2023年高考全國新課標(biāo)Ι卷作文“好的故事”寫作

故事的力量真題呈現(xiàn)目錄CONTENTS01寫作指導(dǎo)02方法指導(dǎo)03優(yōu)秀標(biāo)題04優(yōu)秀范文05感謝0601PART真題呈現(xiàn)真題呈現(xiàn)2023年高考語文全新高考Ⅰ卷作文原題】（適用地區(qū)：山東、廣東、福建、江蘇、湖南、湖北、河北、浙江）好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。02PART寫作指導(dǎo)暖暖春意暢享菲凡打造職場新一代精英群五步法寫好故事（褚樹榮）第一步：用“解釋法”厘清關(guān)鍵詞句的內(nèi)涵任何一個(gè)作文題，都有關(guān)鍵詞句。這些詞句都跟寫作主題（命題意圖）直接關(guān)聯(lián)。把這些詞句的內(nèi)涵（或關(guān)系）梳理清楚是立意的前提。如2023年全國甲卷的“人”“技術(shù)”“時(shí)間”；全國乙卷的“吹燈”“擋路”“一花獨(dú)放”“百花齊放”；新課標(biāo)1卷：“好的故事”“故事是有力量的”；新課標(biāo)2卷：“安靜”“自己的空間”“放松，沉淀，成長”。以新課標(biāo)Ⅰ卷為例，關(guān)鍵詞句有三：故事、好的故事、好的故事是有力量的?！肮适隆?，以文學(xué)言之，即通過描述的方式講述一個(gè)有意義的事件；以生活言之，則發(fā)生在現(xiàn)實(shí)中的往事。前者可以是虛構(gòu)的，后者可以是真實(shí)的。但共同的特征就是事件有意義，過程不一般。“好的故事”，涉及“好”的內(nèi)涵理解。此處的“好”，既可以指故事的內(nèi)容有寓意，有啟發(fā)，也可以指故事的講述有技巧，有藝術(shù)。作文題的四個(gè)“可以”則提示“好故事”之“好”，側(cè)重在思想內(nèi)容上有價(jià)值?！肮适率怯辛α康摹?，是指故事的價(jià)值功能?！皫臀覀兏玫乇磉_(dá)和溝通”，是說故事具有表達(dá)、交際功能；“觸動心靈、啟迪智慧”，強(qiáng)調(diào)審美感發(fā)和教育啟迪；“改變一個(gè)人的命運(yùn)”，是講激勵、導(dǎo)向功能，“展現(xiàn)一個(gè)民族的形象”是說故事具有認(rèn)知、傳播作用。暖暖春意暢享菲凡打造職場新一代精英群五步法寫好故事（褚樹榮）第二步：用“梳理法”確立論述的框架內(nèi)涵“故事”這個(gè)題目，并沒有規(guī)定寫作的文體。你可以文學(xué)創(chuàng)作，也可進(jìn)行實(shí)用寫作。一般考生都會寫實(shí)用文類中的論述文。論述文下筆之前要確立論述的框架，即論述的主體部分如何安排結(jié)構(gòu)。這里要抓住兩個(gè)“思”來梳理：一個(gè)是材料本身的“思路”，一個(gè)是用什么“思維”來確立框架。材料本身的“思路”就是四個(gè)“可以”，由近到遠(yuǎn)，由淺入深，由小到大，思路很清楚；相應(yīng)的，本論部分是展開，可以用并列思維。這樣，一篇論述文的論述框架就確立了：暖暖春意暢享菲凡打造職場新一代精英群五步法寫好故事（褚樹榮）第三步：用“描述法”寫一個(gè)形象的引論段（包括標(biāo)題）人人都喜歡聽故事。其實(shí)通過描述一個(gè)鏡頭、場面、故事引出觀點(diǎn)，比一開篇就說大話要好得多，尤其是新課標(biāo)1卷這個(gè)題目。好故事，用故事開頭是適得其所。即使是論述文，標(biāo)題也要有一點(diǎn)形象性。我們可以借用魯迅先生散文詩《好的故事》中的話，結(jié)合作文題目形成一個(gè)標(biāo)題，即“青天云錦好故事”，取“天機(jī)云錦用在我”的詩意。

青天云錦故事好

