體育教師教學隨筆

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體育老師教學隨筆通用1

好動是小孩子的天性，以多年的體育課堂教學閱歷，自認為帶一班級的體育教學應當能綽綽有余，對剛?cè)雽W一班級新生的課堂紀律的要求不能太高，同學上課時有些小吵小鬧也無可厚非，反而能營造出一種喧鬧、活躍的課堂氛圍?？墒墙?jīng)過這幾周的觀測，我發(fā)覺體育課堂上開始涌現(xiàn)了一些不和諧的狀況。

許多時候上課前跟同學講好的一些要求和需要留意的事項，同學只能聽一會兒，一走、一動、或者一到操場上就全變味了，比如在教室集合排隊的時候我要求腳并攏、手貼緊、嘴閉緊。走的時候要眼看前方，緊跟隊伍、不能遇到別的同學、不能講話等。許多同學做的都很不錯，可是等帶他們?nèi)ゲ賵雎飞系臅r候就亂了，隊形散了，跟不上隊的，說話的，和別的同學玩耍的，搞的常常有同學在打“小報告”。老師：他推我，老師：他踢我等等。這些問題常常讓我哭笑不得，有的時候從教室到操場的路上我甚至需要走走停停，整好幾次隊伍。一節(jié)課的時間只有四非常鐘，我在集合整隊的時間就用去了四分之一有些班級甚至更多。那么還有多少時間讓我用來進行其他內(nèi)容呢！

七八歲的小孩子的留意力也很難長時間的集中，假如在紀律方面糜費的時間太多，那么在教學環(huán)節(jié)就會有大量的重復的練習，同學確定會產(chǎn)生厭煩的心情，時間久了孩子們還會喜愛體育課嗎？還會喜愛體育運動么？我意識到了問題的'嚴峻性，我開始反思自己的教學立場和教學方法，開始思索自己應當如何對課堂紀律進行管理。

俗話說：“要上好一節(jié)課，不是看你老師怎樣表演，而是看老師的課堂管理和同學的協(xié)作”。老師的寬容是育人的前題，老師要用一顆關懷同學愛惜同學的心去融洽師生關系。其次，老師對同學要熱忱教導，以情感人。在教學中，老師要融入到同學當中，和同學一起做練習、一起玩游戲，成為他們中的一員，而不是做個旁觀者。要用語言，用行動，去引導、去講解、去溝通，關注他們的點滴進步，鍥而不舍的對同學進行養(yǎng)成教育，尤其是體育課的習慣教育，如集合時要求快、靜、齊；報數(shù)時要求聲音嘹亮，快速連續(xù)。用寬容的心走進同學，關懷他們的成長，援助他們養(yǎng)成良好的課堂習慣。

體育老師教學隨筆通用2

從踏入學習教育的高校那一步開始，我就一貫理想自己能夠成為一名優(yōu)秀的人民老師。高校畢業(yè)的我很幸運的走進了杭錦旗試驗學校，真正的成為了一名人民老師。但是“老師”這個職業(yè)對于初出茅廬的我來說或許還有些生疏、有些茫然，還沒有做好充分的預備，只是捧著一顆酷熱的心來面對這一神圣的職業(yè)，不知道在這條道路上能遇到怎樣的困難，能以什么樣的姿態(tài)來面對這一切。但是我總相信，只要昂起頭，面對太陽，那么全部的一切都會變得那么明亮清楚，我每天告知自己，我真的很棒，我是最棒的。

在踏入試驗學校之前，自己已經(jīng)參與過實習，本以為自己已經(jīng)很是了解教育，了解同學。可是我發(fā)覺自己錯了，盡管之前自己已經(jīng)對老師這個職業(yè)有了肯定的了解。但當我開始面對這些小孩子時，我發(fā)覺自己是那么的不知所措，跟所期許的有那么不一樣。以為擁有一顆熱忱的心，憑自己在高校了的知識和實習時掌控的教育理念方法就完全可以勝任學校老師這一職業(yè)，可當自己第一次站在講臺上的時候，才發(fā)覺全部的一切并不都是在自己的掌控之中。在教學的剛開始我有些茫然，有些吃力，怎么小孩子就這么難以管理怎么就這么難以理解。

記得我第一次給一班級同學上課的.時候，同學真得快亂成一窩粥了，立正稍息不會，向左看齊向右轉(zhuǎn)不懂，僅僅站個隊就需要十來分鐘時間，一節(jié)課下來，真的感覺很疲乏，很空洞，我在這節(jié)課教給了同學什么呢？然后我就開始想方法，聽有閱歷老師的課，向有學校教育閱歷的老師們請教、學習如何能了解他們，如何能更貼近他們。特別是聽了越老師的語文課后，讓我有很大的震撼，她講示范課的班級剛好是我?guī)У囊话嗉壢?，在那?jié)課上同學的表現(xiàn)及其的好，很多老師都感覺是，這個班的孩子就像是二班級的同學，根本感覺不出來是一班級的?？墒俏业恼n為什么就那么難呢？我向越老師請教了，她告知我，你可以嘗試給孩子預備一些糖果或者嘉獎的貼畫，同學們特別盼望得到老師的表揚和嘉獎的，這樣的話孩子們就會很聽話的。我嘗試了，真的起到了很好的效果，同學們?yōu)榱说玫郊为劊鱾€爭著表現(xiàn)。

