尹小星叔叔演講報(bào)告聽(tīng)后感

1/1尹小星叔叔演講報(bào)告聽(tīng)后感1尹小星叔叔演講報(bào)告聽(tīng)后感聽(tīng)了尹小星叔叔的報(bào)告以后，我十分慚愧，一個(gè)完整的身體，健康的身體，卻每天想著放棄，而自己也沒(méi)什么毅力使我向前，尹小星叔叔，他，是一個(gè)殘疾的人。我還清清楚楚的記得，尹小星叔叔的所說(shuō)的話，我出身后，8個(gè)月，因?yàn)椴恍一忌狭诵郝楸园Y，所以雙腳殘廢了，成了一級(jí)殘疾人。聽(tīng)到這后，我該死的眼淚不聽(tīng)使喚，從眼睛里，奪眶而出。

今天，我把無(wú)翼的飛翔這本書(shū)，給看完了，這本書(shū)，很吸引人，但同時(shí)，也很傷感，它，把尹小星所有的事情寫(xiě)得清清楚楚，小時(shí)候，被患上了小兒麻痹癥之后，父母開(kāi)始疏忽他，只有奶奶疼他，在上學(xué)路上，如何被人欺負(fù)，然后寫(xiě)了他用努力換回來(lái)的成就，還有讀到高中的時(shí)候，校長(zhǎng)不給他上學(xué)，使他極度崩潰……讀了無(wú)翼的飛翔，和聽(tīng)了尹小星叔叔演講之后，我的淚水，又再一次的流下來(lái)，尹小星叔叔一生當(dāng)中，受過(guò)那么多的苦難，要是一般人，精神早已經(jīng)崩潰了，而他，是多么的堅(jiān)強(qiáng)，我聽(tīng)到尹小星叔叔說(shuō)過(guò)兩句話，一句是只要心里有翅膀，就一定能夠飛翔，還有一句是只有只有殘疾的身體，沒(méi)有殘疾的心靈。這兩句話，我想，一定是尹小星叔叔的心里話吧。

對(duì)比一下，我們這些同學(xué)，多么軟弱，只要有小小的困難，就要放棄，雖然有些不是，但，他們?nèi)绻彩艿搅送瑯拥拇碳?，又?huì)怎樣呢？世界，很大，軟弱的人，很多，而強(qiáng)者，卻是少得可憐，尹小星叔叔，我想對(duì)你說(shuō)：“您真的很堅(jiān)強(qiáng)，如果可以，我也要與你一起去登攀珠穆朗瑪峰?！?/p>

2演講聽(tīng)后感上星期二，學(xué)樣組織召開(kāi)了一個(gè)由四、五年級(jí)學(xué)生參加的，主題為“擁有夢(mèng)想、勤于行動(dòng)、活出精彩”的勵(lì)志演講會(huì)。

會(huì)上，校長(zhǎng)介紹了中山大學(xué)大三學(xué)生楊孟衡哥哥如何以一個(gè)殘疾人的身體，克服重重的困難，以優(yōu)異的成績(jī)考上中山大學(xué)的故事。并邀請(qǐng)到楊孟衡哥哥親臨會(huì)場(chǎng)給我們作演講。

楊孟衡哥哥在6歲的時(shí)候因?yàn)樵馐芾讚羰チ穗p手，但他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，用腳代替自己的雙手，學(xué)會(huì)了用腳去寫(xiě)字，用腳吃飯。他不但學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，還每天堅(jiān)持用業(yè)余時(shí)間參加游泳、踢足球和臺(tái)拳道等等的體育活動(dòng)。

楊孟衡哥哥說(shuō)得最多的一句話就是：每個(gè)人都有夢(mèng)想，為了夢(mèng)想要堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)。聽(tīng)了楊孟衡哥哥的故事我被深深的感動(dòng)了，他雖然沒(méi)有了雙手，但他并沒(méi)有因?yàn)樽陨淼臍埣卜艞墝W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，反而是更加努力、更加堅(jiān)強(qiáng)地去克服困難，用超人的意志力去一步一步實(shí)現(xiàn)自己的理想，可以想象他付出了多大的努力才有今天的成就。我們這些擁有健全的雙手，擁有健康身體的學(xué)生，有什么理由不去好好地真惜，有什么理由不去好好地學(xué)習(xí)呢？楊孟衡哥哥用他自己的行動(dòng)告訴我們：無(wú)論失敗多少次都要站起來(lái)再試一次。他的身體雖然殘疾了，但他擁有一顆健康的心，我們要像楊孟衡哥哥一樣，只要心中有愛(ài)、只要心中有夢(mèng)想，就一定能活在出精彩。我們要以楊孟衡哥哥為榜樣，不怕失敗，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí)。

