部編人教版八年級(jí)上冊道德與法治第一課12在社會(huì)中成長課件

第一單元走進(jìn)社會(huì)社會(huì)第一課豐富的社會(huì)生活第二課時(shí)

在社會(huì)中成長新課導(dǎo)入只有一條路不能選擇那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕那就是成長的路。1.增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的情感；2.樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)；3.知道親社會(huì)行為，要養(yǎng)成親社會(huì)行為；4.知道培養(yǎng)親社會(huì)行為的意義和途徑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、在社會(huì)課堂中成長1、人的成長是不斷社會(huì)化的過程：剛出生的人，僅僅是生理特征上具有人類特征，但還不具備人的品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)、從生物人變成社會(huì)人，完成了人的社會(huì)化。

父母的撫育同伴的幫助老師的教誨社會(huì)的關(guān)愛通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨、社會(huì)的關(guān)愛，我們的知識(shí)不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成長為一名合格的社會(huì)成員。生物人社會(huì)人社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過程。在社會(huì)生活中，我們通過學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，并從中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會(huì)成員。相關(guān)鏈接：1.社會(huì)化的含義？P7社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過程。探究與分享：我們的住離不開他人和社會(huì)2、我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系我們的行離不開他人和社會(huì)我們的精神生活離不開他人和社會(huì)如同植物生長需要陽光、空氣和水一樣，人的生存和發(fā)展也離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。2.個(gè)人成長與社會(huì)的關(guān)系是怎樣的？P7①人的成長是不斷社會(huì)化的過程。②人的生存和發(fā)展也離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。二、養(yǎng)成親社會(huì)行為：遵守交通規(guī)則遵守排隊(duì)秩序1、親社會(huì)行為：親社會(huì)行為是指人們在社會(huì)交往中表現(xiàn)出來的那些有利于社會(huì)和他人的行為。2、青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期：我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。“夫喜群而惡獨(dú)，相扶而相植者，人情之所樂也”那些喜歡聚群厭煩一個(gè)人呆著、彼此之間互相幫助的人，才是真正的發(fā)自內(nèi)心的快樂。謙讓分享幫助他人關(guān)心社會(huì)謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等親社會(huì)行為有利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。親社會(huì)行為的表現(xiàn)有哪些？P8謙讓分享幫助他人關(guān)心社會(huì)發(fā)展等志愿服務(wù)紅色教育無償獻(xiàn)血愛心義賣結(jié)合圖片和你參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會(huì)行為。親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成，如平時(shí)熱心幫助有需要的人，積極參加學(xué)校、社區(qū)組織的公益活動(dòng)，關(guān)心社會(huì)發(fā)展等。★4.青少年為什么要養(yǎng)成親社會(huì)的行為？P8①青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。②親社會(huì)行為，有利于我們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，塑造健康人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納和認(rèn)可。③我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。3、親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成：我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心。顧憲成這句話告訴我們什么道理？我們要關(guān)心社會(huì)發(fā)展。

參與社會(huì)的過程，既是體驗(yàn)社會(huì)生活的過程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過程。我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。4、主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。★5.如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？P8①親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。②主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。③在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。主人公對(duì)成長環(huán)境有怎樣的認(rèn)識(shí)和判斷？1主人公是怎樣確立自己人生志向的？2主人公是如何利用社會(huì)條件實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的？3主人公為社會(huì)做出了哪些貢獻(xiàn)？4社會(huì)對(duì)主人公做出了怎樣的評(píng)價(jià)？5拓展空間從小到大，我們讀過很多成功人物的故事。以你感興趣的一個(gè)人為例，參考下面的提示，探究其成長過程。教學(xué)目標(biāo)

課堂小結(jié)在社會(huì)中成長在社會(huì)課堂中成長養(yǎng)成親社會(huì)行為什么是親社會(huì)行為為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為如何養(yǎng)成親社會(huì)行為參與社會(huì)生活的重要意義人的成長是不斷社會(huì)化的過程人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)1.人的成長是不斷社會(huì)化的過程。社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為

的過程。(

)A.公民B.居民C.社會(huì)人D.成年人一、單項(xiàng)選擇題C教學(xué)目標(biāo)

鞏固提升2.8歲男孩龍龍與祖母相依為命，生活在山林里7年，身邊沒有玩伴，唯有與小花狗作伴。與世隔絕的他幾近失語，多數(shù)時(shí)候，他只能點(diǎn)頭或者搖頭，偶爾回答簡短的話，也不能連貫地說完一句話。對(duì)此認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是(

)A.人的成長是一個(gè)社會(huì)化的過程B.人的生存和發(fā)展都離不開社會(huì)C.走進(jìn)社會(huì)是我們獲得生存技能、促進(jìn)全面發(fā)展的唯一方式D.只有積極融入社會(huì)，才能逐步成長為一名合格的社會(huì)成員C3.西方發(fā)達(dá)國家現(xiàn)代化的經(jīng)驗(yàn)表明，人的現(xiàn)代化離不開現(xiàn)代民族精神與民族文化的成長與互動(dòng)。在中國特色社會(huì)主義條件下，立足優(yōu)秀的中華文化，我們更應(yīng)通過時(shí)代精神與民族文化氣質(zhì)的內(nèi)在契合來豐富完善人們的精神世界，推進(jìn)人的思想觀念的現(xiàn)代化。這說明我們要成長為一名合格的社會(huì)成員需要(

)A.不斷豐富自己的知識(shí)B.不斷增強(qiáng)自己的規(guī)則意識(shí)C.不斷提高自己的能力D.日漸養(yǎng)成自己的價(jià)值觀D4.作為中學(xué)生的我們，父母為我們提供衣食；老師耐心幫助我們學(xué)習(xí)；生病時(shí)，醫(yī)生為我們盡心診治；馬路上，交警叔叔為我們安全上學(xué)提供保障。對(duì)此，你認(rèn)為下列最恰當(dāng)?shù)目捶ㄊ?

