《光電子技術》課程教學大綱

光電子技術Opticandelectronictechnology【課程編號】 【課程類別】專業(yè)限選課【學分數(shù)】4 【學時數(shù)】50=37+4+9（實驗） 【先修課程】模擬電路【適用專業(yè)】物理學一、教學目的、任務學習光電子技術的理論和應用基礎知識為解決工程實踐中所遇到的光電子技術問題打下堅實的基礎。主要任務是，掌握學生光電子系統(tǒng)中關鍵器件的原理、結構、應用技術和新的發(fā)展主要用途。培養(yǎng)學生應用光電子技術的能力。二、課程教學的基本要求學習本課程要求學生掌握光電子系統(tǒng)中關鍵器件的原理、結構及其應用?；疽笾饕牵汗庹{制技術和典型的光調制器、光電轉換的理論基礎、光探測器及其應用技術、CCD、CMOS圖像傳感器和圖像增強器等光電成像器件、光存儲器及其新技術、LCD、OLED、PDP、DMD等當前最引人注目的平板顯示器件等三、理論教學內(nèi)容和學時分配（5+5+9+8+7+10+6＋4＋4=50）；研究學時4第1章光電系統(tǒng)的常用光源3學時（課堂講授3學時）1.1輻射度學與光度學的基礎知識1.2熱輻射光源1.3氣體放電光源1.4激光器1.5發(fā)光二極管(LED)教學要求：了解常見的幾種光源，掌握光度學的基礎知識第2章光輻射的調制8學時（課堂講授8學時）2.1機械調制2.2電光調制2.3聲光調制2.4磁光調制教學要求：掌握以上幾種調光的原理。第3章光輻射探測器12學時（課堂講授10學時+討論2學時）3.1光輻射探測器的理論基礎3.1.1光熱效應3.1.2光電效應3.1.2.1半導體中的載流子3.1.2.2光電導效應3.1.2.3光伏效應3.1.2.4光電發(fā)射效應3.1.3光探測器的噪聲3.1.4光探測器的性能參數(shù)3.2光熱探測器3.2.1熱敏電阻3.2.2熱釋電探測器3.3光電探測器3.3.1光電導器件3.3.2結型光電器件3.3.2.1基本原理3.3.2.2光電池3.3.2.3光電二極管3.3.2.4光電三極管3.3.2.5光電場效應管3.3.2.6集成光電器件3.3.3光電發(fā)射器件3.3.3.1光電管3.3.3.2光電倍增管教學要求：1、了解常見光電元件的結構性能及應用。2、掌握光輻射探測器的基礎理論。第4章光電成像器件8學時（課堂講授7學時＋討論1學時）4.1攝像管4.2攝像器件的性能參數(shù)4.3電荷耦合器件4.4CMOS圖像傳感器4.5圖像增強器教學要求：1、了解常見光電成像器件的結構性能及應用。2、掌握電光轉換的基礎理論。第5章光存儲器8學時（課堂講授7學時＋討論1學時）5.1存儲器概述5.2光盤存儲器的工作原理5.3CD、VCD、DVD、可擦寫光盤5.4光盤存儲技術的發(fā)展教學要求：1、了解CD、VCD、DVD、可擦寫光盤。2、掌握光盤存儲器的工作原理。第6章平板顯示器件15（課堂講授12學時＋討論2學時）6.1液晶顯示器(LCD)6.2LED顯示器6.3等離子體顯示器(PDP)6.4DLP投影顯示教學要求：1、掌握LED顯示器的結構及工作原理。2、掌握液晶顯示器的結構及工作原理。3、掌握等離子體顯示器(PDP)的結構及工作原理。4、了解DLP投影顯示技術四、教學重點、難點及教學方法重點各種元器件的結構及應用。難點：各種元器件的工作原理。教學方法：明確重點難點，理論聯(lián)系實際，重點內(nèi)容多舉例說明分析和解決問題的方法，適當采用討論式教學方法。五、實驗教學內(nèi)容及時數(shù)分配(9)共開設3個實驗，共9學時，一個學期內(nèi)開完。本課程所開設的實驗要求學生按規(guī)范完成實驗報告。（實驗待籌建）六、考核方式及成績評定方式：理論課需段考，期考為閉卷考試，實驗成績綜合評定。成績評定：平時×8%+實驗×20%+段考×16%+期考×56%七、教材及參考書目推薦教材：張永林/狄紅衛(wèi)編.《光電技術》．北京：高等教育出版社，2010.主要參考書：朱京平編。光電子技術基礎.北京：科學出版社，2008.中學物理微格教學HighSchoolPhysicsMicro-Teaching【課程編號】XZ26229 【課程類別】專業(yè)限選【學分數(shù)】2 【學時數(shù)】30 【先修課程】【適用專業(yè)】物理學一、教學目的、任務《微格教學》是師范院校教育專業(yè)學生的公共必修課，是對師范教育教學微觀研究的一門學科，是課堂教學技能訓練的實踐性課程。