幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案含反思幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案含反思

作為一名無私奉獻的老師，時常會需要預(yù)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案含反思，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案含反思1

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒排解外部因素（顏色、大小、空間排列形式、空間距離）的干擾，并理解體驗5以內(nèi)數(shù)的守恒。

2、培育幼兒對數(shù)的愛好，從而進展幼兒的思維想象力量。

3、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達、溝通的愛好。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。

教學(xué)難點：用不同的方法來驗證數(shù)的守恒。

教學(xué)預(yù)備：

1、情景表演（數(shù)量相同，大小不同，引起2個小動物發(fā)生爭吵）請中班幼兒來表演。

2、課件（制作大小不一，顏色不一，排列不一的花）

3、操作材料，用卡紙做的三角形（2個顏色，大?。?/p>

教學(xué)過程：

一、景表演

提問：小伴侶你看他們怎么吵起來呢，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的？

（從中引入數(shù)的守恒，老師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的，是一樣多的）

二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒

1、看課件

（1）、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀看，說說什么不同？并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。

小結(jié)：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數(shù)量是相等的，都是5。

（2）、出示大小不同的兩幅畫，先讓幼兒觀看，提問：大的有幾朵？屈，老師。教案，網(wǎng)出，處！小的有幾朵？除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的？

小結(jié)：一個大的和一個小的他們數(shù)量都是一樣的，都是5，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒有關(guān)系。

（3）、出示四幅排列不同隊行的***，讓幼兒觀看，他們哪里不同？哪里是一樣的？

小結(jié)：雖然他們排隊的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5。

三、幼兒操作

（1）、老師告知幼兒操作的方法，每個小伴侶只能拿5個***形寶寶，組成不同外形的***形。

（2）、請每組推選一個好的，上來到投影前演示給小伴侶看，讓他自己說說。（自己的方案）

四、老師總結(jié)

剛才啊，4組小伴侶選上來的代表啊，各個都棒極了，都用不同的方法演示了，其實啊我們的生活中啊，還有很多像顏色不同，大小不同，但數(shù)量是相同的東西，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>

教學(xué)反思：

數(shù)的守恒對于中班小伴侶來說是比較難把握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢？想到了用情境綻開并貫穿教學(xué)活動，讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。

整個活動進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本把握理解數(shù)的守恒概念。

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活動目標(biāo)：

1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置，進展幼兒的規(guī)律思維力量。

2．體驗基數(shù)與序數(shù)的區(qū)分。

3、鼓舞幼兒大膽的敘述自己的發(fā)覺，要求聲音洪亮，口齒清晰。

4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)嬉戲的歡樂，培育對數(shù)學(xué)活動的愛好。

5、借助小***譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

6、仔細傾聽并樂觀參加唱歌活動。

活動重點：感知5以內(nèi)序數(shù)的含義，能確認(rèn)物體的排列次序。

活動難點：體驗基數(shù)和序數(shù)的區(qū)分。

活動預(yù)備：ppt課件，帶有數(shù)字1-5的魔法棒。

活動過程：

一、音樂活動導(dǎo)入

小伴侶們讓我們一起去郊游吧！跟著《去郊游》的音樂入場。

二、以參觀森林公園活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1、小伴侶看看我們到了哪里？（森林公園）。森林公園好美啊，這里還有幾座美麗的小房子，讓我們一起數(shù)一數(shù)有幾座吧！你是怎么數(shù)的？（從左往右）這些就是小動物們的家，可是這些房子都一樣小動物常常走錯門，小伴侶們你們能不能幫它們想一個好方法，讓它們能很快找對自己的房子，（給房子編上門牌號，從左邊數(shù)是第一座小房子，我們可以用數(shù)字幾來表示，依次到5。）

2、第5座的5和5座小房子的5表示的一樣嗎？

3、看，可愛的小動物們出來迎接我們了，讓我們說說它們分別住在第幾座小房子里，（是幾就舉起帶有數(shù)字幾的魔法棒。）

4、老師扮小動物說話：小伴侶們你們來得真是太巧了，我們這兒蓋新樓房了，今日正好要搬家，你們來幫我們搬家吧！

（1）新樓房真美麗啊，讓我們先數(shù)一數(shù)這是幾層樓。

（2）我們給樓層編號的時候，通常把最下面的一層做為第一層，然后依次向上編。

（3）第5層的5和5層樓的5表示的一樣嗎？

（4）我們來看看每一層都住著什么小動物？

（5）早上太陽出來了，我問小伴侶，是站在高處先看到太陽，還是低處，（有喜愛看日出的人，會爬到山頂去看日出。）我們來看看住在樓房里的小動物們誰家先明，誰先起床，根據(jù)小動物的起床挨次來給小動物排排隊。

三、嬉戲鞏固

看到小動物們都起來了，小伴侶想不想像小動物一樣，也起來做會運動，我們來一起玩排隊的嬉戲，規(guī)章：音樂停下來，小伴侶立刻5個站起一隊，并說一說自己從前面數(shù)排第幾，假如轉(zhuǎn)過去排第幾。