古人云：讀“《陳情表》而不墮淚者，其人必不孝?！崩蠲茈m然陷入“臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽”的境地，但他通過《陳情表》講述了親情的故事，打動了晉武帝，也感動了千載以下的讀者。“家君作宰，路出名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞。”王勃的《滕王閣序》描述了一個(gè)邂逅的故事?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色”令都督閻公嘆絕，也讓無數(shù)懷才不遇的人，起了共鳴。魯迅說得好：“許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時(shí)又展開去，以至于無窮?！焙玫墓适?，確實(shí)是有無窮的力量的。暖暖春意暢享菲凡打造職場新一代精英群五步法寫好故事（褚樹榮）【第四步：用“并列法”寫好本論部分的段落】好的故事，本身就是好的表達(dá)與溝通。漢民族擅長形象思維，以事代議，取譬說理，是我們習(xí)以為常的溝通手段?！叭缰啵瑥?qiáng)于百萬之師”，燭之武講述“夫晉，何厭之有”的歷史，說服了秦穆公；魏征利用“載舟覆舟，奔車朽索”的比喻，提醒唐太宗時(shí)刻反?。弧吧w儒者所爭，尤在于名實(shí)”，王安石的名實(shí)之辯，申明了自己的政治理念?！靶揶o立其誠”，那些善于溝通的故事，不但好在言語藝術(shù)，更是好在言語背后的責(zé)任、誠意和信念。好的故事，可以觸動心靈、啟迪智慧。好故事是心靈和情感的縮影，也是經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶。“三五之夜，明月半墻”，歸有光在項(xiàng)脊軒有“可喜”的時(shí)光，但更多的是物是人非的“可悲”。此去經(jīng)年，枇杷樹“亭亭如蓋”！樹猶如此，人何以堪！林覺民心系妻孥，情懷蒼生，一塊方巾，與妻絕筆，至今讀來，令人泣下。那些至情至性的故事，總能觸動人心柔軟的地方。同處人類的軸心時(shí)代，雅典法庭濫用罪名，蘇格拉底被捕入獄，在獄中說服格黎東，“人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義”。春秋戰(zhàn)國，是王霸的叢林。莊子講述《庖丁解?！返墓适?，告訴我們“以無厚入有間”的養(yǎng)生之道。以情感喚醒情感，以智慧點(diǎn)亮智慧。好的故事，是審美體驗(yàn)，也是理性啟迪。暖暖春意暢享菲凡打造職場新一代精英群五步法寫好故事（褚樹榮）【第四步：用“并列法”寫好本論部分的段落】好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。故事里有生存之道，也有勵志力量。秦王下令逐客，李斯在被逐的路上寫下《諫逐客書》，改變了自己命運(yùn)，也奠定了秦國統(tǒng)一天下的策略基礎(chǔ)。蘇武北海牧羊，手持漢節(jié)，“臥起操持，節(jié)旄盡落”，不僅有生存智慧，更有威武不能屈、貧賤不能移的氣節(jié)。海明威筆下的圣地亞哥與大馬林魚的搏斗故事，意味深長：一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。三個(gè)故事中人，或在暴政之途，或處荒蠻之地，或入絕望之海，但都憑著自己的勇毅和智慧，改變了處境，改變了人生。