3演講聽(tīng)后感成功都是每個(gè)人所期望的，每個(gè)人對(duì)成功的看法又是不一致的。在當(dāng)今的社會(huì)，成功可以說(shuō)是一個(gè)異元化的定義，有人認(rèn)為成功就是事業(yè)有成，也有人認(rèn)為成功就是自己的物質(zhì)生活水平高尚，大多數(shù)趨同于名和利達(dá)到了一個(gè)很高的程度。而這樣認(rèn)為就曲解了成功的定義，當(dāng)今的成功因人而異，每個(gè)人的成功的方式不同，目標(biāo)也不同。所以我們不應(yīng)該是趨向與同一條線狀，那樣對(duì)我們社會(huì)的大多數(shù)的人來(lái)說(shuō)是不公平的。

成功有多方面的定義，自己的價(jià)值得到了體現(xiàn)這就是一種成功，一個(gè)人做的比原來(lái)更好，這也是一種成功，一個(gè)人在社會(huì)中得到了大多數(shù)人的認(rèn)可，這也是一種成功。我們每個(gè)人在社會(huì)中所起的作用是不一樣的，有的人是搞研究的，有的人是………所以成功不應(yīng)該是一元化的定義，而是多方面的，多層次的概念。

我們每一個(gè)人都追求成功，而我們又該怎么去做呢？

有理想是我們走向成功的第一步，如果一個(gè)人連最基本的理想都沒(méi)有，可想而知，他怎么能做接下來(lái)的事情，從而達(dá)到自己成功的定義。有理想，你做了，你不一定能成功，但是你不去做，你就永遠(yuǎn)不會(huì)成功。而理想，目標(biāo)的制定也不能漫無(wú)邊際，要根據(jù)自己的實(shí)際情況而定，這是很正要的一個(gè)方面。

有人說(shuō)”興趣是人的最好的老師”一個(gè)人如果對(duì)某一方面或領(lǐng)域產(chǎn)生了興趣，我們就會(huì)不斷的，孜孜不倦的去追求，去專研，去探索。直到我們弄明白為止?？上攵?，如果我們對(duì)我們所做的非常感興趣，那就會(huì)為你的成功增加一個(gè)很重的砝碼。

上面兩個(gè)都做到了，而你就是光說(shuō)不做，你想一想，能成功嗎？這是我們每一個(gè)人都能想得出來(lái)的答案。執(zhí)行一件事情，我們也要有計(jì)劃的，有步驟的去做，要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不要急欲求成，否則只能是功虧一簣。

在當(dāng)今的社會(huì)，做每一件事情都是需要我們團(tuán)體的合作，沒(méi)有一個(gè)人的社會(huì)，這就需要我們有一個(gè)良好的人際關(guān)系網(wǎng)。不僅如此，我們還可以通過(guò)我們的人際關(guān)系做更多的有益與自己或大家的事情。這就需要我們?cè)谔幚砣穗H關(guān)系的時(shí)候用一定的技巧，而這些就需要我們一點(diǎn)點(diǎn)的去積累。

五：以上列舉的核心又是態(tài)度和一個(gè)人的價(jià)值觀。只有一個(gè)人用正確的價(jià)值觀，有一個(gè)正確的，積極的態(tài)度對(duì)待我們所做的事情，對(duì)待我們所謂的成功，我們才能真正的實(shí)現(xiàn)我們的理想，達(dá)到我們預(yù)期的成功。

對(duì)待成功我們要有勇氣，要有胸懷，還要有智慧。用勇氣去改變自己能改變的事情，用胸懷去接受自己不能改變的事情，用智慧去分別他們之間的不同。

最后，希望我們每一個(gè)人都能達(dá)成自己的成功！！?。?！

4演講聽(tīng)后感今天，我與兒子一同在學(xué)校的操場(chǎng)上聆聽(tīng)了著名演講家鄒越老師的《讓生命充滿愛(ài)》勵(lì)志演講，雖然這已是我第四次聆聽(tīng)鄒老師的演講了，但仍覺(jué)得靈魂再一次受到了洗禮。

本次演講分為三個(gè)部分：“愛(ài)祖國(guó)”、“愛(ài)老師”、“愛(ài)父母”，每一部分的演講都深深地打動(dòng)著我，促使我去思考，也使我對(duì)愛(ài)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