四、情感拓展

小伴侶我們在幼兒園都什么時候需要排隊？（喝水，入廁、做操等）。你知道大人們什么時候也要排隊嗎？（超市結(jié)賬、銀行辦業(yè)務(wù)、買票等）。只有人人都按挨次，社會才會變得有秩序。天不早了，現(xiàn)在就讓我們排著隊回家吧！

教學(xué)反思：整個活動設(shè)計圍繞孩子們最感愛好的玩具綻開，通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互溝通，共同共享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中，大部分幼兒都樂觀地參加了嬉戲和對話，親自體驗到了共享的歡樂。但是還是有個別幼兒沒有樂觀參加活動，通過溝通才知道由于家長沒有給孩子預(yù)備好中意的玩具，孩子的心情受到了影響，所以在活動中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動設(shè)計中應(yīng)當(dāng)盡可能的考慮周全，課前做好各方面的預(yù)備工作，讓每個孩子都能享受到幼兒活動的樂趣。

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活動目標(biāo)

1。正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

2。有良好的操作習(xí)慣，能樂觀地與材料互動。

3。在操作中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4。讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

5。讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備

學(xué)具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個數(shù)量的實物條人手一份，1～7的數(shù)字人手一份。

教具：1～6的數(shù)字卡，1～6的圓點卡，1～6的動物***卡，大瓶子、背景***。

活動過程

一、開火車嬉戲，激發(fā)幼兒活動的愛好

老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片，和孩子們進行問答嬉戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡）

幼：嘿嘿，你的火車x點開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）

幼：嘿嘿，來了x位小客人。（反復(fù)進行幾次）

（自評：以集體、個別、小組相結(jié)合的形式問答，孩子們對此嬉戲特別感愛好，一方面集中了幼兒的留意力，為下面的活動做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測數(shù)群的力量。）

二、通過看看說說，理解數(shù)字6的意義

師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字城。（出示背景***，拿出數(shù)字6）看，數(shù)字6來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先敘述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請一幼兒上來選出6個圓點的卡片貼在數(shù)字6的右邊。

（自評：當(dāng)問到6可以表示什么的時候，孩子們發(fā)言特別樂觀，他們說6可以表示6個蘋果、6個小伴侶、6張桌子、6架飛機、6條小魚等等，理解了6的意義，為下面的操作活動埋下了伏筆。）

三、親自實踐，感知比6少的數(shù)量

1。自山探究做動物瓶。

（1）要求幼兒找出比6少的動物條貼在瓶身上。

（2）幼兒集中溝通，將幼兒探究的結(jié)果用圓點表示出來。（按從大到小的挨次貼在6個點卡的下面）

（3）師生總結(jié)：比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

（自評：點卡的排列很有挨次，使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數(shù)量。）

2。再次操作，進一步感知比6少的數(shù)量。

（1）鼓舞幼兒相互關(guān)心，力求完成5個動物瓶。

（2）通過視頻儀檢查一幼兒做的5個動物瓶，讓該幼兒自己介紹每個瓶上貼了幾只小動物，請小伴侶檢查是否正確，為什么？（由于每一個瓶上的動物數(shù)量都比6少）這些動物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示？請5個小伴侶一起到數(shù)字城找一找，并貼在和它們一樣多的點卡左邊。然后師生小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。

（自評：在孩子們實踐的基礎(chǔ)上進行提煉，從實物到點子，再到數(shù)字，由詳細到抽象，層層深化，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點，讓孩子們在開心的氛圍中輕松習(xí)得學(xué)問和力量。）

四、將數(shù)字、實物、***卡對應(yīng)匹配

師：小伴侶做的動物瓶真美麗，豆寶寶觀察了，心里可喜愛呢，它們想住在動物瓶里，你們情愿嗎？那我們一起來關(guān)心豆寶寶搬家吧，但是要看認(rèn)真瓶上有幾只小動物就住幾個豆寶寶，不能多住也不能少住。（出示一個動物瓶，請小伴侶觀看動物數(shù)量，然后說說應(yīng)當(dāng)住幾個豆寶寶，老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶）豆寶寶住在里面好快樂，天冷了，趕快給它關(guān)好門，再貼上一個門牌號，應(yīng)當(dāng)貼數(shù)字幾呢？為什么？請一幼兒選一數(shù)字，貼在瓶蓋上。

幼兒操作：依據(jù)瓶身上的動物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字，然后通過視頻儀集體檢查個別幼兒的操作結(jié)果。

（自評：孩子們對這一操作活動真是愛不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字，忙得不亦樂乎，有的孩子在裝豆豆時，遇到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題，但是沒有一個小伴侶懇求關(guān)心的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問題就迎刃而解了，孩子們從中體驗到了勝利的歡樂，同時也培育了他們發(fā)覺問題解決問題的力量。由此可見，材料投放恰當(dāng)對孩子的進展、力量的提高是特別重要的。）

