魯教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《大自然中的二氧化碳》教學(xué)設(shè)計(jì)

魯教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《大自然中的二氧化碳》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的本節(jié)課要求學(xué)生掌握以下知識(shí)和能力：了解二氧化碳在地球大氣中的分布和來(lái)源；理解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和作用；能夠進(jìn)行二氧化碳的制法及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；意識(shí)到二氧化碳的應(yīng)用和對(duì)環(huán)境的影響。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：二氧化碳在大氣中的分布、制法和化學(xué)性質(zhì)；教學(xué)難點(diǎn)：二氧化碳在環(huán)境中的應(yīng)用和影響。三、教學(xué)過(guò)程3.1創(chuàng)設(shè)情境引入在上課前，可以準(zhǔn)備一些自然界中的圖片或者實(shí)物，向?qū)W生提問(wèn)：在我們的生活中，有哪些與二氧化碳相關(guān)的事物？或者自己想想二氧化碳存在的地方，這時(shí)候可以引導(dǎo)學(xué)生回答植物、汽車(chē)、人的呼吸等等。然后介紹二氧化碳的分布情況和來(lái)源。3.2了解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)介紹二氧化碳的分子式、結(jié)構(gòu)和物理性質(zhì)。然后將學(xué)生分成小組，完成以下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)材料：盛裝鹽酸和氫氧化鈉溶液的試管，二氧化碳?xì)怏w。實(shí)驗(yàn)操作：取一個(gè)已經(jīng)盛滿氯化氫氣體的試管，用防止酸液濺出的方法將一滴氫氧化鈉溶液加入其中；取一管二氧化碳?xì)怏w，用導(dǎo)管將它通入試管中。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和解釋：通入二氧化碳后，由于二氧化碳溶于水，會(huì)生成碳酸，同時(shí)也會(huì)消耗氫離子生成水。水的生成導(dǎo)致pH值的升高，最終使紅色指示劑出現(xiàn)顏色變化，變成了黃色。實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)材料：圓底燒瓶，冷水、醋酸和碳酸鈣粉末。實(shí)驗(yàn)操作：將少量的碳酸鈣作為干燥劑放入燒瓶中；開(kāi)始進(jìn)行反應(yīng)前，讓燒瓶?jī)?nèi)的空氣封閉，不能有其他氣體進(jìn)入，螺旋上擰緊橡皮塞；向燒瓶中加入100毫升的醋酸，然后將一個(gè)溫水混入冷水桶中，保持水的溫度為35℃；使用導(dǎo)管將產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入浸在水中的溶液中，讓他濃度降低，然后通入燒瓶中。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和解釋：碳酸鈣與醋酸反應(yīng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w。然而，由于兩種物質(zhì)始終在酸性環(huán)境中，所以它們不能形成顆粒狀的沉淀。當(dāng)CO2通入溶液中時(shí)，放出的熱會(huì)產(chǎn)生水的蒸汽，這可能會(huì)導(dǎo)致試管的壓力增加。最后，將二氧化碳?xì)怏w通入燒瓶中，通過(guò)變形的橡皮塞等讓它們封閉密實(shí)。3.3實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳制法簡(jiǎn)要介紹二氧化碳的制法，然后將學(xué)生分為三組，讓他們分別完成以下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)材料：圓底燒瓶，石膏粉、碳酸鈣粉末、醋酸。實(shí)驗(yàn)操作：將石膏粉末放入燒瓶中，然后添加足夠的水，搖動(dòng)晃動(dòng);用導(dǎo)管引進(jìn)醋酸并開(kāi)始反應(yīng);向氣體桶中通入二氧化碳?xì)怏w，將醋酸和碳酸鈣結(jié)合并進(jìn)入燒瓶?jī)?nèi)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和解釋：這種制備二氧化碳的方法是先用醋酸溶解碳酸鈣，然后通過(guò)碳酸鈣和石膏中的先氫化物反應(yīng)，將醋酸與石膏中的鈣離子結(jié)合起來(lái)生成乙酸鈣。這種反應(yīng)可以避免氧氣的接觸，從而幫助防止鈣碳酸鹽的分解以及反應(yīng)。整個(gè)過(guò)程中，二氧化碳的生成能夠很好地證明實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功地制備出了二氧化碳?xì)怏w。實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)材料：圓底燒瓶、碳酸氫鈉、醋酸、氫氧化鈣。實(shí)驗(yàn)操作：在燒瓶中加入適量的碳酸氫鈉；向燒瓶中加入醋酸，并開(kāi)始反應(yīng)；向氣體桶中通入二氧化碳?xì)怏w，最終生成的固體。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和解釋：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，二氧化碳?xì)怏w與碳酸氫鈉和醋酸反應(yīng)產(chǎn)生乙酸鈉。通過(guò)與氫氧化鈣反應(yīng)，乙酸鈉裂解成KOH和Na2CO3，生成的二氧化碳被分離并收集。實(shí)驗(yàn)三：實(shí)驗(yàn)材料：氫氧化鈣、碳酸氫鈉實(shí)驗(yàn)操作：將碳酸氫鈉放到氫氧化鈣固體中；掉進(jìn)滴管中，引進(jìn)碳酸氫鈉的酸性溶液到鈣水中；發(fā)生反應(yīng)，生成二氧化碳。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和解釋：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，二氧化碳是從碳酸氫鈉反應(yīng)中產(chǎn)生的。當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行時(shí)，二氧化碳?xì)怏w由于它的密度比空氣大，會(huì)落在瓶底，然后通過(guò)逆向掉進(jìn)水中的方法進(jìn)行收集。3.4了解二氧化碳在環(huán)境中的應(yīng)用和影響二氧化碳在環(huán)境中的作用和影響很多，如工業(yè)應(yīng)用中用于制作食品、飲料等，也是溫室氣體的重要成分?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生多角度地探討二氧化碳在環(huán)境中的應(yīng)用及其帶來(lái)的危害和影響，讓他們認(rèn)識(shí)到其重要性。四、教學(xué)方法情景式教學(xué)法合作探究學(xué)習(xí)法五、教學(xué)手