大而言之，好的故事，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。孔子周游列國，推薦王道，孟子游說宣王，施行仁政，中華民族向來有“取義成仁”的文化。焦裕祿，治理澇災(zāi)，改良沙堿，為蘭考人民的福祉獻(xiàn)出了生命；袁隆平，櫛風(fēng)沐雨，胼手胝足，雜交水稻為人類做出貢獻(xiàn)，中華民族歷來有“民胞物與”的情懷。我們愛好和平，即使在百團(tuán)大戰(zhàn)的炮火中，聶榮臻的部隊(duì)也救下了父母死于戰(zhàn)火中的日本女孩，并將她們送回日軍；我們追求人類福祉，屠呦呦領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)，在越南，在非洲，用青蒿素挽救了數(shù)以萬計(jì)瘧疾患者的生命，獲得諾貝爾生物與醫(yī)學(xué)獎。好的故事，就是民族形象，好的故事，就是中國智慧。暖暖春意暢享菲凡打造職場新一代精英群五步法寫好故事（褚樹榮）第五步：用“回顧法”寫好結(jié)論段

“往事越千年”，人類的文明史，也是一部故事史，既有真善美的故事，也有假丑惡的事件。如何在文明的鏈條上嵌入自己的好故事？讓我們牢記魯迅先生的箴言：“我所見的故事清楚起來了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有無數(shù)美的人和美的事，我一一看見，一一知道?！辈牧辖庾x本題要求考生對“故事的力量”進(jìn)行聯(lián)想和思考，既接地氣，符合人生實(shí)際，也具有高瞻遠(yuǎn)矚的時(shí)代視野?？疾榭忌鷮唧w問題的聯(lián)想和思辨能力，指向明確。材料分兩層：第一層為兩個(gè)并列分句。首句闡述了故事的具體效能，關(guān)鍵詞包括“幫助表達(dá)溝通”“觸動心靈、啟迪智慧”。后一分句則突出故事的整體影響力，暗含“個(gè)人”“民族”的縱向跨度。省略號是列舉的省略，也是一種暗示：好的故事產(chǎn)生的影響不限于此，你還思考到好故事具有什么“力量”呢？由此撬開考生思考聯(lián)想的巨大空間。最后一句為一層，以“故事是有力量的”一句點(diǎn)明材料中心。審題時(shí)，既要注意“故事”廣闊的外延，也要注意“故事”的特征辨析。故事貫通歷史、現(xiàn)在、未來。遠(yuǎn)古的神話故事，未來的科幻故事，當(dāng)下的中國發(fā)展故事，虛構(gòu)的文學(xué)故事，真實(shí)的榜樣故事……都屬“好的故事”；什么是“好的故事”，可以有不同的評判標(biāo)準(zhǔn)。有的故事勝在情節(jié)曲折，有的則勝在人物生動；有的故事優(yōu)點(diǎn)在通俗易懂，有的故事優(yōu)點(diǎn)在思想深刻……一般來說，從故事的內(nèi)容著眼來判斷故事的優(yōu)劣，是考生比較熟悉的方式，至于故事的講述方法，是對故事力量的進(jìn)一步理解，是對故事藝術(shù)的進(jìn)一步認(rèn)識，自然也是題中之義。材料解讀在審題的過程中，還應(yīng)注意思考“故事的力量”指向和來源。力量可指向能力層面：能夠幫助提高表達(dá)溝通的技能，提升工作效率、和諧人際關(guān)系，這里，力量來源于講故事的高超技巧；力量可指向精神層面：能夠觸動心靈、啟迪智慧，給人以智慧和溫暖；甚至一個(gè)人的命運(yùn)因一個(gè)好的故事得以改變，一個(gè)民族的文化記憶因一個(gè)好的故事得以凝結(jié)，這里，力量來源于故事的內(nèi)涵和精神價(jià)值；力量可指向民族家國層面：能更好的傳播民族文化，展現(xiàn)民族形象，這里，力量來源于故事的內(nèi)涵和精神價(jià)值，也同時(shí)來源于故事的講述方式與技巧。在寫作的過程中，要注意結(jié)合具體的故事深入分析，也還可以進(jìn)一步思考如何講好“中國故事”，使其更有力量當(dāng)更好。文體，記敘文與議論文均可。03PART方法指導(dǎo)暖暖春意暢享菲凡打造職場新一代精英群便捷的素材從哪里來？材料從教材來。