五、嬉戲：數(shù)字寶寶找伴侶

每個小伴侶拿一個自己喜愛的數(shù)字戴在頭上，記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開頭按比自己小1的挨次找伴侶，找到的新伴侶排在前面，連續(xù)找新伴侶，按6、5、4、3、2、1的挨次組成幾列長長的小車廂。

師：嗚――，我的火車要開了，小小車廂快快來。火車快飛的音樂響起，師幼開火車出活動室，結(jié)束本次活動。

（自評：嬉戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，孩子們樂觀主動，愛好高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯了，但是他們相互間發(fā)覺問題后能自己關(guān)心解決，最終都精彩地根據(jù)要求找到了自己的新伴侶，從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。）

活動延長：

將動物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū)，讓孩子自由探究，玩出新的花樣。如依據(jù)瓶身上的動物數(shù)量放入少1的豆豆，貼上多1的門牌號等。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時間多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運用卻不是那么簡單。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案含反思4

1.學(xué)習(xí)序數(shù)1~10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

2.培育幼兒序數(shù)的愛好。

3.進展幼兒規(guī)律思維力量。

4.培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

預(yù)備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房***片一幅。10只企鵝***片，10條小魚***片。

學(xué)習(xí)從不同的方向精確?????辨別物體的排列位置。

自己確定方向并能精確?????找出位置。

一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。

咱們小伴侶開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

請小伴侶看一看從左向右排，每只小動物排第幾?

請小伴侶看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

老師提問：

a.從左向右排第5個小動物是誰?

b.從右向左排第3個小動物是誰?

2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

請小伴侶說說從上向下排每個小動物排第幾?

請小伴侶說說從下向上排每個小動物排第幾?

老師提問：

a.從上向下排小豬排第幾?

b.從下向上排第5的小動物是誰?

三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(老師出示樓房***片)

(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

(2)老師提出要求，請小伴侶將小動物送回家。

a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;

b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;

c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;

四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊

a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?

5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看!嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊?？匆豢?，第幾條魚沒編號?它應(yīng)當(dāng)排第幾?

結(jié)束部分：

小伴侶們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€嬉戲乘火車。

嬉戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。老師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

1.整個活動，幼兒自始至終保持了深厚的愛好，老師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向幫助的作用。

2.本節(jié)課教具預(yù)備充分，嬉戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)樂觀性。

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活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)區(qū)分高矮的簡潔方法，初步理解高矮的相對性和傳遞性。

2.在比較的基礎(chǔ)上將物體按高矮的挨次依次排列。

3.訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動預(yù)備：

1.PPT若干

2.六個動物、操作紙人手一份

活動過程：

一、嬉戲?qū)?，激發(fā)愛好。

組織幼兒做嬉戲，老師說"高'，幼兒說"矮'，同時蹲下;老師說"矮'，幼兒說"高'，同時站起來。

二、初次探究，關(guān)心感知。

1.初步了解比較高矮的方法。

播放PPT1：森林里有一棵奇妙的果樹，樹上長著一個最奇妙的果子，小動物們都想吃它，究竟誰能吃到這個果子呢?年紀(jì)最大的山羊伯伯說(錄音播放)。

播放PPT2：消失兩頭牛，提問：誰比較高?誰比較矮?你是怎么知道的?

一起學(xué)說：奶牛比黃牛高，黃牛比奶牛矮。

小結(jié)：原來我們通過比一比的方法就能夠知道誰高誰矮。

2.學(xué)習(xí)把握比較高矮的方法。

播放PPT3：又來了一個動物，是誰呢?(小馬)原來是小馬，這兩個動物離得可有點遠，究竟哪個動物更高呢?你能用什么方法讓它們更清晰地進行比較呢?(讓它們兩個站在一起比較)拉回較遠的小馬，讓幼兒再次進行比較。

小結(jié):看上去差不多高矮的兩個動物，眼睛看有可能會出錯，肯定要放在一起比一比。

一起學(xué)說：小馬比奶牛高，奶牛比小馬矮。

播放PPT4：這一次小馬又在和誰比呢?消失小馬和大象，小馬站在木箱上，前面用一塊布遮住，小馬對大象說："瞧!我長得比你高。'提問：你覺得小馬說的話對嗎?為什么?(幼兒回答)真的是這樣的嗎?究竟誰高呢?

取走花布，揭開謎底。究竟誰高呀?為什么?(由于小馬站在木箱上，和大象比較高矮是不正確的)

小結(jié)：兩個動物比較高矮時需要放在一起，要站在同一個地面上，還要站在同一

個高度上。

三、再次探究，把握新知。

1.初步感知高矮的相對性。

播放PPT5：消失奶牛、小馬、大象，提問：小馬比了兩次，第一次和奶牛比它是高的，其次次和大象比它卻是矮的，那么小馬究竟是高的還是矮的呢?

引導(dǎo)幼兒說出：小馬跟奶牛比，小馬高，小馬跟大象比，小馬矮。(小馬不高也不矮，那么，小馬和奶牛比結(jié)果怎樣?小馬和大象比結(jié)果又怎樣?)

