煤田綜合地球物理勘探方法課件

煤田綜合地球物理勘探方法聰明出于勤奮，天才在于積累煤田綜合地球物理勘探方法煤田綜合地球物理勘探方法聰明出于勤奮，天才在于積累煤田綜合地球物理勘探方法報告提綱1.應(yīng)用地球物理概述2.煤田地球物理勘探>3.煤田火燒區(qū)探測現(xiàn)狀>4.總結(jié)對學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生的生物素養(yǎng)的提高，初中生物教學(xué)對學(xué)生的生物學(xué)學(xué)習(xí)來說具有基礎(chǔ)性的作用。在初中階段學(xué)生第一次接觸正規(guī)的生物教學(xué)，而讀圖能力是學(xué)生學(xué)習(xí)生物必須要具備的能力，所以做好讀圖教學(xué)就是為學(xué)生的生物學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。而且，圖片之中包含有大量的有價值的信息，對這些信息的分析和解讀對學(xué)生生物能力的提高意義重大。所以說如何做好讀圖教學(xué)以提升學(xué)生的讀圖能力是每一個初中生物教師都必須要仔細(xì)考慮的重點問題。1利用規(guī)律提升讀圖質(zhì)量如何讀圖是每一個生物教師都必須交給學(xué)生的，而圖片之中的信息隱藏和表達方式都是有一定的規(guī)律的。掌握了這些規(guī)律就能夠提升讀圖質(zhì)量。所以教師在教學(xué)過程之中要有意識的幫助學(xué)生了解和掌握這些規(guī)律。比如說鏡像對稱這一規(guī)律，熟悉和掌握這一規(guī)律能夠讓學(xué)生在遇到相關(guān)圖的時候用更快的速度解讀出其中隱藏的信息。所謂鏡像對稱其實說的就是在看圖的過程之中學(xué)生看到的內(nèi)容有時候并不是真實的，而是鏡像內(nèi)容。如果學(xué)生單純按照看到的情況進行理解和學(xué)習(xí)的話，往往會走入歧途。舉個例子來講，我們在看人體解剖圖的時候可以發(fā)現(xiàn)，我們看到的器官的位置其實并不是真實的，因為我們和解剖圖面對面的時候大腦之中自動的將兩者進行鏡像對稱了。比如我們看到的圖片上的心臟的位置是在右邊的，但是實際上呢？我們的心臟其實是在左邊的。這就是鏡像對稱，如果學(xué)生看圖的時候不能夠?qū)⒅蛯嶋H情況聯(lián)系起來的話就會產(chǎn)生錯誤的認(rèn)識。因此在實際教學(xué)過程之中筆者首先會要求學(xué)生將圖擺正，和自己的身體一一對應(yīng)起來，在學(xué)生熟悉了這些內(nèi)容之后才能夠從正面看這些內(nèi)容。此外在進行顯微鏡觀察的時候，競相規(guī)律也起著至關(guān)重要的作用。我們在顯微鏡上面看到的圖像就需要進行旋轉(zhuǎn)才能夠看到真正的樣子。此外，在考試的時候我們有時候也會遇到很多這樣的問題。生物考試之中有很多題目都需要學(xué)生將內(nèi)容進行旋轉(zhuǎn)，如在顯微鏡之中看到的在左上方的東西我們應(yīng)該怎么樣理解呢？并且在實際操作的時候我們應(yīng)該怎樣進行操作才能夠?qū)⑵湟苿拥斤@微鏡正中呢？這些都需要學(xué)生具有鏡像思想，所以說為了提高學(xué)生的讀圖能力，我們應(yīng)該幫助提升學(xué)生的對讀圖規(guī)律的掌握能力。2深入挖掘圖中信息生物圖像里面隱藏著大量的信息，對這些信息的解讀和掌握對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極其重要的影響，因此初中生物教學(xué)過程之中教師需要幫助提升學(xué)生的對圖中信息的深入挖掘能力，讓學(xué)生能夠從表面內(nèi)容分析出其內(nèi)部情況。其實不僅僅是生物學(xué)習(xí)，學(xué)生對隱藏信息的尋找和判斷能力同樣是其綜合能力的重要組成部分，對學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育不可或缺的重要內(nèi)容。