德育課題調(diào)研報告

10構建具有職業(yè)道德特色的德育體系的爭論調(diào)研報告一、學校簡介天津市南洋工業(yè)學校是一所綜合性中等職業(yè)學校，其前身是天津市南洋工業(yè)學校。目前，學校共開設財務會計、電子商務、學前教育、數(shù)控技術、機電一體化、電子技術、計算機應用等七733000持“以效勞為宗旨、以就業(yè)為導向、以育人為根本、以技能為核心”的辦學方針，努力將學生打造成品德高尚、技能精湛、社會認可的有用型人才，爭創(chuàng)全國名校。經(jīng)過多年的努力，我校教學資源日趨雄厚，硬件建設得到加強，在天津市上百所職業(yè)學校中位居前列。自2023年至今，我校在上級領導的高度信任下，連續(xù)三年承辦全國職業(yè)院校中職組電工電子工程的競賽。承辦大賽過程中，組織嚴謹，效勞周到，得到了教育部領導及參賽兄弟校的高度評價，同時，我們的工作水平也得到了不斷提高。在承辦大賽的幾年中，我校留意學生技能的培育，加大實訓力度，在天津市技能大賽中取得了團體其次名的優(yōu)異成績。2023年、2023年，我校選手代表天津市參與全國技能大賽，一名同學獲國家級一等獎，六名同學獲國家級二等獎，二名同學獲國家級三等獎，二名同學獲國家級優(yōu)秀獎，成績喜人，為學校及我市爭得了榮譽。二、德育現(xiàn)狀分析〔一〕學生思想道德現(xiàn)狀1、文化根底差，厭學心情較重多年的職業(yè)教育工作中，我們感到，中職學生的厭學心情遠遠高于其他任何同等級的學校。分析緣由，認為有以下幾點：第一，近年來，高等教育招生人數(shù)的急劇增長，使一般高中教育得到了很大的進展。但中等職業(yè)學校的進展卻受到了很大的沖擊，使中職學校跌入了低谷。學校的社會形象受到了無端的貶低。其次，很多家長對職業(yè)學校漸漸失去了信念。家長是無可奈何地選擇了中專，他們認為，上中專是不得已而為之的事情，但凡有條件上高中的學生幾乎誰也不情愿選擇中專，這樣就造成了中等職業(yè)學校生源素養(yǎng)的不斷下滑。第三，中職生實際上是一個特別的弱勢群體，就其主觀來講，他們持一種“失敗者”的心態(tài)，心灰意冷，前途無望，學生的自卑心理極其嚴峻，他們對自己缺乏信念，學習根底薄弱，學習習慣和學習動力欠缺；就客觀來說，家庭大多既無權又無錢，在“學而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)思想的影響下，他們進職業(yè)學校是不得不來，無可奈何而來。在家長無望、教師同學白眼相看的初中階段，他們早已將學習當成了自己沉重的包學生的課堂狀況可以用“如坐針氈”來形容。上課睡覺、看厚厚的課外書、玩手機等現(xiàn)象普遍存在。由于多年來的厭學心情，使2、自我約束力氣較差目前，就中職學生的家庭狀況而言，大致可以分為兩大局部。第一局部，是家庭健全，從小便是家中的掌上明珠，長期生活在百般呵護及溺愛之中。這些孩子養(yǎng)成了任性、自私、唯我獨尊的性格，受不得半點約束。只要受到學校的批判，便會一個招對教師的教育橫加阻攔與指責，給學生的安康成長帶來了諸多不利的因素。另一局部是家庭不健全，或者父母離異，或者父母長期不在身邊，屬于留守少年。他們跟隨親屬一起生活，長期寄人籬下，心理發(fā)生了很大的變化，產(chǎn)生了極度的自卑感。他們渴望親情卻又得不到親情，因長期無人監(jiān)管，加之社會的影響，導致他們自我約束力氣較差，做事沖動，不計后果。相當一局部學生法制觀念淡薄，無視校規(guī)校紀，將違反紀律當作家常便飯。同時，對學習無興趣可談，沒有奮斗目標，遲到、曠課、上課睡覺等現(xiàn)象極為突出。遇事沖動，講哥們義氣，過激行為時有發(fā)生。3、缺乏抱負信念，精神世界空虛中等職業(yè)學校的學生絕大多數(shù)是中考落榜生，由于在中學階導致他們對自己喪失了信念。另一個主要緣由，當前社會可以說是信息極度興盛的時代，一些不良信息通過各種媒介侵蝕著孩子們尚不成熟的心靈。他們盲目崇拜影視歌星，甘愿做周杰倫等明星們的fans，但卻對雷鋒、劉胡蘭等革命先烈提不起興趣。他們崇尚拜金主義，奢望富庶的家庭生活，攀比虛榮心理盛行。這些都大大抵銷了學校教育。在對學生的調(diào)查中，我們覺察，他們?nèi)狈θ松繕思案呱械娜松ж?，意志消沉，精神世界空虛。大局部學生只對時尚潮流、歌星感興趣，而對國家大事、公民道德素養(yǎng)、社會風氣等問題無動于衷?！捕硨W校治理現(xiàn)狀分析1、教師現(xiàn)狀分析面對素養(yǎng)日益下滑的生源狀況，教師們也同時處于一種難以應對的局面。他們辛辛苦苦地預備了上課內(nèi)容，但在課堂上卻難以找到聽眾。于是，他們只能是不斷地提示學生留意課堂紀律，稍有不慎，學生的自尊心便會感覺受到了損害，繼而可能會引來無休止的麻煩。他們無法在課堂上享受到教育的成功感與樂趣，教師們僅限于完成教學任務，沒有足夠的樂觀性去提高課堂教學質(zhì)量。