部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元表格式教案

第 八 單元教材解讀本單元圍繞“科普知識(shí)”這個(gè)主題，安排了三篇課文：《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》。學(xué)生可在本單元教材的學(xué)習(xí)中,了解一些科學(xué)常識(shí)，引導(dǎo)他們主動(dòng)留心身邊的科學(xué)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。本單元還安排了“語(yǔ)文園地",包括“識(shí)字加油站”“我的發(fā)現(xiàn)”“字詞句運(yùn)用"“日積月累”“和大人一起讀"等.《棉花姑娘》課文采用童話的形式，寓生物常識(shí)于生動(dòng)形象的故事之中，通過(guò)棉花姑娘請(qǐng)求燕子、啄木鳥(niǎo)等給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙和七星瓢蟲(chóng)分別吃什么地方的害蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí).語(yǔ)言符合兒童特點(diǎn),對(duì)學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)的啟發(fā)作用，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)常識(shí)的興趣?！豆具恕芬徽n講的是一個(gè)木瓜從樹(shù)上掉進(jìn)了湖里，發(fā)出“咕咚”的聲音，兔子聽(tīng)見(jiàn)了嚇得拔腿就跑，其他小動(dòng)物沒(méi)有搞清楚事情的原委也跟著一起跑,結(jié)果虛驚一場(chǎng)的故事。告訴我們無(wú)論做什么事，都不應(yīng)該盲目地隨大流,而要問(wèn)個(gè)為什么，弄清事情的真相?！缎”诨⒔栉舶汀愤@是一篇童話故事,講的是小壁虎向小魚(yú)姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，卻因它們各自的尾巴都有用處而借不到之后發(fā)現(xiàn)自己又長(zhǎng)出了一條尾巴的故事，讓學(xué)生了解壁虎、小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn).本單元教材是科普類課文，最忌諱把它上成科學(xué)常識(shí)課.所以在教學(xué)時(shí)，首先要分清主次，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)了然于胸。重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀，而不是科學(xué)知識(shí)的講解和說(shuō)明。識(shí)字學(xué)詞始終要作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn),切不可喧賓奪主.在朗讀方面，訓(xùn)練重點(diǎn)是正確、流利，有感情地朗讀課文.感謝閱讀下各鎮(zhèn)中心小學(xué)（單元匯課）教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí) 一年級(jí) 學(xué)科單元 第八單元 匯課時(shí)間課題《棉花姑娘》課時(shí)2課型設(shè)計(jì)者執(zhí)教者教學(xué)1。會(huì)認(rèn)“棉、娘"等13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2。分角色朗讀課文，讀好請(qǐng)求的目標(biāo)語(yǔ)氣.3。了解課文主要內(nèi)容。感謝閱讀學(xué)習(xí)重難會(huì)認(rèn)“棉、娘”等13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字.了解課文主要內(nèi)容。能正確、流利、點(diǎn)興有感情地朗讀課文,了解不同的益蟲(chóng)與益鳥(niǎo)的不同作用。趣點(diǎn)感謝閱讀教學(xué)過(guò)程 二次修改第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入,做好鋪墊1。同學(xué)們，今天老師為你們帶來(lái)了一位新朋友,看看她是誰(shuí)呀？(板書(shū)題目:棉花姑娘）謝謝閱讀2。識(shí)記“棉”和“娘”二、激趣學(xué)文，整體感知1。同學(xué)們,請(qǐng)看這兩幅圖，說(shuō)說(shuō)棉花姑娘的表情有什么變化？(出示棉花姑娘傷心的圖片和開(kāi)心的圖片。)感謝閱讀2.是呀,棉花姑娘從傷心到開(kāi)心,這到底發(fā)生了什么事呢？感謝閱讀讓我們到課文里去找找答案吧.3。