學(xué)生整天刷題，基本跟現(xiàn)實(shí)隔絕，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)喪失以公民姿態(tài)對公共事件做理性評價(jià)的能力，只能寫寫“客里空”的作文。這篇下水作文引述的每一個(gè)故事，都是從教材中來。如：孔子周游列國，推薦王道（《侍坐章》），孟子游說宣王，施行仁政（《齊桓晉文之事》），中華民族向來有“取義成仁”的文化。焦裕祿，治理澇災(zāi)，改良沙堿，為蘭考人民的福祉獻(xiàn)出了生命（《縣委書記的好榜樣》）；袁隆平，櫛風(fēng)沐雨，胼手胝足，雜交水稻為人類做出貢獻(xiàn)（《喜看稻菽千重浪》），中華民族歷來有“民胞物與”的情懷。我們愛好和平，即使在百團(tuán)大戰(zhàn)的炮火中，聶榮臻的部隊(duì)也救下了父母死于戰(zhàn)火中的日本女孩，并將她們送回日軍（《大戰(zhàn)中的插曲》）；我們追求人類福祉，屠呦呦領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)，在越南，在非洲，用青蒿素挽救了數(shù)以萬計(jì)瘧疾患者的生命，獲得諾貝爾生物與醫(yī)學(xué)獎（《青蒿素：人類征服疾病的一小步》）。其實(shí)，論述文寫作永遠(yuǎn)沒有舊的材料，只有新的方法！暖暖春意暢享菲凡打造職場新一代精英群邏輯的結(jié)構(gòu)從哪里來？論述文的本論，就是對論點(diǎn)的論證，所謂論證就是基于證據(jù)的推理。推理與論證，最好是從不同角度進(jìn)行。這篇作文的本論，可以用層進(jìn)思維展開，如什么是“好的故事”？把好故事的特點(diǎn)歸納幾條，寫出本輪第一段?！昂玫墓适掠惺裁醋饔?？”作文題目本來就有四個(gè)“可以”，每個(gè)“可以”舉個(gè)故事，寫出本論第二段?！叭绾沃v述好的故事？”講述好故事要多閱讀，要多傳播，要多行動。最后一段，寫寫我們是講好故事的人，也要爭取成為好故事中的人。也可以用辯證思維展開。這世界有真善美的好故事，也有假丑惡的壞故事。我們要做的是，“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”。這世界所謂的好故事，也會因?yàn)楦鞣N原因，變成壞故事?！坝猩剖颊邔?shí)繁，能克終者蓋寡”。而所謂的壞故事，也會變成好故事。“塞翁失馬，焉知非福？”故事是有力量的，也可以作為辯證分析。壞故事的力量，是有警醒后人的作用，即所謂“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！焙霉适碌牧α?，就在于它的示范價(jià)值。因?yàn)殚喿x那些好故事，我們會產(chǎn)生“代入感”和“內(nèi)模仿”的，即“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！薄Ｅ阂鈺诚矸品泊蛟炻殘鲂乱淮⑷阂?guī)范的段落從哪里來？必須要有一種意識，本論部分的段落，就是一篇論述文的具體而微。我們從大數(shù)據(jù)來看高考作文，學(xué)生寫不好一個(gè)論證段，是非常普遍的。或者“胡子眉毛一把抓”，或者“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”。在展開行文的時(shí)候，學(xué)生沒有復(fù)句和句群的概念。不知道寫論證段，其實(shí)就好像做數(shù)學(xué)的證明題。結(jié)論要成立，必須有前提條件的。當(dāng)然我們不可能像幾何證明那樣，對于自己的論述做到點(diǎn)水不漏，但有無句型的意識，對于寫作一個(gè)規(guī)范的論證段是很有作用的。下水作文中的四個(gè)本論段，每一段基本上都有五種句型構(gòu)成：首句的論點(diǎn)句，接下來的解釋句（過渡句），過渡句后是材料句，材料句后是分析句，當(dāng)然最好是材料句和分析句水乳交融，最后是小結(jié)句。一個(gè)規(guī)范是論述段，內(nèi)部最好也有總分總的結(jié)構(gòu)。04PART精彩標(biāo)題一、主謂句式1.好的故事是中國人的血脈；2.好故事是傳家寶；3.好的故事是一種力量；4.好的故事是民族的光芒二、祈使句式1.讓好故事照亮未來；2.讓好故事照亮前路

