建筑施工升降機(jī)基本知識(shí)培訓(xùn)教學(xué)課件2

建筑施工升降機(jī)基本知識(shí)培訓(xùn)46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。建筑施工升降機(jī)基本知識(shí)培訓(xùn)建筑施工升降機(jī)基本知識(shí)培訓(xùn)46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。施工升降機(jī)基本知識(shí)《《《《:命名與分類變形更新代號(hào):A,B,C.中參數(shù)代號(hào):kg為單位,額定數(shù)重量的10,雙籠的要標(biāo)2個(gè)數(shù)值特性代號(hào):D(有對(duì)重),T(三角形導(dǎo)軌),沒(méi)有則不標(biāo)型代號(hào):C(齒輪齒條),S(鋼絲繩),H(混合)組代號(hào):S(施工升降機(jī))SC200/200(常見(jiàn)),SCD200/200(帶對(duì)重),S8100健康的體質(zhì)是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的保證。而健康的體質(zhì)靠鍛煉身體而來(lái)。學(xué)校體育是學(xué)校教學(xué)中一個(gè)重要的組成部分。它不僅能增強(qiáng)向?qū)W生傳授體育知識(shí)技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且對(duì)學(xué)生的智力、心里發(fā)展等方面都有積極的作用。同時(shí)真正上好體育課，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)取精神，以及克服困難的精神，鍛煉頑強(qiáng)的意志，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力等都有不可低估的作用，也是其他學(xué)科所不能代替的。目前在以分?jǐn)?shù)作為升學(xué)依據(jù)的應(yīng)試教育下，初中體育仍處于“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)代主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、體育方面的方針、政策得不到很好的落實(shí)盡管近十年來(lái)，我市初中生升學(xué)時(shí)，體育成績(jī)計(jì)入中招總分，然而，自上而下的對(duì)體育仍未引起高度重視。初中一、二年級(jí)甚至三年級(jí)上期仍普遍存在不重視體育課的現(xiàn)象，許多學(xué)生認(rèn)為只要初三下期集中訓(xùn)練一陣，即可取得高分，這種急功近利的作法完全把體育鍛煉當(dāng)成了“加分”手段，體育課的重要性仍未得到正確認(rèn)可。二、學(xué)校日常工作遺忘體育《學(xué)校體育工作條例》中明確規(guī)定：“學(xué)校體育工作應(yīng)當(dāng)作為考核學(xué)校工作的一項(xiàng)基本內(nèi)容，普遍中小學(xué)生的體育工作應(yīng)當(dāng)列入督導(dǎo)計(jì)劃，在制定計(jì)劃，總結(jié)工作，評(píng)選先進(jìn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)把體育工作列為重要內(nèi)容”，但是，由于少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育方面的方針、政策不了解不重視，或受“應(yīng)試教育”的影響，不能深刻理解體育工作的重要意義，在工作中視之為“軟任務(wù)”，體育工作雖有計(jì)劃，但不實(shí)施，更無(wú)考核、總結(jié)，評(píng)選先進(jìn)時(shí)對(duì)體育工作視為可有可無(wú)。這嚴(yán)重挫傷了體育教師的工作積極性。體育作為學(xué)校教育中的一門科目，有其特殊的方面，它雖然是以身體鍛煉為主，但也有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，由于長(zhǎng)期以來(lái)受陳舊體育思想的影響，學(xué)校在期終統(tǒng)測(cè)時(shí)，很少有把體育理論知識(shí)的考核也列入計(jì)劃的。三、學(xué)校體育制度不健全不少學(xué)校的體育制度不健全，沒(méi)有明確的職責(zé)分工。