交流：你知道了什么？隨機(jī)出示詞卡：治病、燕子、別人、樹(shù)干、忽然、驚奇、七顆、瓢蟲(chóng)、碧綠、吐出、笑啦。（1)學(xué)生認(rèn)讀.謝謝閱讀（2)同桌你指我讀合作學(xué)習(xí)生字.4.自由讀課文。三、讀通課文，識(shí)記生字1.剛才你們?cè)谧x的時(shí)候有沒(méi)有碰到什么困難？(1)第1自然段：本段有幾句話？識(shí)記“治”。齊讀第1自然段。（2)還有難讀的句子嗎？“我們身上有七個(gè)斑點(diǎn),就像七顆星星,大家都叫我們七星瓢蟲(chóng)。”（指名讀，齊讀）謝謝閱讀3。課文中還有許多重點(diǎn)的句子,你們會(huì)讀嗎？4.指名按照自然段讀課文.四、鞏固生字識(shí)記“燕"和“瓢”。(1）說(shuō)說(shuō)怎樣記住它們?(2)學(xué)生小組內(nèi)分析。五、仔細(xì)觀察,認(rèn)真寫字1.今天我們還要學(xué)會(huì)寫七個(gè)生字：病、醫(yī)、別、干、奇、星、七。精品文檔放心下載2。請(qǐng)同學(xué)們看看,注意每個(gè)字的占格位置。3.下面請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些字在田字格中的位置。4.師范寫、強(qiáng)調(diào)“病”的筆順。5。請(qǐng)同學(xué)們描一個(gè)，寫一個(gè)。6.展示學(xué)生作品，及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。第二課時(shí)一、認(rèn)讀生字,復(fù)習(xí)導(dǎo)入1。指名認(rèn)讀生詞,選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。2.指名讀全文,要求讀得正確、流利。二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1.（出示生病的棉花圖片。）這時(shí)的棉花姑娘怎么了？棉花姑娘變成這樣是誰(shuí)弄的？感謝閱讀2.如果你就是可憐的棉花姑娘，現(xiàn)在許多蚜蟲(chóng)在吸你的汁液，你最想說(shuō)什么？感謝閱讀3。你能用“生病、可惡、蚜蟲(chóng)、盼望、治病"這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？能用幾個(gè)就用幾個(gè)。謝謝閱讀4。我們一起來(lái)讀一讀第1自然段吧。三、以讀為本，理解感悟(一)問(wèn)題入手，整體感知。出示第一幅插圖:多可憐的棉花姑娘??！有一個(gè)詞最能體現(xiàn)棉花姑娘現(xiàn)在的心情，它是哪個(gè)詞語(yǔ)？（盼望）誰(shuí)能讀出棉花姑娘此時(shí)的心情？（學(xué)生讀）(二）圖文結(jié)合，角色朗讀。精品文檔放心下載這么難受的棉花姑娘，多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病啊！還真來(lái)了幾位動(dòng)物界的名醫(yī)，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第2~5自然段，1.哪些醫(yī)生來(lái)給棉花姑娘治病了?讀一讀課文第2～4自然段，指名回答。精品文檔放心下載語(yǔ)言訓(xùn)練：“棉花姑娘請(qǐng)________、________、________精品文檔放心下載來(lái)給她治病"2。通過(guò)圖片簡(jiǎn)介燕子、啄木鳥(niǎo)和青蛙及其對(duì)人類的貢獻(xiàn)。感謝閱讀3。指導(dǎo)朗讀棉花姑娘和燕子的對(duì)話.4。小組合作練習(xí)，分角色朗讀棉花姑娘和啄木鳥(niǎo)、青蛙的對(duì)話。謝謝閱讀5。齊讀最后一個(gè)自然段。板書(shū)設(shè)計(jì):教學(xué)反思:下各鎮(zhèn)中心小學(xué)(單元匯課)教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科單元第八單元匯課時(shí)間課題《咕咚》課時(shí)2課型設(shè)計(jì)者執(zhí)教者1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。 2.能正確、流利地朗讀課文,感知課文內(nèi)容。.謝謝閱讀教學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色演一演這個(gè)故事. 3。理解課文，知道“凡精品文檔放心下載目標(biāo)事得講根據(jù)，眼見(jiàn)為實(shí),不能道聽(tīng)途說(shuō)，盲目地下結(jié)論”的道理.感謝閱讀學(xué)習(xí)重難會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。