小結(jié)：看一個動物是高或者是矮，要看和誰去比，比出來的結(jié)果有時候是高的有時候也可能是矮的。

2.再次感知高矮的傳遞性。

播放PPT5，提問：小馬比奶牛高，大象比小馬高，那么奶牛和大象進行比較誰高呢?

這三個動物中，誰是最矮的?誰是最高的?(奶牛最矮，大象最高)這一次誰成功了?(大象)

3.嘗試高矮排序的方法。

播放PPT6：小猴和長頸鹿它們兩個也想?yún)⑴c比高矮大賽，請你給這六個動物根據(jù)操作板的要求進行從矮到高或從高到矮的挨次排排隊。你覺得誰會排在第一個?(幼兒操作)

播放PPT7、PPT8，展現(xiàn)幼兒操作板，師幼共同驗證兩種排序方法。

四、延長活動。

出示六棵果樹，要求幼兒在區(qū)角活動中根據(jù)身高，六個動物與相應(yīng)高度的果樹進行匹配。

教學(xué)反思

1、開展本活動之前應(yīng)當(dāng)有一個情感鋪墊，調(diào)動起孩子們對水果的寵愛之情。

2、在活動中應(yīng)當(dāng)讓孩子自己動手的機會再多些。

3、應(yīng)當(dāng)讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù)，把美術(shù)學(xué)問更多地溶入數(shù)學(xué)課堂，對提高孩子的愛好更有利。

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活動目標(biāo)：

1、熟悉數(shù)字6、7，知道他們表示的實際意義。

2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實物。

3、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能***地進行操作活動。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

活動重難點：

感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們表示的實際意義。

活動預(yù)備：

1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。

2、學(xué)具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。

設(shè)計理念：

幼兒園指導(dǎo)綱要指出：3--4歲的幼兒對數(shù)的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的，觀看事物缺乏整體性，較隨便，只能直接地、簡潔地表面化地熟悉一些四周的事物。

本次內(nèi)容是幼兒在學(xué)習(xí)了0至5的熟悉及感知數(shù)量的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，幼兒對這部分學(xué)問的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的閱歷。本次活動內(nèi)容是一種用情境***反映的數(shù)學(xué)問題，有利于幼兒將所學(xué)學(xué)問同生活實際緊密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)覺數(shù)學(xué)問題、解決問題，從而進展解決簡潔實際問題的力量。本次活動的學(xué)習(xí)，讓幼兒體會數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活應(yīng)用于生活的基本理論。

設(shè)計思路：

復(fù)習(xí)數(shù)字1--5--熟悉數(shù)字6、7--連線操作，鞏固熟悉6、7數(shù)量

教學(xué)過程:

（一）復(fù)習(xí)數(shù)字1--5

嬉戲：看誰拍得對

師：深秋了，秋風(fēng)一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。

老師分別出示樹葉（背后有數(shù)字），請幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字，鞏固熟悉數(shù)字1--5。

（二）熟悉數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。

（1）熟悉數(shù)字6。

秋天還有許多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。

老師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什么？他們各有幾個？可以用數(shù)字幾個表示？

了解數(shù)字6的形狀特征，知道其含義。老師出示數(shù)卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示？

（2）熟悉數(shù)字7。

請幼兒閉上眼睛，老師在***上添上一個蘋果。讓幼兒說說：現(xiàn)在樹上有幾個蘋果？6個蘋果是怎么變成7個梨子呢？

在幼兒面前添上1個梨子。啟發(fā)幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。

老師進一步引導(dǎo)幼兒熟悉數(shù)字7。老師可以這樣說：7個蘋果、7個梨子可以用什么數(shù)字表示？

老師出示數(shù)字7，引導(dǎo)幼兒觀看：數(shù)字7像什么。（像一根小拐杖。）數(shù)字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什么？鼓舞幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個小伴侶、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示？

（三）幼兒連線操作，鞏固熟悉6、7數(shù)量

1、師：果園里還有好多水果，要請我們小伴侶幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒根據(jù)水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。）

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、講評作業(yè)狀況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

老師依據(jù)操作狀況提出問題，幼兒集體回答，鼓舞和表揚操作材料干凈的幼兒。

活動反思：

通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的熟悉，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時削減量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述力量與觀看力量。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案含反思7

活動目標(biāo)：

1.能手口全都的點數(shù)5個物品，感知其含義

2.能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。

3.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。

4.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。

重、難點：

能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

今日是小熊5周歲的生日，他邀請小伙伴們到家里做客，小伴侶們看看，都誰來了?(小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥)我們一起數(shù)一數(shù)來了幾個小伙伴?

二、情境、練習(xí)

1.小熊帶著小伙伴們來到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤，他想請咱班的小伴侶幫忙，要想每個小動物都有餐盤應(yīng)當(dāng)怎么分呢?一共要有幾個盤子呢?

