6的相鄰數(shù)教案優(yōu)秀7篇

6的相鄰數(shù)教案優(yōu)秀7篇6的相鄰數(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。

2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)潔關(guān)系，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3、培育幼兒的專注力，想象力和樂(lè)于助人的精神。

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)字卡(1--5)，5間房子，5位客人卡片、1--5數(shù)字胸飾，幼兒人手一份操作學(xué)具、點(diǎn)子卡。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引起幼兒操作興趣，擺一擺，發(fā)覺(jué)相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系。

(1)今日，我們班來(lái)了一位小朋友寵愛(ài)的小客人，它來(lái)和小朋友學(xué)習(xí)新本事，(出示喜洋洋)，喜洋洋聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)動(dòng)腦筋，它要和我們來(lái)比一比，請(qǐng)小朋友們拿出自己的學(xué)具來(lái)擺一擺，和喜洋洋比一比，看誰(shuí)先發(fā)覺(jué)數(shù)字的規(guī)律?

(2)個(gè)別小朋友回答，老師小結(jié)。

(3)小結(jié)：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個(gè)，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個(gè)。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

(二)理解相鄰數(shù)的簡(jiǎn)潔關(guān)系。

1、喜洋洋說(shuō)小朋友這樣聰慧，和你們一起真好玩，我再請(qǐng)幾位好朋友來(lái)和你們一起玩，好嗎?

2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來(lái)了這么多的客人我們給它們每人支配一間美麗的房子住，老師請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們住進(jìn)新家，給房子依次貼上數(shù)字，將羊羊們送進(jìn)新家。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進(jìn)了新家。1號(hào)懶羊羊，2號(hào)沸羊羊，3號(hào)喜羊羊，4號(hào)美羊羊，5號(hào)慢羊羊。它們相互都有鄰居，2號(hào)沸羊羊，它的鄰居是住1號(hào)房的懶羊羊和住3號(hào)房的喜羊羊。

4、沸羊羊有鄰居，那么我們的數(shù)字寶寶2也一樣有鄰居，它的鄰居是誰(shuí)呀?數(shù)字1和3，(剛剛小朋友已經(jīng)擺了小圓片，2是中心數(shù)，2比它前面的1多1個(gè)，2比它后面的3少1個(gè)，1和3是比2少1和多1的數(shù)，它們緊挨著2，象鄰居一樣，這樣的數(shù)就叫相鄰數(shù)。相鄰數(shù)就是按順序排列的數(shù)，一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少1，一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多1的數(shù)。)5、小朋友知道了2號(hào)沸羊羊的鄰居是住1號(hào)房的懶羊羊和住3號(hào)房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的鄰居分別是誰(shuí)?3、4的鄰居分別是誰(shuí)?為什么?

小結(jié)：2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5

(三)小朋友操作，填點(diǎn)卡。

1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進(jìn)了新家，大家都特別的高興，它們給我們每位小朋友都帶來(lái)了禮物--點(diǎn)子卡，出示點(diǎn)子卡，請(qǐng)小朋友數(shù)中間的圓點(diǎn)有多少個(gè)，在兩邊的空格內(nèi)填上肯定數(shù)量的圓點(diǎn)，使它與中間的圓點(diǎn)數(shù)成為相鄰數(shù)。小朋友數(shù)兩邊格內(nèi)圓點(diǎn)數(shù)，在中間空格內(nèi)填上肯定數(shù)量的圓點(diǎn)，使兩邊的圓點(diǎn)數(shù)是中間圓點(diǎn)數(shù)的相鄰數(shù)。

2、小朋友操作，填點(diǎn)卡。教師巡察指導(dǎo)(四)游戲：找朋友小朋友操作填了點(diǎn)卡，我們來(lái)做個(gè)"找朋友"的游戲，請(qǐng)全體小朋友戴上數(shù)字胸飾，看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾，去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字朋友。在音樂(lè)中做游戲。

活動(dòng)反思：

本課的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就更加簡(jiǎn)單?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著〞這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶相互之間誰(shuí)挨著誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1〞和“3〞…….雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6〞，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4〞和“6〞，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習(xí)。