例：學(xué)校應(yīng)該建立的體育合格登記卡、健康卡，沒(méi)有及時(shí)建立學(xué)校每期舉行期末考試時(shí)，只注重對(duì)文化課的考試，而對(duì)體育課，則無(wú)明確的考試項(xiàng)目及考試規(guī)定，甚至連考查成績(jī)都不存在，更不用說(shuō)將體育成績(jī)計(jì)入學(xué)生考試總分了。學(xué)生畢業(yè)時(shí)，其每期體育成績(jī)也多評(píng)印象，隨意打分，很少按《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行測(cè)試，即使畢業(yè)前加試體育，也僅對(duì)所考項(xiàng)目進(jìn)行短期培訓(xùn)，很少針對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍛煉。結(jié)果，由于體育制度的不健全，學(xué)生的體育成績(jī)多屬應(yīng)付之舉，欠真實(shí)感。四、班主任對(duì)體育工作不重視有文件明確規(guī)定：課間操、課外活動(dòng)由班主任負(fù)責(zé)組織，可是由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)文化課成績(jī)，有的班主任根本沒(méi)有認(rèn)真組織學(xué)生的課間操、課外活動(dòng)。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況無(wú)檢查無(wú)記載。學(xué)校要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，需要班主任組織學(xué)生報(bào)名參加，如果不是體育教師去催，班主任能主動(dòng)送報(bào)名單的很少。久而久之，原來(lái)堅(jiān)持很好的每天兩次，課間廣播體操、眼睛保健操不知什么時(shí)候被無(wú)故取消了，由于體能課鍛煉機(jī)會(huì)少了，結(jié)果學(xué)生身體發(fā)育畸形，近視眼逐漸增多，以往的初中生很少佩戴近視鏡，而今學(xué)生戴者甚至可超過(guò)半數(shù)，班主任及任課教師的不重視，直接導(dǎo)致了學(xué)校“兩操一課”的名存實(shí)亡，直接影響了青少年學(xué)生的身體健康，身體素質(zhì)不斷下降。五、任意占用課外活動(dòng)時(shí)間課外活動(dòng)是鞏固和擴(kuò)大體育課的效果，使學(xué)生得到全面的鍛煉，完成體育教學(xué)任務(wù)必不可少的形式。根據(jù)教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生具有體育學(xué)科能力絕不是每周兩節(jié)體育課所能實(shí)現(xiàn)的，它必須在整個(gè)教學(xué)過(guò)程的共同作用下才能形成，這就是需要保證學(xué)生每天有足夠的活動(dòng)時(shí)間，可是有不少教師“借”、“占”、“擠”學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，以學(xué)生的健康來(lái)?yè)Q取分?jǐn)?shù)。例如：個(gè)別學(xué)生在某門科目測(cè)試中成績(jī)不理想，那么任課教師就借用活動(dòng)課對(duì)他輔導(dǎo)，有的教師體育課時(shí)間也這樣“借”，給體育教師上課帶來(lái)諸多不便。過(guò)多地占用課外活動(dòng)或體育課時(shí)間，不僅不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，而且會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成輕視體育的習(xí)慣。六、體育經(jīng)費(fèi)投入缺乏在經(jīng)費(fèi)使用上，以加強(qiáng)“智力投資”為名把教育經(jīng)費(fèi)的投入重點(diǎn)放在與升學(xué)考試相關(guān)的文化科目上，美其名曰：“保證重點(diǎn)課目”。而要搞個(gè)小型的體育活動(dòng)，經(jīng)費(fèi)也遲遲不落實(shí)，或者以“沒(méi)有時(shí)間的安排”為理由取消了。更不要說(shuō)費(fèi)用較大的體育場(chǎng)建設(shè)或器材設(shè)備的添置了。綜上所述，要想使初中體育得到真正重視需要做到以下幾點(diǎn)：1.