師生雙方都消滅了一種倦怠心理——學生是學習倦怠，而教師則是職業(yè)倦怠。這些都成為對學校治理極為不利的因素。2、評價方法分析綜觀中職學校學生的現(xiàn)狀，讓人感到如何對學生進展客觀公正的評價成為一個不容無視的問題。然而，學?，F(xiàn)有的評價方法沿襲了一般中學的評價機制，只看分數(shù)不看力氣，一張試卷一只筆，以此來確定學生是否升級或畢業(yè)。對于學生的德育表現(xiàn)缺乏衡量的標準。一些學生認為，只要不打架，便可以萬事告吉。因此造成局部學生大錯不犯小錯不斷，但仍無所顧及。繼而形成了學生在中專三年缺乏正確的學習態(tài)度，畢業(yè)證的含金量缺失。這種評價方法缺乏對學生的全面生疏與綜合認定。在調(diào)查中，我們覺察，局部學生盡管文化課根底較差，但專業(yè)技能水平較高。在專業(yè)課實訓過程中表現(xiàn)出了極高的興趣，在教師的鼓舞下考取了且有學生代表天津市參與全國技能大賽，成績突出，為學校、為天津市爭得了榮譽。但是，技能好卻不能代表文化課好，因長期形成的歷史緣由，他們照舊比照初中學問更淺顯的文化課有很大的抵觸心理。無論如何努力，也無法彌補前期應試教育片面追求難以應對專業(yè)中達十幾門之多的專業(yè)課程。種種狀況證明，中職學校對學生的評價不僅要考慮學生的文化課學習，更應綜合考慮學生的德育表現(xiàn)、技能等諸多方面的因素?！踩车掠卫憩F(xiàn)狀分析近年來，學校領導班子在深入爭論的根底上，確定了學校人才培育的根本目標和學校的辦學目標，既“打造品德高尚、技能精湛、社會認可的有用人才，爭創(chuàng)全國名校放在學校工作的首位堅持“成才先成人，育人先育德”的教育方式。在面臨生源素養(yǎng)嚴峻下滑的狀況下，學校加強了德育治理，強化了學生道德標準的培育，但綜觀學校進展形勢，照舊感到存在很多缺乏與問題。培育力度不夠。投入了很大的精力。自生入校開頭，為期八天的校內(nèi)軍訓熬煉每天的儀表檢查使青年學生追求時尚、傾慕虛榮的心理得到了把握。值周班的設立加強了學生的責任意識，衛(wèi)生檢查、自行車治理都使學生從多種層次遵守學校的規(guī)章制度。在學校的嚴格治理下，學生的違紀現(xiàn)象明顯削減，校風校紀得到加強，學校大局日趨穩(wěn)定。但是，目前，學校對于學生高層次的引領不夠，抱負教育、人生觀、價值觀的教育還很匱乏，學生感覺精神空虛，無所適從。學生奮斗目標不明確，學習的內(nèi)驅(qū)力缺乏，這也是學生不愛學習的突出表現(xiàn)。2、對學生的評價方法單一，缺乏全面的客觀的評價體系證明，這種方法缺乏全面性，難以綜合反映學生在校的表現(xiàn)。尤其是難以為學校安排學生就業(yè)供給有力的依據(jù)。在日常治理中，用人單位如同學校一樣，也將員工的“德”擺在了第一位。綜合考慮以上種種因素，感覺目前的評價方法單一，學校應育的形勢。三、針對上述問題的幾點思考1、創(chuàng)職業(yè)教育模式，開展形式多樣的教育活動我們應徹底轉(zhuǎn)變空洞式的說教和運動式的一陣風的做法。代之以適應時代要求的現(xiàn)代化德育治理。學校要多開展多種形式的教育活動，比方：聘請知名企業(yè)家、勞動典范來學校講座，聘請學校的優(yōu)秀畢業(yè)生來校與學生座談，通過鮮亮的事例幫助學生樹立奮樹立遠大的人生目標。學生在校的絕大局部時間是在課堂上度過的，那么課堂無疑育教育，使學生在每一堂課都能受到潛移默化的德育熏陶。3、制定科學合理的綜合評價體系為了全面貫徹黨的教育方針,促進學生提高以思想道德為核心的整體素養(yǎng)，實現(xiàn)學校培育目標，面對當前的學生素養(yǎng)以及用人既學生綜合評價體系。綜合評價體系應遵循三個原則，一是科學性原則，即評價方案公正合理，切合實際，實事求是，真正表達鞭策后進的作用。二是客觀性原則，即綜合評價要真實、準確、全面地反映學生尋常表現(xiàn)的客觀狀況。三是公開性原則，即堅持評價方法、評價過程、評價結(jié)果三公開，承受全校師生的監(jiān)視。此培育學生的高尚品德修養(yǎng)。4、樹立全員育人的“大德育”觀念了中職生的資助和學費減免的政策，引領社會對職業(yè)教育重視程度逐步提高，職業(yè)教育的工作環(huán)境和氣氛得到很大改善。中心政府接連公布了一系列旨在推動職業(yè)教育進展的政策，如2023年20232023年《教育部關于進一大綱》等。這些政策的出臺有力地將中職教育推上了良性進展的軌道。在這些政策性文件中，關于加強德育工作的內(nèi)容占據(jù)著突敦促中職學校加強德育工作隊伍建設、加強學生思想道德教育、加強和改進德育課教學。然而，我們不得不糊涂地思考一個問題，中職學校的德育工作走出校門在社會實踐中立德？中職學生的思想、心理尚不成熟，“5+2＝0”已經(jīng)不是什么穎的話題了。那么，社會、家庭應當如何