2.餐盤分好了，那么小動物們愛吃什么，你們知道嗎?{小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現(xiàn)在，我請小伴侶關(guān)心小熊給每個小動物分食物。小貓一頓分吃2條魚，小狗一頓吃3個骨頭，小鳥吃4條小蟲，小猴吃5個桃子，小兔吃1個胡蘿卜。

3.小動物們吃的飽飽的。他們現(xiàn)在也有禮物送給小熊，讓我們一起看一看，都送了什么禮物?都有幾個?

4.我們幫小熊記錄一下，小動物們分別送給小熊幾個禮物?用畫圓圈的形式記錄下來。

三、操作

過生日好友重要的一個環(huán)節(jié)，是什么呢?對了，是點蠟燭吃蛋糕，那我們?yōu)樾⌒茳c生日蠟燭吧!(事先預(yù)備好橡皮泥，和蠟燭)請小伴侶告知老師你點了幾根蠟燭?為什么?

四、活動延長

放生日歌，和小伴侶們一起隨著歌曲跳舞，為小熊慶祝生日!

活動反思

這節(jié)課是中班的課程，我是應(yīng)用的白板進行教學(xué)，特別吸引幼兒，幼兒課上表現(xiàn)的很活躍，更能著我的思路走，學(xué)習(xí)愛好濃，活動目標(biāo)基本完成。不足的地方是，在幼兒動手操作制作蛋糕的過程中所用時間過長，部分幼兒動手力量差，需要老師的幫忙。記錄卡的部分，也同樣有部分幼兒操作不好，不會記錄。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案含反思8

活動名稱：

沙灘歷險記

相宜年齡：

中班下

活動預(yù)備：

PPT、操作紙

活動目標(biāo)：

1、熟悉模式AAB，并按肯定規(guī)律排序。

2、在故事的情境中體驗關(guān)心迪迪就出逗逗的樂趣。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動過程：

一、故事情節(jié)導(dǎo)入

導(dǎo)語：夏天到了，迪迪和逗逗一起去沙灘探險，沙灘的另一邊有一座規(guī)章城堡，城堡里住著壞貓Caesar，他吹起一陣風(fēng)，把逗逗卷到了城堡里，迪迪打算要去救出逗逗。

過渡：我們和迪迪一起動身救逗逗吧！

二、感知、理解AAB

導(dǎo)語：迪迪走進一片樹林，大樹攔住了她的去路，大樹說：你要是能說對果樹接下來會長什么果子，你就可以過去！老師點擊果樹PPT重點提問：你覺得接下來會是什么果子？為什么？（ABAB）

小結(jié)：這些蘋果是一個紅、一個綠、一個紅、一個綠這樣根據(jù)ABAB的規(guī)律交替排列的。

重點提問：其次棵樹上的果子是根據(jù)什么規(guī)律排的呢？（AABAAB）小結(jié)：這棵果樹是兩個紅蘋果和一個綠蘋果為一組，根據(jù)AABAAB的規(guī)律輪番消失的。

過渡：大樹無奈地說：你都說對了，請你過去吧！

叁、識別、填補AAB

導(dǎo)語：走著走著，迪迪面前消失了驚奇的石頭路，她應(yīng)當(dāng)怎么走呢？可以任憑走嗎？（幼兒觀看自由回答）重點提問：石頭路的規(guī)律是什么？

幫助提問：幾個黃色、藍色的石頭為一組輪番交替排的呢？（AABAAB）過渡：可是走著走著前面的路斷了，這時magicpan消失了，它告知迪迪只要把路上的石子補完整就行了。誰來關(guān)心迪迪呢？（幼兒說規(guī)律老師點擊PPT）小結(jié)：這條石頭路是根據(jù)AABAAB的規(guī)律排列的，只要找到規(guī)律就能去城堡了。

四、幼兒操作AAB

導(dǎo)語：迪迪最終來到了城堡，但要救出逗逗就需要迪迪自己造樓梯爬上去，才能打開門，你們情愿關(guān)心她嗎？

1、操作要求：請你根據(jù)AABAAB的規(guī)律來造樓梯。

將你造好的樓梯貼出來，和小伴侶一起看看樓梯造得對不對。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、溝通共享：說說你的樓梯是怎么造的？

誰還有不一樣的？

小結(jié)：塬來樓梯的規(guī)律都是一樣的，但是花樣有很多，最終，迪迪在大家的關(guān)心下就出了逗逗，大家慶祝一下吧！

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語關(guān)心幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案含反思9

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜愛參與操作活動，能樂觀探究。

3、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

活動預(yù)備：

1、老師示范：小動物***片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車***片，1--5的數(shù)字卡片。

2、幼兒操作材料人手一張

活動過程：

一、給小動物排隊，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、今日，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物？它們是怎么排隊的？從左往右數(shù)，誰排第一個？淘氣的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的？

2、小動物去郊游天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。老師出示火車，嗚，火車進站了，小動物們高興奮興地排著隊預(yù)備上火車?yán)玻⌒“閭H請留意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？小動物們誰排在第一？誰排在其次？、誰排在第五？讓幼兒回答。

