英語實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

...v.嘉應(yīng)學(xué)院教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告系別英語系班級(jí)評(píng)定等級(jí)實(shí)習(xí)時(shí)間實(shí)習(xí)生XX實(shí)習(xí)生學(xué)號(hào)題目英語實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告在布美聯(lián)校為期六周的教育實(shí)習(xí)，我認(rèn)真努力地向有經(jīng)歷的教師請(qǐng)教，順利的完成了實(shí)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容習(xí)工作。同時(shí)，針對(duì)英語這門課，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來的就業(yè)也是有很大的幫助的。為了獲取更全面詳細(xì)的材料，我不僅調(diào)查了本班的班級(jí)，還調(diào)查了其他年級(jí)與班級(jí)，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)展了調(diào)查。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同教師交流，主要通過發(fā)放調(diào)查問卷的形式進(jìn)展調(diào)查，以便更好地了解情況。下面，我介紹一下我的調(diào)查結(jié)果，談?wù)剬?duì)小學(xué)的教與學(xué)的一些看法。首先，從教師的角度來談一下英語教的情況。我是在農(nóng)村的一個(gè)小學(xué)實(shí)習(xí)的，每個(gè)課室也并沒有先進(jìn)的設(shè)備，但成績(jī)還是不錯(cuò)的，所以在傳統(tǒng)教學(xué)中的教是很重要的。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多教師上課前準(zhǔn)備比擬充分，比方卡片、簡(jiǎn)筆畫，但盡管如此，還是有很多同學(xué)存在聽力和發(fā)音問題。因此，教師在課前課后都應(yīng)盡量要求他們多聽多讀，在課堂上多讓他們用英語發(fā)言，多帶讀，從而讓學(xué)生更好的運(yùn)用英語。調(diào)查中，大局部的教師采用的課堂學(xué)生動(dòng)起來的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考問題，穩(wěn)固知識(shí)，而且到達(dá)練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)歷的教師進(jìn)展教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧。教師說本校一些班級(jí)學(xué)生的紀(jì)律較差，自覺性缺乏，如果氣氛過于活潑，課堂就會(huì)亂哄哄，難以抑制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實(shí)際效果未到達(dá)但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。其次，從學(xué)生角度談一下英語教學(xué)的情況。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)向我反映在口語方面存在很大的困難。課后聊天時(shí)，也紛紛向我訴苦說：“教師，我覺得我的口語好差啊，總是發(fā)不準(zhǔn)音。〞我一邊以堅(jiān)決的語氣鼓勵(lì)他們，告訴他們初步學(xué)習(xí)英語發(fā)得不是很準(zhǔn)也是很正常的，只要課后多聽錄音，多說慢慢地就會(huì)好起來了。給他們學(xué)好英語的信心，一邊就在思索著怎樣才能讓他們更好地掌握與運(yùn)用英語，畢竟他們學(xué)習(xí)英語的時(shí)間也不長(zhǎng)，不懂方法。所以在剛起步的時(shí)候調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，對(duì)他們后來學(xué)習(xí)英語也是有大的幫助的。調(diào)查中，學(xué)生希望教師能關(guān)注他們。無論是成績(jī)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對(duì)這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問我如何看待教師只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)教師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我答復(fù)他們說：教師關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈牻處煹脑?，而一般情況下后進(jìn)生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得教師不開心。教師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中覺察，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大。看來教師要用一種平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于教師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于教師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的英語教學(xué)中，教師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，只有讓學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提快樂趣了，他們才有可能很快地提高成績(jī)。教師可以多設(shè)一些情景對(duì)話，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，在參與中意識(shí)到學(xué)英語的樂趣與重要性。情景對(duì)話最好是能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。二、對(duì)待學(xué)生要一視XX，賞識(shí)每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績(jī)好與差，教師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的根本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重教師，而且還要求教師尊重學(xué)生，作為一個(gè)教師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語言最好不要鋒利刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生抱歉，這一點(diǎn)恐怕教師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比教師差，真心地向?qū)W生成認(rèn)錯(cuò)誤的教師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。三、教師可以適當(dāng)組織一些活動(dòng)，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。做學(xué)生的好朋友，消除教師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。以上就是我在實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況，其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些