它要求學生具備扎實的學科基礎知識，在相關《心理學》、《教育學》、《教育技術》、《學科教材分析和教學法課》之后開設。通過本課程的學習與訓練，使學生熟練掌握并靈活運用各種教學技能，學會運用微觀研究教育教學的方法，為教育實習和畢業(yè)后勝任教師的課堂教學工作打下扎實的基礎。二．課程教學目的：通過本課程的學習，使學生理解微格教學的概念、特征、特點、地位和方法，了解課堂教學技能的分類；重點掌握并靈活應用各項教學技能和教學設計的方法；學會教學技能的反饋和評價的方法；學會教學技能訓練教案的編寫；學會多媒體教學媒體的選擇與運用，優(yōu)化課堂教學的方法；了解微格教學系統(tǒng)設備的使用方法。三、課程教學的基本要求教學方法要體現(xiàn)化學教學的特點，注意聯(lián)系中學物理教學實際，幫助學生掌握物理微格教學的基本理論，并將教學法理論努力運用于中學物理教學實踐之中。課程應當采用討論式、發(fā)現(xiàn)式的教學方式進行教學，組織學生進行合作學習和課堂討論，觀摩和講評中學物理課，編寫各種不同形式的教案，進行模擬教學。四、教學內(nèi)容和學時分配緒言微格教學概論1．了解微格教學的研究對象和意義。2．能掌握微格教學教案的設計。3．懂得微格教學的研究方法。第一章導入技能1．了解導入技能的功能。2．掌握導入技能的構成要素和應用要點。3．能用不同的導入類型分別設計一份微格教案。4.模擬課堂導入教學。第二章講解技能1．了解講解技能的功能。2．掌握講解技能的構成要素和應用要點。3．能用不同的講解類型設計一份微格教案。4.模擬課堂講解教學。第三章板書技能1．了解板書技能的功能。2．掌握板書技能的構成要素和應用要點。3．模擬課堂板書教學。第四章演示技能1．了解演示技能的功能。2．掌握演示技能的構成要素和應用要點。3．模擬課堂演示教學。第五章提問技能1．了解提問技能的功能。2．掌握提問技能的構成要素和應用要點。3．能用不同的提問類型設計一份微格教案。4.模擬課堂提問教學。第六章變化技能1．了解變化技能的功能。2．掌握變化技能的構成要素和應用要點。3．觀摩和評價用不同的變化技能。第七章強化技能1．了解強化技能的功能。2．掌握強化技能的構成要素和應用要點。3．觀摩和評價用不同的變化技能。第八章科學探究活動組織技能1．理解解課堂科學探究活動的意義。2．掌握課堂科學探究活動構成要素和應用要點。3．能用課堂科學探究活動組織技能設計一份微格教案。4.模擬課堂科學探究教學。第九章教學課件應用技能1．了解課堂組織技能的功能。2．掌握課堂組織技能的構成要素和應用要點。3．能用課堂組織技能設計一份微格教案。4.模擬課堂課件應用教學。第十章結束技能1．了解結束技能的功能。2．掌握結束技能的構成要素和應用要點。3．能用不同的結束類型各設計一份微格教案。4.模擬課堂結束教學。建議課時計劃 教學內(nèi)容 講解課時 實驗課時 技能訓練課時 評價課時 技能訓練教案（作業(yè)） 備注緒論 1 導入技能 1 1 1 1 分組訓練講解技能 1 1 1 1 分組訓練板書技能 1 1 1 分組訓練演示技能 1 0 1 1 分組訓練提問技能 1 1 1 1 分組訓練變化技能 1 1（觀摩） 強化技能 1 1（觀摩） 科學探究活動組織技能 1 2 1 0 1 分組訓練教學課件應用技能 1 1 1（課件） 分組訓練結束技能 1 1 1 1 分組訓練小計 11 2 6 9 6 總計 30課時 8個 四、教學重點、難點及教學方法采用啟發(fā)式教學法，培養(yǎng)學生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力；對教材中有關的教案編寫、教學評價等內(nèi)容，在系統(tǒng)的講解理論知識的基礎上，引導和鼓勵學生查看相關的實踐內(nèi)容，增加討論課、答疑課等教學環(huán)節(jié)。在教學中采用多媒體課件輔助教學、電子教案等先進的教學手段；同時，引進攝影機、錄像機、電視等教學資源，以更好地完成教學任務。微格教學系統(tǒng)、攝像機、錄像機，以及相關的中學物理教學案例的錄像等。五、考核方式及成績評定方