閩教2011課標版三年級起點四年級下冊《StoryTime》說課稿

閩教2011課標版三年級起點四年級下冊《StoryTime》說課稿一、教材背景簡介閩教2011課標版三年級起點四年級下冊《StoryTime》是一本以英語故事為主要內(nèi)容的教材。它旨在幫助學生進一步提高他們的英語聽力和閱讀能力，培養(yǎng)他們的語感，同時也擴展了學生的文化背景。二、教材分析1.教材結(jié)構(gòu)《StoryTime》共分為十二個單元，每個單元都包含一個精選英語故事。故事的主題涵蓋了動物、自然、友誼、家庭、勇氣等，內(nèi)容豐富多樣。2.教材特點《StoryTime》的教材特點如下：-簡單易懂：故事內(nèi)容簡單，語言易于理解，符合學生的認知水平，在培養(yǎng)學生對英語的興趣的同時，提高他們的英語理解能力。-語感培養(yǎng)：故事采用了生動有趣的語言表達方式，通過聽故事、繪本和對話的形式，培養(yǎng)學生對英語的語感。-文化背景拓寬：故事中涉及到的人物、地點和傳統(tǒng)文化等都超出了學生日常生活的范圍，為學生提供了了解其他文化的機會。-多元學習方式：教材中的故事可通過聽、讀、說、背等多種方式進行學習，供學生根據(jù)自身情況選擇。三、教學目標1.語言目標通過學習《StoryTime》，學生將能夠：-聽懂簡單的英語故事，并能提取關(guān)鍵信息；-理解基本的英語單詞、短語和句子；-建立基本的英語語感和語調(diào)；-進一步培養(yǎng)閱讀英語故事的興趣。2.學習策略通過學習《StoryTime》，學生將培養(yǎng)以下學習策略：-聽故事并嘗試理解內(nèi)容；-提取關(guān)鍵信息并進行理解；-運用上下文理解生詞意思；-嘗試邏輯推理和連接故事中的事件。3.情感目標通過學習《StoryTime》，學生將培養(yǎng)以下情感目標：-培養(yǎng)學生的愛閱讀和欣賞文學的興趣；-提高學生的自信心，拓寬學生的視野；-培養(yǎng)學生的合作意識和團隊合作能力；-培養(yǎng)學生對不同文化的興趣和尊重。四、教學內(nèi)容與教學步驟1.教學內(nèi)容第一單元：《TheCatandtheSparrows》第二單元：《TheMouse’sWedding》第三單元：《TheGiraffe’sLongNeck》…（以下省略）2.教學步驟步驟一：導(dǎo)入英語故事（5分鐘）為了激發(fā)學生的學習興趣，我將先以簡單有趣的方式導(dǎo)入英語故事。比如，我可以展示一些故事中的圖片并播放相關(guān)音頻，讓學生猜測故事內(nèi)容和主題。步驟二：帶領(lǐng)學生朗讀故事（15分鐘）為了幫助學生提高語感和語調(diào)，我將帶領(lǐng)學生一起朗讀故事。首先，我會運用分角色的方式引導(dǎo)學生，然后逐段進行朗讀。步驟三：理解故事內(nèi)容（20分鐘）為了幫助學生理解故事，我將提供一些問題和活動，如填空、選出正確答案、簡述故事等，讓學生通過聽故事來回答問題。步驟四：小組合作討論（15分鐘）為了培養(yǎng)學生的合作意識和團隊合作能力，我將學生分成小組，讓他們共同討論故事中的情節(jié)和人物，并給出相關(guān)問題。每個小組將派出代表分享他們的討論成果。步驟五：拓展活動（15分鐘）為了進一步拓寬學生的視野和培養(yǎng)對其他文化的興趣和尊重，我將提供一些與故事相關(guān)的文化活動，比如做手工、制作海報、進行角色扮演等。五、教學評價方式1.參與度評價通過觀察學生在課堂上的積極參與程度，記錄每個學生的發(fā)言情況和注意力集中程度。2.課堂作業(yè)評價布置與故事有關(guān)的作業(yè)，如填空、選擇題、寫作等，評價學生對故事內(nèi)容的理解和應(yīng)用。3.個人表現(xiàn)評價評價學生在小組討論和拓展活動中的表現(xiàn)，包括合作意識、團隊合作能力和創(chuàng)造性思維。六、教學總結(jié)通過教學《StoryTime》，學生能夠提高他們的英語聽力和閱讀能力，培養(yǎng)他們的語感，并對其他文化產(chǎn)生興趣。教師在講解故事時，應(yīng)注重引導(dǎo)學生自主思考和參與討論