蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊《五分米和毫米》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊《五分米和毫米》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解分米和毫米的概念及其換算關(guān)系；能夠正確讀寫分米和毫米的數(shù)值；能夠靈活運(yùn)用分米和毫米進(jìn)行長度比較。二、教學(xué)重點(diǎn)分米和毫米的概念；分米和毫米的讀寫方法；分米和毫米的換算關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備教材：蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊；教具：教學(xué)畫板、尺子、紙張等；學(xué)具：長度卡片、計(jì)量尺。四、教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入新知引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問：“小明有一根鉛筆，它的長度有多長呢？”激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵他們用尺子測量鉛筆的長度，并讓一些學(xué)生回答出結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生思考尺子刻度的讀法，并談?wù)摽潭壬系臄?shù)字代表了什么意思。第二步：引入新知出示一張紙帶圖，上面有不同長度的線段，如圖所示：Ⅰ.—————五分米—————

Ⅱ.———120毫米———

Ⅲ.————200毫米————

Ⅳ.———三分米———

Ⅴ.———二十毫米———閱讀示意圖，讓學(xué)生看圖猜測線段的長度，并進(jìn)行交流討論。引導(dǎo)學(xué)生注意線段上的數(shù)字，解釋Ⅰ表示五分米，Ⅱ和Ⅲ表示毫米，Ⅳ表示三分米，Ⅴ表示二十毫米。梳理學(xué)生的思維，總結(jié)出五分米和毫米的概念。第三步：分米和毫米的換算引導(dǎo)學(xué)生回想一下上一節(jié)課學(xué)過的分米和厘米的換算方法，復(fù)習(xí)相關(guān)知識。解釋分米和毫米的換算關(guān)系：1分米=10毫米。給學(xué)生一些練習(xí)題，如：將60毫米換算成分米表示；將3分米換算成毫米表示等。引導(dǎo)他們互相檢查答案，確保正確掌握換算方法。第四步：讀寫分米和毫米出示一些示例，讓學(xué)生讀寫其中的分米和毫米數(shù)值，如：5分米，125毫米等。練習(xí)學(xué)生讀寫分米和毫米的方法。教師可以將一些長度卡片分發(fā)給學(xué)生，要求他們用正確的單位進(jìn)行標(biāo)注。第五步：長度的比較引導(dǎo)學(xué)生思考如何比較不同長度的線段，提出問題：“如何判斷哪根線段更長？請你們談?wù)勛约旱南敕??！狈纸M討論，鼓勵每組提出他們的解決方案，并與其他組分享。匯總各組的討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出長度比較的方法，如：比較線段的數(shù)值大小，或者將線段疊放在一起比較長度。五、課堂練習(xí)讓學(xué)生利用尺子測量教室中的幾個(gè)物品的長度，并以分米和毫米的形式記錄下來。給學(xué)生幾道練習(xí)題，讓他們在本子上完成：計(jì)算兩個(gè)長度的和、差，或者進(jìn)行長度的比較等。六、課堂總結(jié)回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確認(rèn)學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。解答學(xué)生提出的問題，澄清疑惑。引導(dǎo)學(xué)生思考，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。七、作業(yè)布置布置一些練習(xí)題作為課后作業(yè)，要求學(xué)生使用正確的單位進(jìn)行計(jì)算和比較。鼓勵學(xué)生觀察身邊的長度單位，記錄下幾個(gè)具體物體的長度，并在下節(jié)課分享自己的觀察結(jié)果。八、板書設(shè)計(jì)五分米和毫米

概念及換算

-1分米=10毫米

讀寫方法

-5分米

-125毫米

長度比較

-比較數(shù)值大小

-線段疊放比較九、教學(xué)反思本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，如導(dǎo)入新知引發(fā)學(xué)生思考，示意圖探討概念，練習(xí)題鞏固知識，討論交流等。