比如說在教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識的時候，筆者會有意識的讓學(xué)生自己先嘗試分析圖中隱藏的信息。通過教材的講解我們可以知道生態(tài)信息的組成主要是生物和非生物。兩者都是生態(tài)系統(tǒng)必須的組成部分。所謂生物內(nèi)容主要指的是生產(chǎn)者、消費者還有分解者。而非生物部分則主要是自然界之中的光、空氣、土壤等，這些內(nèi)容共同組成了復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。在生態(tài)系統(tǒng)運轉(zhuǎn)的過程之中，綠色植物是主要的生產(chǎn)者，而消費者主要是動物和人類，微生物在生態(tài)系統(tǒng)之中則主要充當(dāng)分解者的角色。在微生物的幫助之下有機物可以變成無機物。這對整個生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和發(fā)展有著重要的意義。但是，一般學(xué)生在看這些內(nèi)容的圖的時候往往之看重生產(chǎn)者和消費者的作用，對于充當(dāng)分解者的微生物的作用則有一定程度的護士。這是因為在圖像之中我們并不能直接看到分解者的重要性，其對生態(tài)系統(tǒng)的作用主要是通過一些隱性的方式達成的。但是其重要作用不能夠被忽視，所以教師在教學(xué)過程之中要有意識的強調(diào)這些內(nèi)容，讓學(xué)生努力觀察和了解這些內(nèi)容，這樣才能夠幫助學(xué)生真正的認(rèn)識到某些內(nèi)容的重要性。3將模型引入到教學(xué)之中生物教學(xué)的不少內(nèi)容的難度都比較高，并且因為其內(nèi)容的特殊性，不少學(xué)生并沒有見過相關(guān)的內(nèi)容，因此在教學(xué)過程之中教師要有意識的通過模型幫助學(xué)生更好的了解和掌握相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生對具體知識才能夠有更加清楚的認(rèn)識。通過模型進行教學(xué)能夠幫助幫助學(xué)生將書本知識具體化，將抽象知識形象化。此外，學(xué)習(xí)的過程之中教師要注意教學(xué)的難度，總體來說教師應(yīng)該按照先易后難的方式進行教學(xué)。生物學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，初中生物教學(xué)要幫助學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，這樣學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)之中才能夠有更好的發(fā)展空間?？磮D能力的培養(yǎng)其實同樣如此，教師在培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力的時候同樣要遵循這樣的原則。學(xué)生在剛剛開始接觸讀圖教學(xué)的時候教師應(yīng)該選擇難度系數(shù)比較小的圖，在學(xué)生掌握了一些基礎(chǔ)的方法之后在慢慢的提升其難度。在進行基礎(chǔ)教學(xué)的時候教師應(yīng)該交給學(xué)生一些科學(xué)的讀圖技巧，并且選擇學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容，這樣可以拉近學(xué)生和生物知識之間的距離。在學(xué)生熟悉了之后慢慢的增加難度、選擇更加抽象的圖讓學(xué)生解讀。舉個例子來講，筆者在教學(xué)血液循環(huán)的相關(guān)內(nèi)容的時候會首先讓學(xué)生通過模型對血液循環(huán)的主要內(nèi)容有大概的了解，同時在需要的時候?qū)⒛Ｐ瓦M行拆解以幫助學(xué)生對血液循環(huán)的內(nèi)在機制有更加深入的基礎(chǔ)和了解。