小動物們要按排列的挨次去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？（請小伴侶給火車編上號碼）請小伴侶把小動物送上車廂。請一個小伴侶將小雞送上第一節(jié)車廂，提問：小兔排在第幾？小伴侶說出小兔的排列序數(shù)，并把它送上其次節(jié)車廂，送完后，不按小動物的排列挨次及車廂挨次提問：第一節(jié)車廂坐著誰？小鳥在第幾節(jié)車廂？（幼兒個別回答或集體回答）小動物們都坐上火車了。嗚--火車開了，小伴侶跟小動物再見。

二、送小動物回家，學(xué)習(xí)從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、工人叔叔給小動物們蓋了美麗的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的挨次編上層號（1--5）。

2、老師把動物放進5層高樓里，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？

三、小組活動第一組：給小動物排隊。

其次組：給小動物支配層數(shù)。

第三組：動物運動會，按要求把小動物送到指定的位置上。

活動反思：

在整個數(shù)學(xué)活動中老師的活動環(huán)節(jié)非常流暢、清楚，老師的語言簡練，清晰，提問的有效性特別好。但是整個活動中老師講的過多，沒有真正的放手，導(dǎo)致活動缺少了孩子們樂觀主動探究的氛圍。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案含反思10

1、在看看、說說、玩玩中，嘗試按要求（大小、顏色和外形）關(guān)心小兔找蘿卜。

2、體驗嬉戲的歡樂。

3、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

前期閱歷：熟悉各種顏色外形和大小

各種大小顏色外形不一樣的蘿卜

嘗試按一維特征找蘿卜

嘗試按二維特征找蘿卜

一、參觀小兔的蘿卜園了解蘿卜的不同特征

（在參觀小兔蘿卜園的情境中，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺蘿卜的顏色、大小和外形都是不一樣的。）

1、看看誰來了？

2、小兔在蘿卜園里種的蘿卜都豐收了，它去拔了好多蘿卜。

3、你們發(fā)覺這些蘿卜有什么不一樣的地方嗎？

小結(jié)：原來這些蘿卜的大小、顏色、外形都不一樣。

二、運蘿卜嘗試按一種特征運蘿卜

（在運蘿卜的過程中，引導(dǎo)幼兒嘗試按顏色和大小一種特征關(guān)心小兔找相應(yīng)的蘿卜。）

1、小兔子種了這么多蘿卜，要請你們一起幫它來運蘿卜，你們要根據(jù)小兔子的要求運蘿卜。

2、小兔子要請你們運一個大蘿卜和一個小蘿卜。

3、小兔子還要請你們運兩個顏色不一樣的蘿卜。

4、說說你幫小兔子運了什么顏色的蘿卜？

小結(jié)：你們都幫小兔子運了大小和顏色都不一樣的蘿卜，感謝你們。

三、送蘿卜按二種特征送蘿卜

（在送蘿卜的過程中，引導(dǎo)幼兒嘗試按顏色和外形二種特征找蘿卜，進展幼兒二維思索力量。）

1、我們幫小兔子運了這么多蘿卜，現(xiàn)在小兔子要把蘿卜送給其他小兔子。我們幫她一起送吧。

2、請你們送兩個顏色和外形都不一樣的蘿卜給其他小兔子。

小結(jié)：你們不但送給了其他小兔子不一樣顏色的蘿卜，而且這些蘿卜的外形也是不同的。

活動反思：

1、講故事要有技巧，第一遍時要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進去的語言，故事簡潔的語言都是經(jīng)過思索組織過的?？梢宰層變阂粋€一個進行短句回答，學(xué)習(xí)幾個詳細書面短句。

2、學(xué)問不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過提問解答，進行理解，加深印象。問題要細致詳細，難度適當(dāng)，使幼兒夠得著。

3、提問時，要大膽，要請幼兒一個接著一個，來回答問題，發(fā)表他們的想法，鼓舞他們多說多仔細聽講，這樣可以使學(xué)問更加深化，更易被接受，能夠調(diào)動幼兒的樂觀性，營造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。相比于第一次，這次我已經(jīng)有一些進步。

4、幼兒對***片愛好很好，能夠非常仔細的觀看，并進行理解，在教學(xué)時可以適當(dāng)增加***片、視頻、音樂等更加詳細好玩的形式。

5、通過這堂語言故事課，可以看出幼兒對顏色的認(rèn)知比外形好，因此在平常的活動中可以多多引導(dǎo)幼兒對外形的認(rèn)知。

6、小班幼兒的一節(jié)課時間應(yīng)當(dāng)為1520分鐘，不宜拖長，所以老師在組織語言時要簡潔。我在提問時，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對外形的描述，這個要求太高。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案含反思11

活動目標(biāo):

1、理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律、

2、進一步了解門牌號碼代表的意義,依據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

3、在活動中體驗關(guān)心小動物搬新居的歡樂。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)***形的愛好。

