部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《動(dòng)物笑談》教案及教學(xué)反思

部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《動(dòng)物笑談》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景分析《動(dòng)物笑談》是部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇課文，選用于第1單元閱讀理解。本篇課文是一篇幽默詼諧的寓言故事，主要講述了動(dòng)物們?cè)谠u(píng)選節(jié)目主持人時(shí)所發(fā)生的一系列趣事。通過(guò)這個(gè)小故事，學(xué)生們?cè)趭蕵?lè)中收獲了知識(shí)，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀、品味和寫作能力。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的實(shí)際調(diào)研，大部分學(xué)生普遍存在以下問(wèn)題：對(duì)故事背景的理解不夠全面，導(dǎo)致對(duì)故事情節(jié)的理解不夠深入；閱讀理解和寫作能力還有待加強(qiáng)，表達(dá)能力不夠清晰明了；課堂參與度不高，學(xué)生缺少對(duì)于課程的積極參與，影響教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，本教案將以“怎樣讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)”為課題，采用圖文并茂、生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中快速吸收知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)熟悉《動(dòng)物笑談》的故事情節(jié)，能夠理解故事的主旨和寓意；運(yùn)用《動(dòng)物笑談》的素材創(chuàng)作新的寓言故事；掌握比喻和擬人的基本運(yùn)用方法；培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀理解和寫作能力的意識(shí)和能力；能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力；能夠正確運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀文學(xué)作品的興趣；提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及思維能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)及生態(tài)文明建設(shè)的意識(shí)；促進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)及獨(dú)立思考的能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力和藝術(shù)審美能力；培養(yǎng)學(xué)生的美好情感，熱愛(ài)生活。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)呈現(xiàn)動(dòng)物笑談的故事和主旨寓意；指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造新的動(dòng)物寓言故事；提升學(xué)生的表達(dá)能力和寫作能力。教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生在把握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上更好地理解寓言的意義和深遠(yuǎn)影響；如何提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和思想意識(shí)；如何引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)中更好地運(yùn)用比喻和擬人的技巧。四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)導(dǎo)入1.創(chuàng)意圖文導(dǎo)入老師在黑板上展示一些與動(dòng)物有關(guān)的圖片，比如熊貓、大象、老虎、狗、貓等常見(jiàn)動(dòng)物及他們的生活環(huán)境。2.發(fā)散思維通過(guò)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)散思維，讓學(xué)生們說(shuō)出有關(guān)動(dòng)物的故事和趣事，提升學(xué)生們的話題交際能力。導(dǎo)出老師讓學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自己尋找答案。然后總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生今天的表現(xiàn)，為明天做好準(zhǔn)備。第二課時(shí)導(dǎo)入1.聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入老師先為同學(xué)們放一首輕松愉悅的音樂(lè)，讓同學(xué)們有個(gè)好的心情來(lái)聽(tīng)故事。2.想象造境老師讓學(xué)生想象一下：在一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的世界中，如果有一臺(tái)電視節(jié)目，其中的主持人都是動(dòng)物，他們會(huì)是哪些動(dòng)物呢？他們會(huì)有什么特點(diǎn)？課文閱讀讓學(xué)生先獨(dú)立閱讀課文，然后進(jìn)行閱讀回答，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。導(dǎo)出老師邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表演活動(dòng)，安排課上最后時(shí)間讓大家來(lái)展示一下自己的創(chuàng)造。第三課時(shí)導(dǎo)入學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物詞語(yǔ)背誦活動(dòng)，老師通過(guò)出題進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)學(xué)生進(jìn)行寓言故事創(chuàng)作活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)作，讓學(xué)生提高他們的表達(dá)能力。第四課時(shí)閱讀回答學(xué)生將自己的寓言故事發(fā)表出來(lái)，然后老師要提出一些問(wèn)題，對(duì)同學(xué)們所寫的作品提出建設(shè)性的批評(píng)與指導(dǎo)，以提高其寫作水平。導(dǎo)出總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)對(duì)于寫作應(yīng)該考慮到的諸多細(xì)節(jié)進(jìn)行了解和講解，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注生活中動(dòng)物保護(hù)以及生態(tài)文明建設(shè)的意識(shí)。五、教學(xué)反思本節(jié)課以《動(dòng)物笑談》為例，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行閱讀理解教學(xué)，既能提高學(xué)生閱讀理解能力，又能提高學(xué)生寫作能力的綜合思維能力，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)