唐獅市場調(diào)研報告課件

唐獅市場調(diào)研報告聰明出于勤奮，天才在于積累唐獅市場調(diào)研報告唐獅市場調(diào)研報告聰明出于勤奮，天才在于積累TONLION唐獅·LiveitrealBuildthebestbrandinthesameindustry.TonlionwillcontinuetocreatethebrandwithvitalityandpassionSTP營銷策略品牌介紹STPMARKETINGSTRATEGYBRANDINTRODUCTION4Ps營銷策略4PsMARKETING市場潛力分析STRATEGYMARKETPOTENTIALANALYSISCONTENTS互動式教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)生作為課堂教學(xué)主體，師生、生生之間與交流、協(xié)商、探討之中進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)模式。英語教學(xué)作為一種具有較強(qiáng)實(shí)踐性、交流性的語言性教學(xué)，僅僅以單純性的教、聽是難以取得成效的。而互動式教學(xué)模式在初中英語教學(xué)之中的有效運(yùn)用，使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣與自主性得到了有效提高，可見展開互動式教學(xué)在初中英語教學(xué)之中的運(yùn)用有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、互動式教學(xué)模式在初中英語教學(xué)的重要意義互動式教學(xué)模式對初中英語傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行了突破，同時積極響應(yīng)素質(zhì)教育的要求，滿足培養(yǎng)全面型人才的需要，其所帶來的好處是顯而易見的：首先，使教師的教學(xué)質(zhì)量得到了較大的提升，一改教學(xué)內(nèi)容過于抽象的現(xiàn)狀，將生活融入知識，更大程度地促進(jìn)了學(xué)生吸收、消化知識。其次，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高，使學(xué)生從傳統(tǒng)英語教學(xué)模式下的啞巴英語成為了英語聽說的高手，同時進(jìn)一步減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，一次互動教學(xué)活動的效果遠(yuǎn)勝過學(xué)生做一百道練習(xí)題。最后，學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度得到了轉(zhuǎn)變。學(xué)生對待英語學(xué)習(xí)從消極、敷衍轉(zhuǎn)變?yōu)榭释?、喜歡，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂學(xué)習(xí)之中收獲知識。在和諧的教學(xué)氛圍之中，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生間的了解、溝通，增強(qiáng)了學(xué)生解決問題的能力[1]。此外還使學(xué)生變得更加活潑、開朗，引領(lǐng)學(xué)生積極面對生活。二、初中英語課堂互動式教學(xué)模式的運(yùn)用策略（一）營造民主、和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍互動式教學(xué)中，學(xué)生所扮演的角色根據(jù)環(huán)境變化，學(xué)生上臺表演時是演員，討論時是各種角色，交流時角色是互動的。這樣的教學(xué)環(huán)境下，師生是合作、互動。教學(xué)中教師營造師生平等、民主的氣氛，借助問題引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)。比如在教學(xué)八年級上冊KeepingHealthy的Topic1：Youshouldseeadentist.時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從醫(yī)生的角度出發(fā)來設(shè)計與病人交流的基本問題。其中“What’swrongwithyourtooth？”這類的問句句式是學(xué)生必須掌握的。教師引領(lǐng)，師生通過完成了這一角色扮演的教學(xué)活動。教學(xué)過程中學(xué)生生動的表情、幽默的語言，課堂中充盈笑聲，課堂教學(xué)氛圍達(dá)到了頂點(diǎn)。課堂教學(xué)活動中，教師的引導(dǎo)性不僅得到了充分發(fā)揮，學(xué)生品格與素養(yǎng)也得到了培養(yǎng)，更進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的英語口語交際能力。（二）加強(qiáng)師生互動激發(fā)學(xué)生興趣互動式教學(xué)模式下強(qiáng)調(diào)教師要以引導(dǎo)者的身份組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動，堅決避免以無節(jié)制的滿堂灌形式教學(xué)，將學(xué)生從沉悶窒息的課堂之中解放出來，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，張揚(yáng)學(xué)生個性。因此，這就需要教師在教學(xué)過程之中主動接近學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生興趣作為教師切入點(diǎn)，營造民主的師生關(guān)系，與學(xué)生融為一體，從而促進(jìn)學(xué)生交際活動的縱深發(fā)展[2]。比如在教學(xué)八年級上冊Unit1PlayingSports時，教師可以一改以往以語法為主線的教學(xué)模式，?c學(xué)生互動進(jìn)行交流：What'syourfavoritesport？Doyoulikeplayingbasketball？Whatsportsdoesyourfriendlikebest？學(xué)生也一樣可以用Who'syourfavoritesportsstar？Doyoulikeplayingbasketball？等向教師提問。