試論學(xué)生寫作主體性的培養(yǎng)

試論學(xué)生寫作主體性的培養(yǎng)試論學(xué)生寫作主體性的培養(yǎng)

寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和表達(dá)的重要方式之一。在寫作過程中，主體性是指作者對寫作主題的理解、思考和表達(dá)的自主性和獨(dú)特性。培養(yǎng)學(xué)生寫作主體性有助于提高他們的思維能力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。本文將從課堂教學(xué)和個(gè)人實(shí)踐角度探討學(xué)生寫作主體性的培養(yǎng)。

一、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫作主體性

在課堂教學(xué)中，教師發(fā)揮著重要作用。首先，教師應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。興趣是提高學(xué)生寫作主體性的重要因素之一，只有當(dāng)學(xué)生對寫作主題感興趣時(shí)，他們才會主動地思考和表達(dá)。教師可以采用故事、圖片、實(shí)例等方式引起學(xué)生的共鳴，從而激發(fā)他們的寫作興趣。

其次，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在一個(gè)開放、和諧的環(huán)境中更有可能發(fā)展自己的主體性。在課堂中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，倡導(dǎo)討論和思辨，讓學(xué)生在相互溝通和交流中形成自己獨(dú)立的思考和表達(dá)方式。

最后，教師還應(yīng)當(dāng)提供必要的指導(dǎo)和幫助。學(xué)生在寫作過程中可能會遇到各種問題，在這個(gè)時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)提供必要的幫助和建議。教師可以從組織結(jié)構(gòu)、邏輯推理、語言運(yùn)用等方面給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地展現(xiàn)自己的主體性。

二、個(gè)人實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生寫作主體性

除了在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的寫作主體性外，個(gè)人實(shí)踐也是非常重要的。以下幾點(diǎn)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的寫作主體性。

首先，多讀多寫。閱讀是給予寫作靈感的重要途徑，通過多讀優(yōu)秀的作品，學(xué)生可以汲取他人的寫作思想和技巧，進(jìn)而培養(yǎng)自己的寫作主體性。另外，寫作是一個(gè)需要不斷練習(xí)和積累的過程，只有通過大量的實(shí)踐才能不斷提高自己的寫作能力。

其次，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。獨(dú)立思考是培養(yǎng)學(xué)生主體性的核心。學(xué)生在審題、構(gòu)思和寫作中應(yīng)當(dāng)始終保持獨(dú)立思考的態(tài)度。他們應(yīng)當(dāng)學(xué)會質(zhì)疑、思辨和分析，形成自己的觀點(diǎn)和主張，而不是簡單地重復(fù)別人的看法。

最后，注重創(chuàng)新和個(gè)性的表達(dá)。學(xué)生在寫作中應(yīng)當(dāng)注重突出自己的個(gè)性和獨(dú)特性。他們可以通過選擇特殊的視角、使用個(gè)性化的語言和表達(dá)方式等來展現(xiàn)自己的主體性。在創(chuàng)新和個(gè)性表達(dá)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的寫作作品將更加生動有趣，同時(shí)也更容易引起讀者的共鳴。

三、學(xué)生寫作主體性的意義

培養(yǎng)學(xué)生寫作主體性的意義不僅體現(xiàn)在寫作本身，還對學(xué)生的整體發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

首先，學(xué)生寫作主體性的培養(yǎng)有助于提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。寫作過程需要學(xué)生進(jìn)行思考、分析和總結(jié)，這種思維活動對他們的思維能力有著積極的影響。同時(shí)，學(xué)生在寫作過程中要通過創(chuàng)造性地組織語言和表達(dá)思想，這對培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力也是非常有幫助的。

其次，學(xué)生寫作主體性的培養(yǎng)有助于提高他們的表達(dá)能力和溝通能力。寫作是一種表達(dá)思想和交流觀點(diǎn)的方式，通過寫作，學(xué)生可以學(xué)會將自己的想法用準(zhǔn)確、生動和連貫的語言表達(dá)出來。這對提高他們的口頭表達(dá)能力和溝通能力都是非常重要的。

最后，學(xué)生寫作主體性的培養(yǎng)有助于提高他們的自信心和自我認(rèn)知。通過積極的寫作實(shí)踐，學(xué)生可以逐漸發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和主張，并且在寫作中得到認(rèn)可和鼓勵(lì)。這將增強(qiáng)他們的自信心，并且對自己的個(gè)性和才華有更深入的認(rèn)識。

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生寫作主體性是教育教學(xué)中的重要任務(wù)。通過課堂教學(xué)和個(gè)人實(shí)踐，在激發(fā)學(xué)生興趣、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境以及提供指導(dǎo)和幫助等方面，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的寫作主體性。這不僅能夠提高學(xué)