6的相鄰數(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，

2.認(rèn)識(shí)數(shù)字9。

3.喜愛(ài)和同伴合作共同游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《幼兒畫(huà)冊(cè)》

2.數(shù)字卡片1-9大小各一套。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)數(shù)字9，并喜愛(ài)和同伴合作共同游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1.了解1-9以內(nèi)相鄰數(shù)

(1)師：我們小朋友有相鄰朋友，那數(shù)字寶寶也有相鄰朋友嗎?我們請(qǐng)數(shù)字寶寶出來(lái)問(wèn)一問(wèn)吧?

出示數(shù)字卡片1-9(亂排數(shù)字順序)

師：數(shù)字寶寶排的隊(duì)伍出來(lái)了，看排的對(duì)嗎?

讓幼兒重新排放數(shù)字卡片。

(2)幫助幼兒找出數(shù)字寶寶2的相鄰朋友

師：3和4的相鄰朋友是什么?

幼兒探討3的相鄰朋友是2和4，延續(xù)7的相鄰朋友是6和8。

2.游戲：相鄰朋友在哪里。

教師把1-9張小數(shù)字卡片發(fā)個(gè)9名孩子，抽取大數(shù)字卡片其中一張數(shù)卡，“嘿嘿，小朋友，我問(wèn)你x的相鄰數(shù)是……〞

相鄰數(shù)的幼兒出來(lái)(游戲反復(fù)多次)

3.幼兒操作《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

教師出示《幼兒畫(huà)冊(cè)》

師：“小天使在天上按數(shù)的順序掛星星，有的星星背過(guò)身去，你知道背過(guò)身去的星星是幾嗎?請(qǐng)小朋友給背過(guò)身去的小星星寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的數(shù)字?〞

(1)教師發(fā)放《幼兒畫(huà)冊(cè)》給幼兒操作。

(2)教師在旁邊指導(dǎo)。

4.教師和幼兒跳數(shù)字操來(lái)結(jié)束活動(dòng)。

6的相鄰數(shù)教案篇3

大班數(shù)學(xué)教案《1—10的相鄰數(shù)》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《1—10的相鄰數(shù)》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)背景

依據(jù)大一班年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中我以講故事、帶孩子們參觀動(dòng)物園等環(huán)節(jié)，讓孩子們輕松地進(jìn)入課題。

活動(dòng)目標(biāo)

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2、知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

1、1—10的數(shù)字卡一套。

2、已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字。

3、幼兒操作材料人手一套。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：

幼兒講講說(shuō)說(shuō)，初步理解“鄰居〞關(guān)系。

師：我們每個(gè)小朋友都有自己的座位，那誰(shuí)挨著你坐呢?

幼兒：說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)。(幼兒理解什么是鄰居)。

二、基本部分：

1：師講故事《找問(wèn)題。

(1)熊貓說(shuō)6號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰(shuí)呢？小猴子的家應(yīng)當(dāng)是幾號(hào)呢?他的鄰居又是誰(shuí)呢

(2)小熊說(shuō)它的家是9號(hào)的鄰居，9號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢?

(3)小熊的家不是8號(hào)，那應(yīng)當(dāng)是幾號(hào)呢?

2、幫數(shù)字寶寶找鄰居。

(1)、請(qǐng)你說(shuō)得比我多1(少1)?！靶∨笥眩覇?wèn)你，比2多1是幾?比2少1又是幾、、、、〞。

(2)、接著往下數(shù)，始終說(shuō)到數(shù)字10

3、幼兒操作，總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

(1)、“你幫1找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么0是1的相鄰數(shù)，2是1的相鄰數(shù)呢?〞引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

(2)、利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?！澳隳軘[出比2多1的數(shù)嗎，是多少?你能擺出比2少1的數(shù)嗎，是多少?〞依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