這樣促進(jìn)了師生之間的交融，促進(jìn)了師生的和諧互動，引領(lǐng)學(xué)生在互動過程之中掌握了本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型，且能運(yùn)用本節(jié)課的句型進(jìn)行交流，從而實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（三）通過小組互動促進(jìn)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力提高通過小組的互動合作，學(xué)生可以擁有更多的英語交流機(jī)會。在互動的過程之中，學(xué)生可以相互借鑒，強(qiáng)化自身的英語語感，同時還可以更好的掌握詞匯、語法，改善英語運(yùn)用能力[3]。例如教學(xué)八年級下冊Unit8OurClothes這一單元，通過多媒體來展示對話，讓學(xué)生通過觀看來模仿人物的表情、動作、語音、語調(diào)等等，在學(xué)生對對話較為熟悉之后，就讓學(xué)生在組內(nèi)創(chuàng)編一個和觀看時裝秀內(nèi)容相關(guān)的對話，在進(jìn)行創(chuàng)編的過程之中，學(xué)生可以進(jìn)一步對詞匯、語法以及句型進(jìn)行熟悉。在完成了創(chuàng)編之后，讓學(xué)生們分角色對對話進(jìn)行表演，現(xiàn)在小組之內(nèi)進(jìn)行預(yù)演，預(yù)演之后，各個小組再到教室前進(jìn)行“表演”，教師和其余同學(xué)對表演的情況進(jìn)行即時評價，由學(xué)生組成的評委組為各個表演組進(jìn)行評分，最后得分高的成為這一次表演的優(yōu)勝者。評委組的學(xué)生則需要在就評分原因用英語進(jìn)行點(diǎn)評。這樣使得每一個學(xué)生都可以進(jìn)行互動，在互動的過程之中熟悉英語語言運(yùn)用，激發(fā)出學(xué)生的參與熱情，使得每一個學(xué)生都能夠在這樣一個激勵與競爭的氛圍之中提高英語的語言運(yùn)用能力。三、結(jié)語英語作為一門應(yīng)用性相當(dāng)強(qiáng)的語言學(xué)科，其運(yùn)用范圍相當(dāng)廣泛，同時其也是一門融合了聽說讀寫等多種技能的課程。通過互動式教學(xué)，可以為學(xué)生營造出一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地激發(fā)出學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣，促成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在互動式教學(xué)中，每一學(xué)生和老師都處于一種平等的地位，相互之間都是朋友，通過不斷地相互交流和學(xué)習(xí)，使得老師的教學(xué)不再枯燥乏味，也可以讓學(xué)生感受到課堂教學(xué)的魅力。這樣的教學(xué)方式可以讓每一個學(xué)生的天性都得到良好地發(fā)展，激發(fā)出他們對于英語學(xué)習(xí)的熱愛之情，更好地掌握英語這門語言。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)思維的重要時期.當(dāng)今社會越來越重視學(xué)生的素質(zhì)教育，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采取有效的措施和方法培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生成為社會需要的創(chuàng)新人才.數(shù)學(xué)這一學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的關(guān)鍵，在對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，教師可以組織小組合作，讓學(xué)生獨(dú)立分析思考問題.因此，高中數(shù)學(xué)教師的主要教學(xué)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，在數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新意識.一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法新課程背景下，高中數(shù)學(xué)課程在多方面明確了改革內(nèi)容，這就要求教師自己加強(qiáng)對知識的理解與掌握，提高自身的教學(xué)水平.高中數(shù)學(xué)教學(xué)在設(shè)計課程時，對于課程的內(nèi)容、課程目標(biāo)一定要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)來制訂，體現(xiàn)新課程改革的作用.隨著經(jīng)濟(jì)和科技的快速發(fā)展，我國的教育事業(yè)也面臨著更大的挑戰(zhàn)，在教育現(xiàn)代化、國際化的背景下，我國的高中數(shù)學(xué)教師需要改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，繼承其中的精華部分.高中數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念主要體現(xiàn)在課堂和課下兩個環(huán)節(jié)，首先教師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)來制訂課堂教學(xué)目標(biāo)，改變原來單純的教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，在課下教師應(yīng)該開展有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生學(xué)會合作與思考.培養(yǎng)學(xué)生思維，就是讓學(xué)生對所學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生便可以在學(xué)習(xí)中獨(dú)立思考和解決問題，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力.