部門加強(qiáng)對(duì)體育工作的督導(dǎo)，嚴(yán)格按照體育科要求，對(duì)學(xué)生體育成績(jī)平時(shí)有關(guān)心，并促使學(xué)校將體育成績(jī)列入期末總評(píng)估之列，規(guī)范中招體育成績(jī)，引進(jìn)鼓勵(lì)機(jī)制，使體育見(jiàn)長(zhǎng)者真正受益，同時(shí)做好各種體育法規(guī)、法律的實(shí)施工作，使體育真正深入人心。2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校體育工作條例，建立可行的體育制度，確保體育課定額上好，并監(jiān)督上好“兩操一課”，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)體育經(jīng)費(fèi)的投入，確保體育器材的足量與合格使用。3.學(xué)校教師提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)清體育的重要性，杜絕占用體育課及體育活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生真正享受體育鍛煉的樂(lè)趣，讓豐富多彩、生龍活虎的體育課這到亮麗的學(xué)校風(fēng)景線重新充滿校園。在新課程改革的實(shí)踐中，教師要?jiǎng)?chuàng)新作文教學(xué)，就必須注重在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，讓作文教學(xué)浸潤(rùn)人文關(guān)懷，從細(xì)微之處關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，使學(xué)生的寫(xiě)作能力和人文素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)雙贏。一、關(guān)注社會(huì)生活，打好人文之基“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，社會(huì)生活正是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的源頭活水。人們常說(shuō)語(yǔ)文的外延和生活的外延相等，生活猶如一個(gè)萬(wàn)花筒，一個(gè)對(duì)生活有著真切關(guān)注和思考的靈魂，一個(gè)對(duì)人間的人事物充滿感情的人，其文章一定閃爍著睿智的光芒。一個(gè)真正有民族責(zé)任感的中學(xué)生，應(yīng)該和時(shí)代的心跳連在一起：為農(nóng)村解決不了溫飽的農(nóng)民而憂心忡忡，為山區(qū)失學(xué)兒童潸然淚下，為社會(huì)道德淪落而焦慮不安，為信仰危機(jī)而振臂呼號(hào)。對(duì)人的終極關(guān)懷，對(duì)人的價(jià)值、命運(yùn)、權(quán)利的思考是為文的要義，失去了這些，我們的作文就少了幾分動(dòng)人心弦的力量。許多學(xué)生的作文過(guò)多地把視線鎖定在學(xué)校家庭的狹小空間內(nèi)，寫(xiě)出的文章缺乏感人的力量，生動(dòng)的細(xì)節(jié)，思想淺薄，面目可憎，原因正在于他的不關(guān)注社會(huì)生活，作文沒(méi)有了活生生的人間氣味。二、精讀名著名篇，汲取人文精華莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！惫湃嗽疲骸白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！蔽膶W(xué)寶庫(kù)為我們展示了一個(gè)博大精深的人文世界，這些名著名篇中融入了人間真情，飽含著作者智慧，沉淀了歷史精華，是人文教育的極好教材。首先應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生誦讀古典詩(shī)詞，體會(huì)詩(shī)人憂國(guó)憂民，追求自由，樂(lè)觀豁達(dá)的人生哲理與人文精神，使學(xué)生在誦讀中受到情感的教育，道德的教化，不斷提升自我品位，同時(shí)積累了大量的寫(xiě)作素材。其次，在閱讀中品味人文精神。在教讀馮友蘭先生的《人生的境界》一文時(shí)，要求學(xué)生用名人的事例論證道德境界、天地境界，即為中心論點(diǎn)補(bǔ)充論據(jù)。除了語(yǔ)文教材，我要求學(xué)生訂閱《讀者》《美文》《散文》等選文洋溢著時(shí)代氣息，散發(fā)著生活芬芳，體現(xiàn)了人文關(guān)懷的雜志，學(xué)生在閱讀中拓寬了知識(shí)面，豐富了文化底蘊(yùn)，提高了文學(xué)素養(yǎng)。