，智，體，美的全面化發(fā)展。只有全面提高幼兒教育的素質(zhì)，從幼兒園領導到教育各個方面得到發(fā)展，領導也應當重視幼兒教育的發(fā)展，科學教學是多方面的，在今后的發(fā)展過程中，應當重視幼兒教育的多方面發(fā)展。未來的發(fā)展方向是多方向的，從幼兒自身到教師，領導個人都要受到重視，只有這樣幼兒教育才能得到全方位發(fā)展。在總體的發(fā)展問題上，將現(xiàn)有的問題進一步的做出改進，這樣使得幼兒科學教育更加專業(yè)化，同時在專業(yè)素養(yǎng)方面表現(xiàn)的更加專業(yè)化，農(nóng)村幼兒教育在當前社會中的地位日益凸顯出來，教師的專業(yè)素養(yǎng)也是面臨的重要問題，為科學教學活動奠定了基礎。四、結語幼兒教育在教育的發(fā)展過程具有重要的作用，應當以學前教育作為首要目標，重視幼兒教育的發(fā)展，其中最為重要的是科學教育，為教師的教育與發(fā)展奠定了基礎，科學領域在當前社會發(fā)展中占據(jù)了關鍵地位。因此，教師應當重視幼兒科學教育，為科學教育的發(fā)展打下堅實的基礎。人民教育出版社二年級下冊腳印的聯(lián)想⊙故縣鎮(zhèn)安家底小學李美芳②②猜猜我是誰②學習目標1.認識了解各種動物的腳印2掌握用腳印設計組合的方法,把動物的腳印想象成其他形象完成一幅想象畫。3能夠了解大自然動物腳印的美麗,養(yǎng)成細致觀察的能力,感受想象與創(chuàng)作的快樂0」美洲野牛羚羊大象黑尾鹿:影法貘(mo)00棕熊謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感