三、對偶句式1.傳承好故事，家風(fēng)久流長；

2.講好中國故事，傳播中國聲音；3.講好黨史故事，傳承紅色基因；4.講中國故事，為時(shí)代發(fā)聲；5.閱讀中國故事，助力民族復(fù)興；6.品故事清流，涌生命活水；7.賡續(xù)歷史文脈，講好中國故事；8.承故事榮光，續(xù)時(shí)代新篇；9.好故事蘊(yùn)力量，弄潮兒踏浪行；10.聆聽往昔，執(zhí)筆未來11.日月與星輝共在，故事與未來同行；12.卷卷故事啟人智，熠熠書痕彰華夏；四、偏正句式：1.以好故事養(yǎng)浩然正氣；2.把好故事播入精神土壤3.把好故事講出好效果；

4.用好故事激蕩發(fā)展的春潮5.用故事之光照亮人生前路；6.用中國故事助力民族復(fù)興7.用好故事點(diǎn)燃民族的智慧；8.用故事之火點(diǎn)燃發(fā)展引擎9.用好故事點(diǎn)燃干事的激情；10.用好故事凝聚正能量11.用好故事凝聚復(fù)興力量；12.用好故事托起文明中國05PART優(yōu)秀范文（均來自網(wǎng)絡(luò)）她的故事，她的故事2023新課標(biāo)1卷一考生上高中后我?guī)缀踉僖矝]有見過奶奶。在養(yǎng)老院里的奶奶。而當(dāng)我某次去看望她的時(shí)候，卻沒有見到她。我的黑色卷發(fā)，行走如風(fēng)的奶奶呢？原來你在這兒啊，頭發(fā)已花白，坐在輪椅上的奶奶?！鞍?，為什么要讓奶奶住養(yǎng)老院??？讓他跟我們一起住不好嗎？”我發(fā)出了這樣的疑問?！靶『⒆硬欢?，奶奶在那兒過得很開心?！钡液芎V定，奶奶一定不開心，因?yàn)樗姷轿視r(shí)淚盈盈的眸子說明了一切。再后來，我偶然聽見了父母的對話，原來他們是嫌老人麻煩，才讓他去養(yǎng)老院的，然而，我無法改變這一切。……我從小愛看書，尤其是故事，愛不釋手，一本小小的故事會，我能不厭其煩的看兩三遍，再長大了，我開始看小說，也是故事，我會為青城派屠殺福威滿門而不平，也會為小龍女與楊過的絕世愛情泣不成聲。無論什么故事都會有令我動心不已的地方。我仍在尋找下一本書籍。最近，我認(rèn)識了作家東野圭吾，他給我?guī)砟蟮母淖?，?zhǔn)確地說，是他的故事。那日我閑來無事，便一人跑去中心書城，挑了一本名為《紅手指》的書。結(jié)賬后，我回到家中，坐在窗臺上，午后的陽光灑在字里行間，手邊一杯咖啡，開始了我的閱讀之旅。那午后是寧靜的，直到我翻開下一頁，發(fā)現(xiàn)紙張濕了一小塊。陽光依舊，沒有下雨的可能；再看一眼咖啡，也安然無恙——我摸不著頭腦，而當(dāng)我摸著頭腦時(shí)才發(fā)現(xiàn)，是了，原來是我的眼睛在漏水。可發(fā)現(xiàn)之時(shí)，再也堵不上了。八重子拒絕母親來家住的嘴臉，仍浮現(xiàn)于眼前。前原是如何費(fèi)盡心思地將母親送進(jìn)養(yǎng)老院的，都?xì)v歷在目。我發(fā)現(xiàn)我不僅僅在讀一個(gè)故事，而是在照這個(gè)家庭的鏡子。那天晚上，我將書拿給同樣喜歡看書的父親?！斑@個(gè)故事寫的真精彩，推薦你也看看?！蔽胰缡钦f?！棠痰目尴嗖⒉怀螅ο喔每?。因?yàn)樗χo媽媽的手藝點(diǎn)評呢。“這道菜做的真不錯。我兒媳果然賢惠?！贝蠹衣犕?，自是一片笑聲。