三、結(jié)束部分：

游戲中穩(wěn)固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

游戲：發(fā)給每個(gè)小朋友1-10的數(shù)字卡，讓他們?cè)谧雷由险页鱿鄳?yīng)的鄰居數(shù)，同桌之間互相交換商量，看看誰(shuí)能很快找到卡片上的鄰居。

教學(xué)反思

1、活動(dòng)是授課的第一課時(shí)。我在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的寵愛(ài)之情，以幫助小動(dòng)物的房子編門牌號(hào)來(lái)引出課題，讓小朋友來(lái)為小朋友找鄰居。孩子們對(duì)找鄰居特別感興趣，一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。2、在學(xué)習(xí)時(shí)，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。3、在活動(dòng)的過(guò)程中，請(qǐng)小朋友為數(shù)寶寶找鄰居的這一過(guò)程，我是從具體的‘物’到抽象的‘?dāng)?shù)’轉(zhuǎn)換，從易到難，由簡(jiǎn)潔到冗雜，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)探究中把握“相鄰〞的關(guān)系。

4、最終運(yùn)用人手一套的數(shù)寶寶操作，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望，更有利于幼兒把握學(xué)問(wèn)，完成目標(biāo)。

6的相鄰數(shù)教案篇4

設(shè)計(jì)背景

由于我們班剛剛升入中班，又有一部分幼兒新入學(xué)，對(duì)數(shù)的理解和認(rèn)識(shí)不夠，還不能正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。為了讓孩子們學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)、認(rèn)數(shù)字，我結(jié)合秋季的主題，設(shè)計(jì)了《豐收的果園》這一課時(shí)，在這個(gè)活動(dòng)中，我的每一環(huán)節(jié)都以游戲的形式進(jìn)行，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。

活動(dòng)目標(biāo)

1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，穩(wěn)固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解數(shù)字的實(shí)際意義。

2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

3、情愿參與教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣，增添參加活動(dòng)的自信念。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

重點(diǎn)難點(diǎn)

正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，能將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

活動(dòng)預(yù)備

1、果園(樹(shù)上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果)。

2、貼有1—5數(shù)字的自制紙盒。

3、1—5的水果圖若干。

4、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、參觀果園，參加手指游戲。

1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹(shù)上有些什么水果呀?(放《去郊游》的音樂(lè)，教師帶著幼兒進(jìn)入果園)

2、參觀果園(果園背景圖)。師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看有幾種水果?每種水果都有幾個(gè)呀?

3、放音樂(lè)帶著幼兒做手指游戲，練習(xí)用手指表現(xiàn)5以內(nèi)數(shù)量。

二、摘水果

1、師：先告知老師你最喜愛(ài)吃什么水果呢?為什么呀?

2、師：樹(shù)上這么多水果，我們把這些水果摘下來(lái)，好嗎?

3、聽(tīng)音樂(lè)把幼兒帶到立體水果樹(shù)前。

4、幼兒摘好水果，師提問(wèn)：水果娃娃上面還藏著一個(gè)小隱秘，你發(fā)覺(jué)了嗎?你摘的是幾個(gè)圓點(diǎn)的水果?(幼兒數(shù)一數(shù))

三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)水果圖片上數(shù)數(shù)。

1、他們數(shù)的對(duì)不對(duì)，為什么?

2、有什么好方法能使數(shù)過(guò)的不再數(shù)進(jìn)去。

3、發(fā)給幼兒人手一個(gè)蘋(píng)果數(shù)一數(shù)，想一想。

教師小結(jié)：今日小朋友學(xué)會(huì)了在封閉物上數(shù)數(shù)，只要我們清晰地記住第一個(gè)點(diǎn)在哪里，然后輪著數(shù)下去，數(shù)到最終一個(gè)數(shù)了，就不能數(shù)下去，這樣就不會(huì)搞錯(cuò)了。

四、送水果

嘀嘀嘀，開(kāi)來(lái)了。(出示)

1、師：開(kāi)來(lái)幾輛?幫排排隊(duì)。(請(qǐng)一個(gè)小朋友按1-5的順序排好)