材料預(yù)備：

1、喜洋洋搬家ppt

2、幼兒操作用樓房每人一份（依據(jù)不同層次的幼兒供應(yīng)不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，身上寫有門牌號碼的羊羊若干，并按分別放入筐內(nèi)）。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入羊村的羊羊們相親相愛，每天都歡樂的住在一起。

二、鞏固閱歷

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念

（1）我們來看看，房子里都住著誰呀？（出示有五間房子的平房）

（2）我們來看看，喜羊羊是住在哪一間??？我們是從哪邊開頭數(shù)的？

小結(jié)：房間一般要從左往右數(shù)：第一間，其次間

（3）引導(dǎo)幼兒逐一敘述其他動物住第幾間。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念

（1）喜羊羊覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠處的風(fēng)景，于是小動物們商議?了一下，蓋起了一座新居子，看，好高的房子呀呀?。ǔ鍪靖呶鍖樱繉又挥幸粋€房間的高樓）

（2）有幾層樓？羊羊住在第幾層？你是怎樣數(shù)的？

（3）小結(jié)：數(shù)高樓要從下往上數(shù)，第一層、其次層

三、依據(jù)門牌號找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好伴侶一起玩還要上上下下，真不便利。于是羊羊們又商議?著要再蓋一座。

1、你們猜羊羊們蓋的第三座房子會是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間）

2、哇！果真和你們說的一樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）

3、喜羊羊看到這樣的樓房真想立即住進去，誰來幫喜羊羊搬新居？喜羊羊說它想住101房間。

（1）先來看看有幾層樓？再觀看每層樓有幾間房？

（2）X家的門牌號為101，可是不知道是哪一間，你知道嗎？門牌號上的1表示什么？01表示什么？請你來找一找。

（3）小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，其次和第三個數(shù)字表示第幾間。

4、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：

找得對不對，為什么？

小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，其次個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。

四、老師提出要求，幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進了新樓房，大家可艷羨了，都想快快住進新樓房，看看遠處漂亮的風(fēng)景,請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房

1、提示幼兒操作步驟：

（1）分清頂樓和底樓，樓房***片擺放正確

（2）按小動物身上的門牌號碼來找房間，門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，其次、三個數(shù)字表示第幾個房間。

（3）先找到樓層，再來找房間。

2、老師講評你的羊羊身上的門牌號碼是多少？你是怎樣找到這個房間的？

五、延長活動，體驗關(guān)心羊羊的歡樂。

羊羊們都搬進了新樓房，很快樂，來我們一起來慶祝（在歡快的音樂聲中大家一起起舞慶祝喬遷之喜）

活動反思：

從活動的設(shè)計到教學(xué)的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、其次個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固，第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)熟悉樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學(xué)習(xí)的過程中孩子也很感愛好，能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最終一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo)，讓孩子自己***看坐標(biāo)寫出各個小伴侶所住的樓層及第幾間時，有個別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后挨次搞亂，通過集體介紹環(huán)節(jié)，關(guān)心幼兒改正。

缺欠之處：

1.老師在活動中的語言要規(guī)范，特殊是在數(shù)學(xué)操作活動中，交代環(huán)節(jié)需清晰、簡潔，作為年輕老師，盡量削減無效的提問，讓幼兒更清楚地理解老師提問的目的或操作的要求。

2.在活動導(dǎo)入時增加情景，更簡單激發(fā)幼兒的愛好，在課件的第一張序數(shù)橫向數(shù)數(shù)時，引導(dǎo)幼兒數(shù)房間時，老師應(yīng)強調(diào)順數(shù)，豐富幼兒的生活閱歷。

3.在序數(shù)縱向數(shù)時，老師應(yīng)先引導(dǎo)幼兒先整數(shù)一共幾層，讓幼兒有一個整體的概念，知道層數(shù)都是從下往上數(shù)的，再拓展提問。

4.活動中講解門牌號碼的這一環(huán)節(jié)，老師講解不清晰，操作時由于幼兒情趣高漲，使得教學(xué)秩序有些混亂，在為羊羊依據(jù)門牌號找家時，個別幼兒由于老師引導(dǎo)不到位，操作時還存在肯定的困難等等。這些雖然是不足，但也會成為我今后教學(xué)的動力，它提示我要在今后的教學(xué)中要更加完善自己的教學(xué)設(shè)計，使自己的教學(xué)水平逐步提高!

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案含反思12

活動目標(biāo)：

1、理解數(shù)的實際意義，能依據(jù)數(shù)字的要求補畫實物，使數(shù)字與實物數(shù)量相符。

2、能用添畫的方法解決"變成一樣多'的問題。

3、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。?