三口之家用的卻是四方之桌，因此有一把椅子早已落滿灰塵。而今卻是光亮如初，而那堆積于我心頭的灰塵也一掃而空。媽媽很勤勞，每天打掃屋舍，然而我卻覺得如今是前所未有的光亮。我無法改變一切，同以前一樣，我不知如何表達(dá)與溝通。所幸，我認(rèn)識了故事這個(gè)朋友，他幫我改變了這一切。故事，是有力量的！記敘文得分——56分范文點(diǎn)評內(nèi)容文章敘述“我”用小說中的故事感染爸爸，進(jìn)而將住在養(yǎng)老院里的奶奶接回家的故事。文章切合題意，中心突出，情感真摯，充分體現(xiàn)了“故事的力量”這一主題，內(nèi)容項(xiàng)賦18分。表達(dá)考生懂得記敘文寫作的伏筆、鋪墊之道，懂得結(jié)構(gòu)上的不急不緩地營造，而且語言含蓄有韻味，表達(dá)項(xiàng)賦18分。立意立意深刻，反映了老齡化時(shí)代的嚴(yán)肅問題，機(jī)構(gòu)頗顯創(chuàng)意，發(fā)展等級賦20分。母親的故事老師下水文昏黃的油燈下，母親納著鞋底，一針一針。母親在休息。通常時(shí)候，母親不是在田間勞作，就是在灶臺邊揮汗。母親在這種休息的時(shí)候，就會給我們講點(diǎn)故事。她講過一兩次姥爺?shù)墓适?，聽起來像課本里邱少云、黃繼光之類的。我們懵懂的心智里，感覺那只是故事里的事。但有兩個(gè)關(guān)鍵詞還是落在了心底：抗美援朝。太年輕了。之后，姐姐的作文里就出現(xiàn)了姥爺：漫山遍野的杜鵑花，滿村的人，都來送行，年輕的姥爺，要上朝鮮了……姐姐那時(shí)還不到十歲。后來，家里就多了一個(gè)相框，嵌的是姥爺?shù)牧沂孔C明書。我們漸大時(shí)，母親再講起姥爺?shù)墓适聲r(shí)，就多了一些恓惶。姥爺應(yīng)該是在上朝鮮的路上就被敵機(jī)炸死了。不滿二十歲的姥姥只好改了嫁：先將不滿一歲的小女兒艱難送了人，剩下三歲的大女兒也就是我母親，跟著她東奔西跑討生活。因?yàn)榍氛樟?，母親十幾歲時(shí)就患上嚴(yán)重的風(fēng)濕病。而我們十幾歲時(shí)，父親又成了喪失勞動力的人。一家人的擔(dān)子，就壓在了母親的肩頭。我們一家，是靠一口大魚塘來奔生活的。母親就將自己押在了這口大魚塘上。她一個(gè)女人，常常穿著男人闊大的下水褲，在黎明前的黑夜里，在十畝大的魚塘邊，蹚水，跺水，蹚水，跺水……為的是給魚增氧，避免翻塘。母親的故事老師下水文后來父親死了。母親常常在勞作之后的黃昏里，喝一點(diǎn)老酒，松散一下筋骨。母親喝著老酒，目光有時(shí)會落在父親遺像上，有時(shí)又會落在姥爺?shù)牧沂孔C明書上。很多人勸她改嫁，她不應(yīng)。有時(shí)會解釋：怕別人對我的孩子不好，我要把她們仨一個(gè)一個(gè)地扶上坡。母親就這樣成了我們面前那個(gè)“不被大風(fēng)吹倒”的人。后來我靠苦讀考上了中專，隊(duì)里唯一。再后來，我們?nèi)⒚枚忌狭似?，母親卻走了。母親生前一直念叨著姥爺?shù)牧沂磕共恢诤翁帯，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)了，國家也在不斷地接抗美援朝的烈士遺骸回家。我們就在相關(guān)網(wǎng)站登記了姥爺僅存的一點(diǎn)信息。但也只添了一點(diǎn)收獲：徐庚成，1930年生，1951年?duì)奚诔r，志愿軍25大站班長……姥爺犧牲時(shí)還只有21歲！此時(shí)距母親去世已經(jīng)十七年了。就在這十七年后的一天，女兒忽然問起：媽媽，我姥姥以前天天掛在墻上作為念想的那張烈士證明書呢？你們保存好沒有？這可是一份可以寫進(jìn)家史的光榮呀……沒想不到，作為年輕一代的女兒，還十分看重這事！而就在前幾天，我都還將自己葉圣陶教師文學(xué)獎的萬元獎金毫不猶豫捐給了學(xué)校。