在課余時間我還主動與一些同學玩耍談天，全方位的了解現(xiàn)階段的孩子的生活學習，從他們的愛好愛好入手，通過這些方面的關注，使我和同學之間的關系拉近了，我們有了共同的話題，使孩子們對我感愛好了，對我的體育課也感愛好了，每當放學的時候，聽到孩子們熱忱興奮的大喊體育老師再見的時候，我有了空前的驕傲感驕傲感，我知道我做到了，我贏得了孩子們的認可和喜歡。這樣一來增加了我們之間的聯(lián)系，也增進了我們之間的友情，使課堂氣氛變得活躍起來，讓同學更加簡單接受老師灌輸?shù)闹R。

事實告知我們要不斷地關注孩子的愛好與愛好，讓同學在歡樂中學習，真正做到健康第一的教學理念，全面培育孩子。為此我不斷在充盈自己的課堂內(nèi)容，課余時間積極收集編寫體育游戲，讓游戲與自己的教學目標相照應，既充盈了課堂內(nèi)容也針對性的進行了熬煉。經(jīng)過這一學期的努力學習與嘗試，也使自己在課堂的教學中不斷完善，不斷積累著豐富的知識，為真正實現(xiàn)自己的人生價值打下堅實的基礎。

我相信自己可以成為一名優(yōu)秀的人民老師，由于我相信世上沒有完滿的人只有努力追求完滿的人。

體育老師教學隨筆通用3

在日常生活和教學工作中，身為教書育人的老師總會遇到這樣或那樣的沖突，比如家庭沖突、同事之間的沖突、工作中的沖突、師生間的沖突、身心疾病等。上述這些因素將產(chǎn)生不良的心理刺激，從而造成內(nèi)心不開心，引起心情反應。實踐說明，假設長期處在焦灼狀態(tài)和劇烈的心情波動，不僅會造成生活規(guī)律失調(diào)，機體某些功能紊亂，給身體帶來眾多疾患。假如老師將不良心情和消極心理帶入課堂，還將影響教學效果和融洽的教學環(huán)境，最終導致教學失敗。

體育老師不良心情遷移到教學課堂所引起的不良效果主要表現(xiàn)在以下幾方面：

〔1〕在教育教學中，老師腦子里總想著不開心的事情，無心上課，組織教學馬虎，示范動作隨意，語言缺乏生動、形象；

〔2〕由于人的心情具有“傳染性”，老師的不良心境帶到課堂，并傳染同學，從而使得本應生氣勃勃的體育教學變得機械單調(diào)，死氣沉沉。體育教學中的群體氣氛變得壓抑，抑制了同學對體育學習的求知欲和體育熬煉的愛好；

〔3〕老師帶著不良心情上課，一旦涌現(xiàn)同學淘氣、不守紀律等現(xiàn)象，老師會誤認為同學向自己挑戰(zhàn)，從而對他們不是冷落相對，就是諷刺挖苦，甚至體罰，造成師生之間的.沖突。

體育老師同其他學科老師一樣，肩負著“傳道授業(yè)解惑”的重任，其教育教學需要自己理智的對待，需要和同學在融洽的群體氛圍中進行知識、技能和情感的溝通，來自工作、生活、人際交往中的喜、怒、哀雖然會臨時受到干擾，但作為人類靈魂的工程師需要學會調(diào)整和掌握自己的心情，并制造良好的教學心境，決不能將不良心情帶進課堂遷移到教學中，更不能在同學身上發(fā)泄。尤其在處理體育課堂上的偶發(fā)事項更應頭腦清楚，辦事慎重，留意分寸，體育老師對不良心情的調(diào)控從以下幾方面進行。

一、釋放調(diào)整法

切忌把自己關閉起來，應正視現(xiàn)實，把積壓在心頭的不滿、看法和痛楚坦率地向領導、伙伴、親人、同事講解并描述，通過他人的啟發(fā)、忠告、勸解、批判、詢問援助來獲得良好的心情矯正，達到疏通思想、解決沖突、減輕心理負擔，與人友好相處為目的。

二、轉(zhuǎn)移刺激法

這是一種積極接受另一種刺激而息怒的方法，假如發(fā)怒或心情不佳時，應進行一些有意識的活動，如：唱歌、聽音樂、跳舞，參與自己喜愛的活動等，通過這些有意識的活動來轉(zhuǎn)移自己的留意力，臨時忘卻不開心的事，從而使自己的怒氣盡快清除，不良心情得到改善。

三、運動調(diào)整法

實踐證明，大量吸氧的身體練習可加強自信心，調(diào)整情感心情，尤其對體育教育來說，輕松自如，精美正確地完成

動作技術(shù)，有助于心理獲得勝利的歡樂，從而清除不良心情的干擾。

四、環(huán)境調(diào)整法

當遇到不良心情刺激時，可采納轉(zhuǎn)變環(huán)境的方法以調(diào)整心境。如到風景秀麗、環(huán)境優(yōu)雅的地方去觀賞大自然給予人類的大自然之美，以開拓心理容量來調(diào)整和清除精神上的不快和壓抑心情，保持自已良好的心境。

五、劇烈意識法

在上課之前，要不斷默示自己保持良好的心境，強迫自己面帶笑容，并努力保持良好的神情、姿態(tài)，以樂觀的立場，微笑的目光來看待一切，擺脫心理上的失衡狀態(tài)。

體育老師教學隨筆通用4

1.選擇同學感愛好的體育活動

“愛好是最好的老師?！边@就是說一個人一旦對某事物有了深厚的愛好，就會主動去求知、去探究、去實踐，也就能抓住同學的思維，讓他們在此過程中產(chǎn)生開心的心情和體驗，抓住同學普遍愛好去促進他們身心進展。

2.讓同學共同參加

同學是課堂的主體，發(fā)揮好他們的主體作用，讓同學共同參加，著重同學的個體，性