通過這樣的教學(xué)方式學(xué)生可以將抽象的知識轉(zhuǎn)化成為具體的印象，這對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量能夠起到巨大的幫助作用。4利用好現(xiàn)代多媒體技術(shù)現(xiàn)代多媒體技術(shù)的發(fā)展為生物教學(xué)質(zhì)量的提升提供了巨大的幫助。在多媒體技術(shù)的幫助之下，教師可以將原本很難用語言進行描述的現(xiàn)象和內(nèi)容通過影像展示給學(xué)生。在現(xiàn)代多媒體技術(shù)的幫助之下，知識的載體不僅僅可以是文字，同時也可以是圖像、音頻還有視頻等，通過這樣的方式進行知識的傳授學(xué)生接受起來會更加的容易。同時通過多媒體的方式進行教學(xué)能夠按照教學(xué)需要對圖像進行放大、縮小、旋轉(zhuǎn)等，這極大的提高了學(xué)生的理解效率，讓學(xué)生在接觸知識的時候更加的有積極性。此外，現(xiàn)代多媒體技術(shù)的發(fā)展使得圖像的立體性和生動性得到了巨大的提高。通過FLASH教師可以將一些生物現(xiàn)象做成動畫讓學(xué)生看，這樣教學(xué)內(nèi)容就更加的富有吸引力了。學(xué)生對事物的好奇心會驅(qū)使學(xué)生認(rèn)真的觀察和學(xué)習(xí)。5讓學(xué)生動手畫圖讀圖能力的培養(yǎng)不是一味的讓學(xué)生讀圖，通過畫圖同樣能夠?qū)W(xué)生讀圖能力的發(fā)展起到積極的促進作用。因此教師在幫助學(xué)生掌握一定的生物知識之后可以讓學(xué)生自己嘗試動手畫圖。這樣學(xué)生對圖中的每一個小細(xì)節(jié)就會有更加深刻的印象和認(rèn)識，這對提升學(xué)生的讀圖能力、促進學(xué)生的思維發(fā)展能夠起到巨大的幫助作用。初中生物教學(xué)之中對學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)是生物教學(xué)的重要內(nèi)容，廣大教師要仔細(xì)考慮如何才能夠做好這項工作。只有培養(yǎng)學(xué)生真正擁有比較強的讀圖能力才能夠為學(xué)生未來的生物素養(yǎng)的提高提供可靠的保證。依照我國當(dāng)前的農(nóng)村教育情況來看，校內(nèi)音樂教學(xué)質(zhì)量并不高，部分教師和家長都認(rèn)為音樂是一門“副科”，無需花費較大精力。學(xué)生受到家長和教師的引導(dǎo)，也難以更好地進行音樂學(xué)習(xí)。為了更好地促進學(xué)生音樂知識和樂理的掌握，構(gòu)建系統(tǒng)化的知識體系，融合校外音樂教學(xué)方式，則可以對當(dāng)前農(nóng)村音樂教學(xué)情況予以改善。這就使校外教育音樂教師能力的提升顯得極為重要，其是農(nóng)村音樂教學(xué)的重要補充形式，需要予以認(rèn)真對待。一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀首先，教師所準(zhǔn)備的課程呈現(xiàn)出“應(yīng)付”狀態(tài)。教育局會在不同學(xué)期開展下鄉(xiāng)檢查工作，被檢查的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)也會充分備課。但是很多時候教師所準(zhǔn)備的教案其作用就只是應(yīng)對檢查，對于很多課程的開展并沒有予以高度重視。尤其對于音樂課來說，很多時候被作為“副科”對待，嚴(yán)重影響了小學(xué)音樂教育理念的踐行。