人教版四年級上語文園地一課件

語文園地一R四年級上冊天山草原美麗的沙灘圣潔的雪山雪白的羊群漓江的水發(fā)現(xiàn)大自然的美我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，

清得可以看見江底的沙石；漓

江的水真綠啊，綠得仿佛那是

一塊無瑕的翡翠。船槳激起的

微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓

你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。果然，過了一會兒，那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩。習(xí)作怎樣寫好寫景作文呢？一、立足于觀察觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，尤其對于寫景作文，離開了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對寫不好的。觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的(空間方位)，也可以是變換的(移步換景)。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了。二、抓住特征寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會生動起來。三、要動靜結(jié)合所謂動靜結(jié)合，就是指描寫景色時(shí)，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣，你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。四、要抒發(fā)感情任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對自然的熱愛，這就是借景抒情。五、要文辭優(yōu)美自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫景色時(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語氣生動形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。這樣，文章才會給讀者以美的享受。例文欣賞黃山看日出

去年八月中旬的一天，我和媽媽、還有幾個(gè)阿姨一共五人去黃山游玩。我們攀上光明頂以后當(dāng)晚就住在山上。第二天早晨四點(diǎn)鐘左右，媽媽就喊醒了還在夢鄉(xiāng)中的我，催促我起床去看日出。山風(fēng)很涼，媽媽怕凍著我，就帶我靠在我們住宿的四樓的一個(gè)陽臺上。我們?nèi)サ眠€算比較早，可是我們周圍很快就聚集了許多游客。我們推開玻璃窗，探著頭朝那有紅云的地方望去。哇，一片晨霧，朦朦朧朧地遮住了群山的真面目。又過了一會兒，天半灰半亮的。我注視著最亮的地方，那里是萬道霞光，紅、黃、綠、青、藍(lán)、紫，像彩帶？像云蛇？……一會兒不看就變了。咦，最亮的地方出現(xiàn)了紅紅的一抹，繼而是紅紅的小月牙。啊，太陽就要出來了！漸漸地，呈半圓，顏色也亮了許多；再過一會兒，嘩！太陽的笑臉全露了出來！紅彤彤的、圓溜溜的，掀開了群山那灰色而神秘的面紗。群山那巍峨挺拔的一面豁然呈現(xiàn)在人們面前。人群一片歡騰。大家仿佛忘掉了煩惱、忘掉了憂愁、忘掉了一切一切，只剩下太陽般的歡樂！我的發(fā)現(xiàn)讀課本上小林和小東的對話，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？讀了小林和小東的對話，我找到了讀書的小竅門：讀書時(shí)要進(jìn)入文字所描繪的意境，邊讀邊想象，在頭腦中形成畫面。例如，在讀《火燒云》時(shí)，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一只威風(fēng)凜凜的大獅子，樣子真威武。再如讀《觀潮》一文描寫潮來時(shí)的文字時(shí)，我仿佛看到了大潮洶涌的情景，聽到了震耳欲聾的聲音。日積月累鼓浪嶼霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天這副對聯(lián)出自福建廈門鼓浪嶼，是一副典型的回文聯(lián)。可以順讀，也可以倒讀，意思是：云霧環(huán)繞著山峰，群山也吸引著云霧；藍(lán)天和一望無際的水相連。綠水本無憂因風(fēng)皺面青山原不老為雪白頭這副對聯(lián)出自浙江寧波天童寺。意思是：綠水本來沒有憂愁，只因風(fēng)一吹，才愁眉苦臉；青山原本不會老，但雪一下，愁啊愁，愁白了頭。大自然的客觀規(guī)律，在人看來卻是含義萬千。用擬人的修辭手法寫景，手法獨(dú)特，別具一格。水水山山處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇這副對聯(lián)出自浙江杭州西湖，是疊字聯(lián)，也是回文聯(lián)。聯(lián)句立意新穎，用字恰當(dāng)。意思是：山水相依到處是明艷、秀麗的景色；時(shí)而晴天，時(shí)而下雨，變幻不定，景色非常奇特。重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉高高下下樹這副對聯(lián)是清朝學(xué)者俞樾撰寫的杭州西湖九溪十八澗聯(lián)，用疊字的形式，將“重疊、曲環(huán)、丁冬、高下”四個(gè)詞做了特殊處理，景深語絕，回味無窮。意思是：群山起伏重疊，山路彎彎曲曲；山泉發(fā)出丁丁冬冬的聲音，樹木高矮不一，錯落有致。

拓展練習(xí)疊字聯(lián)翠翠紅紅處處鶯鶯燕燕風(fēng)風(fēng)雨雨年年暮暮朝朝勸學(xué)聯(lián)黑發(fā)不知勤學(xué)早白首方悔讀書遲書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟趣味語文有一副有趣的對聯(lián)，上聯(lián)和下聯(lián)的字完全一樣：

好讀書不好讀書

好讀書不好讀書

這副對聯(lián)的上聯(lián)和下聯(lián)都有兩個(gè)“好”字，這兩個(gè)“好”字讀音不同，意思也不同。

和同學(xué)討論一下：這副對聯(lián)應(yīng)該怎樣讀？意思是什么？好讀書不好讀書好讀書不好讀書hǎohàohàohǎo上聯(lián)是說，一個(gè)人年少的時(shí)候，耳聰目明，精力充沛，正是讀書的好時(shí)光；可惜有人不知讀書的重要，只顧玩耍，不愛讀書，這叫不好讀書。下聯(lián)是說，年老時(shí)方知讀書重要，而好讀書，卻因耳聾眼花力不從心，不能好好讀書!有一種瓷杯，杯蓋上的五個(gè)字圍成一圈，按照順時(shí)針方向，你從哪個(gè)字開始讀都可以，每一種讀法都很有意思，請你讀讀看。結(jié)束語當(dāng)你盡了自己的最大努力時(shí)，失敗也是偉大的，所以不要放棄，堅(jiān)持就是正確的。WhenYou