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

活動預(yù)備：

小動物過生日情景PPT，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。

中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《變成一樣多》

活動過程：

1、手指嬉戲：伸手指師：小伴侶們好，今日我們來玩一個關(guān)于數(shù)字的手指嬉戲。首先，我們看看自己一只手上有幾個手指？

老師一邊念兒歌，說到"伸出你的手指來'的時候，小伴侶就伸出手上的手指，任憑伸幾個都可以。

師和孩子一起玩，當(dāng)孩子都伸出手后，師選擇比自己伸的多的孩子上來，請小伴侶想一想，兩個人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用"添上'的方法解決"變成一樣多'的問題。）

2、復(fù)習(xí)數(shù)字老師出示數(shù)字卡片，幼兒說說這個數(shù)字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子)

3、展現(xiàn)小兔、小狗、小貓過生日的PPT情景

（1）依據(jù)小動物身上的點數(shù)，確定小動物幾歲了。（復(fù)習(xí)點和數(shù)的對應(yīng)）

（2）小動物過生日要插蠟燭，看看小動物自己預(yù)備的蠟燭對不對，不對怎么辦？（添畫，使蠟燭數(shù)量和小動物年齡相符）。

難點解決：怎樣添畫，從一開頭數(shù)，手指幫忙點。少了沒關(guān)系，連續(xù)數(shù)下去，數(shù)一個，畫一個，一個一個添上去。

（3）小動物來慶賀。動物媽媽身上有數(shù)字，數(shù)字是幾就代表后面跟著幾個寶寶。幼兒觀看動物寶寶數(shù)量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

（4）小動物給三個小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個禮物。幼兒觀看禮物數(shù)量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

4、幼兒操作練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

師：有個小客人還沒來？是誰呢？（小刺猬）。他們?nèi)ヮA(yù)備果子了。刺猬身上有數(shù)字幾，就是背上背了幾個果子。刺猬媽媽背對了，刺猬寶寶少背了，請小伴侶幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上5、活動結(jié)束。

師：我們送背好果子的小刺猬去參與生日聚會吧。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案含反思13

活動起源：

孩子們對蟲子的身體特征有著深厚的愛好，每次玩電腦嬉戲時，對嬉戲中的小蟲子描述得特別動，如：我的蟲子眼睛多，我的蟲子是彩色的多腳蟲子等等。俗話説：愛好是最好的老師。因此我準(zhǔn)時抓住孩子們這一愛好點，設(shè)計了丑丑蟲這一活動。

活動目標(biāo):

1.嘗試按數(shù)取物設(shè)計蟲子。

2.能與同伴大膽溝通自己的感受。

3.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

4.培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備:

1、學(xué)問閱歷預(yù)備:會操作電腦進行簡潔嬉戲、有過創(chuàng)作丑丑蟲的閱歷。

2、物質(zhì)材料預(yù)備:每人一張畫有蟲子外輪廓的畫紙、帶橡皮擦的鉛筆每人一支、五官***片各一張。

3、環(huán)境預(yù)備:用幼兒自制的丑丑蟲裝飾蟲子王國。

活動過程:

1.出示丑丑蟲，引導(dǎo)幼兒回憶在電腦中做蟲子的方法。

"你是怎樣做丑丑蟲的?你的丑丑蟲身上有什么?'

2.嬉戲:聽數(shù)做蟲子.

(1)老師隨機出示一張五官***片,然后報數(shù)(范圍1-5),生;請一名幼兒依據(jù)老師報出來的數(shù)字,給黑板上的蟲子添上相應(yīng)的五官。

(2)老師隨機出示一張五官***片,然后報數(shù)(范圍1-5),4名幼兒依據(jù)老師報出來的數(shù)字,給黑板上的蟲子添上相應(yīng)的五官。

(3)老師隨機出示一張五官***片,然后報數(shù)(范圍1-5),請全班幼兒依據(jù)老師報出來的數(shù)字,給自己的蟲子添上相應(yīng)的五官。

3.嬉戲:好玩的丑丑蟲

請幼兒在蟲子王國里選擇自己寵愛的丑丑蟲,相互介紹自己的丑丑蟲。(如:我的丑丑蟲有兩雙眼睛,五條尾巴等等)

延長活動:

啟發(fā)幼兒分組在電腦中，選擇難度更大的內(nèi)容制作蟲子.

活動反思：

讓他們了解它的形狀，特征和生活習(xí)性，并讓他們知道泥土有許多的養(yǎng)分，是很多動植物生存的基礎(chǔ)，活動中幼兒樂于發(fā)覺、主動參與科學(xué)活動，學(xué)會運用各種感官觀看、比較。幼兒對本次活動布滿了樂觀探究的樂趣。

關(guān)注幼兒的愛好與需要，教學(xué)活動中也體現(xiàn)幼兒的閱歷。依據(jù)本班幼兒的實際狀況，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的相宜性、共性化。依據(jù)本班幼兒的實際，在討論和把握本班幼兒身心進展的實際水平、進展需要和可能性的基礎(chǔ)上，確定幼兒進一步進展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關(guān)注本事域的核心價值，給孩子們一個最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案含反思14

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用各種幾何***形片拼娃娃，能按***形特征進行分類并計數(shù)。

2.嘗試變化***形片擺放的位置，以表