其次，在對小學(xué)音樂教育作用的認(rèn)識方面，家長的概念比較模糊不清，很多家長認(rèn)為對于學(xué)生來說，最重要的就是學(xué)習(xí)成績提升，音樂課成績不在總成績范圍內(nèi)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生把音樂課學(xué)習(xí)時間用于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科。再次，農(nóng)村地區(qū)離城市比較遠，無論是交通，還是生活都存在許多不便捷之處，導(dǎo)致許多農(nóng)村教師都想調(diào)離到縣城，加上教師工資待遇、社會地位都不高，農(nóng)村小學(xué)教師流失比較嚴(yán)重，嚴(yán)重缺乏小學(xué)音樂教師。教師的缺乏讓整個音樂教育難以開展，學(xué)生難以從教師的教學(xué)中學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的音樂、樂理知識。最后，現(xiàn)階段，在我國大部分農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)音樂教育課程中，相關(guān)教學(xué)設(shè)備缺乏的情況屢見不鮮。在音樂教學(xué)過程中，離不開音樂設(shè)備，設(shè)備的匱乏嚴(yán)重影響音樂課程的開展。在農(nóng)村學(xué)校中，普遍缺少音樂教育所需要的設(shè)備儀器，部分學(xué)校甚至都沒有音樂活動室與教科書，這些都影響著農(nóng)村音樂教育的發(fā)展。二、農(nóng)村校外教育音樂教師?Ｒ的芰Ψ⒄溝耐揪?1.進一步強化音樂教師聲樂能力的評價指標(biāo)第一，注重加強聲樂演唱能力，對正確的發(fā)聲方法進行掌握，對歌唱概念進行講解，在分析聲樂作品的同時，能夠做出正確的處理，培養(yǎng)樂感，具備相關(guān)的舞臺演藝基本功，能夠調(diào)動學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。第二，注重加強聲樂教學(xué)能力，掌握相關(guān)教育技巧、教育與心理學(xué)知識、教育普遍規(guī)律等方面知識，具備相關(guān)的教學(xué)組織與范唱能力，能夠做到因材施教。第三，注重加強聲樂拓展能力，具備相關(guān)的指揮能力、形體舞蹈表演能力、課外活動組織能力以及研究能力，確保音樂教育的順利開展。2.進行定期培訓(xùn)為了實現(xiàn)音樂教師聲樂能力的提升，教育主管部門與學(xué)校校長應(yīng)當(dāng)將音樂教育放到正確的位置，進一步開展中小學(xué)音樂教師聲樂能力培訓(xùn)工作。教育主管部門應(yīng)當(dāng)加強教師外出交流學(xué)習(xí)，促進教師通過學(xué)習(xí)掌握更先進的教育理念。在培訓(xùn)工作開展的過程中，應(yīng)當(dāng)與音樂教師的具體要求相適應(yīng)，在重視理論知識學(xué)習(xí)的同時，也應(yīng)當(dāng)將教育教學(xué)實踐研究放到重要位置，使教師能夠運用有關(guān)的理論知識內(nèi)容，對實際問題進行解決。教研機構(gòu)應(yīng)當(dāng)確定培訓(xùn)日期，關(guān)于相關(guān)培訓(xùn)工作的開展方面，可以同時運用集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)，在音樂教師繼續(xù)教育管理工作中，將聲樂演唱培訓(xùn)加入進來。應(yīng)當(dāng)運用小班授課輪訓(xùn)制，這樣才能使培訓(xùn)效果得到充分保證。3.創(chuàng)造更多的藝術(shù)實踐機會聲樂這門課程的藝術(shù)表演性與實踐性比較突出，要想實現(xiàn)教師聲樂能力的提升，應(yīng)當(dāng)給予其參加藝術(shù)實踐活動的機會。通過參與藝術(shù)實踐活動，能夠?qū)處熉晿费莩芰ζ鸬胶芎玫腻憻捵饔茫兄诮處熃?jīng)驗的積累，使中小學(xué)音樂教師的綜合素質(zhì)得到顯著提升。