了解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文，知道“凡事點(diǎn)興得講根據(jù)，眼見(jiàn)為實(shí)，不能道聽(tīng)途說(shuō)，盲目地下結(jié)論”的道理。趣點(diǎn)精品文檔放心下載教學(xué)過(guò)程 二次修改第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,故事導(dǎo)入1。導(dǎo)入：同學(xué)們，在森林里的蘑菇屋內(nèi)，住著一位可愛(ài)的朋友，大家看小兔子的表情,想到了一個(gè)什么詞語(yǔ)？感謝閱讀2。小兔子為什么害怕“咕咚”，“咕咚”又是什么？二、游戲闖關(guān)，認(rèn)識(shí)生字1。教師范讀課文，學(xué)生圈畫生字。2。學(xué)生匯報(bào)后，教師指導(dǎo)難讀、易錯(cuò)的字音.開(kāi)火車認(rèn)讀生字.感謝閱讀三、初讀課文,了解內(nèi)容1.明確要求后，指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文,要求讀正確、讀通順。做到不加字、不漏字、不改字、不重復(fù)；知道“咕咚”是什么，故事中講了幾種小動(dòng)物,分別是什么。謝謝閱讀2。“咕咚”是什么？故事中講了幾種小動(dòng)物，分別是什么?四、方法識(shí)記，指導(dǎo)書(shū)寫謝謝閱讀1.跟①指導(dǎo)學(xué)生觀察“跟"的特點(diǎn)，它的筆畫較多，需要注意右邊是“艮”。②教師范寫,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，然后學(xué)生書(shū)空、描紅，每字對(duì)比書(shū)寫兩個(gè)。謝謝閱讀2.謎語(yǔ)：撇刀頭下一扁口,一撇穿口往外走，彎鉤里面兩小撇，一撇一捺在外頭.①出示謎底：象②引導(dǎo)學(xué)生觀察教師范寫，指出注意的地方③組詞謝謝閱讀師生評(píng)價(jià)，優(yōu)秀作品展示.第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固字詞教師激勵(lì)學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀生字、新詞。同時(shí)隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生抓精品文檔放心下載住個(gè)別詞語(yǔ)說(shuō)一句話。二、深入感知，指導(dǎo)朗讀（一）閱讀課文第一、二自然段。1.（出示圖1)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這幅圖上的內(nèi)容。2。指名朗讀課文第一、二自然段.精品文檔放心下載3.指導(dǎo)學(xué)生觀察“嚇、掉"兩個(gè)字，加深記憶。4。教師提問(wèn)：小兔子邊跑邊叫，對(duì)誰(shuí)叫？叫什么？（二）閱讀課文第三、四自然段。1.(出示圖2)引導(dǎo)學(xué)生接著觀察圖上的內(nèi)容。2。指導(dǎo)朗讀精品文檔放心下載3。指名匯報(bào)：這一自然段中“大伙"都有誰(shuí)，他們是如何做的.感謝閱讀4.課件出示“鹿"的字理演變圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己都知道哪些鹿。感謝閱讀7.引導(dǎo)學(xué)生小組討論：動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋堋?.分角色朗讀“兔子"“小猴”“大伙兒”說(shuō)的話。(三)閱讀課文第五自然段。1。（出示圖3）引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中的小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?指名讀第五自然段。感謝閱讀2。說(shuō)話練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生用“先問(wèn)……再問(wèn)……最后問(wèn)……”感謝閱讀的句式，表答野牛的問(wèn)話.（四）閱讀課文第六、七自然段。1.（出示圖4）引導(dǎo)學(xué)生觀察最后一幅圖，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？謝謝閱讀2.師生齊讀課文第六、七自然段。3。小動(dòng)物們都會(huì)想些什么？三、整體回顧，拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生再次看圖，回顧整篇文章,思考從中有怎樣的收引導(dǎo)學(xué)生知道以后遇到事情應(yīng)怎么辦.四、仔細(xì)觀察,指導(dǎo)書(shū)寫謝謝閱讀1。出示“嚇、怕、都、家”。2.觀察字形,指出需要注意的地方。3。師范寫，生描紅、書(shū)寫。教師巡視,注意學(xué)生寫字姿勢(shì)。