)A.作為未成年的中學(xué)生，離不開社會(huì)B.中學(xué)生年齡還小，理應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)的關(guān)愛C.每個(gè)人的生存和發(fā)展都離不開社會(huì)D.社會(huì)離不開個(gè)人，個(gè)人是組成社會(huì)的細(xì)胞C5.下列對(duì)親社會(huì)行為的理解錯(cuò)誤的是(

)A.助人為樂、遵守公共秩序都是親社會(huì)行為B.對(duì)他人投去一個(gè)友善的微笑是親社會(huì)行為C.與親社會(huì)行為相對(duì)的是反社會(huì)行為，例如暴力游戲D.親社會(huì)行為主要是指有利于他人不利于自己的行為D6.入選2018年“中國好人榜”的郭敏，從定期到敬老院做義工開始，一步步走上慈善道路。截至2017年10月底，累計(jì)志愿服務(wù)12000小時(shí)；成立愛心之家，已吸引205位愛心人士加入，先后救濟(jì)2000多人……她說：“從2007年以來在婦聯(lián)的幫助下，先后開辦了賓館、洗衣店、素食餐廳等小微企業(yè)，現(xiàn)在想把愛心回饋給更多需要幫助的人?！鄙鲜鍪吕砻?

)①人的成長離不開社會(huì)，因此人人都必然是關(guān)心社會(huì)的②在社會(huì)生活中，人與人之間應(yīng)該相互關(guān)愛③郭敏的行為是一種親社會(huì)的行為④郭敏積極幫助他人，在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值A(chǔ).①②③B.②③④C.①②④D.①③④B7.中學(xué)生小華為即將到來的寒假，制定了一份計(jì)劃：他要去參觀順德區(qū)博物館；要去社區(qū)敬老院當(dāng)志愿者；要跟著媽媽去菜市場學(xué)買菜；等春節(jié)來了，還要去逛花街、感受民俗風(fēng)情。小華的寒假計(jì)劃告訴我們(

)A.中學(xué)生的寒假都很精彩B.中學(xué)生要積極融入社會(huì)C.社會(huì)關(guān)系往往復(fù)雜多樣D.社會(huì)生活總是平淡無奇B8.右圖漫畫告訴我們，養(yǎng)成親社會(huì)行為必須(

)A.與人交往，要建立良好的人際關(guān)系B.明白不同身份擁有不同的社會(huì)關(guān)系C.主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極參與社會(huì)生活D.事不關(guān)己高高掛起，少管“閑事”C9.愛因斯坦曾說：“我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人的勞動(dòng)，我必須盡力以同樣的分量來報(bào)償我所領(lǐng)受了的和至今都還在領(lǐng)受的東西?！边@句話體現(xiàn)了(

)A.每個(gè)人都要主動(dòng)了解社會(huì)B.人類已具有創(chuàng)造幸福的能力C.物質(zhì)生活比精神生活重要D.人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)D10.下列詩句中，倡導(dǎo)我們關(guān)注社會(huì)、養(yǎng)成親社會(huì)行為的是(

)①春眠不覺曉，處處聞啼鳥②橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛③茍利國家生死以，豈因禍福避趨之④衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④B11.中山市中等專業(yè)學(xué)校的“幸福廚房”關(guān)愛老人志愿服務(wù)項(xiàng)目，通過到孤寡老人家里做家常菜、共吃熱鬧團(tuán)圓飯、做家務(wù)、聊家常等活動(dòng)，為他們送上家人般的溫暖和陪伴。提供服務(wù)的青年志愿者累計(jì)1500余人次，服務(wù)時(shí)長12000余小時(shí)。志愿者參與此項(xiàng)活動(dòng)是(

)A.遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗的表現(xiàn)B.提高科學(xué)文化素質(zhì)的主要途徑C.關(guān)心社會(huì)，屬于親社會(huì)行為D.為了能獲得他人的肯定和贊譽(yù)C12.“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心?！彼N(yùn)含的道理是(

)A.什么聲音我們都要聽，什么事情我們都要做B.我們都要從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)C.人的身份在社會(huì)關(guān)系中是不確定的，時(shí)刻在改變D.我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值D二、綜合探究題13.下列情景是李銘同學(xué)在2019年暑假期間某一個(gè)周六的生活片段。

情景一：早上6點(diǎn)30分，李銘和爺爺?shù)焦珗@去晨練。

情景二：上午8點(diǎn)20分，李銘和媽媽到家門口的菜市場買菜。

情景三：下午3點(diǎn)15分，李銘和同學(xué)們一起到敬老院看望老人，教老人用手機(jī)。

情景四：晚上7點(diǎn)10分，李銘和爸爸一起看有關(guān)《大國工匠》的新聞，交流關(guān)于新聞的看法。教學(xué)目標(biāo)

綜合訓(xùn)練【認(rèn)知】(1)在上述生活片段中，李銘是通過哪些方式了解社會(huì)生活的？李銘是通過積極參加體育鍛煉、購物、參加社會(huì)公益活動(dòng)，收看新聞節(jié)目了解社會(huì)生活的?！久骼怼?2)通過李銘的生活片段，結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)談一談養(yǎng)成親社會(huì)行為對(duì)我們的成長有什么重要意義。①在參與社會(huì)生活的過程中，我們得到鍛煉，增長了知識(shí)，拓展了視野。使我們的生活態(tài)度更加積極向上；使我們更加關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)；更易于我們養(yǎng)成親社會(huì)行為。②養(yǎng)成親社會(huì)行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，