為了提高中小學(xué)音樂教師整體教學(xué)能力，教育管理部門應(yīng)當(dāng)組織開展音樂教師基本功比賽，實現(xiàn)中小學(xué)音樂教師聲樂能力的提升。在音樂教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)大力提倡教師進行多元化教學(xué)，這些教學(xué)形式包括許多，例如：音樂劇、配樂詩朗誦、合唱等等，將音樂教學(xué)從課堂向課外進行延伸，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，同時也提升了教師教學(xué)水平與能力。4.加強教師之間經(jīng)常性的教研活動在音樂教師專業(yè)成長進程中，應(yīng)當(dāng)注重不斷學(xué)習(xí)他人的相關(guān)經(jīng)驗，注重對別人的成果進行借鑒與學(xué)習(xí)。應(yīng)當(dāng)主動參加相關(guān)教研活動，不斷向骨干教師進行學(xué)習(xí)，對其他教師先進的教育教學(xué)方法進行借鑒，進而促進教育教學(xué)水平的提升。注重強化教學(xué)案例的研究工作，在案例中包括教學(xué)的復(fù)雜與突出性問題，教師能夠?qū)Ω鞣N各樣的教學(xué)情境進行熟悉與掌握。注重對學(xué)校與學(xué)校間的聽課觀摩學(xué)習(xí)制度的制定，主動開展區(qū)內(nèi)外交流與溝通活動，對其他地區(qū)的可取之處進行借鑒，促進信息資源共享。在觀摩學(xué)習(xí)的過程中，注重對多樣化的多媒體方式進行運用。校外音樂教師能力的提升能夠與農(nóng)村校內(nèi)音樂教學(xué)形成有效的互動，彼此之間相互影響、相互促進，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)建更好的、更融洽的氛圍，讓學(xué)生的音樂細(xì)胞得以充分調(diào)動，讓喜愛音樂的學(xué)生能夠在音樂的道路上越走越遠，提升教師的能力。只有不斷提高教師的專業(yè)能力，學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)才會越來越好。煤田綜合地球物理勘探方法報告提綱1.應(yīng)用地球物理概述2.煤田地球物理勘探>3.煤田火燒區(qū)探測現(xiàn)狀>4.總結(jié)1應(yīng)用地球物理概述(-)什么叫應(yīng)用地球物理?應(yīng)用地球物理學(xué)Appliedgeophysics,也叫地球物理勘探,簡稱物探定義:用于尋找與勘探有用礦藏和解決某些地質(zhì)問題的地球物原理層、若礦的物電性、彈煤、金屬與非金屬)分布以及有關(guān)工程探測與檢測問題。1應(yīng)用地球物理概述(二)地球物理場定義:一個可度量的物理量(參數(shù))存在的空在自然界,不同的物理作用產(chǎn)生不同的物在自然與人工建立的電(磁)力作用的空間有電(磁)力場在重力作用的空間存在有重力場在地震波與超聲波傳播的空間有波動場1應(yīng)用地球物理概述(三)地球物理勘探方法分類重力勘探度(重力加速度運法廚¨…-磁性《磁導(dǎo)率、磁化率)六種物探方法“F.地震勘採彈性(彈性液速度)電性〈電導(dǎo)率、極化率)地溫尉探導(dǎo)共性和生擬率放射性勘探。·放射性(a、B、y射線強1應(yīng)用地球物理概述(四)地球物理勘探應(yīng)用一一領(lǐng)域①礦產(chǎn)資源的調(diào)查與開發(fā)勘探。油新分希國非魯符在及掩復(fù)差腺考拖展靂要德層的屏度、目的層的起伏形②地下水資源的勘測、評價,礦井水防治的研究③建筑物基礎(chǔ)勘探高層建筑與大型的廠房、鐵路與地鐵、公路、橋梁、水壩、機場、港口、核電站與涵洞④洞穴、管線調(diào)查與勘測。如巖溶、人防工程、古墓穴、地下管線等的空間位置及滲漏⑤無損檢測。如高速公路路面、大型混凝土工程質(zhì)量檢測與評估,古代文物風(fēng)化層厚度的檢測等⑥火