作為一名高中歷史教師，我經(jīng)常都會(huì)對(duì)我的學(xué)生和兒子進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，我以為我早已經(jīng)懂得了什么是愛(ài)國(guó)。但當(dāng)鄒越老師用他那沉重的聲音為大家講述著甲午海戰(zhàn)時(shí)因朝廷的腐敗而使我們的英雄無(wú)謂地犧牲時(shí)，我的心真真切切地感受到了什么叫撕心裂肺的痛，這是為我們的祖國(guó)曾經(jīng)受到的屈辱而痛，這是為我們的甲午英雄們的壯烈而痛，這種痛促使我一定要做些什么，但一時(shí)又似乎無(wú)從下手。就在這時(shí)，耳邊響起兒子稚嫩而又堅(jiān)定的聲音：“為中華崛起而讀書(shū)!”，我突然明白了，我應(yīng)該“為中華崛起而教書(shū)!”，為我們偉大祖國(guó)的繁榮昌盛而培育人才，使我們?cè)?jīng)飽受苦難的祖國(guó)能永遠(yuǎn)以最驕傲的姿態(tài)，屹立在世界民族之林。當(dāng)國(guó)歌響起時(shí)，由于情緒太過(guò)激動(dòng)我無(wú)法大聲地唱，但我知道，我的心在唱，我的心在用情地唱……聽(tīng)著壯麗的國(guó)歌聲，看著周圍一張張激動(dòng)的小臉，我知道，這一刻祖國(guó)駐進(jìn)了每一位的心里，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)已深深地溶入了每一位的血液里，它將代代相傳……

作為一名教師子女，兒子從小就知道了老師的辛苦，所以從上幼兒園起他就會(huì)對(duì)自己的老師說(shuō)：“老師，我愛(ài)你!”有時(shí)還會(huì)抱一抱甚至親親自己的老師。但兒子對(duì)老師的認(rèn)識(shí)似乎更多的還只是停留在老師辛勤的工作上，并不能真正懂得老師辛勤付出的真正含義。當(dāng)鄒越老師深情地講述一個(gè)又一個(gè)美麗的人民教師用自己的生命呵護(hù)自己學(xué)生的感人故事時(shí)，兒子落淚了。他哭著對(duì)我說(shuō)：“媽媽，老師太偉大了，他們不僅教給我們知識(shí)，有時(shí)候還會(huì)像媽媽一樣給我們生命，我也要像愛(ài)媽媽一樣去愛(ài)我的老師……”我用力地親了親他滿是淚水的小臉，給了他一個(gè)緊緊的擁抱。當(dāng)同學(xué)們涌上前去擁抱老師時(shí)，我看見(jiàn)兒子的腳步是那么的急切，擁抱老師的小手是那樣的用力。我知道，兒子對(duì)老師的愛(ài)已經(jīng)有了更深的理解。當(dāng)鄒越老師問(wèn)在場(chǎng)的家長(zhǎng)愿不愿意以個(gè)人的名義授予老師嚴(yán)厲教育自己孩子的權(quán)利時(shí)，我看到了無(wú)數(shù)信任的手高高舉起，也看到了在場(chǎng)老師欣慰的笑容，我知道，這一刻信任與理解在彼此間流動(dòng)，我相信這種信任與理解也會(huì)漫延到社會(huì)的每一個(gè)角落，它將使我們教育工作者更堅(jiān)定地走下去。

如果說(shuō)“愛(ài)祖國(guó)”讓我進(jìn)一步明確了自己的責(zé)任，“愛(ài)老師”讓我有了堅(jiān)守教育的勇氣，那么“愛(ài)父母”則讓我對(duì)生命有了更深地反思。

父母賜予我生命，一次又一次為我遮擋風(fēng)雨，將我哺育成人，我深深地愛(ài)著他們。我也常常告訴自己要努力工作，讓他們有一個(gè)幸福的晚年，我以為這就是對(duì)父母最好的愛(ài)。當(dāng)鄒越老師讓孩子閉上眼睛想像自己的父母二十年、三十年后的樣子時(shí)，兒子神色凝重，突然緊緊地抱住了我，不停地吻著我，我突然意識(shí)到，年華易逝，父母等不起，而我還從未對(duì)他們說(shuō)過(guò)一句：“我愛(ài)你!”，還沒(méi)有陪他們出去旅游一次，甚至都不曾親手為他們做餐飯……每一次電話里我總是對(duì)他們說(shuō)“等我忙完了，再過(guò)去看你們”，“等我有空了，帶你們?nèi)ァ痢痢蔽乙詾槲沂窃诮o他們希望，實(shí)際上是讓他們?cè)谙Ｍ新厥?。想到這些我慚愧極了，父母一天天在老去，如果我連現(xiàn)在都無(wú)法給予，還談什么未來(lái)?耳邊響起兒子錚錚誓言“你養(yǎng)我小，我養(yǎng)你老，我一定給你養(yǎng)老!”是啊，都說(shuō)養(yǎng)兒防老，但不能等到父母老了再想起他們，也不要以為錦衣玉食就是對(duì)他們恩情最好的回報(bào)，多點(diǎn)時(shí)間陪陪他們，哪怕什么也不做，看著他們，也是他們最大的幸福