鄭州升達經貿管理學院教師招聘考試歷年真題

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教師招聘考試歷年真題一、單選題1.在高等學校的教學原則中，（）原則也稱為“引導研究學習”。A.強調學生理解B.以學生為中心C.強化問題意識D.加強師生互動【答案】：C2.高校最基本的一項職能是（）。A.科研B.知識創(chuàng)新C.社會服務D.教學【答案】：D3.教師威信的形成，有多個因素在起作用，下列不屬于作用因素的是（）。A.教師良好的儀表和生活作風B.教師言行一致C.教師高尚的道德品質D.教師對“差生”比對“優(yōu)生”更關心【答案】：D4.教師在教育教學活動中應當遵守的道德規(guī)范和行為準則統(tǒng)稱為（）。A.師資B.師范C.督導D.師德【答案】：D5.高校教師在職業(yè)勞動過程中形成的情感及意志結構、心理結構、穩(wěn)定的道德意識和個體內在的行為傾向，指的是高校教師的（）。A.專業(yè)信仰B.專業(yè)知識C.專業(yè)精神D.專業(yè)人格【答案】：D6.聘任關系合同化是高校教師聘任制的重要特點之一。關于聘任關系合同化，下列說法中錯誤的是（）。A.聘任合同主要是對教師起約束作用B.聘任合同是解決教師和高校雙方爭議的法律依據C.教師與高校之間通過簽訂聘任合同的形式，明確雙方的權利、責任和義務D.簽訂聘任合同后，教師和高校雙方都必須接受合同的約束【答案】：A7.大學教師的角色具有多樣性，其根本角色是（）A.應用者角色B.服務者角色C.教學者角色D.研究者角色【答案】：C8.學者利思伍德綜合提出了教師專業(yè)發(fā)展的多維模式，他認為教師專業(yè)發(fā)展的主體是（）。A.專業(yè)知能發(fā)展B.心理發(fā)展C.專業(yè)倫理發(fā)展D.職業(yè)周期發(fā)展【答案】：A9.不少大學生戀愛態(tài)度呈現輕率化的現象表現為（）。A.“兒女情長，英雄氣短”B.“不求天長地久，但求曾經擁有”C.“愛人只有一個，情人可以多個”D.主觀學業(yè)第一，客觀愛情至上【答案】：B10.按照高等學校培養(yǎng)目標制定的指導教與學活動的規(guī)范性文件是（）。A.高校教學進度B.高校教學計劃C.高校教學規(guī)章D.高校課程體系【答案】：B11.國家鼓勵高校畢業(yè)生應征入伍，下面哪一類畢業(yè)生屬于這里的界定“高校畢業(yè)生”？（）。A.民辦普通高等學校B.往屆畢業(yè)生C.成人高等教育D.高等教育自學考試類學生【答案】：A12.下列關于心理咨詢主要形式說法不正確的是（）。A.個體咨詢是心理咨詢最主要的形式,它在咨詢者與求詢者之間建立了一對一的關系B.書信咨詢對那些不愿意或者不方便與咨詢者面談的求詢者較為適用C.團體咨詢多用于解決一般性的表層心理咨詢問題，如戀愛問題、時間管理、人際交往問題D.電話咨詢能夠有效降低咨詢者的顧慮，具有保密性，能夠深入徹底解決心理問題【答案】：D13.高等學校應當應當按照（）繳納學費。A.地方規(guī)定B.國家規(guī)定C.市場行情D.學校規(guī)定【答案】：B14.如果個體持能力的增長觀，即相信能力是不穩(wěn)定的，能夠通過努力加以改變的，則個體傾向于以什么為目標定向？（）A.成績B.社會C.掌握D.學?！敬鸢浮浚篊15.德育主要包括的四個基本組成部分是（）。A.道德教育、思想教育、政治教育和法紀教育B.思想教育、品德教育和紀律教育和公民教育C.政治教育、道德教育、素質教育和公民教育D.道德教育、政治教育、心理健康教育和思想教育【答案】：A16.性情急躁.缺乏耐性、成就欲高、上進心強、工作投入、時間緊迫性強生活常處于緊張狀態(tài)，這是對什么人格特征的典型描述hhhh（）A.A型人格B.外向型人格C.B型人格?D.內向型人格【答案】：A17.多元智能理論的提出者是（）。A.加德納B.柯爾伯格C.推孟D.比納【答案】：A18.高校培養(yǎng)目標的定向作用是指（）A.高校培養(yǎng)目標是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據和標準B.高校培養(yǎng)目標對教育活動起著支配、調節(jié)和控制作用C.高校培養(yǎng)目標是評價教師教學質量的價值標準D.高校培養(yǎng)目標對教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用【答案】：D19.職業(yè)是人類社會發(fā)展到一定階段出現了（）的產物A.階級統(tǒng)治B.社會關系C.勞動D.社會分工【答案】：D20.個體人格是在社會情境中經由對他人行為的觀察而習得的，人格通過行為與思想表現出來。持這種人格發(fā)展理論的是（）。A.人本主義取向理論B.精神分析取向理論C.認知—行為取向理論D.特質取向理論【答案】：C21."以小人之心度君子之腹"屬于以下哪種心理防御機制的表現？（）A.投射作用B.退化作用C.合理化作用D.壓抑作用【答案】：A22.當今教師在教學中提倡反思性教學，是古代先賢什么行為在當代的延伸（）A.