2、小朋友摘了這么多水果，我們用把水果運(yùn)回去吧!請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子，應(yīng)當(dāng)乘幾號(hào)車呢?(幼兒商量)

3、送水果

師：請(qǐng)小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的上。(老師巡查，輔導(dǎo))

4、運(yùn)水果

“嘀嘀嘀，出發(fā)了“(幼兒開(kāi)著出活動(dòng)室)

教學(xué)反思

在長(zhǎng)期傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育方式下，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)充滿恐懼。因此，要讓學(xué)習(xí)主體回到幼兒本身，讓幼兒從興趣中產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，培育幼兒主體探究、操作建構(gòu)學(xué)問(wèn)的能力。考慮到孩子們對(duì)水果的寵愛(ài)之情，水果成為了我貫穿今日整個(gè)活動(dòng)的主要線索。我通過(guò)手指游戲、摘果子、、送果子、運(yùn)果子，不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣，激發(fā)孩子們?nèi)ヌ骄亢瓦\(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法和將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我依據(jù)我班孩子對(duì)數(shù)的已有閱歷，由易到難、層層遞進(jìn)的開(kāi)展活動(dòng)。從今日的'活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看，孩子們運(yùn)用較多的是從中間往四周數(shù)或從四周望中間數(shù)的方法，積累了這方面數(shù)數(shù)的閱歷，知道了數(shù)數(shù)要數(shù)得正確肯定要數(shù)認(rèn)真，不能漏數(shù)。在摘果子的環(huán)節(jié)中，既有對(duì)前數(shù)幾種水果中積累的數(shù)數(shù)方法的運(yùn)用，又加入了封閉式數(shù)數(shù)，同時(shí)小結(jié)了數(shù)數(shù)在正確方法。而設(shè)計(jì)最終一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲，一方面是基于讓孩子們?cè)谟螒蛑谢钣盟e累的數(shù)數(shù)方法的思索，另一方面是我覺(jué)得數(shù)數(shù)的方法千差萬(wàn)別，通過(guò)游戲也能啟發(fā)他們?cè)谝院蟮挠螒蛑刑骄?、運(yùn)用更多的數(shù)數(shù)好方法。

在這個(gè)活動(dòng)中，前半部分教師與幼兒的協(xié)作還比較默契，后半部分(送水果回家時(shí))，秩序有點(diǎn)亂，假如我能以小組為單位，逐一上來(lái)將水果放入車中，既有序，又能觀看到每個(gè)幼兒的表現(xiàn)。

通過(guò)這一課時(shí)，我想我們今后在教學(xué)活動(dòng)中可以留意以下幾點(diǎn)，對(duì)我們以后的教學(xué)有很大幫助，讓幼兒更喜愛(ài)學(xué)習(xí)：

1、以幼兒最感興趣的“生活化〞內(nèi)容，融入數(shù)理概念的學(xué)問(wèn)，讓幼兒主動(dòng)輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)，并保持深厚的興趣。

2、以好玩的“游戲化〞形式進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒自行探究發(fā)覺(jué)，建立起閱歷、溝通、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過(guò)程。

3、以豐富改變的“多程序〞“多模式〞題型練習(xí)，協(xié)作操作道具，讓幼兒建立起試驗(yàn)、商量與表現(xiàn)一致的學(xué)習(xí)過(guò)程。

6的相鄰數(shù)教案篇5

活動(dòng)名稱：《相鄰數(shù)》數(shù)學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，

2.認(rèn)識(shí)數(shù)字9。

3.喜愛(ài)和同伴合作共同游戲

活動(dòng)預(yù)備：

1.《幼兒畫(huà)冊(cè)》

2.數(shù)字卡片1-9大小各一套。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)數(shù)字9，并喜愛(ài)和同伴合作共同游戲

活動(dòng)過(guò)程：

1.了解1-9以內(nèi)相鄰數(shù)