為什么毫不猶豫？我也不知道。大概是母親講過的姥爺?shù)墓适聫牟辉哌h(yuǎn)？范文點(diǎn)評新高考1卷“故事的力量”，首先想到的就是寫一篇記敘文。因?yàn)椴牧现杏小肮适隆焙汀坝|動心靈”等暗示，這種暗示指向的是記敘和抒懷。果不其然，教育部考試院在闡述設(shè)計(jì)思路時(shí)就提示道：考生可以記敘自己或他人生活中的故事和感悟來講述故事如何發(fā)揮力量的。以此可見高考作文向生活下沉的一種導(dǎo)向，至少以后不會再是清一色的議論一統(tǒng)天下了。而寫記敘文，最關(guān)鍵的是如何寫一個(gè)好故事及如何寫好這個(gè)故事。筆者想到的是母親常常給小時(shí)候的我們講的姥爺抗美援朝的故事。這個(gè)故事合上了時(shí)代的點(diǎn)。故事不算出奇，但母親講了，母親就堅(jiān)強(qiáng)了一生；母親給我們講了，我們就懂了社會的責(zé)任。還有意將母親講故事分幾個(gè)部分來完成，讓講到最后時(shí)，母親自己也成了我們心中的故事。這樣講，故事就變豐厚了。寫作感言簡單的故事，神奇的力量①故事，是一種奇幻而簡練的藝術(shù)形式，編織出豐盛多彩的人生畫卷。不僅能夠感動心靈、啟迪智慧，還能夠改變命運(yùn)、塑造民族形象。（①引論：介紹了故事的奇幻簡練的藝術(shù)形式以及其編織豐富多彩的人生畫卷的能力引出故事力量的話題）②故事的力量源自于對生活真諦的深刻表達(dá)和對心靈的觸動，廣泛而深遠(yuǎn)地影響著整個(gè)人類。③穿越歷史長河，我們會發(fā)現(xiàn)伴隨著重大事件的往往是那些具有深遠(yuǎn)影響力的故事。想想《創(chuàng)世紀(jì)》吧，它通過對宗教觀念的闡述，催生了整個(gè)西方文明的思維方式；再看看《老子》和《論語》中的寓言故事，它們傳承了中華傳統(tǒng)美好的思想，引導(dǎo)著華夏子孫的行為。這些經(jīng)典故事不僅改變了時(shí)代和命運(yùn)，而且通過世代傳承，深刻地影響了人們的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。④在日常生活中，一個(gè)感人的故事也能夠用來教育和感化我們。比如我們從小就聽過的成語故事，它們幫助我們理解詞語的本意，同時(shí)也蘊(yùn)含著豐富的思想和智慧。當(dāng)我們閱讀一段描繪人性光輝的故事時(shí)，心靈會被溫暖和希望所填滿。而一段鼓舞人心的勵志故事，更能夠在我們絕望時(shí)重新點(diǎn)燃斗志。這些故事?lián)碛懈淖冃撵`的力量，通過情感的滲透和智慧的啟迪，塑造著我們的人生觀和價(jià)值觀。簡單的故事，神奇的力量⑤一個(gè)民族的精神風(fēng)貌，也凝聚在流傳的故事之中。中國的四大民間傳說展現(xiàn)了中華民族的精神基因；《摩訶婆羅多》反映出印度教的核心理念；而《吉能葛藤歷》則描繪了日本武士的風(fēng)骨。一個(gè)國家所傳承的故事，構(gòu)筑了國民的精神家園，彰顯著民族的品格。故事以其獨(dú)特的方式，傳承民族的文化和信念，成為國家和民族的象征（②-⑤本論：分為多個(gè)段落，展示了故事在不同方面的作用。②故事的力量源于對生活真諦的深刻表達(dá)和對心靈的觸動，并廣泛而深遠(yuǎn)地影響整個(gè)人類。③-⑤通過歷史、日常生活和民族精神風(fēng)貌的例子，闡述了故事對時(shí)代、個(gè)人心靈、文化傳承的影響和價(jià)值。作用是論證論點(diǎn)，加深了對故事力量的認(rèn)識）⑥雖然故事看似簡單，但它卻具備非凡的力量，能夠讓生活綻放出詩意的光輝，讓心靈和人生更加充實(shí)而深遠(yuǎn)。一個(gè)卓越的故事具有改變世界和命運(yùn)的能力，因?yàn)樗?/p>