謝謝閱讀4.展示學(xué)生的字，生生互評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：下各鎮(zhèn)中心小學(xué)(單元匯課）教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科單元第八單元匯課時(shí)間課題《小壁虎借尾巴》課時(shí)2課型 設(shè)計(jì)者 執(zhí)教者會(huì)認(rèn)“壁、墻"等12個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。1.正確、規(guī)范感謝閱讀教學(xué)地書(shū)寫7個(gè)生字。理解課文內(nèi)容，初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。2.有感情地朗讀謝謝閱讀目標(biāo)課文,讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣.學(xué)習(xí)重難會(huì)認(rèn)“壁、墻"等12個(gè)生字，了解課文內(nèi)容。正確、規(guī)范地書(shū)寫7個(gè)生字.理解課點(diǎn)興文內(nèi)容,初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。趣點(diǎn)精品文檔放心下載教學(xué)過(guò)程 二次修改第一課時(shí)一、揭示題目，啟發(fā)質(zhì)疑1.出示小壁虎圖，問(wèn)：“同學(xué)們,你們知道這種小動(dòng)物叫什么名字嗎？”(壁虎）精品文檔放心下載2.對(duì)！小壁虎生來(lái)就有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，可有只小壁虎卻要去借尾巴,這是怎么回事呢?讓我們到《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事中尋找答案吧!感謝閱讀3.讀了這個(gè)課文題目,你想知道些什么？二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字1。帶著問(wèn)題，聽(tīng)課文錄音，初步感知課文內(nèi)容。（1)課文主要講的是誰(shuí)干什么的故事?（2）小壁虎分別向誰(shuí)借尾巴？（3)小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？2.打開(kāi)課本，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？——指一名學(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)。感謝閱讀（課文沒(méi)有注音。)3。課文沒(méi)有注音，那我們?cè)鯓硬拍茏x懂這個(gè)故事呢？——引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以前的經(jīng)驗(yàn)自己想辦法。（看圖、查生字表、猜讀或請(qǐng)教別人。）精品文檔放心下載4.借助圖畫獨(dú)立讀課文，同學(xué)之間互相提醒字的讀音,注意平翹舌音.精品文檔放心下載5.分小組互助讀書(shū)，把課文讀通順。全班交流:你們小組新認(rèn)識(shí)了什么字？是怎么認(rèn)識(shí)的？(學(xué)生沒(méi)說(shuō)到的，教師幫助。）精品文檔放心下載6.出示詞語(yǔ)。(帶拼音）小壁虎墻壁蚊子咬斷撥水甩尾巴趕走傻孩子轉(zhuǎn)身感謝閱讀(1)指名讀，齊讀。(2)去掉拼音再讀。7。出示生字卡片，開(kāi)火車讀生字。8。把生字送回課文，讀通課文。9。思考剛才提出的問(wèn)題，將問(wèn)題的答案連起來(lái)說(shuō)一說(shuō).三、再讀課文，讀中感悟1。小壁虎的尾巴斷了很難看時(shí)，他心情怎樣?(傷心、難過(guò).)謝謝閱讀2。小壁虎先向誰(shuí)借了尾巴?(學(xué)生自由讀第3自然段。)精品文檔放心下載學(xué)生比賽讀小壁虎說(shuō)的話，比比誰(shuí)讀得好.3.從哪個(gè)詞可以看出小壁虎很有禮貌？為什么小魚(yú)不把尾巴借給他呢？(出示:小魚(yú)的尾巴要用來(lái)……)四、指導(dǎo)寫字謝謝閱讀1。學(xué)生認(rèn)讀生字“捉、條、爬、姐、您、草、房”。2。學(xué)生觀察特點(diǎn),說(shuō)一說(shuō)它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?.教師范寫，學(xué)生書(shū)空。4.學(xué)生練寫，展示評(píng)議。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知1。把認(rèn)識(shí)的生字讀給同桌聽(tīng)。2。