〔1〕師：我們小朋友有相鄰朋友，那數(shù)字寶寶也有相鄰朋友嗎？我們請(qǐng)數(shù)字寶寶出來(lái)問(wèn)一問(wèn)吧？

出示數(shù)字卡片1-9〔亂排數(shù)字順序〕

師：數(shù)字寶寶排的隊(duì)伍出來(lái)了，看排的.對(duì)嗎？

讓幼兒重新排放數(shù)字卡片。

〔2〕幫助幼兒找出數(shù)字寶寶２的相鄰朋友

師：３和４的相鄰朋友是什么？

幼兒探討３的相鄰朋友是２和４，延續(xù)7的相鄰朋友是6和8。

2.游戲：相鄰朋友在哪里。

教師把1-9張小數(shù)字卡片發(fā)個(gè)9名孩子，抽取大數(shù)字卡片其中一張數(shù)卡，“嘿嘿，小朋友，我問(wèn)你x的相鄰數(shù)是……〞

相鄰數(shù)的幼兒出來(lái)〔游戲反復(fù)多次〕

3.幼兒操作《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

教師出示《幼兒畫(huà)冊(cè)》

師：“小天使在天上按數(shù)的順序掛星星，有的星星背過(guò)身去，你知道背過(guò)身去的星星是幾嗎？請(qǐng)小朋友給背過(guò)身去的小星星寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的數(shù)字？〞

〔1〕教師發(fā)放《幼兒畫(huà)冊(cè)》給幼兒操作。

〔2〕教師在旁邊指導(dǎo)。

4.教師和幼兒跳數(shù)字操來(lái)結(jié)束活動(dòng)。

6的相鄰數(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解10以內(nèi)相鄰數(shù)的意義，讓小朋友會(huì)找相鄰數(shù)。

2、通過(guò)游戲的方式培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：初步理解10以內(nèi)相鄰數(shù)的意義，讓小朋友會(huì)找相鄰數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠表達(dá)出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，提高幼兒的思維能力。

教學(xué)預(yù)備：

1、1——10的糖果數(shù)字卡若干、棒棒糖、相鄰數(shù)〞字卡，鄰居〞字卡。

2、房子圖10幅、魔術(shù)盒1—9的圓形數(shù)字卡。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

(1)理解“相鄰〞的意思。

1通過(guò)變魔術(shù)的方式引出主題

今日我們來(lái)玩變魔術(shù)的游戲，先出示一個(gè)盒子，告知小朋友這時(shí)魔術(shù)盒，里面什么都沒(méi)有，先變出棒棒糖，看誰(shuí)坐得好等下就請(qǐng)他吃哦。再變出鄰居兩個(gè)字，師：“小朋友，你有沒(méi)有到過(guò)你鄰居家玩?你家住幾樓?你鄰居家又住幾樓呢?〞如今請(qǐng)你們看一看四周，你旁邊坐的小朋友是誰(shuí)，叫什么名字？剛剛我們已經(jīng)知道自己的旁邊坐的小朋友叫什么名字了？對(duì)嗎？那老師問(wèn)問(wèn)你們知道什么叫做鄰居嗎？〔幼兒自己作答〕教師總結(jié)，你旁邊的兩個(gè)小朋友就可以說(shuō)是你的鄰居，請(qǐng)小朋友們自己說(shuō)說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎？〔幼兒相互說(shuō)〕

(2)復(fù)習(xí)數(shù)序12345，認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

今日，我們除了客人老師外，還有一些小客人也來(lái)了，我們來(lái)看看，他們分別是誰(shuí)？〔出示大數(shù)字卡片1——10〕。

師：“小朋友都有鄰居，那你們知不知道數(shù)字寶寶也有鄰居呢?，數(shù)字寶寶說(shuō)大家都有鄰居，可它們不會(huì)找自己的鄰居，因?yàn)檠?，?shù)學(xué)書(shū)里面不叫鄰居，叫相鄰數(shù)，像123這樣就像鄰居一樣是挨在一起的數(shù)我們把它們叫做“相鄰數(shù)〞。那我們小朋友知道什么叫“相鄰數(shù)〞了嗎？小朋友幫它們找找吧!〞