課堂上教師的授課方式是影響培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要因素，課前，教師應(yīng)該精心設(shè)計課上的每一環(huán)節(jié)，上課時，應(yīng)注意教學(xué)方法，把難以理解的知識點(diǎn)以新的方式呈現(xiàn)出來，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，享受學(xué)習(xí)的快樂.二、營造創(chuàng)新型課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵點(diǎn)，枯燥、沉悶的課堂氛圍往往使學(xué)生產(chǎn)生厭惡的學(xué)習(xí)心理，所以教師要想辦法營造出輕松、自由又有趣的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上積極主動地思考問題、回答問題，踴躍地說出疑惑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維.另外，教師在講課時需要將主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主角，在完成課堂基本知識講解后，為學(xué)生設(shè)置多個課堂問題，讓學(xué)生獨(dú)立思考，甚至教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題.通過培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、探索問題與解決問題的能力，可以鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力，并逐漸樹立創(chuàng)新思維.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師應(yīng)該注重一題多解和一題多變的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生多方面思考，然后再進(jìn)行總結(jié)歸納.輕松又活躍的課堂氛圍有利于學(xué)生融會貫通地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且積極地探索和創(chuàng)新，表達(dá)學(xué)生自己的意見和想法，提高學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維解決綜合型問題的能力.三、構(gòu)建新型教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維在素質(zhì)教育的大背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)也不再只是數(shù)學(xué)知識的掌握，更應(yīng)該在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展.基于此，高中數(shù)學(xué)教師需要構(gòu)建一種創(chuàng)新型的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，照顧到不同的學(xué)生，發(fā)展學(xué)生不同的特長，最大限度地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識.創(chuàng)新型教學(xué)模式應(yīng)該摒棄原來單一的教學(xué)模式，運(yùn)用多種科學(xué)、合理和有效的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短相互融合，全面考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的多方面因素，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的需要.當(dāng)然，新的教學(xué)模式必須基于扎實(shí)的基本功之上，也就是說教師要采用創(chuàng)新型教學(xué)模式，就要先夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，因?yàn)槊鎸Νh(huán)環(huán)相扣的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，提升學(xué)生的思維能力需要學(xué)生不斷鞏固基礎(chǔ)知識.在日常的教學(xué)中，教師更需要對教材基礎(chǔ)知識熟練掌握，然后因材施教，設(shè)計出適合學(xué)生的課堂教學(xué)模式，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用知識，這樣才能更加順利地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維.四、課堂上以學(xué)生為主體，改變學(xué)生考評方式在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師是課堂上的領(lǐng)導(dǎo)者和重要角色，主要采用教師講、學(xué)生聽的方式，這樣一來很容易把教師思考問題的方式一并傳授給學(xué)生，甚至有時候，這樣會影響學(xué)生自己創(chuàng)新思維的發(fā)展.新課程背景下，要求教師和學(xué)生的課堂角色合理有效地轉(zhuǎn)換，教師只需要進(jìn)行指導(dǎo)和推動，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).學(xué)生作為課堂的主人，大膽地提出疑惑，探究數(shù)學(xué)問題，此時數(shù)學(xué)教師對學(xué)生的解答做出專業(yè)的評價，營造出理想的學(xué)習(xí)氛圍.另一方面，高中學(xué)生進(jìn)行考評時，不應(yīng)該僅僅考評學(xué)業(yè)成績，而是采用動態(tài)多維的考評方式進(jìn)行綜合全面的考評.只有改變考評方式，學(xué)生才會重視創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)，而不僅僅是關(guān)注考試成績.