教學相長B.誨人不倦C.為人師表D.反躬自省【答案】：D23.我國近代"躬行自明，身體力行"的教育家是（）A.華羅庚B.陶淵明C.陶行知D.杜威【答案】：C24.德國最早的大學是（）。A.萊比錫大學B.海德堡大學C.愛爾福特大學D.科隆大學【答案】：B25.“視而不見聽而不聞”反映了注意的哪一種特性（）A.指向性B.集中性C.可逆性D.選擇性【答案】：B26.從高等學校職能的歷史演變看，以洪堡創(chuàng)辦柏林大學為標志，高等學校開始進入以（）為主要職能的階段。A.培養(yǎng)人才B.培養(yǎng)人才、發(fā)展科研與社會反哺C.培養(yǎng)人才與發(fā)展科學D.培養(yǎng)人才與社會反哺【答案】：C27.相對于中小學生而言，大學生的交往認知偏重（）。A.豐富和全面B.感性和沖動C.理性和認知D.義氣和理性【答案】：C28.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（）。A.嚴格要求學生，對學生一視同仁B.把熱愛事業(yè)與熱愛學生結合起來C.尊重學生、信任學生D.關心學生、了解學生【答案】：D29.在符號表征中，個體可直接運用（）發(fā)現原理和原則，或者解決問題A.抽象思維B.具體思維C.形象思維D.圖形思維【答案】：A30.兒童只是根據行為的后果來判斷對錯，而不考慮行為的動機。按照皮亞杰的理論，該兒童處于的道德發(fā)展階段是（）。A.權威階段B.公正階段C.自我中心階段D.可逆性階段【答案】：A31.決定教師學術水平和工作成效的核心要素是（）A.教學能力和研究能力B.溝通能力C.組織管理能力D.道德水準【答案】：A32.A-B型人格類型理論的代表人物是（A）和福利曼。A.羅斯曼B.桑代克C.布魯納D.榮格【答案】：A33.觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，這種強化是（）A.外部強化B.自我強化C.內部強化D.替代強化【答案】：D34.在英國，人們普遍認為最有力的教育手段是（）。A.教育方法B.教育理論C.教育技術D.教師品行【答案】：D35.強迫性的過度使用網絡和剝奪上網行為之后出現的焦躁和情緒行為被定義為（）A.強迫癥B.情感障礙C.網絡成癮D.網絡依賴【答案】：C二、多選題36.下列行為中屬于學術不端行為的有（）。A.抄襲、剽竊、侵吞他人數據觀點、技術線路、學術成果B.對學術批評者進行壓制、打擊或者報復等C.利用媒體對學術成果進行過度包裝和炒作D.一稿多投或重復發(fā)表【答案】：ABCD37.大型學生集體活動時如何防止踩踏事件（）A.通過案例加強安全教育B.家校共同教育杜絕紕漏C.明確管理責任分工D.加強設施檢查消除隱患E.停止舉行大型集體活動【答案】：ABCD38.學校心理健康教育的任務是（）A.維護學生心理健康B.促進學生實現與環(huán)境的積極適應C.培養(yǎng)學生良好心理素質D.成為"四有"新人【答案】：ABCD39.下面關于職業(yè)道德和職業(yè)關系的說法中正確的是（）。A.職業(yè)道德是職工事業(yè)成功的重要條件B.職業(yè)道德有利于職工人格的升華C.職業(yè)道德不利于跳槽、升遷D.企業(yè)把職業(yè)道德素質狀況作為錄用員工與否的重要條件【答案】：AB40.建構主義學習理論認為，學習環(huán)境包括的要素有（）。A.會話B.情境C.協(xié)作D.意義建構【答案】：ABCD41.班杜拉認為觀察學習的過程包括（）。A.注意階段B.動機階段C.保持階段D.復制階段【答案】：ABCD42.下列屬于布魯巴奇等在1994年提出的幾種反思方法是（）。A.行動研究B.反思日記C.交流討論D.詳細描述【答案】：ABCD43.維護良好人際關系的方法有（）。A.學會批評B.避免爭論C.講究批評藝術D.勇于承認錯誤【答案】：ABCD44.皮亞杰把兒童的道德發(fā)展劃分為（）。A.權威階段B.自我中心階段C.公正階段D.可逆性階段【答案】：ABCD45.認知過程包括（）A.知覺B.感覺C.記憶D.思維【答案】：ABCD46.怎樣預防校園兇殺及暴力事件（）A.勤警示B.常宣傳C.多落實D.細管理E.巧溝通【答案】：BCDE47.誠實守信具有（）。A.利他性B.易損性C.積累性D.增值性【答案】：BCD48.[]廉潔從教的內容包括（）A.堅持高尚情操B.不利用職權之便謀取私利C.發(fā)揮奉獻精神D.自覺抵制社會不良風氣【答案】：ABD49.以下哪幾項屬于道德行為習慣比較差的表現？（）A.閱覽室聊天B.不按時就寢C.上課忘關手機D.上網成癮【答案】：ABCD50.在社會主義職業(yè)道德中，個人和集體及其相互之間所建立起來的關系是（）的關系。A.合作B.互助C.平等D.團結【答案】：ABCD51.大學生認知發(fā)展特征主要體現在（）。A.記憶特征B.感知覺特征C.思維特征D.人格發(fā)展特征【答案】：ABC52.教師勞動具有以下哪些特征？（）A.長效性B.示范性C.復雜性D.獨立性【答案】：ABCD53.形成教師道德品質的客觀基礎包括（）。A.受一定的社會環(huán)境的制約B.