看圖說(shuō)說(shuō)小壁虎分別向誰(shuí)借尾巴，結(jié)果怎樣。二、繼續(xù)學(xué)文，感悟理解1。帶著問(wèn)題讀課文：小壁虎怎樣借尾巴？請(qǐng)同學(xué)讀課文第3~5自然段，用橫線畫出小壁虎說(shuō)的話,用浪線畫出其他小動(dòng)物說(shuō)的話.精品文檔放心下載2。交流出示對(duì)話。3。指導(dǎo)朗讀。假如你是小壁虎，看見(jiàn)小魚(yú)、老牛、燕子，你心里會(huì)怎么想？那些動(dòng)物幫不了小壁虎，他們的心情又怎樣，再讀讀他們說(shuō)的話。謝謝閱讀4.從小壁虎和動(dòng)物們的對(duì)話中你明白了什么？出示：小魚(yú)用尾巴撥水，老牛用尾巴趕蠅子，燕子用尾巴掌握方向。精品文檔放心下載6.小壁虎借不到尾巴心里很難過(guò)，他該怎么辦呢？（師引讀第6自然段。）感謝閱讀7。結(jié)果怎樣？為什么？8。指導(dǎo)朗讀：教師范讀,學(xué)生自由讀，男女生比賽讀。三、課堂演練，加深理解1。分角色朗讀全文，喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)說(shuō)的話。2。以小組為單位,小組長(zhǎng)分配角色,學(xué)生進(jìn)行表演.3.指小組上臺(tái)表演,全班評(píng)議.四、課堂總結(jié)分角色朗讀全文.板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思:下各鎮(zhèn)中心小學(xué)(單元匯課）教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí) 學(xué)科單元 匯課時(shí)間課題 園地八 課時(shí)課型 設(shè)計(jì)者 執(zhí)教者1.在看圖讀詞語(yǔ)的過(guò)程中，準(zhǔn)確識(shí)記“衛(wèi)、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字.精品文檔放心下載2.在看圖識(shí)字的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系，初步樹(shù)立歸類識(shí)字的意識(shí)。謝謝閱讀3.理解“高興、生氣、害怕、難過(guò)”的意思，會(huì)用它們說(shuō)話、寫話。感謝閱讀教學(xué)4.和大人一起朗讀故事，明白主要描述的是什么內(nèi)容，知道哪只白鶴找到了魚(yú)，懂得目標(biāo)另外兩只白鶴找不到魚(yú)的原因，啟發(fā)學(xué)生凡事要善于動(dòng)腦筋，注意事物的變化，這樣精品文檔放心下載做才能符合實(shí)際，把事情做好，達(dá)到預(yù)期目的.5。感受中國(guó)語(yǔ)言的趣味和魅力,培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)識(shí)字的興趣和習(xí)慣。謝謝閱讀學(xué)習(xí)在看圖識(shí)字的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系，初步樹(shù)立歸類識(shí)字的意識(shí)。精品文檔放心下載重難理解“高興、生氣、害怕、難過(guò)”的意思，會(huì)用它們說(shuō)話、寫話。謝謝閱讀點(diǎn)興趣點(diǎn)教學(xué)過(guò)程 二次修改教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，識(shí)字加油站1。導(dǎo)言:同學(xué)們，看看我們的好朋友誰(shuí)來(lái)了?2。課件依次出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ):衛(wèi)生間、毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆。精品文檔放心下載3。引導(dǎo)學(xué)生利用字卡,同桌之間自由交流識(shí)字：衛(wèi)、巾、刷、皂、梳、盆。精品文檔放心下載以小組為單位，開(kāi)火車認(rèn)讀生字。5.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出五種物品的用處謝謝閱讀6。指導(dǎo)學(xué)生男女生讀、小組讀、齊讀詞語(yǔ).二、認(rèn)真觀察,我的發(fā)現(xiàn)精品文檔放心下載1。出示生字貓、猴、獅.（1)齊讀生字,引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)。(課件出示“反犬旁”。）感謝閱讀（2）引導(dǎo)學(xué)生思考“反犬旁”的字大都和什么有關(guān),然后指名匯報(bào).精品文檔放心下載2。出示生字雞、鴨、鴉。(1）導(dǎo)言：觀察生字,你又發(fā)現(xiàn)了什么?（課件出示“鳥(niǎo)字旁謝謝閱讀"。)（2)引導(dǎo)學(xué)生思考“鳥(niǎo)字旁”的