三、開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐，體驗(yàn)人文精神通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生從中體察社會(huì)，體察生活，豐富人文情懷，提高對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)自身的發(fā)展。為了不讓學(xué)生在作文時(shí)陷入“無(wú)病呻吟”的誤區(qū)，我們開(kāi)展了不同形式的作文實(shí)踐活動(dòng)，即通過(guò)學(xué)生實(shí)踐來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，給學(xué)生以寫(xiě)作的大舞臺(tái)和空間。我們的實(shí)踐作文正是讓學(xué)生高度張揚(yáng)個(gè)性――思想的個(gè)性、情感的個(gè)性、體驗(yàn)的個(gè)性、語(yǔ)言的個(gè)性，在實(shí)踐活動(dòng)中用心觀察、用心感受，體味、感悟細(xì)微。世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。每一次活動(dòng)，就是一次生活的投入，一次視野的擴(kuò)展，一種情感的體驗(yàn)，一段思想的磨礪，一次道德的自我完善。施工升降機(jī)基本知識(shí)《《《《:命名與分類變形更新代號(hào):A,B,C.中參數(shù)代號(hào):kg為單位,額定數(shù)重量的10,雙籠的要標(biāo)2個(gè)數(shù)值特性代號(hào):D(有對(duì)重),T(三角形導(dǎo)軌),沒(méi)有則不標(biāo)型代號(hào):C(齒輪齒條),S(鋼絲繩),H(混合)組代號(hào):S(施工升降機(jī))SC200/200(常見(jiàn)),SCD200/200(帶對(duì)重),S8100吊籠急停按鈕,防墜安全器,極限限,限位開(kāi)關(guān)天導(dǎo)軌架窗限位,籠門限位等安全裝置層門地面防護(hù)圍欄防護(hù)圍欄門的機(jī)械安全鉤電氣聯(lián)鎖,緩沖器天窗限位開(kāi)關(guān)防墜安全器限限位開(kāi)關(guān)IIIIIIIIIHIIIIIIIIIIII!IumarisIltite載限位lmLaiiamuilmmmmmlll《《《《二、安全裝置、機(jī)械安全裝置:安全護(hù)鉤:防止梯籠傾翻救生天窗:緊急逃生出口外籠門鎖:防止梯籠運(yùn)行中外籠門被打開(kāi)緩沖彈簧:減緩梯籠與地面的沖擊電纜導(dǎo)向裝置:防止電纜被掛斷防墜安全器:防止梯籠墜落事故的發(fā)生《《《安全護(hù)鉤:防傾覆,與導(dǎo)天窗及限位:逃生窗口,軌間隙5-6m限位常閉狀態(tài)。《《《《外籠門鎖:運(yùn)行至底部規(guī)定緩沖彈簧:梯籠失控下墜時(shí)位置,外籠門才能打開(kāi)減緩梯籠與地面的沖擊,每個(gè)梯籠2個(gè)彈簧?！丁丁丁峨娎|導(dǎo)向裝置:防止電纜被掛斷,按說(shuō)明書(shū)設(shè)置防墜安全器《《《《防墜安全器漸進(jìn)式(SAJ△-口)防墜安全器必須安裝安全開(kāi)關(guān)。在安全器動(dòng)作時(shí),應(yīng)能激發(fā)安全開(kāi)關(guān)動(dòng)作,以切斷電路,在安全器動(dòng)作后,只有通過(guò)人工調(diào)整,才能使安全開(kāi)關(guān)復(fù)位壽命5年,有效標(biāo)定期限1年(由專業(yè)的檢測(cè)單位進(jìn)行檢測(cè)標(biāo)定;產(chǎn)權(quán)單位,安裝單位,用戶都不能進(jìn)行標(biāo)定),防墜安全器的復(fù)位要由有操作資格證的安拆工進(jìn)行復(fù)位。防墜安全器在任何時(shí)候都應(yīng)該起作用,包括安裝和拆卸工況。防墜安全器裝機(jī)使用時(shí),應(yīng)按吊籠額定載重量進(jìn)行墜落試驗(yàn)。以后至少每3個(gè)月應(yīng)進(jìn)行一次,并形成記錄,防墜安全器試驗(yàn)時(shí),吊籠不允許載人,額定載重量的墜落試驗(yàn)制動(dòng)距離最大不超過(guò)1.2米《《《《2、電氣安全裝置外籠門安全開(kāi)關(guān):外籠門打開(kāi),限制梯籠運(yùn)行梯籠外門限位開(kāi)關(guān):梯籠外門打開(kāi)時(shí),限制梯籠運(yùn)行梯籠內(nèi)門限位開(kāi)關(guān):梯籠內(nèi)門打開(kāi)時(shí),限制梯籠運(yùn)行天窗限位:天窗打開(kāi)時(shí),限制