②出示1-3的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒按數(shù)序排好?！靶∨笥寻l(fā)覺(jué)數(shù)字‘1’的相鄰數(shù)了嗎?它的相鄰數(shù)有幾個(gè)?數(shù)字‘2’的相鄰數(shù)呢?〞以此類推，逐步出示到數(shù)字“10〞。好大家看數(shù)字10有幾個(gè)相鄰數(shù)呀？〔2個(gè)〕4‘3’2‘1只有一個(gè)相鄰數(shù)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)除“1〞外每個(gè)數(shù)字前后的兩位數(shù)就是它的相鄰數(shù)。。

如今我們小朋友現(xiàn)認(rèn)真觀看2的相鄰數(shù)有誰(shuí)呀1和3有什么不同，先看看2的相鄰數(shù)1，1和2哪個(gè)多哪個(gè)少呀！1少。少多少？少1，再看看2的另一個(gè)相鄰數(shù)3，3和2比，哪個(gè)多呀？3多多少？多1，所以2的相鄰數(shù)一個(gè)就是比2少1的數(shù)學(xué)1。和比2多1的數(shù)字3。

3玩摸彩票的游戲

讓幼兒在一個(gè)裝有1—9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個(gè)數(shù)字，并說(shuō)出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎(jiǎng)。〔嘉獎(jiǎng)一個(gè)笑臉娃娃〕

1為數(shù)字寶寶蓋房子。

師：“我們給數(shù)字寶寶找到了相鄰數(shù)，可它們沒(méi)有自己的房子，一起來(lái)為它們蓋房子吧。請(qǐng)小朋友先給數(shù)字寶寶排好隊(duì)(引導(dǎo)幼兒將數(shù)字卡片按數(shù)序排好)，數(shù)字寶寶‘1’的房子是一層，數(shù)字寶寶‘2’的房子是兩層，那數(shù)字寶寶‘3’的房子是幾層呢?請(qǐng)小朋友依次在數(shù)字寶寶的上方放上相應(yīng)的方塊表示樓房。〞

2再次找到各數(shù)的相鄰數(shù)。

師：“數(shù)字寶寶的樓房建好了，它們可高興了!我們來(lái)看看，數(shù)字寶寶‘2’前面的相鄰數(shù)是誰(shuí)呢?住在它后面的相鄰數(shù)又是誰(shuí)呢?以此類推，找到3、4、5這幾個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

3通過(guò)對(duì)比發(fā)覺(jué)相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

師：“聰慧的數(shù)字寶寶發(fā)覺(jué)小朋友為它們建的樓房和它們的鄰居有些不一樣，小朋友發(fā)覺(jué)了沒(méi)有?〞引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)每個(gè)數(shù)字寶寶的樓房比它前面相鄰數(shù)的樓房要多一層，比它后面鄰居的樓房要少一層。對(duì)比發(fā)覺(jué)相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

如今數(shù)字寶寶都找到了自己的鄰居，也找到自己的房子了，如今它們想出來(lái)和我們小朋友一起玩游戲呢。請(qǐng)10個(gè)小朋友出來(lái)一人拿一個(gè)字卡排好隊(duì)。再隨便請(qǐng)4號(hào)小朋友站出一步來(lái)，請(qǐng)臺(tái)下的小朋友說(shuō)說(shuō)4的相鄰數(shù)是誰(shuí)。

老師說(shuō)數(shù)字寶寶小朋友說(shuō)數(shù)字寶寶的鄰居

4、讓小朋友上臺(tái)做練習(xí)，

小結(jié)：數(shù)字寶寶的兩個(gè)鄰居中，前面的鄰居比它少1，后面的鄰居比它多1。

6的相鄰數(shù)教案篇7

設(shè)計(jì)背景

?學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》是學(xué)前大班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，把握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。通過(guò)活動(dòng)進(jìn)展幼兒的比較能力和思維的敏捷性。學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，把握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、進(jìn)展幼兒的比較能力和思維的敏捷性。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4、培育幼兒比較和推斷的能力。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)預(yù)備：1～1