五、結(jié)語學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是新課程改革的重要任務(wù)，數(shù)學(xué)教學(xué)又對思維的培養(yǎng)有著極其重要的影響，所以高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該采用創(chuàng)新型教學(xué)模式來提升教學(xué)質(zhì)量.創(chuàng)新思維模式是一種適用于每名學(xué)生的思考問題的模式，它可以讓學(xué)生感受到課堂學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)?]自己的特長，成為課堂上的主角.在培養(yǎng)創(chuàng)新思維的同時，還可以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，對學(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響.【唐獅市場調(diào)研報告聰明出于勤奮，天才在于積累唐獅市場調(diào)研報告唐1TONLION唐獅·LiveitrealBuildthebestbrandinthesameindustry.TonlionwillcontinuetocreatethebrandwithvitalityandpassionTONLION2STP營銷策略品牌介紹STPMARKETINGSTRATEGYBRANDINTRODUCTION4Ps營銷策略4PsMARKETING市場潛力分析STRATEGYMARKETPOTENTIALANALYSISCONTENTSSTP營銷策略3品牌分析BRANDANALYSIS口Brand口SWoTintroduction口BrandDCompetitor品牌分析4BrandIntroduction品牌介紹●TONLION直屬于寧波博洋服飾有限公司,成于1994年,是國內(nèi)休閑類服飾一線品牌之一。一經(jīng)問世唐獅就受到了年輕消費(fèi)者的熱力追捧近幾年,唐獅不斷完善自我,精粹提煉出"LiveitRea活出真我”的潮流生活態(tài)度,完成從大眾休閑服飾品牌到潮流風(fēng)尚服飾品牌的華麗蛻變。在TONLION品牌誕辰20年之際,邀請黃曉明成為唐獅全新的代言人。銀幕前的黃曉明時尚帥氣,幕后的他趣幽默,這跟唐獅潮流多變的品牌形象完美契合,相信蛻變后的唐獅能成為更多年輕人的聲音。BrandIntroduction5BrandIntroduction代言人介紹—黃曉明日1977年11月13日出生于山東省青島市,畢業(yè)于北京電影學(xué)院,中國內(nèi)地男演員、歌手口2001年,憑借電視劇《大漢天子》而成名,其代表影視作品有《神雕俠侶》、《新上海灘》《葉問2》、《太平輪》等口2011年,成立個人演藝公司“黃曉明工作室”同時還投資生意并積極參與慈善事業(yè)。作為歌手,黃曉明已發(fā)行兩張個人專輯日2013年,主演中國首部創(chuàng)業(yè)電影《中國合伙人》,獲得中國電影金雞獎、中國電影華表獎及大眾電影百花獎最佳男主角獎口2015年,主演民國愛情傳奇劇《錦繡緣華麗冒險》。同年與楊冪領(lǐng)銜主演電影《何以笙簫默》口2016年8月16日,黃曉明出任首位"全球熊貓愛BrandIntroduction6Brandidea品牌理念:“我有我的方式“輕,總被說成眼高手低年輕,總是不被理解,特立獨(dú)行我們樂于接受新事物,敢于嘗試我們只做行動家,不做守望者,我們就是要玩的酷靠得住!n年輕,不問行不行,我用我的方式去證明!我行,我型!企業(yè)目標(biāo):成為同行業(yè)中最優(yōu)秀的品牌企業(yè)文化:重視客戶、重視價值、重視進(jìn)步Brandidea73/SWOTAnalysisStrengthsWeaknesses1、針對性強(qiáng):專業(yè)針對年輕消群1、產(chǎn)品組合:過分狹窄的產(chǎn)品組體,為年輕群體打造的服裝品牌,生合,缺乏特色,包裝宣傳缺乏創(chuàng)意性。缺乏名稱中“”所蘊(yùn)含2、品牌:品牌知名度美譽(yù)度高的復(fù)古設(shè)計感占據(jù)較大的市場份額2、品牌:品牌影響力不夠,品牌內(nèi)涵不夠完善,營銷力度不夠大OpportunitiesThreats1、品牌:立足年輕消費(fèi)群體的1、竟?fàn)幖ち?市場上立足年輕消費(fèi)群體的品當(dāng)費(fèi)心理,設(shè)計更具有品牌特征多樣,但是風(fēng)格基本相近,很難在受眾心理的產(chǎn)品,創(chuàng)新創(chuàng)意留下獨(dú)特而深刻的印象2、附加值:改造產(chǎn)品的包裝設(shè)2、明星效應(yīng):新批“小鮮肉”的出現(xiàn)帶動計,推出更多樣化的產(chǎn)品組合套其粉絲的購買欲望,明星產(chǎn)品獲得了大量年輕3/SWOTAnalysis84/Competitoranalysis優(yōu)勢:>明星效應(yīng):現(xiàn)由新代頗受歡迎的小鮮肉“楊洋”代言,關(guān)注度高,粉絲群體大,粉絲應(yīng)援激烈。>銷售平臺:終端網(wǎng)點(diǎn)數(shù)量已發(fā)展到4420家,遍布全國31個省市、區(qū)。電商平臺多樣完備,線上線下一體銷售劣勢>受眾群體:消費(fèi)者細(xì)分度不夠,并末將“情侶”作為消費(fèi)者特征●森馬民>包裝:包裝設(shè)計不夠有創(chuàng),不能很好的吸引年輕消費(fèi)者Semir明量效應(yīng):現(xiàn)由新代鮮兩摩代言,關(guān)注高,●美特斯邦威并體大,粉絲后援會數(shù)量多>品牌理念:逐步加注品牌內(nèi)涵,以“弄潮”為題,吸引消費(fèi)者02Meters劣勢bonwe>受眾群體:消費(fèi)者細(xì)分度不夠,并未將“情侶”作為消費(fèi)者特征之一進(jìn)行細(xì)分,產(chǎn)品組合度不高品牌風(fēng)格:服裝樣式很難與同類型的品牌有所區(qū)分4/Competitoranalysis94PS策略APsSTRATEGY口Product口Pacestrategy口Promotestrategystrategy4PS策略10ProductStrategy●風(fēng)格:年輕時尚休閑風(fēng)●類型:中低檔XIONLIONIONLIOI消費(fèi)者層次:18-25歲●消費(fèi)者特性:時尚,張揚(yáng),年輕,個性,活力產(chǎn)品定位ProductStrategy11唐獅市場調(diào)研報告課件12唐獅市場調(diào)研報告課件13唐獅市場調(diào)研報告課件14唐獅市場調(diào)研報告課件15唐獅市場調(diào)研報告課件16唐獅市場調(diào)研報告課件17唐獅市場調(diào)研報告課件